【练闯考】人教版九年级语文下册：第10课《那树》ppt课件

3.读完本文你觉得我们应思考些什么？
• 我们应该爱护树木，爱护森林，与大自然 和睦相处。
（二）赏析语言
• 品味下列语句，探讨括号中的问题。 1.柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架 过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地 面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。 （这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的根 须形成什么关系？表现了作者什么态度？）
外观形象：深沉稳健、生命力强
早期 大树 生长环境：远离文明、自然古朴 大树公德：友善待人、无私奉献 与外界环境矛盾 那树
——痛惜
近期 大树
内心矛盾冲突 忍辱负重 胸怀豁达
——忧思
现时 大树
树遭厄运
悲惨结局
引人深思
蚂蚁国传说 挖根、平路
第二课时
深层阅读——文本探究
（一）探究主旨 1.阅读下面几个语段，说说这五个语段表现了人 们对树的什么态度。
• 那是一棵对人类大有功德 的大树，因为它成为人们 心灵的慰藉。炎热的夏， 送来荫凉和清静；朦胧的 夜晚，送给情人温馨的感 觉；它扩张着荫庇的面积， 为人类带来很多的便利。 总之，大树是人类的守护 神。
那是一棵有着无私奉献精神和忍辱负重、豁
达品性的大树，因为当大树的生存受到威
胁，身处逆境时，它仍然奉献着生命的绿
深层阅读——文本探究
1.作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情
感。请揣摩作者在叙述大树“绿着 生”“绿着死”的两个生命阶段的过程中， 流露出什么样的情感。。
• “绿着生” • 那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有 满腔的热爱和崇敬之情，树的生存受到威胁， 但它“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧 绿”“绿得很”，“树是世袭的土著，是春泥 的效死者”，平淡的言词背后，涌动着汹涌的 激情。
那树被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次， 但他依然绿着。 “为什么这儿有一棵树呢？”一个司机喃喃。“而 且是这么老这么大的树。”乘客也喃喃。在车轮扬起的 滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清阴 不再有用处。 于是交通专家宣判那树要偿命。
他们（伐木的工人）只发现一件事：本来藏在叶底 下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开旷，像拓宽了几尺。 现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么 一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥 青又一层柏油下闷死。
王鼎钧
第一课时
浅层阅读——整体感知
1.阅读课文，圈点课文生字词。 佝偻（ｇōｕ ｌó ｕ） 倒坍（ ｔāｎ ）
ｎ ｂì 荫庇（ｙì ）
虬（ ｑｉú ）须
踝（ｈｕáｉ ）骨
周道如砥（ ｄǐ ）
2.理解课文重点词语。
佝偻： 脊背向前弯曲。文中指老树枝干弯曲。
倒坍： 倒塌。
荫庇： 大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。
• “绿着死”
• “电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈 白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一 声。”树遭杀戮，惨不忍睹，作者心中的痛 苦、悲哀、愤激之情溢于言表。
2.文章有哪几处引用故事发生地的人的传说，在 文章中起什么作用？
• “而且据说，连一片树叶都没有掉下来”，“据 说，当这一带还没建造新公寓之前……”还有两 处借妇人之口说出一些事，也相当于“据说”， 一处是“与树为邻的一位老太太偏说她听见老树 叹息”，另一处是清道妇“用作证的语气说，她 从没有见过那么多蚂蚁，那一定是一个蚂蚁国”。 这些引用的传说起到了丰富文章内容、深化主题 的作用。
• 我认为本文意在“善待 生命”。树是有生命的， 它有自己的人格。任何 生命的死亡，都是令人 痛心的，我们要尊重以 任何形式存在的生命， 善待它们，也就是对自 己生命的尊重。
2.你认为作者讲述那树的故事的目的是什么？
• 我认为本文意在“反思文化”。“那树”的 命运寓意深刻。“树”经历由盛至衰的过程， 最终被人无情地砍伐，这就象征着曾经辉煌 灿烂的传统文化在文明的进程中，由于不适 应社会需求而被逐步淘汰的过程。作者借这 棵可怜的大树让我们作出思考：该如何在快 节奏的今天正确理性地对待我们文化的精髓 呢？
引颈受戮：
踝骨： 人小腿与脚之间部位的左右两侧的突起。 文中指树干靠近根的部位。 虬须： 卷曲的胡子。文中指树根。
周道如砥： 文中形容公路的平坦，畅通无阻.
3.作者链接
• 王鼎钧，台湾著名散文 家。主要散文作品有 《人生三书》（《开放 的人生》《人生试金石》 《我们现代人》）《人 生观察》《长短调》 《世事与棋》《情人眼》 《碎玻璃》《灵感》等。
色，酝酿着诗意。
• 那是一棵有爱心的大树，因为它在预知自
己将遭杀戮后，将灾祸告诉体内的蚂蚁国
民，让其安全撤离，表现出一种爱心。
• 那是一棵让作者心痛的 大树，因为作者对大树 怀有满腔的热爱和崇敬 之情，大树倒地，让作 者心中的痛苦、悲哀、 愤激之情溢于言表。
5.请用一句话概括文章内容 • 文章记叙了一棵老树被人类无情杀戮的 悲惨命运。
3.如何理解“蚂蚁国”里的事情？ • 作者引用当地人的传说，给文章带来了奇 幻的色彩。用意在于---• 一、表现动植物有预知的能力，比人类更 有灵感； • 二、创造一种悲壮的气氛，表明动植物世 界有友爱，而人类有时极其缺乏友爱，形 成鲜明对比。把蚂蚁国民认作一个民族， 就像人类一样的民族，显然是怀着敬意的。
大树存在，受人质 疑、指责；大树被杀，人
们庆幸并不久就遗忘了它。
大树在众人眼中有害无益， 绊脚石。
它成了城市发展的拦路虎、
2.你认为作者讲述那树的故事的目的是什么？
• 我认为主旨是“爱பைடு நூலகம்自
然”。人类与自然应该和
谐相处，大自然为人类作
出了无私奉献，我们就应
善待它爱护它，与它成为
最亲密的朋友。
2.你认为作者讲述那树的故事的目的是什么？
4.朗读课文。那树的不平凡的经历在我们心中留 下深深的印迹，在我们的心中，那是一棵什么 样的树？运用下面要求的句式说一句话。 那是一棵 的大树，因为 。
（提示：可从树的外形、品格、遭遇、作用和它所处 的环境等方面概括，也可以从作者对树的感情方面或 者读者对树的感情方面概括）
• 那是一棵有着坚固而稳健身躯的奇特的大树， 因为它虽然显得老态、佝偻，但坚固稳定、 繁密茂盛；霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋 和纵裂的纹，看上去像生铁铸就。