三年级书法《古往今来》课件
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小学书法课,毛笔字课件全册(适用于三年级下册,最后配有书法图片资源)
显紧凑，使得整个字收放有度。
返
回
第一课
“去”字笔画较少，应写得略粗一些； 撇折角度稍大，“提”与两横平行； 末点长而粗，以稳固整个字的重心。
返 回
第一课
“如”字左大右小，撇点呈纵势， 角度稍大；右部“口”的竖画从提 画的收笔处起笔，使得整字紧凑。
返 回
第一课
“姿”字笔画较多，应注意避免写得过大； 整体字形上小下大，女字底呈横势，故其中 的撇点角度较小，横画长伸，以承托上部。
第二课
请本 各课 位已 同结 学束 勤， 加 练 习 。
第二课
第 三
横
课
折
画两组曲线，一组圆转，一组方折。
第三课
横 折（一）
转折处要顿笔，转 折后竖要保持匀称。注 意横要略细，竖要略粗。
第三课
第三课
横 折（二）
横画较长，横末调锋侧按后，折笔向左下行笔。
第三课
第三课
临写下面例字。 第三课
第三课
请本 各课 位已 同结 学束 勤， 加 练 习 。
第三课
集
字
第
临
四
摹
课
练
习
(
一 ）
“墨香”一般指墨水或油墨散发的气味。
第四课Biblioteka “墨”字上下重心对正，即上部 分“黑”和下部分“土”的重心 要保持在一条中轴线上，以免字 形歪斜；这个字横画较多，注意 横画的间距要匀称，避免字形过 长；上部分“黑”的四点略宽， 呈放射状，使整个字形有宽窄收 放变化。
小学 毛笔字
书法课
指导课件
(页面可编辑)
撇 第折 一和 课撇
点
画两组不同方向的折线。
第一课
撇折
撇要劲挺，折笔略向上斜。
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》公开课PPT课件_38
回锋
王羲之练书法的小故事
王羲之自幼酷爱书法，几十年来锲而不舍地刻苦练习，终于 使他的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰，被人们誉为 “书圣”。
王羲之13岁那年，偶然发现他父亲藏有一本《说笔》的书法 书，便偷来阅读。他父亲担心他年幼不能保密家传，答应待他 长大之后再传授。没料到，王羲之竟跪下请求父亲允许他现在 阅读，他父亲很受感动，终于答应了他的要求。
王羲之的书法艺术和刻苦精神很受世人赞许。
三、学习“三”的写法
作业
• 写和横画相关的字。如：三、 元、上、云、等。
王羲之练习书法很刻苦，甚至连吃饭、走路都不放过，真是 到了无时无刻不在练习的地步。没有纸笔，他就在身上划写， 久而久之，衣服都被划破了。有时练习书法达到忘情的程度。 一次，他练字竟忘了吃饭，家人把饭送到书房，他竟不加思索 地用馍馍蘸着墨吃起来，还觉得很有味。当家人发现时，已是 满嘴墨黑了。
王羲之常临池书写，就池洗砚，时间长了，池水尽墨，人称 “墨池”。现在绍兴兰亭、浙江永嘉西谷山、庐山归宗寺等地 都有被称为“墨池”的名胜。
三年级上册第一单元第二课
《横》
坐姿
正确的坐姿应该是
“头正、身直、肩 平、臂开、足安。”
笔歌
大指食指笔上捏， 中指随后紧钩贴， 无名指头向外抵， 小指帮忙不要歇。
说说你觉得横应该怎么写？
• 1、逆锋起笔 • 2、向下顿笔 • 3、提笔右上行 • 4、中锋行笔 • 5、稍向上提笔 • 6、顿笔向右下
王羲之练书法的小故事
王羲之自幼酷爱书法，几十年来锲而不舍地刻苦练习，终于 使他的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰，被人们誉为 “书圣”。
王羲之13岁那年，偶然发现他父亲藏有一本《说笔》的书法 书，便偷来阅读。他父亲担心他年幼不能保密家传，答应待他 长大之后再传授。没料到，王羲之竟跪下请求父亲允许他现在 阅读，他父亲很受感动，终于答应了他的要求。
王羲之的书法艺术和刻苦精神很受世人赞许。
三、学习“三”的写法
作业
• 写和横画相关的字。如：三、 元、上、云、等。
王羲之练习书法很刻苦，甚至连吃饭、走路都不放过，真是 到了无时无刻不在练习的地步。没有纸笔，他就在身上划写， 久而久之，衣服都被划破了。有时练习书法达到忘情的程度。 一次，他练字竟忘了吃饭，家人把饭送到书房，他竟不加思索 地用馍馍蘸着墨吃起来，还觉得很有味。当家人发现时，已是 满嘴墨黑了。
王羲之常临池书写，就池洗砚，时间长了，池水尽墨，人称 “墨池”。现在绍兴兰亭、浙江永嘉西谷山、庐山归宗寺等地 都有被称为“墨池”的名胜。
三年级上册第一单元第二课
《横》
坐姿
正确的坐姿应该是
“头正、身直、肩 平、臂开、足安。”
笔歌
大指食指笔上捏， 中指随后紧钩贴， 无名指头向外抵， 小指帮忙不要歇。
说说你觉得横应该怎么写？
• 1、逆锋起笔 • 2、向下顿笔 • 3、提笔右上行 • 4、中锋行笔 • 5、稍向上提笔 • 6、顿笔向右下
三年级下册书法课件-8卧钩 通用版
田字头
独体字
心字底
独体字
欧阳询是唐代著名的书法家。一次他 骑马赶路，看到路边有一块石碑，就下马 观看，发现是西晋著名书法家索靖写的， 他非常喜欢就观察揣摩起来。他站着看了 很久，因为还有事必须上马赶路。但是他 心里始终不舍得，等办完事就回来再看。 最后，欧阳询在石碑前铺了一张毯子，坐 在毯子上三天三夜，细心品味碑文的风采 神韵。由于欧阳询如痴如狂的刻苦钻研， 他终于写成了一手好字，成了一个 。怀法》博靖
瑾法是通 《度他经 书森的史 断严代， 》，表有 将锋作逸字 索芒。群幼 靖尖字之安 书锐数量， 法，逾。敦 列骨干《煌 入力，月人 神非其仪。
凡 。
,(239-303)
王羲之字逸少， 汉族，东晋时期著 名书法家，有“书 圣”之称。因曾任 右军将军，世称 “王右军”。风格 平和自然，笔势委 婉含蓄，遒美健秀。 代表作《兰亭序》 被誉为“天下第一 行书”。在书法史 上，他与其子王献 之合称为“二王”。
王献之字子敬， 书圣王羲之第七子。 东晋书法家、诗人、 大臣.官至中书令， 与其父王羲之并称为 “二王”。他的《中 秋帖》行草，共二十 二字，神采如新，片 羽吉光，世所罕见。 清朝乾隆皇帝将它收 入《三希帖》，视为 “国宝”。
欧阳询（557一 641年），字信本， 博览古今，书则八 体尽能，他的书法 成就以楷书为最， 笔力险劲，结构独 异，后人称为“欧 体”。
小学书法《书法简介》课件
小组查找资料
汉字的起源
汉字的起源有种种传说，中国古书里都说文字是 仓颉创造的。
文字是广大劳动人民根据实际生活的需要，经过 长期的社会实践才慢慢地丰富和发展起来的。
从1954年秋至1957年夏，中国考古工作者多次 发掘了半坡遗址(今西安市东郊半坡村北)，发现早 在6000年前，半坡人创造了具有文字性质的符号和 绘画、雕塑、装饰品等艺术作品。
《隶书立轴》
楷书、草书、行书
• 楷书——又称“正书”、“真书”，萌芽 于汉代，兴于魏晋，盛于六朝。晋代称其 为“楷书”（取可作楷模之义）。当时的 人称之为“今隶”。
• 草书——秦草难认，没有流传下来。 • 章草：汉章帝时，史游创制，章帝受之，
是以流传。 • 行书——行书和草书难以辨认，是东汉刘
德升所创。
1.小组活动计划
参与人员：由宸铭、于子涵、吕昕远、牛畅通 时 间：2018年4月23日星期一 地 点：百乐琴行 活动目标：通过查阅资料，初步了解汉字的特 点和起源，感受汉字的有趣和神奇，进一步激 发学习语言文字的兴趣。同时，了解汉字的发 展过程，学习欣赏书法艺术，培养对祖国语言 文字的自豪感，树立学好语言文字的自信心。 活动方法：采用搜集资料、阅读、开展调查， 学习与游戏相结合，个人和小组活动相结合的 活动方法。 小组分工：于子涵、吕昕远、牛畅通负责搜集 阅读资料，由宸铭负责设计策划、制作PPT、 撰写实践报告。
小学书法课件
目录
1.活动计划 2.主要实践内容
2.1查阅资料学习 2.1.1汉字的起源 2.1.2汉字的发展历史 2.1.3各历史发展阶段的特点 2.2汉字书法欣赏 2.2.1各时期名家书法欣赏 2.2.2生活中的书法欣赏 2.3汉字趣味 2.3.1汉字谐音歇后语 2.3.2猜字谜 2.3.3汉字小笑话 2.4街头错别字 3.收获与体会
三年级上册硬笔书法课件-024高级第24次课(共18张PPT)-全国通用
硬笔书法教学
目录
CONTENT
1 第一小节 2 第二小节 3 课堂小结 4 作业布置
第一小节
·基本功练习
·复习 ·新偏旁学习
【引字入课堂：复习】
【引字入课堂：新课】
【名师讲一讲：雨字头】
1 字头要写扁，注意 上下关系
2 短竖应在字正中
左两点略低，右两点
3 略高，四点各具形态
【课堂练练看：例字书写】
1 雨字头要写的扁宽一些， 把下面的田字盖住 田字要居中，雨字头的
2 竖画和田字中间的竖画 要在一条垂线上
3 雷字的横画都要平行，整 体要紧凑
【课堂练练看：例字书写】
1 上面的雨字头要写的 扁宽一些
下面令字的撇捺要舒展，
2 捺画是主笔要外延，超
出右边线
3 令字最后一点画要写立， 整体要紧凑。
2
第二小·新课：宝字盖 ·例字书写 ·点评颁奖 ·作业布置
【名师讲一讲：宝字盖】
1 点画用右点和左点
宝盖书写时，左点要
2 立起来写，横钩要猛 而有力。
下面有长笔画，宝盖
3 就小，无长笔画宝盖 就大
【课堂练练看：例字书写】
1 字是上下结构的字，要 上窄下宽，上短下长才 还好看 宝字盖要写的小一些，
2 下面的子字要舒展一些
1 字头要写扁，注意 上下关系
2 短竖应在字正中
左两点略低，右两点
3 略高，四点各具形态
【课堂大丰收：宝字盖】
1 点画用右点和左点
宝盖书写时，左点要
2 立起来写，横钩要猛 而有力。
下面有长笔画，宝盖
3 就小，无长笔画宝盖 就大
作 业 不
4
作业布置 ·基本功练习，书写拓展练
求
目录
CONTENT
1 第一小节 2 第二小节 3 课堂小结 4 作业布置
第一小节
·基本功练习
·复习 ·新偏旁学习
【引字入课堂：复习】
【引字入课堂：新课】
【名师讲一讲：雨字头】
1 字头要写扁，注意 上下关系
2 短竖应在字正中
左两点略低，右两点
3 略高，四点各具形态
【课堂练练看：例字书写】
1 雨字头要写的扁宽一些， 把下面的田字盖住 田字要居中，雨字头的
2 竖画和田字中间的竖画 要在一条垂线上
3 雷字的横画都要平行，整 体要紧凑
【课堂练练看：例字书写】
1 上面的雨字头要写的 扁宽一些
下面令字的撇捺要舒展，
2 捺画是主笔要外延，超
出右边线
3 令字最后一点画要写立， 整体要紧凑。
2
第二小·新课：宝字盖 ·例字书写 ·点评颁奖 ·作业布置
【名师讲一讲：宝字盖】
1 点画用右点和左点
宝盖书写时，左点要
2 立起来写，横钩要猛 而有力。
下面有长笔画，宝盖
3 就小，无长笔画宝盖 就大
【课堂练练看：例字书写】
1 字是上下结构的字，要 上窄下宽，上短下长才 还好看 宝字盖要写的小一些，
2 下面的子字要舒展一些
1 字头要写扁，注意 上下关系
2 短竖应在字正中
左两点略低，右两点
3 略高，四点各具形态
【课堂大丰收：宝字盖】
1 点画用右点和左点
宝盖书写时，左点要
2 立起来写，横钩要猛 而有力。
下面有长笔画，宝盖
3 就小，无长笔画宝盖 就大
作 业 不
4
作业布置 ·基本功练习，书写拓展练
求
小学三年级写字课课件
我国古代著名 书法家王羲之作品。
有一次吃午饭，王羲之正在专心致志 地练习写字。书童送来了他最爱吃的蒜泥 和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不 抬，像没听见一样，继续全神贯注地看帖、 写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去 请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书 房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的 馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲 之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑 子里也想着这个字怎么写才好，结果错把 墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不 住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么 回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天 的蒜泥可真香啊！好吃好吃！” 王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练， 临贴不辍，练就了很扎实的功夫，最终成 为中国历史上最伟大的书法家。
左右结构（一）
jì n dàn bié
劲
左右等宽
淡
左窄右宽
别
左宽右窄
左右结构（一）
jì n d在语文课本
《检阅》中，找出与今天学的两种 左右结构相似的字吗？每一种类型 挑选二个。
鸦 默 博 俱
眼离课本一尺， 胸离课桌一 拳， 手握笔尖一 寸， 我能一一做到。
古时候有个叫怀素的和尚。他从小就喜爱写 字，并且非常认真。他总是先看清字的形状，记 住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素写 字进步很快。 那时纸很贵，怀素就找来一块木板，在上面 写了再擦，擦了再写，日子一长，木板竟被写穿 了。 怀素长大后，成了有名的书法家。
课堂寄语： 希望小朋友们练字要持之以恒，学 会观察、分析字形。每一个笔画，每 一个字都要用心去写。并且要养成良 好的写字习惯和写字姿势。老师相信 只要肯努力，将来说不定我们班会出 现一个了不起的书法家呢！
有一次吃午饭，王羲之正在专心致志 地练习写字。书童送来了他最爱吃的蒜泥 和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不 抬，像没听见一样，继续全神贯注地看帖、 写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去 请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书 房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的 馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲 之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑 子里也想着这个字怎么写才好，结果错把 墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不 住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么 回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天 的蒜泥可真香啊！好吃好吃！” 王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练， 临贴不辍，练就了很扎实的功夫，最终成 为中国历史上最伟大的书法家。
左右结构（一）
jì n dàn bié
劲
左右等宽
淡
左窄右宽
别
左宽右窄
左右结构（一）
jì n d在语文课本
《检阅》中，找出与今天学的两种 左右结构相似的字吗？每一种类型 挑选二个。
鸦 默 博 俱
眼离课本一尺， 胸离课桌一 拳， 手握笔尖一 寸， 我能一一做到。
古时候有个叫怀素的和尚。他从小就喜爱写 字，并且非常认真。他总是先看清字的形状，记 住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素写 字进步很快。 那时纸很贵，怀素就找来一块木板，在上面 写了再擦，擦了再写，日子一长，木板竟被写穿 了。 怀素长大后，成了有名的书法家。
课堂寄语： 希望小朋友们练字要持之以恒，学 会观察、分析字形。每一个笔画，每 一个字都要用心去写。并且要养成良 好的写字习惯和写字姿势。老师相信 只要肯努力，将来说不定我们班会出 现一个了不起的书法家呢！
书法_书法2_课件
三年级书法名师课程
三年级书法名师课程
三年级书法名师课程
三年级书法名师课程
三年级书法名师课程
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天下所来自有父母
我们，还在路上……
三年级书法名师课程
书法（2）
三年级书法名师课程
三年级书法名师课程
三年级书法名师课程
悬针竖 垂露竖
三年级书法名师课程
悬针竖 垂露竖
三年级书法名师课程
悬针竖
三年级书法名师课程
三年级书法名师课程
垂露竖
三年级书法名师课程
三年级书法名师课程
垂露竖
三年级书法名师课程
垂露竖 悬针竖
三年级书法名师课程
毛笔字书法教学教学通用(共32张PPT)
古代书法作品浩如烟海，名家众多，风格千秋。有 些作品被尊为经典，既有共性，又有个性，如王羲之、 欧阳询、柳公权、颜真卿、米芾、邓石如、王铎、吴昌 硕等人的作品，可以作为学习书法必须临摹的作品。而 像郑板桥、张瑞图、徐渭等人的作品，个性过于强，路 子较窄，对初学者就不一定合适，不必人人都去临习， 弄不好，会走入偏道。
人们生活在这个世界上，不论年龄大小、职位高低都要写字，小学生要写字，走上工作岗位要写 字，做一般的职员要写字，成为名人要写字，即使当上国家领导人也要写字，而这字写得好坏高低， 给人们的印象就大不一样了。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”
这是唐代大书法家颜真卿的名言，等到年龄大了再学的时候，那是要费出更大的气力的，而到那 时，无论时间和精力，都和你们现在比不了。一个人的字不论好与不好，都要跟随你一辈子。
其次，与人交流离不开写字。写字是人与人之间交流的主要手段，除了语言之外，人类
的语言是相互之间交流的最主要形式就是写字。如信函、家书、情书等；
第三，工作离不开写字。如工作报告、工作日记、各种记录、数据分析，签署合同协议
等；第四，抒发自己的情感。日记、文章、诗歌、书法作品等，而这最后一种，就是你 的字已经达到了一定的高度了，有自信了。
书法的既定规律是不太能违背的。要知道，王羲之也是“退笔如山，池 水尽黑”，才达到书圣的境界的。
怎样学习书法
laugh graphic design thank you for buying this template, we mainly engaged in various types of advertising graphic design.
是用笔、用墨、结字、章法等“字内功”吗？
不是！而是取决于他的知识结构和文艺修养等“字外功”。书法之妙，在自出机杼。掌握书法技巧之后， 书艺水平的高低，就要看学识的深厚与否和修养的深浅。
书法第一课PPT课件
绍兴县稽东镇中心小学
书法教学第一课
汉字知识
• 结绳说
汉
字
的
❖ 河图洛书说
来
历
八卦说
仓颉造字说
从仓颉造字的古老传说到100多年前甲 骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开 汉字起源之谜。
关于汉字的起源，中国古代文献上有种种
说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、 “书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官 仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的 文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓 颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布 者。
称青铜器。主要有乐器“钟”，食器
“彝，尊，爵”，洗器“盘”，兵器
“戈，戟”等。金文的内容，最初只
是铸刻一些代表族名，国名的符号。
后来基本上记功绩，受封赏，刻铸以
传后代，来显其荣。因古代人用钟鼎
作为铜器的总称。前人曾称这种文字
为“钟鼎文”，又因为言辞多是为了
孟 鼎 铭 文 （ 西 周 ）
王 孙 遗 者 钟 （ 楚 ）
• 大篆，也称籀文。因其着录于字书《史籀篇》而得名。 石鼓文是唐代在陕西凤翔发现的我国最早的石刻文字， 世称“石刻之祖”。因为文字是刻在十个鼓形的石头 上，故称“石鼓文”。今中国考古界一般认为是战国 史上起着承前启后的作用。是由大篆向小 篆衍变而又尚未定型的过渡性字体。“籀文”也叫大 篆，通行于春秋战国，奠定了方块字的基础。
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
车
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
•监←鉴
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
甲骨文写的书法
书法爱 shufaai 书法爱好者学习 平台
•2、金文
•
金文是铸刻在青铜器上的文字。
书法教学第一课
汉字知识
• 结绳说
汉
字
的
❖ 河图洛书说
来
历
八卦说
仓颉造字说
从仓颉造字的古老传说到100多年前甲 骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开 汉字起源之谜。
关于汉字的起源，中国古代文献上有种种
说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、 “书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官 仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的 文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓 颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布 者。
称青铜器。主要有乐器“钟”，食器
“彝，尊，爵”，洗器“盘”，兵器
“戈，戟”等。金文的内容，最初只
是铸刻一些代表族名，国名的符号。
后来基本上记功绩，受封赏，刻铸以
传后代，来显其荣。因古代人用钟鼎
作为铜器的总称。前人曾称这种文字
为“钟鼎文”，又因为言辞多是为了
孟 鼎 铭 文 （ 西 周 ）
王 孙 遗 者 钟 （ 楚 ）
• 大篆，也称籀文。因其着录于字书《史籀篇》而得名。 石鼓文是唐代在陕西凤翔发现的我国最早的石刻文字， 世称“石刻之祖”。因为文字是刻在十个鼓形的石头 上，故称“石鼓文”。今中国考古界一般认为是战国 史上起着承前启后的作用。是由大篆向小 篆衍变而又尚未定型的过渡性字体。“籀文”也叫大 篆，通行于春秋战国，奠定了方块字的基础。
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
车
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
•监←鉴
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
甲骨文写的书法
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•2、金文
•
金文是铸刻在青铜器上的文字。
湘美版小学书法三年级上册《汉字书写常识 第2课 执笔与姿势》公开课PPT课件_4
二 学习书写硬笔字的好处
1、硬笔书法的实用性很强，尤其 是我们在学习语文时，字迹工整漂亮， 会为我们赢得卷面分；
2、书法可以培养一个人的耐心和 毅力；
3、在学习书法过程中我们还可以 学知识；
4、学习书法可以陶冶情操； 5、提高自信心。
三 怎样才能写好硬笔字？
（1）要有正确的坐姿及握笔姿势； （2）要学会看字帖； （3）要学会正确的运笔方法，并写出 自己的个性。
四 学习书写硬笔字的姿势
1.写字姿势
①头正 ②身直 ③胸舒 ④臂开 ⑤足安
学习书写硬笔字的姿势
2.执笔方法
正确的执笔方法
(a)垫指法(正面) 垫指法(背面)
(b)枕指法(正面) 枕指法(背面)
学习书写硬笔字的姿势
3.执笔方法
正确的执笔倾斜度
学习书写硬笔字的姿势
3.执笔方法
错误的执笔姿势
注意啦！这几 ห้องสมุดไป่ตู้执笔姿势都 是错误的！
硬笔书法之握笔姿势与 书写姿势课件
一 硬笔书法的概念及特点
1.概念
所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、 蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来 表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方 法及活动。
2.特点
学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术 水平，还要注重其实用价值。而要体现其实 用价值，就必须做到书写上的正确化、规范 化、匀称化。
握拳 拇指钩笔 食指上移 双指夹笔
五 书写硬笔字的姿势竞赛
每人写自己的 姓名，注意自 己的坐姿和握
笔姿势！
六 课后作业
用正确的坐姿及执笔姿势抄写 古诗《望庐山瀑布 》。