高考语文一轮复习诗歌鉴赏八大题材内容上课课件
2023届高考语文一轮复习：诗歌鉴赏详解+课件25张
赏 析
颈联“题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。”“岁晏”指一年将尽之时亦可指人之 暮年，此处应指前者。年尾乃团圆之时，可友人却遭逢贬谪，远居地僻之所，欲题 诗相赠，怎奈岁末鸿雁已迁南而居，雁书难寄。“望阙天遥病鹤孤。”应为诗人心 中友人形象的描写，“鹤”象征着圣洁、清雅，往往与人们修身洁行的品格相关联， 鹤振翅凌云的姿态能给处在逆境中颓丧之人以力量。在诗人的眼里友人遭贬恰若孤 独的病鹤，依旧志行高洁，不从流俗，病鹤遥望天阙，大有《庄子·让王》中“身 在江海之上，心居乎魏阙之下。”的心志，此既是对友人遭贬的关切又多少含有勉 励之意。
2021
年
全
鹊桥仙·赠鹭鸶
国 乙
卷
鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物 我欣然一处。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上 风吹一缕。”
【注释】 ①鹊桥仙：词牌名。 ②赠鹭鸶：这首词的标题。赠，送给。鹭鸶，一种水鸟，即白鹭。杜牧有《鹭 鸶》诗，详细描绘出了鹭鸶的样子：“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊
鉴诗高
∙
赏歌考
宋 陆
游
一
轮
复
习
《考纲》要求：能阅读浅显的古代诗文。
如
①鉴赏古代诗歌的形象、语
何
言、
读
表达技巧；
懂
②评价诗歌的思想内容和作
者的观点态度。
如何研读诗歌？
1、读标题 2、读作者 3、读注释 4、读题材 5、读意象
五读
学 法 总 结
1、写了什么（内容、意象、意境） 2、用了什么手法 3、抒发了什么情感
赏 析
上阕语言活泼自然，体现作者以文为词，以俗语入词的词风。用拟人手法，写词人 招来白鹭，与之对话。轻松、恳切地劝告白鹭：要体察主人心意，勿食溪中鱼儿。 读来可亲。
高考语文一轮复习专题课件 古代诗歌鉴赏
古诗词鉴赏共采集著名唐诗宋词元曲等七万余首,包含先秦,汉朝,魏晋,南北朝,隋朝,唐诗,宋词,辽,金,元朝,明朝等作品，一起来做一下 xx 高考语文一轮复习创新试题：古代诗歌鉴赏吧~1. (20×× ·河南郑州二模)阅读下面这首唐诗，完成(1)~(2) 题。
旅居安南杜审言交趾殊风候，寒迟暖复催。
仲冬山果熟，正月野花开。
积雨生昏雾，轻霜下震雷。
故土(1)请简要讲解诗歌的中间两联是如何环绕首联来写的。
答：(2)简要分析诗歌的尾联与杜审言《渡湘江》“迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流”中的后两句中答：解析 (1)答复下列问题，注重把握诗句描写的景物，然后分析景物的特点和与首联的关系。
先分析颔联的详细内容，上句写安南因为是亚热带气候，所以在冬天的时候还 2)答复这个问题，可以从写作手法和抒发情感两个角度分析。
写作手法方面，《旅居安南》使用了夸张的手法，即成心夸张安南与京都的间隔; 《渡湘江》使用了反衬的手法，比方“南”“北”的反衬，人、水的反衬等。
抒发情感方面，《旅居安南》主要表达的是对故土的思念之情，《渡湘(2)不同点：《旅居安南》尾联运用了夸张的手法，《渡湘江》的两句主要运用了反衬的手法。
相同点：都表达了诗人遭遇贬谪的悲凉情怀以及对故土的思念之情。
2. (20×× ·安徽省合肥市第一次质检)阅读下面一首宋诗，完成(1)~(2)题。
州宅堂前荷花范成大①凌波②仙子静中芳，也带酣红学醉妆。
故意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。
泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。
想得石湖花正好，接天云锦画船凉。
【注】①范成大(1126—1193)，苏州人，晚年退居家乡石湖。
此诗为范成大外任地方官时所作。
②凌波：水面之上。
(1)本诗颔联描写精妙，答：(2)同是写荷花，本诗与周敦颐的《爱莲说》相比，抒发的情感有何异同?请结合诗歌后两联作简要分析。
答：解析 (1)此题考查鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧的能力。
2020高考语文一轮复习专题八《古代诗歌鉴赏》(8-5)ppt课件
出判断。从近几年的高考试题来看，真正要求做出评价的 不多，即使是涉及这一层面，也多是开放性的题目，考生 可任选一个角度作答，言之成理即可。倒是分析概括诗歌 的思想内容的试题比较多。诗歌的思想内容与诗歌的题材 有密切关系，如果从题材的角度对诗歌进行一个大致的分 类，把握各类题材诗歌内容的共性，这对考生解读某一首 具体诗歌的思想内容是大有好处的。在此，我们把诗歌分 为送别抒怀诗、羁旅思乡诗、边塞征战诗、山水田园诗、 怀古咏史诗、咏物抒怀诗、爱情闺怨诗等。
边学边练 BIANXUEBIANLIAN 1．阅读下面这首诗，完成后面的题。
南涧①中题 柳宗元
秋气集南涧，独游亭午②时。 回风一萧瑟，林影久参差。 始至若有得，稍深遂忘疲。 羁禽响幽谷，寒藻舞沦漪。 去国魂已远，怀人泪空垂。
孤生易为感，失路少所宜。 索寞竟何事，徘徊只自知。 谁为后来者，当与此心期③。 [注] ①南涧：地处永州之南，作者谪居时作。②亭午： 正午，中午。③期(qī)：约会。
下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。 答：__________________________________________ [答案] 化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞 赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满； 结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。
[解析] “谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山”， 借杜甫之典，呼应词开篇处的序“因念晁楚老、杨民瞻约同 居山间”，表明朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风。 “汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲”，再借汉言宋， 表达对邪曲之害公、方正之不容的愤慨，讽刺宋朝求和讳战、 斥退一切抗战者的弊端，批判奸佞之人的阴险和卑劣。“纱 窗外、斜风细雨，一阵轻寒”，隐喻奸邪之辈阴险卑劣，表 达诗人壮志难酬的悲凉。
2020高考一轮复习语文上课课件-专题8 诗歌鉴赏6
专题八 古代诗歌阅读
研究考情·明确考向
年份 卷别
体裁
作者
题材
涉及考点
全国卷Ⅰ 唐诗《野歌》
李贺
即景抒怀 表达技巧、语言、思 诗 想感情
宋诗《题醉中所作草
2018
全国卷Ⅱ 书卷后(节选)》
陆游
即事抒怀 思想感情、表达技 诗 巧、形象
全国卷Ⅲ 唐诗《精卫词》
王建
语言、表达技巧、分 言志诗
内容解说
示例
杜甫“隔叶黄鹂空好音”(《蜀相》)，王安石
中国古代诗人为
了炼字、炼意的需要， “春风又绿江南岸”(《泊船瓜洲》)，王维“日色
改变词 常常改变诗词中某些
冷青松”(《过香积寺》)，以上句中
性
“空”“绿”“冷”均为形容词的使动用法，这些
词语的词性，以此来增
词语绘景状物，化抽象为具体，化腐朽为神奇，强
唐诗《丹青引赠曹将军
2016 全国卷Ⅱ 霸(节Fra bibliotek)》杜甫
赠友诗 语言、表达技巧
全国卷Ⅲ 宋诗《内宴奉诏作》 曹翰 言志诗 语言、思想感情
2
1．从选材上看，所选诗歌以唐宋诗词为主。名家非名篇作品成为考查热点，有 时也会涉及非名家的名篇作品。
2．从题材上看，赠别诗、写景抒情诗、羁旅思乡诗等诗歌成为命题首选和考查 重点。
4
词萌芽于南朝并盛于宋。开始是用来为乐谱配词以用于歌唱的。为谱配词 词 叫填词，填词所选的调子叫词牌，如“水调歌头”“念奴娇”等。填词时为点
明题旨，多在词牌下另标题目，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等。 曲由词进一步发展而成。宋、金时北方产生了新的乐曲曲调，发展到元代，
形成元曲。元曲包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，包括小令(高考重点考查)与 曲 套数；杂剧是可演出的戏曲。
高考语文一轮复习指导诗歌鉴赏PPT课件
第二类、物的形象鉴赏
诗人笔下的 诗中描绘的 诗中的
诗人托物言志
+物+ 物的 特征+
诗人托物明理
表达诗人……情 感（追求、理想）
例（7）阅读下面一首宋词，按要求答题。
画眉鸟[欧阳修]
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
简要概括一下你对诗中画眉鸟形象的认识。
答案：
诗中描绘的画眉鸟生活在林间树丛里，在花树丛 中自由自在的歌唱，声音宛转动听，笼中鸟远不能及。 诗人托物明理，意在表明：唯自由才能发挥自然万物 的生命极致；无论身体或是灵魂，一旦受到束缚，就 绝不可能迸发出生命的绚丽光彩。
阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）
访隐者
[宋]郭祥正
一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。
山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。
[注]①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。
（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分）
答案： 通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花
满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，塑造了一个避世脱 俗，有着随性自然的情怀的隐者形象。
绿杨堤下路，早晚溪边去。三见柳 絮飞，离人犹未归。
分析
❖ 1、处境际遇：独守空闺
❖ 2、思想品格：寂寞惆怅，思念丈夫，切 盼夫归。
❖ 3、身份属性：思妇
答案：
这首词塑造了一个独守空闺，思念 丈夫，切盼夫归，寂寞惆怅的思妇形象。
（注意答案要点包括三个部分：一是处 境际遇，二是思想性格特征，三是身份 属性）