氧气的制法和性质(习题)
九年级化学练习题：氧气的性质及制法
姓名：_______________班级：_____________考号：_____________1、氧气是与人类关系最密切的一种气体。
下列与氧气有关的说法正确的是( )2、下列叙述正确的是( )A.镁片放置在空气中，不需加热就能在表面生成MgOB.红磷放置在空气中，不需加热就能燃烧产生P2O5C.硫粉加热后放入氧气中，燃烧产生SO3气体D.铁丝加热后放入氧气中，燃烧产生Fe2O3固体3、下列实验现象记录正确的是（）A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁B. 打开盛有浓盐酸的试剂瓶看到有大量白烟C. 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰D. 紫色石蕊试液滴加到稀盐酸中，石蕊试液由紫色变为蓝色4、氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述错误的是A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C．氧气供给生物体呼吸，它和体内物质反应而释放能量，维持生命活动D．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存5、氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述错误的是A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．氧气供给生物体呼吸，它和体内物质反应而释放能量，维持生命活动D．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存6、下列关于氧气性质的叙述中，不正确的是A. 通常情况下，氧气是无色无味的气体B. 在相同条件下，氧气比同体积的空气稍重C. 氧气是可燃物燃烧的催化剂D. 在通常情况下，氧气与氮气不能发生化学反应7、氧气是人类生产活动的重要资源，下列关于氧气性质和用途的叙述中错误的是8、下列有关氧气性质的描述中，错误的是（）A．通常情况下，氧气难溶于水 B．氧气能支持燃烧C．标准状况下，氧气的密度比空气大 D．氧气被压缩为液体时显淡蓝色9、下列关于氧气的说法中正确的是（）A．氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体B．氧气是植物光合作用的重要原料C．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物D．因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气10、下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是A．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气C．工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应D．实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气11、实验室制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。
氧气的性质及制取经典习题(精心编排)
氧气的性质及制取经典题1、下列变化中，属于分解反应的是A.铁在氧气中燃烧B.加热过氧化氢C.蜡烛燃烧D.加热高锰酸钾2、下列变化不属于化学变化的是A.用液态空气制氧气B.加热氧化汞制氧气C.加热氯酸钾制氧气D.绿色植物光合作用3、催化剂在化学反应前后：①质量变少；②质量不变；③化学性质改变；④化学性质不变；⑤二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂。
在上述说法中正确的是A.①和③B.②和④C.②④和⑤D.②和③4、某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，则该气体具有的物理性质是A.难溶于水，密度比空气密度大B.难溶于水，密度比空气密度小C.易溶于水，密度比空气密度大D.易溶于水，密度比空气密度小5、下列反应中，不属于分解反应也不属于化合反应的是A.碳酸钙加热氧化钙+ 二氧化碳B.木炭+ 氧气点燃二氧化碳C.甲烷+ 氧气点燃二氧化碳+ 水D.氯酸钾加热氯化钾+ 氧气6、用向上排空气法收集氧气时，验满的方法是A.看集气瓶周围是否有气泡冒出B.用带火星的木条伸入集气瓶中，看是否复燃C.用燃烧的木条伸入集气瓶中，看燃烧是否更旺D.用带火星的木条放在集气瓶口，看是否复燃7、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度空气略大；它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮。
现要收集一氧化氮气体，可采用的方法是A.向上排空气法B.排水法C.排水法或向上排空气法D.排水法或向下排空气法8、用双氧水制取氧气时，若忘记加二氧化锰，其结果是A. 不放出氧气B. 放出氧气速率慢C. 放出氧气总量会减少D. 放出的氧气不纯9、用如图所示的装置制取气体，需满足的条件是①反应物是固体②反应需要加热③制取的气体不易溶于水④制取的气体密度比空气大⑤制取的气体能与空气中的氧气反应。
A. ①②③④⑤B. ②④⑤C. ①②D. ①②③10、某无毒气体的密度约是空气的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体所有的方法是①向上排空气法；②向下排空气法；③排水法。
专题2 氧气的性质和制备
氧气的性质和制备(训练时间：40分钟分值：100分)一、选择题(每小题4分，共60分)1．实验室检验氧气应该选用( )A．pH试纸 B．澄清石灰水C．酚酞溶液 D．带火星的木条2．下列物质中不能在氧气里燃烧的是( )A．氮气 B．氢气 C．硫磺 D．铁3．通常情况下是一种气体，它的一个分子由两个原子构成，一切生命活动都离不开它，火苗遇到它窜的高……是 ( )A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．水蒸气4．下列关于氧气的说法中错误的是( )A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气 B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动D．夏天鱼池内开启增氧泵,是因为温度升高,氧气在水中溶解量减少5．下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是( )A．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B．实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气C．工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应D．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气6．下列有关实验现象的描述正确的是( )A．红磷在氧气中燃烧产生大量的白烟 B．硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰C．向稀盐酸中滴加适量紫色的石蕊溶液,溶液的颜色由无色变成蓝色D．打开盛有浓硫酸的试剂瓶瓶盖，瓶口上方出现大量白雾7．实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是( )A．都属于氧化物 B．都含有氧气 C．都含有氧气分子 D．都含有氧元素8．对资料或实验证据的分析是否正确直接关系到科学探究是否符合客观事实。
如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰)，分别制取氧气的数据分析示意图。
下列依据图示信息所得出的分析正确的是( )A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾B．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D．反应时间较长的是高锰酸钾9．在实验室里制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。
氧气的性质、制取及用途测试题
氧气的性质、制取和用途测试题（50分）一、我会选择（本大题包括19小题，每小题1分，共19分。
每小题只有一个选项符合题意）１、下列关于氧气的物理性质叙述错误的是（）Ａ、氧气易溶于水Ｂ、在标准状况下，氧气的密度比空气的略大Ｃ、在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体Ｄ、在一定条件下，氧气可变为淡蓝色液体，也可变为雪花状淡蓝色固体２、薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是( ) A．O2 B．N2 C．CO2 D．空气3、下列变化不属于缓慢氧化的是（）A、甲烷燃烧B、酒的酿造C、食物腐烂D、动植物呼吸4、下列物质在氧气中燃烧，能产生刺激性气味气体的是 ( )A．镁条 B．红磷 C．木炭 D．硫磺5、下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（）A、铁丝B、木炭Ｃ、白磷 .D、硫粉6、下列关于燃烧现象的描述，正确的是（）A、硫在氧气中燃烧产生大量的白烟B、红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射7、某同学做物质在氧气中燃烧的实验时，要先在瓶底留些水或铺一层细沙的是（）A．红磷 B．木炭 C．铁丝 D．硫磺8、下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．氧气能跟所有物质发生氧化反应C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃9、下列说法正确的是（）A．有氧气参加的反应都是化合反应B．化合反应一定是氧化反应C．化合反应的共同特征是两种物质反应而生成另一种物D．不论是否有氧气参加，只要有两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，就属于化合反应10、下列获得氧气的变化中，不属于化学变化的是（）A.用液态空气制氧气B.加热高锰酸钾制氧气C.加热氯酸钾制氧气D.绿色植物光合作用11、下列变化中，属于分解反应的是（）A.铁在氧气中燃烧B.过氧化氢与二氧化锰混合制取氧气C.蜡烛燃烧D.加热木炭粉12、实验室利用双氧水制备氧气时没加二氧化锰的结果是（）A．不放出氧气 B．放出氧气的速率变慢C．放出氧气的总量会减少 D．放出氧气的速率变慢且总量减少13、某同学在实验室设计了4种制氧气的方案：①用过氧化氢和二氧化锰混合；②使高锰酸钾受热；③高锰酸钾加热后的固体放入过氧化氢溶液；④使二氧化锰受热。
氧气的性质与制备(包括催化剂)(1)
氧气的性质与制备（包括催化剂）一、选择题(2013天津，5题，2分)下列说法中正确的是A．木炭燃烧后生成黑色固体B．氢气在空气中燃烧，产生淡监色火焰C．红磷在空气中不能燃烧D．硫燃烧时生成无色无味的气体（2013年湖北荆门，11题，2分）下列物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是A．木炭B．硫粉C．红磷D．铁丝(2013年江苏南京，2题，1分)下列物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是（）A．木炭 B．甲烷 C．硫粉D．红磷（2013年江苏连云港，27题，2分）下列关于氧气的说法中错误的是（）A．氧气约占空气总体积的1/5 B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要D．夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小（2013年湖南长沙，4题，3分）下列物质能在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体的是（）A．木炭B．红磷C．铁丝D．硫粉（2013年四川内江，13题，4分）下列有关氧气的说法正确的是A.夏天食物腐烂与氧气无关B.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气极易溶于水C.可燃物接触氧气就能够燃烧D.铁丝在气氛中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁（2013年广东广州，1题，2分）下列关于氧气的说法正确的是A.氧气易溶于水B.大多数金属能与氧气反应C.食物腐败不需要氧气D.硫在氧气中燃烧生成SO3（2013年上海市，33题，2分）在充满氧气的机器瓶中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰的物质是A. 硫粉B. 铁丝C. 木炭D. 红磷（2013年江苏苏州，21题，2分）21．下列描述属于氧气化学性质的是A．通常状况下．氧气是无色、无味的气体B．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体C．液态氧可用作发射火箭的助燃剂D．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质（2013年江苏苏州，24题，2分）24．实验室制取氧气的装置如右图所示．下列有关叙述合理的是A．锥形瓶里加人少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6 % 双氧水B．锥形瓶里加人高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水C．集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上D．当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即刻收集（2013年四川宜宾，4题，2分）氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。
初中实验化学试题及答案
初中实验化学试题及答案实验一：氧气的制取与性质实验目的：通过实验，掌握实验室制取氧气的方法，了解氧气的物理性质和化学性质。
实验用品：过氧化氢溶液、二氧化锰、试管、带火星的木条、酒精灯、火柴、集气瓶等。
实验步骤：1. 将过氧化氢溶液倒入试管中，加入适量的二氧化锰作为催化剂。
2. 观察试管内溶液的变化，记录气泡产生的速度和数量。
3. 用带火星的木条伸入试管口，观察木条是否复燃。
4. 将试管口移至集气瓶口，用排水法收集氧气。
5. 用火柴点燃集气瓶中的氧气，观察火焰的颜色和形状。
实验现象：1. 加入二氧化锰后，过氧化氢溶液迅速分解，产生大量气泡。
2. 带火星的木条在试管口复燃，说明产生了氧气。
3. 集气瓶中收集到的气体能使带火星的木条复燃，证明是氧气。
4. 点燃氧气时，火焰呈淡蓝色，说明氧气具有助燃性。
实验结论：通过实验，我们成功制取了氧气，并验证了氧气的助燃性。
氧气是一种无色、无味、无臭的气体，密度比空气略大，不易溶于水。
氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应。
实验二：二氧化碳的制取与性质实验目的：通过实验，掌握实验室制取二氧化碳的方法，了解二氧化碳的物理性质和化学性质。
实验用品：大理石、稀盐酸、试管、澄清石灰水、集气瓶、火柴等。
实验步骤：1. 将大理石放入试管中，加入适量的稀盐酸。
2. 观察试管内溶液的变化，记录气泡产生的速度和数量。
3. 将集气瓶倒置在水槽中，用试管口对准集气瓶口，收集产生的气体。
4. 向集气瓶中滴入澄清石灰水，观察石灰水的变化。
5. 用火柴点燃集气瓶中的气体，观察火焰的颜色和形状。
实验现象：1. 加入稀盐酸后，大理石表面产生大量气泡，说明产生了二氧化碳。
2. 集气瓶中收集到的气体能使澄清石灰水变浑浊，证明是二氧化碳。
3. 点燃二氧化碳时，火焰呈淡蓝色，说明二氧化碳不具有助燃性。
实验结论：通过实验，我们成功制取了二氧化碳，并验证了二氧化碳的化学性质。
二氧化碳是一种无色、无味、无臭的气体，密度比空气略大，能溶于水。
氧气的制法和氧气的性质
氧气的制法和氧气的性质一、氧气的制法氧气的制法可以分为物理的和化学的两种方法。
1. 物理法制氧物理法制氧主要是通过空气压缩机将空气压缩，使其中的氧气浓度增加，然后将氧气分离出来。
下面是具体的步骤：a、将空气通过进气管输送到空气压缩机中；b、空气压缩机将压缩器空气压缩到10-12atm；c、经过压缩的气体经过冷却，在润滑油分离器中将液态润滑油分离出来；d、将含有氧气的气体进入吸附器，并在毛细孔表面吸附，分离出氧气；e、通过再压缩，加热，干燥等工序，将氧气净化和增压至所需压力。
2. 化学法制氧化学法制氧是利用某些物质或化学反应来制造氧气。
下面是常见的两种化学法制氧的方法：a、过氧化氢法过氧化氢是一种含有氧气的化合物，是通过将氢氧化物和过氧化固源反应得到。
具体步骤如下：H2O2 + MnO2 → O2 + MnO(OH)2b、氧化钾法氧化钾法是一种利用氧化钾或双氧水来制造氧气的方法。
具体步骤如下：2KClO3 → 2KCl + 3O2二、氧气的性质1. 物理性质氧气是一种无色，无味，无臭的气体，密度为1.429 g/L。
在常温和常压下，氧气是一种二原子分子，其分子式为O2。
氧气的熔点为-218.79℃，沸点为-182.962℃。
与其他气体相比，氧气在空气中的溶解度较低。
2. 化学性质氧气具有强氧化性，是一种强烈的氧化剂。
它可以与大部分金属形成金属氧化物，同时也可以氧化非金属物质。
在高能环境下，氧气可以参与许多化学反应，例如燃烧、爆炸等。
在火焰中，氧气是燃料燃烧的必需品。
氧气还可以发生氧化还原反应，如：Zn + O2 → ZnO3. 生物性质对于生物体来说，氧气是必不可少的。
氧气可以直接参与人体的呼吸过程，同时还可以驱动许多重要的生化反应，例如细胞的产能等。
但是，如果氧气摄入过度，也会对身体产生危害。
氧化作用过强会导致人体损伤，促进衰老，引起疾病。
总之，氧气是一种重要的物质。
它可以通过多种方法制造，具有许多重要的物理和化学性质，同时对生物体起着重要的作用。
初三化学氧气的性质练习题
初三化学氧气的性质练习题一、选择题1. 下面哪项是氧气的性质？A. 无色、无味、不易溶于水B. 无色、有刺激性气味、不溶于水C. 有刺激性气味、易溶于水D. 有刺激性气味、不易溶于水2. 在燃烧过程中，下列哪项更能使火势变大？A. 加入大量空气B. 加入大量氮气C. 加入大量氢气D. 加入大量氧气3. 下列哪项不是氧气存在的地方？A. 大气中B. 生物体内C. 水中D. 无机物中4. 下列哪项不是氧气的作用之一？A. 支持燃烧B. 支持生物呼吸C. 促进金属生锈D. 促进食物腐败5. 氧气的制法方法中，以下哪项错误？A. 通过加热过氧化银产生氧气B. 通过电解水制取氧气C. 通过蒸煮水制取氧气D. 通过加热过氧化亚铜产生氧气二、填空题1. 氧气的化学式是______。
2. 氧气的密度是空气的______。
3. 钢铁表面生锈是因为______。
4. 人类在进行运动时，需要更多的氧气供应，这是因为运动需要消耗更多的______。
5. 氧气常用于医疗行业中，用于呼吸机操作的氧气纯度应达到______以上。
三、简答题1. 列举氧气在生活中的应用。
2. 解释氧气对燃烧的作用。
3. 简述氧气的制取方法。
4. 为什么高海拔地区的人会感到呼吸困难？5. 为何在夜晚悬挂一些铁丝网能减少露水？6. 解释为什么氧气通常不溶于水。
四、综合题某化学实验中，学生用实验装置进行了如下操作：将含有10%的氢氧化钠溶液的试管倒立于水中，然后用一根处理过的磷木棒点燃管中所充满的气体。
点燃后的现象如下：（1）燃掉部分水中的气体产生一种澄清的气体，燃烧过程中有明亮的火焰。
（2）将燃烧过程中使试管悬于水中的位置略加提高，管中的气体熄灭，观察到管子中重新升起水柱。
试回答以下问题：1. 试述点燃的实验现象以及其中涉及的化学方程式。
2. 氢氧化钠溶液中所含气体的性质是什么？3. 试解释为什么将试管悬于水中的位置略高时，火焰会熄灭，试管内重新升起水柱。
中考化学专题测试卷氧气的制取及性质
氧气的制取及性质一、单选题1．下列说法缺乏科学依据的是（）A．氧气可以助燃B．海水可以淡化C．废水可以利用D．淡水可以变油【答案】D2．下列有关实验现象的描述正确的是( )A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成红棕色固体C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳【答案】C3．如图所示，打开止水夹，将液体A滴入试管②中与固体B接触。
若试管①中的导管口有较多气泡产生，则液体A和固体B的组合不可能是( )A．水和硝酸铵B．水和生石灰C．水和氢氧化钠D．过氧化氢溶液和二氧化锰【答案】A4．氧气的化学性质比较活泼，下列有关氧气的说法正确的是( )A．实验室可以用分离液态空气的方法制得氧气B．液氧可用作火箭发射推动剂的燃料C．木碳在一定量的氧气中燃烧有可能会同时生成一氧化碳和二氧化碳D．镁、硫、磷、铁、石蜡在氧气中燃烧的反应都属于化合反应【答案】C5．下列是实验室用过氧化氢溶液制取氧气并验证其性质的实验，其中正确的是( )A．检查装置的气密性B．制取氧气C．用浓硫酸干燥氧气D．铁丝在氧气中燃烧【答案】A6．对下列有关实验现象的描述正确的是( )A．碳在氧气中燃烧时，发出白光，放出大量的热量，并生成一种有刺激性气味的气体B．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体并放出热量C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟并放出热量D．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰，放出大量的热，生成一种有刺激性气味的气体【答案】C7．下列有关物质燃烧现象的描述正确的是( )A．磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾B．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C．镁带存空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色氧化镁固体D．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体【答案】D8．如图表示混均一定质量的KClO3和MnO2固体在受热过程中各物质质量随时间的变化趋势。
下列说法不正确的是（）A．a是氯酸钾B．b 是氧气C．d是二氧化锰D．t1时反应开始【答案】B9．如图所示的四个图象。
人教版初中化学九年级上册 第二单元课题3 氧气的制取及性质习题
氧气的制取及性质习题1、实验室制取氧气时, 下列操作错误的是（）A. 导管口刚有气泡冒出时, 为了不浪费氧气, 立即收集B. 加热时,先预热, 再对着试管中药品部位集中加热C. 固定试管时, 试管口稍向下倾斜D. 固定试管时, 铁夹夹在离试管口1/3处.2、实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集的主要操作步骤如下：①点燃酒精灯，先使试管均匀受热，然后对准药品部位加热；②将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；③收集完毕，将导管从水槽中取出；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集氧气；⑥将试管固定在铁架台上；⑦熄灭酒精灯。
其中正确的操作顺序是（）A. ②④⑥①⑤⑦③B. ②④⑥①⑤③⑦C. ④②⑥①⑤⑦③D. ④②⑥①⑤③⑦3、如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量随时间的变化趋势，纵坐标y可以表示（）A. 固体中氧元素的质量 B. 固体中MnO2的质量C. 生成O2的质量 D. 固体中钾元素的质量分数4、下列是某位同学对阶段学习的有关内容的归纳：①工业上采用分离液态空气法制取氧气；②氧气不易溶于水，故可以用排水法收集；③物质与氧气的反应都属于氧化反应；④制取任何气体之前应先检查装置的气密性；⑤氧气的用途很多，比如可以做燃料；⑥分子和原子的本质区别是分子可分，原子不可分．该同学归纳正确的是（）A. ①②④B. ①②③④C. ②③④⑥D. ①②③④⑤⑥5、下列图象表示一定质量的高锰酸钾固体受热过程中某些量随时间的变化趋势，其中正确的是（）A. B.C. D.6、正确的实验操作对实验结果和人身安全都非常重要，下列实验操作正确的是（）A. 氧气验满B. 液体加热C. 读液体的体积D. 稀释浓硫酸7、实验室用100g溶质质量分数20%的双氧水与一定质量的二氧化锰混合制取氧气，为使反应慢点进行而又不影响生成氧气的质量，则下列操作不能达到目的是（）A. 逐滴加入双氧水B. 加水稀C. 减少双氧水的用量D. 降低温度8、实验室加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是（）A. 组装好装置后，检查装置的气密性B. 加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热C. 水槽中有气泡冒出时，立即收集气体D. 实验结束时，先移走酒精灯再从水槽中移出导管9、实验室制取氧气时，一般采用排水法进行收集。
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氧气的制法和性质
《氧气的制法和性质》练习题
一、选择题
1.能使带火星的木条复燃的气体是（ ）
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.空气
2.下列现象能说明铁在氧气中燃烧是一个化学变化的本质现象是（ ）
A.燃烧 B.火星四射 C.放热 D.生成黑色固体
3.二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出氧气约占空气总体积的1/5,有
关氧气的叙述正确的是（ ）
A.具有可燃性 B.铁丝在氧气中燃烧火星四射
C.硫在氧气中燃烧生成三氧化硫
D.木炭在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体
4.下列说法正确的是（ ）
A.过氧化氢分解的催化剂只有二氧化锰 B.镁在空气中燃烧属于氧化反应
C.石蜡伸入氧气中即剧烈燃烧，发出白光 D.凡是在空气中不能燃烧的物质，
在纯氧中也不能燃烧
6.甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条
分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体
依次是 （ ）
A.氧气、氮气、空气 B.氮气、氧气、空气 C.空气、氧气、氮气 D.氮气、
空气、氧气
7.下列对氧气的各种叙述不正确的是（ ）
A.氧气的化学性质比较活泼，它能与许多物质发生氧化反应 B.有氧气参加的
化学反应不一定是化合反应 C.在一定条件下氧气可以变为无色液体 D.铁生
锈是缓慢氧化
8.下列物质中，不属于氧化物的是 （ ） A.Al2O3 B.HgO C.HNO3 D.H2O
9.如图所示装置，有洗气、储气等用途， 在医院给病人输氧气时，也利用了
类似 的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏 水。以下说法正确的是（ ）
A.b导管连接供给氧气的钢瓶 B.a导管连接病人吸氧气的塑胶管
C.该装置可用来观察是否有氧气输出 D.该装置不能用来观察输出氧气的速度
10.对石蜡在盛有氧气的集气瓶中燃烧，比在空气中燃烧更旺的原因分析错误的
是（ ）
A.集气瓶中单位体积内氧分子个数多 B.集气瓶中石蜡与氧分子碰撞机会较
多
C.空气中氧气浓度不如集气瓶内氧气浓度大D.石蜡在空气中散发热量速度较快
11.下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是
A.氢气在空气中燃烧产生大量白烟 B.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
C.铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰 D.发红的木炭在氧气中剧烈燃烧生成大
量二氧化碳气体
二，理解
1.某同学想探究二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂的知识，设计了以下探究
实验，请你完成实验报告和实验分析。
（1）实验报告：
实验步骤 用带火星的木条检验时的现象 结论
1．向试管1中倒入5mL5%的过氧化氢溶液 不复燃 无氧气放出
2．给试管1稍微加热
3．向试管2中加入5mL5%的过氧化氢溶液和一匙二氧化锰
4．待试管2中无气泡冒出时再倒入5mL5%的过氧化氢溶液
5．再向试管2加入一匙二氧化锰
（2）实验分析：
①比较步骤1和步骤2可得到结论：过氧化氢溶液不加热无氧气放出，稍加热
就有氧气放出。
②比较步骤1和步骤3可得到结论：_________________
___________________________________。
③比较步骤4和步骤5可得到结论：_____________
_______________________________________。
三、分析与计算
1.某化学兴趣小组的同学在对氧气性质进 行研究时，设计了如下实验过程：
（1）利用右图装置收集氧气时，瓶内装 满水，然后气体由_____端进入，之
所以 能用该方法收集氧气，是因为氧气________________。
（2）在实验探究的过程中，某同学提出：能使带火星木条复燃所需氧气的最低
体积分数是多少？于是他们准备用不同体积分数的氧气来进行实验。用排水法
收集不同体积氧气的操作是___________________________。
（3）通过反复实验，得出最终的实验现象如下表所示：（数据为体积分数）
1号瓶 （收集34%的氧气） 2号瓶 （收集35%的氧气） 3号瓶 （收集36%的氧气） 4号瓶
（收集37%的氧
气）
不复燃 不复燃，但很亮 很亮，复燃 立即复燃
这时一位同学脱口而出：氧气体积约占36%时，就是带火星木条复燃的最低体积
分数。而其他同学立即反对，你的观点是________（填“赞成”或“反对”），
理由是________________________。你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最
低体积分数是_______（取整数）。
2.如图为实验室中一瓶过氧化氢 溶液的标签，
请据此计算下列问 题。 （1）该瓶溶液中溶质
的质量是多少？
名称： 过氧化氢溶
液
化学式： H2O2
质量分数： 30%
体积： 500ML
密度： 1.2g/cm3
2）实验室制取氧气时，需配 制100 g 6%的过氧化氢溶液，问需该瓶溶液及
水各多少体积？