氧气的实验室制取与性质
氧气的实验室制取和性质实验(教师)
年 月 日 年级 班 姓名 合作者 实验题目： 氧气的实验室制取和性质实验 探究实验目的：1.掌握实验室制取氧气的原理。
2.掌握实验室制取氧气和氧气性质实验的基本操作技能。
实验用品：集气瓶、水槽、玻璃片、带导管的单孔橡胶塞、试管、铁架台、燃烧匙、镊子 火柴、高锰酸钾、硫、木炭。
实验步骤与方法：1.实验室制取氧气实验原理： （ 分解反应 ）（ 分解反应 ） （ 分解反应 ） ① 查：检查 装置的气密性 ，双手握住试管，观察玻璃管内水柱变化。
② 装：将药品 平铺 在试管的底部，在试管口放 一团棉花 （ 防止高猛酸钾粉末进入导管和水槽 ）装好带导管的橡皮胶塞。
③ 定：将试管固定在铁架台，铁夹应夹在离试管口的 1/3 处，试管口应略向下倾斜 。
④ 点：点燃酒精灯，用酒精灯的 外焰 加热，先 预热 试管，使试管 受热均匀 ，然后将火焰集中在药品处加热。
⑤ 收：采用排水法收集气体，理由是氧气不易溶于水。
（当导管口放出的气泡连续而均匀时，才收集气体） ⑥ 离：将导管移开水槽。
⑦ 熄：用酒精灯灯帽熄灭酒精灯。
注意：离，熄操作顺序不能颠倒，否则 防止试管内温度骤然降低，压强减小，水槽中的水倒吸到试管内，使试管炸裂。
KMnO 4K 2MnO 4O 2+MnO 2+加热H 2O 2H 2O O 2M nO 2+KClO 3KCl O 2M nO 2+√着的硫伸入到盛有氧气的集气瓶中，观察现象。
（反应后生成二氧化硫有刺激性气味且是大气污染物之一，因此，盛有氧气的集气瓶中要留有少量的水，溶解吸收生成的二氧化硫，减少污染物的扩散。
）现象：（空气中） 发出微弱的淡蓝色火焰，放出有刺激性气味的气体。
（氧气中） 发出明亮的蓝紫色火焰，放出有刺激性气味的气体。
结论： （化合反应）（3）铁丝在氧气中燃烧把铁丝用砂纸打亮，然后绕成螺旋状，一端系在燃烧匙的柄上，另一端系在一根火柴上，点燃火柴后，待火柴梗快要烧完时，立即连通燃烧匙伸进盛有氧气的集气瓶中，观察现象。
氧气的实验室制取与性质PPT课件
②_试__管__口__要__塞__一__团__棉__花______
③_试__管__口__要__略__向__下__倾__斜______
右图是实验室用高锰 酸钾制氧气的装置图， 指出图中错误之处并 改正。
1、指出装置中的错误 2、改正装置中的错误
① _____________ ① _____________
试卷下载：./shiti/
教案下载：./jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：./kejian/
语文课件：./kejian/yuwen/ 数学课件：./kejian/shuxue/
英语课件：./kejian/yingyu/ 美术课件：./kejian/meishu/
科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
3、加热前为什么要先预热？
4、为什么刚开始时不能收集氧气。要到什 么时候收集时才最合理？
5、为什么要先移导管后再停止加热？
验证氧气的化学性质
小明发现老师在《氧气》一课中为同学们准
备了碳、蜡烛、铁丝的燃烧实验但没有准备硫的
燃烧实验。
点燃
1.硫燃烧文字表达式 硫+ 氧气
二氧化硫。
2.你能否解释老师没有准硫的燃烧实验的原
因 二氧化硫有毒
。
小明和几位同学去找老师。
能否通过实验的改进，实现
氧
实验的顺利进行，老师给他们
气
提供了如图所示的几种仪器。
硫
• 如果没有气泡冒出，就松 开手，待试管冷却，若导 管吸进一段水柱，就说明 装置的气密性良好。
实验3 氧气的实验室制取与性质
4、灯帽正放，观察酒精灯2分，点燃2分，试管外壁有水要擦干2分，预热2分，用外焰集中加热2分，气泡连续均匀时收集2分，在水水2分
5、先将导管移出水面2分，再用灯帽盖灭酒精灯（盖2次）2分
6、用坩埚钳夹取木炭2分，在外焰处加热至发红2分，由瓶口缓慢插入集气瓶内2分，现象是否明显2分，向瓶内加入石灰水振荡2分；
实验3氧气的实验室制取和性质
班级：姓名：组别：日期年月日
实验目的：学习实验室制取氧气的方法，加深对氧气性质的认识
实验器材：大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、酒精灯、
铁架台（铁夹）、玻璃片、坩埚钳、小木条、棉花、火柴。
实验药品：高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝
实验步骤：首先清点仪器
7、打磨铁丝。点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气且瓶内留有少量水的集气瓶中，观察到铁丝，，生成黑色固体，放出大量的热。
8、仪器的洗涤与整理
9、熟练程度
评分细则：
1、清点仪器2分，连接导管与胶塞或胶皮管时用水润湿导管2分，试管口塞胶塞是要转动2分；
2、用药匙或纸槽将高锰酸钾送入试管2分，药品平铺底部（用量）2分，按从左到右，从下往上的顺序组装2分，试管的正确装配2分，
7、铁丝打磨2分，铁丝绕成螺旋状4分，火柴快燃尽的时间把握2分，现象明显2分
8、仪器的拆除2分，清洗仪器的方法4分，试管洗后倒放在试管架上2分，桌面清洁整齐2分；
9、过程准确无误，流程清晰完整4分，熟练4分
实验结论：加热能产生氧气，化学方程式为
氧气能够
1一、制取氧气
1 1检查气密性：连接大试管和带导管的橡胶塞，将导管一端放入水中，双手握住试管，若导管口有冒出，气密性良好。
氧气的实验室制取与性质(实验报告单)(样板)
氧气的实验室制取与性质(实验报告单)(样板)实验名称：实验室制取氧气及其性质研究一、实验目的及要求：1.研究实验室制取氧气的方法；2.加深对氧气性质的认识。
二、实验设备及要求：高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝、试管、单孔橡胶塞、导气管、集气瓶、玻璃片、水槽、铁架台、酒精灯、坩埚钳、火柴、棉花。
三、实验内容与步骤：1.制取氧气1）连接装置：拿一个干燥洁净的大试管，塞上一个带导气管的单孔橡皮塞。
2）检查装置的气密性。
3）装入药品：扒开塞子，在试管中装入少量高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，用带有导气管的单孔橡皮塞塞紧试管。
4）固定装置：将装有药品的试管固定在铁架台上。
5）准备工作：将两个集气瓶分别装满水，用玻璃片盖住瓶口，一起倒立在水槽中。
6）加热试管。
7）收集气体。
8）先从水槽中取出导气管，再熄灭酒精灯。
2.氧气的性质1）木炭在氧气中的燃烧：用坩埚钳夹取一块木炭，在酒精灯上加热到发红，由瓶口缓慢向下擦入装有氧气的集气瓶中，观察现象。
燃烧停止后，向集气瓶中倒入澄清石灰水，振荡，观察现象。
2）铁丝在氧气中的燃烧：点燃系在螺旋状铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，由瓶口缓慢向下插入装满氧气的集气瓶中，观察现象。
四、实验结果与数据处理：无改写后的文章：实验名称：实验室制取氧气及其性质研究实验目的：1.研究实验室制取氧气的方法；2.加深对氧气性质的认识。
实验设备：高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝、试管、单孔橡胶塞、导气管、集气瓶、玻璃片、水槽、铁架台、酒精灯、坩埚钳、火柴、棉花。
实验步骤：1.制取氧气1）连接装置：拿一个干燥洁净的大试管，塞上一个带导气管的单孔橡皮塞。
2）检查装置的气密性。
3）装入药品：扒开塞子，在试管中装入少量高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，用带有导气管的单孔橡皮塞塞紧试管。
4）固定装置：将装有药品的试管固定在铁架台上。
5）准备工作：将两个集气瓶分别装满水，用玻璃片盖住瓶口，一起倒立在水槽中。
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
实验活动1 氧气的实验室制取与性质一、引入在我们的日常生活中，呼吸需要氧气，氧气是一种非常重要的气体。
在工业生产和科学研究中，氧气也是一种常见的气体。
那么，如何制取氧气呢？今天我们就通过实验来探究氧气的实验室制取和性质。
二、实验目的本次实验旨在让学生掌握氧气的实验室制取方法，并探究氧气的性质，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
三、实验原理实验室制取氧气的原理是通过加热高锰酸钾或氯酸钾来分解产生氧气。
其中，高锰酸钾分解的反应式为：2KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2↑氯酸钾分解的反应式为：2KClO3 → 2KCl + 3O2↑四、实验材料和方法1. 材料：高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰、浓硫酸、氧化铜、木炭、硫磺、铁架台、试管夹、酒精灯、玻璃导管、集气瓶等。
2. 方法：实验中采用加热高锰酸钾和氯酸钾的方法来制取氧气。
学生需将药品放入试管中，加入适量的二氧化锰，然后加热进行反应，再将产生的气体导入集气瓶中进行观察和性质实验。
同时，实验过程中应注意安全和卫生。
五、实验过程1. 学生先进行分组，每个小组配备一份实验材料和设备。
2. 将药品放入试管中，加入适量的二氧化锰。
3. 将试管夹夹在酒精灯上加热。
4. 当有气泡时开始记录反应时间。
5. 将产生的气体导入集气瓶中观察和性质实验。
6. 实验结束后，清洗实验器材并整理好实验室。
六、实验结果及分析1. 通过观察实验现象，学生可以发现反应产生了气泡，收集到的气体可使带火星的木条复燃，证明了该气体是氧气。
2. 在实验过程中，学生还学习了如何进行化学实验操作和实验记录。
3. 通过本次实验，学生可以了解到实验室制取氧气的两种方法，并掌握相关的化学知识和技能。
4. 通过实验结果的分析，学生可以进一步了解氧气的性质和作用，从而更好地掌握化学知识。
5. 在实验过程中，学生还需要注意安全和卫生问题，避免发生意外事故。
同时，在实验结束后，学生需要对实验器材进行清洗和整理，保持良好的实验室环境。
氧气的实验室制取和性质
6、离：将导管移离水面
7、熄：熄灭酒精灯
三、试验仪器和试验装置：
试管口略低 于试管底部
夹持在距管 口约1/3处
药物平铺
外
焰
加 热
导管伸出橡
皮塞约0.5cm
若用高锰酸钾 制氧气应在管 口塞一团棉花
导管 只能 伸于 集气 瓶口
6、注意事项：
（1）试管口应略向下倾斜。 （2）铁夹应夹持在距管口1/3处。 （3）药物应平铺或斜铺在试管底部。 （4）先把导管移出水槽，再熄灭酒精灯。 （5）开始加热时不能立即搜集气体。 （6）用高锰酸钾制氧时，试管口应放一团棉花。
验满二氧化碳旳措施是：将燃着旳木条放于集气瓶口， 木条熄灭，证明已搜集满二氧化碳.
例题：指出下图中旳到处错误
1．试验室制取氧气时，装药物旳大试管口应 （Ｃ） （A）朝下 （B）朝上 （C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜 2．试验室采用排水法搜集氧气时，需将导气 管伸入盛满水旳集气瓶，这个操作应在（Ｄ） （A）加热固体药物前 （B）与加热固体药物同步 （C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并均匀放出时
4.用高锰酸钾制氧气时,为何要在试管口塞一团棉花? 能够预防加热时高锰酸钾粉末进入导管
归纳： 1、鉴别氧气旳措施是： 将带火星旳木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明该气 体为氧气 验满氧气旳措施是：将带火星旳木条放于集气瓶是： 向集气瓶内注入澄清石灰 水，石灰水变浑浊，证明该气体是二氧化碳
2、搜集措施：
排 水 法：
一.合用范围 不易溶于水旳气体
二.优点 1.易于搜集到较纯旳气体 2.便于观察气体是否已经搜集满
向上排空气法
一.合用范围 密度比空气大旳气体
二.优点 操作较为以便
３、验满措施
氧气的实验室制取及性质验证实验报告
O 2的实验室制法及性质验证一、 实验原理 1.O 2的制取反应：1) KMnO 4 在加热的条件下会分解产生O 2，并生成K 2MnO 4、MnO 2，反应方程式如下：2KMnO 4K 2MnO 4MnO 2+△O 2+2) KClO3在加热条件下并伴随MnO2的可以分解生成KCl 、O2，反应的方程式如下： 2KClO 32KCl 3O 2+△MnO 23) H 2O 2在MnO 2的催化作用下也可以生成H 2O 和O 2，化学反应方程式如下：2H 2O 2MnO 22H 2O O 2+4) 考虑到实验安全，本次实验只使用KMnO 4和H 2O 2分解制氧。
2.O 2的收集方法：1) 排水法：排水法收集气体，要求气体不溶于水或难溶于水；2) 排空气法：排空气法分为向上排空气法和向下排空气法，前者要求气体的密度大于空气平均密度，后者反之。
① 3.O 2化学的性质验证：1) O 2的物理性质：O 2是空气的组分之一，约占空气组分20.95%，无色、无臭、无味。
O 2比空气重，在标准状况（0℃和大气压强101325帕）下密度为1.429克/升，能溶于水，但溶解度很小。
在压强为101kPa 时，O 2在约-180摄氏度时变为淡蓝色液体，在约-218摄氏度时变成雪花状的淡蓝色固体。
2) O 2的化学性质：O 2的化学性质比较活泼。
除了稀有气体、活性小的金属元素如金、铂、银之外，大部分的元素都能与氧起反应，这些反应称为氧化反应，而经过反应产生的化合物（有两种元素构成，且一种元素为氧元素）称为氧化物。
一般而言，非金属氧化物的水溶液呈酸性，而碱金属或碱土金属氧化物则为碱性。
此外，几乎所有的有机化合物，可在氧中剧烈燃生成CO 2与H 2O 。
化学上曾将物质与O 2发生的化学反应定义为氧化反应，氧化还原反应指发生电子转移或偏移的反应。
3) 本次实验主要通过观察金属Fe 、非金属C 和Si 以及石蜡在O 2中的燃烧的实验现象及反应产物来验证O 2支持燃烧的化学性质。
氧气的实验室制取与性质
氧气的实验室制取与性质学习目标：1．用过氧化氢溶液制取3-5瓶氧气,并选择适当物质,探究(或验证)氧气的性质。
2．初步学会用简单装置和方法在实验室中制取并收集气体。
3．通过动手实验，培养规范的实验操作习惯、全面观察与记录实验现象的习惯，发展科学探究能力。
知识点（含重点、难点）：氧气的制取与化学性质。
实验准备：锥形瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、集气瓶（125ml）、水槽、酒精灯、玻璃片、量筒、（50ml）、坩埚钳、燃烧匙；15%的过氧化氢溶液、二氧化锰、木条、木炭、细铁丝、蜡烛、石灰水。
板书设计：氧气的实验室制取与性质一、氧气的实验室制法1、药品2、反应原理3、装置：（1）发生装置（2）收集装置4、操作步骤：“查”“装”“收”“验”5、注意事项二、氧气的化学性质1、木炭在氧气里燃烧2、铁丝在氧气里燃烧3、蜡烛在氧气里燃烧学习过程：创设情境:投影有关氧气用途的图片供给呼吸支持燃烧金属冶炼金属焊接教师指出：导入新课：同学们想不想亲自动手制取氧气，并且来探究氧气的性质呢？（学生们兴趣高涨，跃跃欲试。
）一、氧气的制取：【知识回顾】投影下列问题：（1）回顾实验室制氧气的一般思路。
（2）如果在实验室里用过氧化氢溶液来制取并收集一瓶氧气，你认为应该用哪套装置？说明你选择的理由。
（3）在实验室可以使用上图的哪种方法收集氧气？说明你的理由。
（4）如果选用C和D都可以收集氧气，那么你认为C和D各有什么优缺点？你如何判断C 和D中氧气已经收集满？说出你的操作方法。
（5）连接好B装置，如何检查装置的气密性？说出你的做法。
学生交流并回答问题。
【模拟演练】采用排水法，用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气。
学生阅读课本95、96页氧气的制取步骤。
熟悉制取氧气的步骤。
教师投影并指导演练（图示或慢速的示范）：1、组装仪器，按照、的顺序安装实验装置；2、检查装置的气密性；3、先向中加入约0.1g二氧化锰，再向中加入约15mL过氧化氢溶液，并将盛满水的集气瓶在水槽中；4、打开分液漏斗的活塞，将过氧化氢溶液缓慢滴入锥形瓶中，待导管口有气泡_______、_______冒出时，再把导管口伸入集气瓶中集气，集满后用玻璃片在______盖住玻璃片，移出水面，放在实验台上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、给试管加热时应注意什么？试管口为什么要稍向下倾斜？
3、用高锰酸钾制氧气时试管口放一团棉花的作用是什么？
4、排水法收集氧气时为什么刚开始有气泡放出时不宜立即收集？
5、实验结束后，先把酒精灯移走还是先把导管从水槽中取出？为什么？ 6、你能简单的说出高锰酸钾制氧气并用排水法收集氧气的步骤吗？ 【学生】 回答 （三）实验操作 实验室制取氧气的七字步骤（查、装、定、点、收、离、熄） （1）查：将导管的一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若水中的导管口有气 泡冒出，证明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。 （2）装：按粉末状固体的取用方法（药匙或纸槽） （3）定：先下后上，从左到右的顺序。 （4）点：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。 （5）收：若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集；或向上集气 法。 （6）移：移离导气管。 （7）熄：熄灭酒精灯。 注意事项：（1）试管口要略向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。 （2）导气管伸入发生装置内稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。 （3）试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和 水槽中的水。 （4）排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空 气排出，使收集的气体更纯。 （5）实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水 倒流，炸裂试管。 【过渡】 下面同学们根据刚才的讨论，各小组合理分工，团结合作，认真操 作，共同完成用高锰酸钾制取两瓶氧气，一瓶用向上排空气法收集，一瓶用排水 法收集，仔细观察，做好记录，在实验过程中一定要注意安全。 【学生】 分组实验 【教师】巡视，及时提醒实验过程中的注意事项。 【交流讨论】 各小组的实验都做完了，同学们刚才经过自己做的实验，你又 有哪些新的启发呢？ 【学生】 回答 【点拨】 做实验一定要有科学严谨的态度，在实验过程中思维要严密，操作 要熟练。 （四） 验证性质 【思考】做木炭、铁丝在氧气中燃烧的实验应该注意什么？ 【学生展示】1、把木炭向集气瓶中伸入的时候要缓慢。 2、铁丝在氧气中燃烧的实验需注意集气瓶底要铺一层细砂或留少量水，防止 溅落的熔化物烫裂瓶底。 3、铁丝末端系一根火柴，用来引燃铁丝，带火柴杆快要燃尽时再伸入集气瓶，
教学反思
由上到下慢慢伸入，不要碰到集气瓶壁。 【点拨】木炭燃烧用排空气法收集的那瓶氧气，铁丝燃烧用底部留水的那瓶；
注意先将木炭放在酒精灯上烧到红热后在伸入集气瓶。 【过渡】下面请同学们做这两个实验，注意观察实验现象，填写实验报告。
实验过程中要注意安全。 【学生】分组实验 【教师】巡视，及时提醒实验过程中的注意事项。 【问题与交流】见课本46页。 【学生展示】1、还可用酒精灯微热法。将实验仪器组装好后，把导管的一端
【思考】1、写出实验室制取氧气的反应原理（用文字表达式表示）
2、 利用高锰酸钾制取氧气用到的仪器有哪些？
3、用什么方法收集氧气？ 原因是什么？要收集到较纯净的气体，可用什么
方法？
4、如何判断氧气是否收集满？ 【学生】回答
（二）复习操作步骤及应注意的问题
【思考】 1、制取气体的装置在使用前都要检查装置的气密性，如何检查高
药品：高锰酸钾、木炭、细铁丝、澄清石灰水
用品：木条、棉花、火柴、干净的纸
教学流程
二次复备
一、复习导入
同学们，第二单元我们研究了氧气的性质、用途及制法，老师在课堂上做了
演示实验，大家想不想亲自动手制取并验证氧气的性质呢？今天我们就上一节实
验活动课——氧气的实验室制取与性质。
二、实验探究
（一）复习原理、仪器、收集方法、验满方法。
目
标
情感目标 通过对氧气制法及性质的探究学习，培养学生辩证的思想和勇于创新的科学精神，以
及严谨求实、勤于思考的科学作风。
教学重点
氧气的制法、性质及其实验操作
教学难点
氧气的制法、性质及其实验操作
教学用具
仪器：大试管、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、
酒精灯、玻璃片、坩埚钳、药匙。
放入水中，加热试管，若过一会儿导管口有连续的气泡冒出，冷却后导管内有一 端水柱，说明装置的气密性好。
2、若用排水法制得的氧气不纯，可能原因是刚冒气泡时就开始收集，或开始 时集气瓶未装满水。
3、木炭燃烧时放热，会使气体膨胀而逸出，导致燃烧的时间比较短，观察时 间不长。
三、活动小结 【小结】通过这一节实验活动课，你有哪些收获与感想？课后完成实验报告 并谈谈实验体会。 四、布置作业 活动与探究报告册
集体备课教案（ 九 年级理化 组）
授课时间 2014 年 月 日
星期
主备人 曹燕
复备人
课 题 实验活动 1 氧气的实验室制取与性质
备课时间 2014 年 9 月
复备时间
组长签字
课 型 实验课
课时
1
知识目标 了解实验室制取氧气的方法、原理和实验装置。
教
学
能力目标 初步学习自主设计装置来制取氧气，并验证氧气的性质。