小学教师校本研修总结(5篇)

小学教师校本研修总结（5篇）学校老师校本研修总结1本学期，我着重从德育动身，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于老师。

老师是立校之本。

而师德则是教育之魂。

一、良好的师德，是自我教育完善的需要。

从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。

只要用真诚的心去感化同学，用真诚的爱去引导同学，只有真的爱同学才能当之无愧地说爱教育事业。

记得曾经有一位教育家说过:“要使同学的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。

”老师是同学的一面镜子，言谈举止，为人处世，穿着穿戴都是同学私下谈论的话题。

为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为同学的表率。

孔子说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”二、仔细讨论新课程。

通过仔细学习新课标，能够把握新课标“立足于促进同学的进展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础”的精神，特殊对新教材体系和内容支配做了学习和讨论，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和讲课教学水平。

在我的课堂教学上，我带给我的同学是一种音乐学习的轻松，明朗而高效的节奏感，严厉而活泼的气氛，重学法指导，重合作意识的培育，重情感沟通。

在新课标下，我觉得老师的教学要放在激发同学学习音乐的内趋力，引导同学主动探求音乐学问;指导同学学习音乐的方法，使同学由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。

我坚信，爱好是学习任何学问最好的老师。

正由于如此，同学们在适应了我的授课模式以后，慢慢地从对我的课堂发生爱好转向对音乐学习感爱好。

我是发自内心地感动于这种良性的循环。

同时，在音乐课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动同学的非智力因素，消退学习紧急感和焦虑感，激发同学探究未知的本能和剧烈的奇怪心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了同学学习音乐的爱好。

爱是老师秀丽的语言，我们老师应有那颗与同学沟通的法宝——博爱之心，去爱同学，影响同学，关怀他们的成长。

我们应当用先进的理念、恰当的方法带给同学鲜活的学问与技能，成为现代社会有用之才。

我愿用这一沟通的法宝——博爱之心，在学问的海洋里播种与收获。

愿我们的生命在收获与播种的海洋里飞溅出灿烂的花朵。

学校老师校本研修总结2新的课程改革要请老师从单纯的“教书匠”转变成自觉的“讨论者”，主动的“实践者”和严峻的“反思者”，即要请老师学会学习、学会反思和学会创新。

随着基础教育课程改革的渐渐推动，农村学校老师的专业化进展与缺少专业指导的冲突日益突出，老师专业素养的进步，仅靠专家的指导远远不能适应情势的进展，大范围送老师外出学习也不现实。

因此，我必需探究出与学校进展，与本身成长相适应的校本研修模式尤其重要。

回顾一年来的工作，我在校本研修上现总结以下：本年以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以增进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。

立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际题目上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教学方式和同学学习方式的转变上；增长点放在增进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”〔即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心〕向新课程标准要求的“三个为本”〔即以同学为本，以力量进展为本，以自主学习为本〕的转变，重视同学创新精神和实践力量的培育，为同学的全面进展和毕生进展服务，使自己及同伴们转变成素养良好、能适应社会需求、能增进同学全面进展的好。

1、重视平常教学常规的扎实与提升。

仔细完成学习任务，做好了每次听课后记录。

学会思索教育题目，主动把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。

每节公然课后，把自己在教学实践中发觉的题目和有价值的东西抓紧登记来，享受胜利，弥补缺乏。

在总结阅历中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。

仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思。

3、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训的记录。

使自己的政治、业务素养在本来的基础上得到了进一步的进步，加强本身的实践力量和教育创新力量，转变了教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处，探究出一条合适自己的进展之路，争取渐渐构成自己的教学特点。

4、建立了现代同学观，以进展的目光看待每个同学。

信任同学有巨大潜能，并努力去探究发掘；在教育教学活动中发扬同学的主体精神，增进同学的主体进展，努力做到了因材施教5、细心预备自己的研修课程，把握现代教育技术力量，娴熟应用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能利用软件制作课件，应用计算机帮助教学。

努力提升使用现代教学设备的力量。

我对自己的专业水平有一个清醒的熟识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增添自己的理论底蕴，进步教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。

学校老师校本研修总结320xx年即将过去，新的一年就要来到，为了明确自己一年来所做的工作如何，我特意对比去年的打算一一查看，现将一年的研修总结如下:一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够主动借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，主动总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，主动听课、参与评课，依据自己的教学积累做好笔记，主动立足于个人校本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。

二、个人收获〔一〕主动参与听课、评课活动。

通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给同学猎取学问的技能和方法，也能围绕同学喝教材内容设计课堂教学，表达了《新课标》指出，同学是教学的仆人，老师是学习的组织者、引导者与合。

依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最常见的一项工作。

别人有许多的优点我都登记来，结合自己也发觉自己讲课的缺乏，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴沟通听后感受，到达共同进步。

〔二〕主动参与公开课。

新课标教学是给同学更加自由的学习空间，表达了以同学为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬重个体进展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，只有经受和磨练教学力量才能提高，我们才能在教学中成长起来。

〔三〕网络学习方面网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在微信和上、博客沟通个人校本研修的过程共享其他同行的个人研修成果，吸取了他们许多有用的阅历，效果好。

〔四〕教学反思方面每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感受最深也写下来，把我公开的课的评课和建议看法也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，同学学习效果等方面去写，作为以后的教学阅历的积累。

我还在上完课常常反思自己是否忽视了同学的独特进展，有没有表达“以人为本”的理念等。

〔五〕读书学习方面“书籍是人类进步的阶梯”，也是我们老师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，老师应当是自来水，这样就可以给同学一桶水。

要想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给同学一桶水。

所以在这一年的个人研修期间我读了《致老师》、《教育就是唤醒》《数学课程标准〔20xx年版〕解读》、读了几期《学校数学老师》刊物、读了《新教育》以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。

〔六〕研修论文成果方面我一年来结合自己在校本研修实践中的阅历，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论学问，撰写了一篇《学校数学课堂巡察的有效性讨论》的论文，反响良好。

〔七〕狠抓基本功练习我觉得我的理论学问还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。

三、我的期望和向往我经过一年的研修，深深感到自己在教学的实践活动中攒在着缺乏：教育理论学问不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够，我的某些教育思想没有太大的提升和转变。

我多么盼望我将来是个讨论型的老师啊，带着讨论走向讲台，带着教育的新理念走进同学的心灵，带着全部的期盼当好一名学校老师！学校老师校本研修总结4本学期，我们数学教研组全体老师在校领导的引领与指导下，坚持教育、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。

现对我校数学校本教研阅历总结如下：一、坚持理论学习，提高老师素养善学才能善研，善研才能善教，没有丰富的理论学问教学实践也是盲目的、空洞的。

本学期，我教研组坚持“以校为本”的'教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。

二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

努力表达以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并根据自己的教学感受做好教学后记。

老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关、每月计算题过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

三、主动开展教研活动，提高课堂教学效益。

本学期为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。

我们充分发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。

本学期，李梅燕、王艳两位数学老师上了2节同课异构的公开课。

这两节课的课堂气氛：虽活但乱；调空力量：因势利导，奇妙融合，井然有序。

因此，两位老师以同学最简单理解的直观图形为重点突破口，先通过主题情境图，在节日里教室的设计活动阅历，激发思维冲突，引导同学将熟悉找规律，这学习找规律做铺垫。

在同学初步建立表象之后，老师又组织了同学在生活里找一找，有了对规律深刻把握。

稳固练习两位老师给了一组花，叫同学涂上有规律的颜色。

两位教者在整节课的教学中，能够精确地把握教学目标，支配扎实、开放的数学活动，引导同学在主动的气氛中主动思索、沉着对话，使同学在经受数学思维挑战的同时，不仅扎扎实实地理解和把握了数学学问与技能，而且还经受了情感与看法的的润泽和熏陶，获得和谐的进展。