完整版新北师大版一年级下册数学全册教案.doc
2017--2018 学年度下学期一年级数学教学进度表科数学1.1教科书数学目教学班级1.2上课2018.1.15 每周节数7 总授课节数107 日期1 1.15——1.19 加与减（一）72 1.22——1.27 加与减（一）73 3.5——3.9 加与减（一） 44 3.11—— 3.16 观察物体生活中的数75 3.19——3.23 生活中的数76 3.25——3.29 生活中的数有趣的图形77 4.1——4.5 有趣的图形整理与复习78 4.8—— 4.12 整理与复习加与减（二）79 4.15——4.19 加与减（二）710 4.22——4.26 复习期中检测 511 4.29—— 5.3 加与减（二）712 5.6—— 5.10 数学好玩加与减（三）713 5.13——5.17 加与减（三 ) 714 5.20——5.24 加与减（三）715 5.27——5.31 总复习716 6.3——6.7 总复习期末检测71718北师大版一年级下册数学教学计划教材简析：本册教材的编写特点是：（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。
（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。
（三）取消了统计学习单元。
（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。
任教年级基本情况：本年级共有学生97 名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。
但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。
虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。
只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣 , 并逐步加以引导 , 培养学生数学思维品质, 使学生在数学活动中体验成功的乐趣。
教学目标及要求一、数与代数第三单元《生活中的数》。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写 100 以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
第一单元《加与减（一）》。
第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握 100 以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。
二、空间与图形第四单元《有趣的图形》。
学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
教学重难点教学重点：1、学会 100 以内数的顺序，比较大小，学会 100 以内的加法和减法并能解决相关用题。
2、培养学生的操作能力。
教学难点： 100 以内的进位加法和退位减法。
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，6、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
7、继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
第一单元加与减（一）教材分析：20以内的退位减法是第二册第一单元的内容，也是学生学习本册的重难点之一。
它与 20 以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。
因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。
学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
单元教学目标：1、能够正确地、比较迅速地计算20 以内的退位减法。
2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。
3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20 以内的退位加法的口算。
教学难点1、理解十几减9 和十几减几的算理并掌握其计算方法；2、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。
单元教学安排：课题：买铅笔一、教学目标：1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是 9 的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9 的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
二、教学重难点：正确地计算减数是 9 的退位减法。
三、教学准备： 1. （学生）2.（老师） PPT四、教学过程教学环学生活动教师活动课中反思节创设情用电脑出示全景图( 小兔买铅笔的场境景) 。
1、交流，同桌说小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励一说。
小白兔，一大早就带着小白兔来到文2、全班汇报。
具店买铅笔。
我们一起去瞧瞧吧! 从图中你看到了什么 ?在纸上列算式探索新袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9 知枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢 ? 你能根据要求列出算式来吗 ?15-9 ＝ ?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的摆小棒1)先摆 15 根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走 9 根后，就知道还剩 6根。
(2)先把摆好的15 根小棒分成10 根和5 根，再从10 根里拿掉9 根剩一根，把这一根加上 5 根，就得到还剩6根了。
(3)把 9 根小棒分两次拿。
先从 15根里拿走 5 根，再从 10 根里拿走 4根，最后只剩下 6 根了。
(4)想9+6＝15，反过来15-9＝6肯定和评价做练一练小组讨论巩固新知做书上练习小结这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗 ?板书设计教学反思课题：捉迷藏一、教学目标：1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是 8 的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8 的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
二、教学重难点：正确地计算减数是 8 的退位减法。
三、教学准备： 1. （学生）小棒、计数器2.（老师） PPT四、教学过程教学环学生活动教师活动课中反思节创设情观察图，理解图意用电脑出示全景图境问题藏起来的小朋友有多少个？导入你能根据要求列出算式来吗?一共有 13 个小朋友，去掉图上的 8 13-8 ＝ ?该怎么算呢?下面同学们用个，剩下的就是藏小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一起来的人数说你是怎么算的13-8摆小棒（1) 先摆 13 根小棒，再从中一根一探索新根地拿掉，拿走8 根后，就知道还剩知 5 根。
(2) 先把摆好的 13 根小棒分成 10 根和 3 根，再从10 根里拿掉 8 根剩 2根，把这 2 根加上 3 根，就得到还 5根了。
(3)把 8 根小棒分两次拿。
先从 13根里拿走 3 根，再从 10 根里拿走 5根，最后只剩下 5 根了。
(4)想8+5＝13，反过来13-8＝5肯定和评价16-8做练一练11-812-8巩固新做书上练习知小组讨论这节课我们学习了什么内容?你有什小结么收获，有什么问题吗 ?板书设计教学反思课题：快乐的小鸭一、教学目标：1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是 7,6 的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是 7,6 的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
二、教学重难点：正确地计算减数是 7,6 的退位减法。
三、教学准备： 1. （学生）2.（老师） PPT四、教学过程教学环学生活动教师活动课中反思节创设情用电脑出示全景图境问题观察图，理解图意你说一下这幅图的意思吗?导入12 只鸭子在河边玩耍，有 7 只下河游泳了草地上还有多少提一个减法问题只鸭子？12-7怎么列式？摆小棒12-7 ＝ ?该怎么算呢?下面同学们用探索新小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一知说你是怎么算的1) 先摆 12 根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走7 根后，就知道还剩 5根。
(2) 先把摆好的12 根小棒分成10根和 2 根，再从 10 根里拿掉 7 根剩 3根，把这 3 根加上 2 根，就得到还有5根了。
(3)把 7 根小棒分两次拿。
先从 12根里拿走 2 根，再从 10 根里拿走 5根，最后只剩下 5 根了。
(4)想 7+5＝12，反过来 12-7 ＝5肯定和评价十几减 7 会做了，那十几减 6 呢？11-6=14-6=方法和十几减 7 是一样的做练一练巩固新做书上练习知小组讨论这节课我们学习了什么内容?你有什小结么收获，有什么问题吗 ?板书设计教学反思课题：开会啦一、教学目标：1、结合开会情境，经历用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。
2、培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
二、教学重难点：用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。
三、教学准备： 1. （学生）2.（老师） PPT四、教学过程教学环学生活动教师活动课中反思节创设情观察图，理解图意用电脑出示课本全景图境问题导入11 个小朋友要开你说一下这幅图的意思吗?会，每人需要一把探索新椅子，会场上只有知7 把椅子。
还缺几把椅子？提一个减法问题怎么列式？11-7 11-7 ＝?用自己喜欢的方法算来肯定和评价11-7=411-7=4（把）表示“还差几个就同样多”的关系，可以用减法做练一练做书上练习巩固新知小组讨论这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗 ?小结板书设计教学反思课题：跳伞表演一、教学目标：1、结合具体情境，经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。
2024年北师大版一年级下册数学全册教案优质
2024年北师大版一年级下册数学全册教案优质【教学目标】1.让学生掌握基本的数学概念、计算方法和解决问题的策略。
2.培养学生的逻辑思维、观察、分析和解决问题的能力。
【教学内容】第一单元：认识图形（二）1.教学内容：认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形。
2.教学过程：（1）导入：通过展示各种图形的图片，引导学生说出它们的名字。
（2）讲解：详细介绍每种图形的特点，如长方形的对边平行、四个角都是直角等。
（3）练习：让学生在纸上画出各种图形，巩固记忆。
（4）游戏：组织学生进行图形接龙、图形分类等游戏，提高学生的兴趣。
第二单元：20以内的退位减法1.教学内容：20以内的退位减法，如12-5、18-7等。
2.教学过程：（1）导入：通过故事或情境引入退位减法的概念。
（2）讲解：详细讲解退位减法的计算方法，如12-5，先算10-5=5，再算2+5=7。
（3）练习：让学生进行大量的退位减法练习，巩固计算方法。
第三单元：分类与选择1.教学内容：按照一定的标准对物品进行分类，学会选择。
2.教学过程：（1）导入：通过展示各种物品，引导学生进行分类。
（2）讲解：详细讲解分类的标准和方法，如按照颜色、形状、大小等。
（3）练习：让学生在纸上进行分类练习，巩固分类方法。
（4）游戏：组织学生进行分类比赛，提高学生的兴趣。
第四单元：认识时间1.教学内容：认识钟面、时针、分针，学会看时间。
2.教学过程：（1）导入：通过展示钟表，引导学生说出钟表的作用。
（2）讲解：详细讲解时针、分针的运行规律，如一小时时针走过一个小格，一分钟分针走过一个小格。
（3）练习：让学生进行看时间的练习，巩固看时间的方法。
（4）游戏：组织学生进行看时间比赛，提高学生的兴趣。
第五单元：100以内的加法和减法（一）1.教学内容：100以内的加法和减法，如23+45、56-17等。
2.教学过程：（1）导入：通过展示算式，引导学生说出加法和减法的概念。
（2）讲解：详细讲解100以内的加法和减法的计算方法。
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一年级第二学期数学计划一、教学目标1.培养学生学习数学的愿望.2.培养良好的学习习惯.3.创设生动有趣的学习情景.4.结合学生实际进行教学.5.鼓励算法多样化.6.重视学生的实际活动.7.关注学生的学习过程.8.创造性的使用教科书.二、教学重点1、学会100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题。
2、培养学生的操作能力。
三、教学难点100以内的进位加法和退位减法。
四、教学措施1、培养学生学习数学的愿望。
2、创造情境。
3、鼓励算法多样化。
五、课时安排1、生活中的数-------------------5课时2、观察和测量----------------------------4课时3、加减法（一）------------------------10课时4、有趣的图形----------------------------6课时5、加和减（二）-------------------15课时6、购物-----------------------5课时7、加减法（三）-----------------6课时8、统计-----------------------------2课时9、总复习--------------------------5课时第一课时数铅笔 1教学内容：数100以内的数和100以内数的组成教学目标：1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。
3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，培养合作学习的意识。
教学重点：正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
教学难点：正确数出几十九后面一个数。
教学准备：实物投影、梨、苹果图片等，同桌每2人1捆数量为100的小棒。
教学过程：一、数班级人数，初步认识超过20的数。
1.复习20以内的数。
一年级下册数学全册教案(北师大版)
一年级下册数学全册教案(北师大版)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字1-5的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 了解数字1-5的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学重点：1. 数字1-5的认识。
2. 数字1-5的大小顺序。
教学难点：1. 数字1-5的写法。
2. 通过数数来识数的能力。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字1-5的图片。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习数字1-5的读写。
2. 通过数数，让学生了解数字1-5的大小顺序。
3. 利用图片，让学生直观地认识数字1-5。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字6-10的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 了解数字6-10的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学重点：1. 数字6-10的认识。
2. 数字6-10的大小顺序。
教学难点：1. 数字6-10的写法。
2. 通过数数来识数的能力。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字6-10的图片。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习数字6-10的读写。
2. 通过数数，让学生了解数字6-10的大小顺序。
3. 利用图片，让学生直观地认识数字6-10。
第三章：认识平面图形教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识平面图形。
2. 培养学生对图形的感知和分类能力。
教学内容：1. 学习圆形、正方形、长方形、三角形的特点。
2. 培养学生对图形的感知和分类能力。
教学重点：1. 平面图形的认识。
2. 平面图形的分类。
教学难点：1. 平面图形的特点。
2. 对平面图形的分类能力。
教学准备：1. 各种平面图形的卡片。
2. 画有各种平面图形的图片。
教学过程：1. 引导学生观察平面图形卡片，学习圆形、正方形、长方形、三角形的特点。
一年级下册数学全册教案(北师大版)
一年级下册数学全册教案(北师大版)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字1-5的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力，培养学生的逻辑思维能力。
教学内容：1. 数字1-5的认识2. 数字1-5的书写3. 数字1-5的运用教学重点：1. 让学生掌握数字1-5的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学难点：1. 数字1-5的书写。
教学准备：1. 数字卡片2. 画有数字1-5的图片3. 黑板教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 数数游戏：让学生从1数到5，鼓励学生大胆地数数。
2. 点名回答：老师出示数字卡片，学生快速回答数字卡片上的数字。
二、新课导入（10分钟）1. 老师通过展示画有数字1-5的图片，引导学生认识数字1-5。
2. 学生跟读，理解数字1-5的含义。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选一个数字，用数字卡片进行交换练习。
2. 老师出示数字，学生快速拿出对应的数字卡片。
四、书写数字1-5（10分钟）1. 老师示范书写数字1-5，讲解书写的顺序和规则。
2. 学生跟随老师一起书写数字1-5，老师及时给予指导和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师提问：今天学习了什么？学生回答。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字6-10的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力，培养学生的逻辑思维能力。
教学内容：1. 数字6-10的认识2. 数字6-10的书写3. 数字6-10的运用教学重点：1. 让学生掌握数字6-10的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学难点：1. 数字6-10的书写。
教学准备：1. 数字卡片2. 画有数字6-10的图片3. 黑板教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 数数游戏：让学生从1数到10，鼓励学生大胆地数数。
2. 点名回答：老师出示数字卡片，学生快速回答数字卡片上的数字。
一年级下册数学全册教案(北师大版)
一年级下册数学全册教案（北师大版）第一章：认识数字1-51.1 学习目标：让学生能够认识数字1-5，理解数字的含义。
培养学生数数、点数的能力。
1.2 教学内容：学习数字1-5的读音和写法。
通过实物、图片等方式，帮助学生理解数字的含义。
进行数数、点数的实践活动。
1.3 教学方法：采用直观演示法，展示实物和图片，让学生直观地理解数字的含义。
采用游戏教学法，设计数数、点数的游戏，激发学生的学习兴趣。
采用分组合作法，让学生分组进行数数、点数的实践活动。
1.4 教学步骤：1. 展示实物和图片，引导学生认识数字1-5。
2. 教授数字1-5的读音和写法。
3. 进行数数、点数的实践活动，让学生巩固所学知识。
第二章：认识数字6-102.1 学习目标：让学生能够认识数字6-10，理解数字的含义。
培养学生数数、点数的能力。
2.2 教学内容：学习数字6-10的读音和写法。
通过实物、图片等方式，帮助学生理解数字的含义。
进行数数、点数的实践活动。
2.3 教学方法：采用直观演示法，展示实物和图片，让学生直观地理解数字的含义。
采用游戏教学法，设计数数、点数的游戏，激发学生的学习兴趣。
采用分组合作法，让学生分组进行数数、点数的实践活动。
2.4 教学步骤：1. 展示实物和图片，引导学生认识数字6-10。
2. 教授数字6-10的读音和写法。
3. 进行数数、点数的实践活动，让学生巩固所学知识。
第三章：加法运算3.1 学习目标：让学生能够理解加法的概念，掌握加法的运算方法。
培养学生解决问题的能力。
3.2 教学内容：学习加法的概念和运算方法。
通过实物、图片等方式，帮助学生理解加法的含义。
进行加法运算的实践活动。
3.3 教学方法：采用直观演示法，展示实物和图片，让学生直观地理解加法的含义。
采用游戏教学法，设计加法运算的游戏，激发学生的学习兴趣。
采用分组合作法，让学生分组进行加法运算的实践活动。
3.4 教学步骤：1. 展示实物和图片，引导学生理解加法的含义。
(完整word版)北师大版一年级数学下册全册教案
第一单元加与减(一）买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册2—3页.学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。
2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。
3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。
学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性.学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。
2、口算练习（看谁算得又对又快）.3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、填一填9+( )=13 （）+9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。
师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。
师：谁能说说小兔妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔?你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子)（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考,探索算法。
师：解决“还剩多少枝？”这个问题,你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15—9怎样算呢?今天我们一起来研究。
请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导.师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。
（1)数数法从15里面1根1根地减。
师板书：数（2）把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书:15-5=10 10—4=6（3)，破十法把15分成10和5 先用10-9=1,再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4），想加法算减法因为9+6=15，所以15—9=6师板书：9+（)=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。
最新北师大版一年级数学下册全册教案
最新北师大版一年级数学下册全册教案北师大版一年级数学下册全册教案：买铅笔研究内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。
研究目标：1.在买铅笔的情境中，探索十几减9的退位减法，理解算理。
2.能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。
3.培养善于思考、倾听的研究惯，能理解他人的不同算法。
研究重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。
研究难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
研究过程：一、复引入：1.背诵“凑十”儿歌。
2.口算练：3+8=、6+4=、9+6=、10-8=、15-5=、8+7=、4+9=、16-5=、8+8=、5+9=。
3.填空练：9+（）=13、（）+9=15.二、创设情境，研究新知：1.谈话导入：老师出示课本主情景图，引导学生进入情境。
在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔。
老师提问：小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？请学生回答（有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）。
2.独立思考，探索算法：老师引导学生列出算式15-9=，并询问学生为什么使用减法。
老师让学生用小棒代替铅笔摆一摆，交流思路，并巡回指导。
老师让全班交流，整理不同的算法：数数法、把15分成5和4、破十法、想加法算减法。
3.尝试练：老师让学生用自己喜欢的方法计算：17-9=、12-9=。
今天我们要研究十几减8的退位减法。
我们先看一下这个问题：13个人玩捉迷藏，外面有6个人，那么找到藏起来的人，就要用减法。
我们可以用13-8=5（人）来计算。
这个问题告诉我们，减法可以帮助我们解决实际问题。
现在我们一起来研究13-8怎样算。
请同学们用小棒代替铅笔，和同桌交流，说一说你是怎么算的。
老师巡回指导。
同学们可以用不同的方法来解决这个问题，比如数数法、把8分成3和5、破十法、想加法算减法等等。
我们来看一下这些方法。
数数法是从13里面1根1根地减；把8分成3和5是把8分成两个数，然后分别减去；破十法是把13分成10和3，先用10-8=2，再用2+3=5；想加法算减法是因为8+5=13，所以13-8=5.同学们真棒，想出了这么多的算法，说明你们都是爱动脑筋的孩子。
一年级下册数学全册教案(北师大版)
一年级下册数学全册教案（北师大版）第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
教学内容：1. 学习数字1-10的读写。
2. 通过数数活动，让学生掌握数字1-10的顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学重点：1. 数字1-10的读写。
2. 数字1-10的顺序。
教学难点：1. 数字1-10的写法。
2. 快速准确地数数。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 计数器。
教学过程：1. 导入：引导学生数一数班级里的人数，让学生初步感受数字1-10。
2. 新课导入：讲解数字1-10的读写和顺序。
3. 实践活动：学生分组进行数数活动，巩固数字1-10的认识。
第二章：20以内的加法和减法教学目标：1. 让学生掌握20以内的加法和减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生认真思考、积极参与的学习态度。
教学内容：1. 学习20以内的加法和减法运算。
2. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
教学重点：1. 20以内的加法和减法运算。
2. 运用加法和减法解决实际问题。
教学难点：1. 加法和减法运算的计算方法。
2. 运用加法和减法解决实际问题。
教学准备：1. 加法和减法运算卡片。
2. 实际问题情境材料。
教学过程：1. 导入：通过讲解实际问题，引导学生学习20以内的加法和减法。
2. 新课导入：讲解20以内的加法和减法运算方法。
3. 实践活动：学生分组进行加法和减法运算练习，解决实际问题。
第三章：认识人民币教学目标：1. 让学生认识人民币，了解人民币的种类和面值。
2. 培养学生正确使用人民币的能力。
3. 培养学生珍惜货币、合理消费的观念。
教学内容：1. 学习人民币的种类和面值。
2. 培养学生正确使用人民币的能力。
教学重点：1. 人一年级下册数学全册教案（北师大版）第六章：几何图形教学目标：1. 让学生认识和了解基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
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一年级下期数学教学计划一、学生基本情况分析:一年级(1)班有学生43人，(2)班也是43人。
通过师生一学期共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础学习习惯，但是也有一部分学生学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯培养工作。
二、教学内容及教材分析:一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。
(一)数与代数1.第一单元“加与减(一)”。
是学习20以内退位减法，降低一年级上学期孩子们学习数学难度。
退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法重点所在。
所以在介绍:数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2.第三单元“生活中数”。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数模型过程，会数，会读，会写100以内数，在具体情境中把握数相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活密切联系。
3.第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)”在“加与减”学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式过程，进一步体会加减法意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活密切联系。
(二)空间与图形1.第二单元“观察物体”。
学生将通过观察身边简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到形状可能是不同发展空间观念，2.第四单元“有趣图形”。
学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢拼图，用它可以拼出很多图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣图案。
北师大版小学数学一年级下册数学全册教案
小学数学一年级下册教案北师大版第一单元：加与减1、买铅笔（十几减9）教学目标：1．根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
3. 让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。
学习目标：1．能根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
2．经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，提高解决简单实际问题的意识和能力。
教学重点：运用所学知识解决实际问题。
教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。
教法：谈话法学法：探究法教学准备：铅笔、小木棒、计数器课时安排：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，提出问题（1）情境导入。
（2）提出问题。
①问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？②还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？请学生们小组内说一说。
③15-9等于多少呢？你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？（3）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。
（出示课题：买铅笔）二、自主探索，领悟算法（1）动手操作。
“15-9”是一个减法算式，你会计算吗？请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？学生摆一摆，算一算。
（2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。
你愿意把自己的想法说给别人听吗？请你和你的小伙伴互相说一说。
在说的时候，请小朋友们注意：首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。
明白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧！（3）汇报交流。
你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢？请学生介绍自己的方法。
可能有：方法一：从15根小棒里，一根一根的减，一共减去9根，还剩6根。
方法二：把15分为10和5，先从10根里拿走9根，再把剩下的一根和这5根合起来，就是还剩下的6根。