《9.2化学合成材料》教学课件6
9.2 化学合成材料-教案-九年级化学下册(科粤版)
第八单元常见的酸、碱、盐课题2 常见的酸和碱教学目标一、知识与技能了解有机化合物的性质特征、结构特征与多样性的关系。
知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
二、过程与方法通过阅读认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
三、情感、态度与价值观了解学习化学的重要价值，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。
教学重点实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别方法。
教学难点探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别方法。
教学过程引入问题:1.化合物分哪两大类？它们有什么区别？2.C、CO、CO2、CaCO3等是有机物吗？为什么？3.为什么有机物的数目异常庞大？[板书]一、有机化合物1.有机化合物：含有碳元素的化合物；如甲烷、乙醇。
2.无机化合物：不含碳元素的化合物称为无机化合物，如氯化钠、硫酸等。
阅读教材[板书]二、有机高分子材料天然高分子材料：棉花、羊毛、天然橡胶；有机合成材料：塑料，合成纤维，合成橡胶。
生活中我们常用到的塑料就是合成有机高分子材料，在你的生活中有哪些塑料制品？这些塑料的性质相同吗？请同学们通过实验来探究塑料的一些性质。
指导学生实验操作，观察、记录实验现象，分析不同塑料具有的性质。
[问题]为什么不同塑料具有不同的性质？塑料的性质：（1）链状结构的塑料具有热塑性；（2）网状结构的塑料具有热固性。
[展示图片、问题]生活中有些塑料用品是使用热塑性塑料制作的？指导阅读:引导学生阅读教材的文字和有关塑料等的插图。
投影:学生课前调查的有关“白色污染”形成的原因，以及消除这类污染的建议，让学生评判是否合理。
展示:展示学生收集的标有“塑料包装制品回收标志”的塑料制品，请学生讨论回答各标记的含义。
投影:投影学生从网上下载的合成材料（如：新型塑料）发展的新成就。
例如：淀粉塑料、导电塑料、塑料回收等图片。
三、层出不穷的新材料阅读教材图片展示无机非金属材料复合材料纳米材料板书设计教学反思这节课充分体现实验在化学教学中的作用，我的重点是放在通过实验对知识规律的总结上，以学生进行课堂实验探究为主，注重引导学生主动发现和提出问题，协助学生归纳、总结教学重、难点。
9.2化学合成材料教案
《化学合成材料》教案教学目标：1、了解三大合成材料及其特性。
2、学习用燃烧的方法鉴别天然纤维和合成纤维。
3、了解白色污染及其防治方法，用辨证的观点看待合成材料。
教学重点：合成材料的特性、鉴别天然纤维和合成纤维的方法、防治白色污染的方法。
教学难点：鉴别天然纤维和合成纤维的方法。
教学过程：看到了美好而洁净的明天！憧憬美好的未来是环保的最终目标。
布置练习题：学案1~4题1、下列生活用品中，不是由有机合成材料制成的是（）A、陶瓷杯B、塑料杯C、轮胎D、的确良（涤纶制的衣服）2、下列产品的塑料中，具有热固性的是（）A、塑料盆B、矿泉水瓶C、手机外壳D、塑料袋3、下列属于塑料包装制品回收标志的是（）A、B、C、D、4、避免“白色污染”，增强环保意识是我们应尽的责任，下列措施与此违背的是（）A、对塑料制品回收再生，循环利用B、用超市预包装袋替代购物袋C、开发可降解塑料，替代现有塑料D、提倡自带环保购物袋第1题，有机合成材料的判断，难度C级；第2题，热固性和热塑性塑料的区分，难度C级；第3题，回收标志的认识，难度C级；第4题，避免“白色污染”的具体措施，难度C级以这四题作为课堂练习，难度不高，学生可以完成，并对学习过的知识点作了重复认知。
展示PPT：天然橡胶、合成橡胶了解天然橡胶、合成橡胶知识大致介绍天然橡胶、合成橡胶的种类，因为橡胶内容偏高中，故而在初中不讲细。
展示PPT：天然纤维，合成纤维引导学生讨论：天然纤维和合成纤维的优缺点：观察天然纤维与合成纤维的不同。
天然纤维：吸湿性、透气性好；合成纤维：耐磨、耐腐蚀、不缩水；通过观察讨论得出天然纤维和合成纤维的优点、缺点为鉴别找方法。
九年级化学下册第九章现代生活与化学9.2化学合成材料教案
年级 九年级
科目
化学
任课教师
授课时间
课题 课标依据
9.2 化学合成材料
授课类型
1.知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。
2.了解使用合成材料对人和环境的影响。
3.认识新材料的开发与杜会发展的密切关系。
新授
知识与 了解有机化合物的性质特征、结构特征与多样性的关系。知道塑料、合 技能 成纤维和合成橡胶的性能和用途。
教学 目标
过程与 通过阅读认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
方法
情感态
度与价 了解学习化学的重要价值，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。
值观
教学羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材 料的鉴别方法。
教学 难点
探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的 鉴别方法。
的不同性质。
指导学生实验操作，观察、记录实验现象，分析不同塑料具
有的性质。
[问题]为什么不同塑料具有不同的性质？
塑料的性质：
（1）链状结构的塑料具有热塑性；
（2）网状结构的塑料具有热固性。
[展示图片、问题]生活中有些塑料用品是使用热塑性塑料制作的？
指导阅读:引导学生阅读教材的文字和有关塑料等的插图。 投影:学生课前调查的有关“白色污染”形成的原因，以及消除 这类污染的建议，让学生评判是否合理。 展示:展示学生收集的标有“塑料包装制品回收标志”的塑料制 品，请学生讨论回答各标记的含义。 投影:投影学生从网上下载的合成材料（如：新型塑料）发展的 新成就。例如：淀粉塑料、导电塑料、塑料回收等图片。 3、层出不穷的新材料 阅读教材 图片展示 无机非金属材料 复合材料 纳米材料 课堂小结： 练习必做题：274 页 1.2.3 题
2016春九年级化学下册9.2《化学合成材料》(第1课时)(精)
1、塑料 聚 乙 烯 塑 料 薄 膜 大 棚
有些网状结构的高分子材料一经加工 成型就不会受热熔化，因而具有热固性。
电木 标 准 型 波 段 开 关
有许多优良的性能，从我们的日常生活到现
代工业、农业、国防和科学技术等领域，都
离不开合成材料。
塑 料 制 品 的 应 用 范 围
由于高分子化合物大部分是由小分子聚 合而成的，所以也常被称为聚合物。
聚乙烯分子模型
当小分子连接构成高分子时，有的形成很 长的链状，有的由链状结成网状。
高分子结构示意图
1、塑料 链状结构的高分子材料加热熔化，冷
9.2 化学合成材料
——常见的有机合成材料
塑 料 儿 童 水 壶
塑料管材
塑 料 瓶
高分子材料
用有机高分子化合物制成的材料就 是有机高分子材料。
(一)天然有机高分子材料
棉 花
羊 毛
棉花、羊毛 天 然 橡 胶
和天然橡胶等都
属于天然有机高
分子材料。
(二)合成有机高分子材料
塑 料 制 品
(二)合成有机高分子材料
合成纤维
涤纶（的确良）、锦纶（尼龙）和腈纶 等属于合成纤维。
合成纤维的强度高、弹性好、耐磨和耐 化学腐蚀，但它的吸水性和透气性较差。因 此，合成纤维常常与棉纤维或羊毛纤维混合 纺织，使衣服穿起来既舒适又挺括。
认识服装的标签
当你买衣服时，怎样知 道服装布料的种类呢？ 看服装上的标签。 看看我们的衣服上有没 有标签，是怎样注明衣服面 料的纤维种类以及洗涤熨烫。
粤教初中化学九下《9.2 化学合成材料》PPT课件 (4)
问题： 从实验一的拉扯实验和实验二的 加热，你能得出从什么结论？
这两种类型的塑料有什么明显不 同？
链状结构：具有热塑性。 可用作塑料薄膜、塑料袋。
网状结构：具有热固性。即加工成型不会受 热熔化。 可用作电木（有叫酚醛塑料）。
决定
决定
结构
性质
用途
2 试说明制造下列物品应该用 热塑性还是热固性塑料
棉、麻 天然纤维
纺织
动物性纤维（蛋白质纤维）
纤维 的分
毛、蚕丝
类
化学纤维 人造纤维
合成纤维
天然纤维
天然纤维的来源： 麻皮、棉花、羊毛、蚕 丝 天然纤维：自然界生长的纤维材料，可以直 接用来纺纱织布。
棉纤维（cotton）： 从棉花籽里蹦出來的棉纤维个性随和，很容
易被染成各种颜色，而且棉纤维很透气又特別吸 汗，是大多数內衣的主要用料。除此之外，棉纤 维的耐用也是公认的，家里常用的床单、毛巾、 窗帘布，都是它的杰作！
拉扯方向 用力程度 撕口形状 原因分析 横拉 竖拉
通过实验：你观察到了什么不同？
活动与探究二:
实验二：加热两种塑料碎片（时间＜2min)
所用样品 操作步骤 现象 聚乙烯塑料 电线槽塑料
分析原因
注意：当加热熔化后或有烟从产生时， 立即停止加热，防止分解并产生有毒 气体，并用玻璃棒搅拌一下，取出观 察。
【课堂练习】
【例5】下列物质中，不属于合成材料的是（ C ） A. 的确良 B. 尼龙 C. 真丝 D. 腈纶
【例6】当前我国亟待解决的“白色污染”通常是（ C ） A. 冶炼厂的白色烟尘 B. 石灰窑的白色粉末 C. 聚乙烯等塑料垃圾 D. 白色建筑材料
【课堂练习】
【例7】下列物质所用的高分子材料，你认为具有热固性的是 （D ）
人教版初中化学九年级下册有机合成材料教学课件
收集一些服装的标签,了解服装面料的纤维种类；根据服
装标签上的说明，讨论不同纤维制成的服装在洗涤、熨
烫时的注意事项。
如果服装面料是由一种纤维材料制 成的，则用“纯X”或“100％X”来表 示。如“纯棉”“纯毛”或“100％ 棉”“100％毛”；如果服装是由两 种或两种以上的纤维制成的，标签 上应注明每种纤维种类的含量，如 “涤纶20％棉80％”等。
聚氯乙烯塑料：有毒、表面光泽差、透明度差(多用于电 线外膜、人造革等)灼烧有臭味、有火焰。
天然纤维（棉花、羊毛、蚕丝等）
合成纤维（涤纶、锦纶、腈纶等 ）
特点：吸水性和透气性优于 合成纤维
特点：强度高、弹性好、耐磨、 耐化学腐蚀、不发霉、不怕虫蛀、
不缩水、吸水性和透水性较差
合成纤维与天然纤维混合纺织,会增加衣料的耐磨性,也 具有一定的吸水性和透气性,使衣服穿起来舒适。
拓展：有些网状结构的高分子材料（如酚醛树脂，俗称电 木；脲醛树脂，俗称电玉）一经加工成型，受热也不再熔 化，因而具有热固性。
结 构 链状结构的高分子材料（如聚乙烯塑料） —— 热塑性 决 定 性 网状结构的高分子材料（如电木） ——热固性 质
讨论
• 装食品用的聚乙烯塑料袋应如何封口？ • 电木插座破裂后能否热修补？
小分子有机化合物
有 机 化
如：甲烷、乙醇、 葡萄糖
合 物 高分子有机化合物
如：淀粉、蛋白质
特殊地，CO、CO2、CaCO3等少 数含碳元素的化合物也属于无机化
合物
1.有机物除含有碳元素外，还可能含 有氢、氧、氯、氮、磷等元素。
有机物的数目庞大 的原因
2.有机物中，碳原子不但可以和氢、
氧、氮等原子结合，碳原子间还可以
A. 铝锂合金 B. 玻璃纤维
九年级化学9.2化学合成材料
互动探究
1、商场出售的服装都挂有一个表示面料成分及洗涤慰说明等内容的标签。
右图是某服装的标签。面料中的合成纤维是 锦纶 、 涤纶 。天然纤维
是 羊毛 。
合格证
2、三大合成材料中不含 （ C ） A．合成橡胶 B．塑料 C．淀粉 D．合成纤维
款号 W04023 品名 套裙
3、时装店里琳琅满目的服装布料中，属于合成材料的是 （C ） A.羊绒 B.棉布 C.涤纶 D.真丝绸
自学课本269页
由于橡胶主要运用于汽车行业等，需 求量很大，天然橡胶无法满足需求， 合成橡胶就应运而生
合成橡胶弹性、耐磨性、绝缘性都比天然橡胶 优良
密封圈
手套
轮胎
讨论：为什么用橡胶制作轮胎 而不用塑料或者其他材料呢？
耐磨、弹 性优越
衣服是由纤维织成的，有棉花、羊毛、蚕丝、麻等天然纤维， 也有涤纶、锦纶等合成纤维
自学课本267-268页
探究1：塑料类别特点探究
所用样品 塑料瓶
开关碎片
操作步骤
剪、烧 剪பைடு நூலகம்烧
现象
易剪断、烧变软 剪不动、烧不变
其他
软、薄 硬、厚
热塑性 受热会软化，冷却后硬
化，反复加工
热固性 软化成型固化后，加
热后不再软化
聚四氟乙烯
耐高温、耐低温、 耐腐蚀、耐气候、 高润滑、不粘附、 无毒害、电绝缘性········
烧羽毛气味 黑褐小球、易碎
特殊气味 黑色/褐色硬块
？？
？？
2017年底，中国国家环保部发布一纸禁令——自2018年 1月起，全面禁止进口包括废塑料、废纺织原料、未分 类的废纸等总计24类洋垃圾。
有机高分子(相 对质量几万以上)
9.2化学合成材料
学科 化学 授课 班级 九 课型 、 授课 新授”比 石玉芳 教师
编号 5-1 授课 时间 3.25 课题 9.2化学合成材料
学习 目的 1、 了解有机化合物的性质特征、结构特征与多•样性的关系。［来
2、 知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。 ］ 学习 重点 实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的 鉴别
方法。
学习 难点 探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴 别方
法。
学习 准备 学 习 过 程 导 案（教师活动） 学 案（学生活动）
引入 冋题:1、化合物分哪两大类？它们有什么 区别？ 2、 C、CO CO2 CaCO3等是有机物吗？ 为什么？ 3、 为什么有机物的数目异常庞大？
［板书］一、有机化合物 1、 有机化合物：含有碳元素的化合物； 如甲烷、乙醇。 2、 无机化合物：不含碳元素的化合物称 为无机化合物，如氯化钠、硫酸等。
［板书］二、有机高分子材料 天然高分子材料；棉花、羊毛、天然橡 胶； 有机合成材料；塑料，合成纤维，合成 橡胶 生活中我们常用到的塑料就是合成有机 高分子材料，在你 的生活中有哪些塑料 制品？这些塑料的性质相同吗？请同学 们通过实验来探究塑料的一些性质。・ ［问题］为什么不同塑料具有不同的性 质？
阅读教材 指导学生实验操作，观察、记录 实验现象，分析不同塑料具有的 性质。 塑料的性质： (1) 链状结构的塑料具有热塑性； (2) 网状结构的塑料具有热固性。 ［展示图片、问题］生活中有些塑料用品 是使用热塑性塑料制作的？ 投影：学生课前调查的有关“白色污染” 形成的原因，以及消除这类污染的建议， 让学生评判，是否合理？ 展示:展示学生收集的标有“塑料包装 制品回•收标志”的塑料制品，请学生讨 论回答各标记的含义。 投影：投影学生从网上下载的合成材料 (如：新型塑料)发展的新成就。例如： 淀粉塑料、导电塑料、塑料回收等图片。 三、层出不穷的新材料 图片展示 无机非金属材料 复合材料 纳米材料 课堂小结： 作业：9.2习题第2、3题
9.2 化学合成材料 第2课时 白色污染及新材料
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月下午1时33分21.9.713:33September 7, 2021
• 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月7日星期二1时33分16秒13:33:167 September 2021
9.2 化学合成材料
常考2 能对各种材料作出正确的判断。 【出题角度】考查对各种材料种类的判断。
典例 2013年6月11日17时38分，我国“神舟十号”飞船发射
成功，制造飞船时采用了某些特殊材料。
有一种航天材料是以铝镁为基础材料，将石墨作为增强材料分
散在其中制得的具有特殊性能的材料，它属于（ B ）
A．金属材料
B．复合材料
C．合成材成材料 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.721.9.7Tuesday, September 07, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。13:33:1613:33:1613:339/7/2021 1:33:16 PM
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.721.9.713:33:1613:33:16September 7, 2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月7日星期二下午1时33分16秒13:33:1621.9.7
解析 废弃塑料的堆积会对土壤、水源产生影响，从而危及水生生物的 生存。为缓解“白色污染”，可采取很多措施，如使用可降解塑料，使 用替代品代替塑料袋，减少塑料的使用等。