七年级下册语文《第二单元》知识点整理-人教版
七年级下册语文《第二单元》知识点整理 人教版 一、字词 颠（diān） 澎湃（péng pài） 屏障（píng zhàng） 哺育（bǔ） 九曲连环（qū） 气魄（pò）
郝（hǎo ） 叟（sǒu） 哽（gěng） 懊悔（ào huǐ） 祈祷（qí dǎo） 捂（wǔ） 惩罚（chéng）
逼狭（bī xiá） 崎岖（qí qū） 阻抑（zǔ yì） 亦复如是(yì fù rú shì） 浊流(zhuó ） 雄健(xióng jiàn ）
险峻( jùn） 炽痛(chì tòng） 嗥鸣(háo míng） 斑斓(bān lán） 谰语(lán ） 怪诞(dàn） 亘古(gèn）
默契(mò qì） 田垄(lǒng） 蚱蜢(zhà měng）泛滥(làn） **(shēn yín） 镐头(gǎo)碾(niǎn)辘(lù）
杼(zhù ） 鞍鞯(ān jiān） 辔头(pèi） 啾(jiū） 朔(shuò） 柝(tuò） 鬓(bìn） 戎(róng) 污秽(huì）
【第6课.黄河颂】 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 巅diān 澎湃péng pài 狂澜lán屏píng障 哺bǔ育 2．用恰当词语填空。 (1)惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜；／浊流宛转，／结成九曲连环。 (2)我们民族的伟大精神，／将要在你的哺育下，／发扬滋长! 二、重点句子背记知识清单 1.啊，朋友!／黄河以它英雄的气魄，／出现在亚洲的原野；／它表现出我们民族的精神：／伟大而又坚强!
2．啊!黄河!／你是中华民族的摇篮!／五千年的古国文化，／从你这儿发源。 3．啊!黄河!／你是伟大坚强，／像一个巨人／出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的体魂／筑成我们民族的屏障。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。
他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格。
【第7课.最后一课】 《最后一课》，即亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课。标题不但指出了文章内容，而且蕴含着悲怆的气氛和悲愤的情绪，一定程度上暗示了文章的中心。
这篇小说以小弗郎士在最后一课的所见、所闻、所感为线索，刻画了小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，真实地反映了法国沦陷区的人民对惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
重难点句子 1．天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
这句是对自然环境和社会环境的描写。表现了小弗郎士愉快的心情，同时又有反衬故事悲剧气氛的作用。（结合讲过的景物描写的作用理解） ？
2．又出了什么事啦？ 一个“又”字，写出了在那个动荡的时代里战乱频频，变故迭起，人心惶惶的状况。同时为最后一节课埋下伏笔。
重点段落 1．第13自然段“我的最后一堂法语课”这句话为什么要独立成段？ 独立成段是为了突出强调。强调这句话在小弗郎士的感情上引起的共鸣和反响，写出了在意识到这堂课非同寻常的意义之后，极不平静的心情。“最后一堂法语课”的意义已上升为抗议侵略者奴役法国人民的爱国举动。
2．第18、19两个自然段安排了韩麦尔先生的两段话，对我们有怎样的启示？ 对民族语言或者说母语的热爱应当作为热爱自己国家的一种形式；应当珍惜每一天、每一节课的时间来学习，提高自己的文化水平，从每一个人做起，进而提高全民族的素质。 3．文章为什么要以韩麦尔先生的一个手势作结换成慷慨激昂的语言不好吗？
小说以韩麦尔先生的一个手势作结，给人留下了极为深刻的印象，同时给读者留下了广阔的思考空间：此时韩麦尔先生会有怎样的心理感触他的神情会如何从而把韩麦尔先生的光辉形象深深地刻在读者的心中。
4．第20段：比喻 把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱 第21段：讽刺手法（鸽子唱歌） 、表达反感、留念之情 【第8课.艰难的国运与雄健的国民】 本文多处用比喻来说理，既生动形象又极富说服力，如用“平原无际，一泻万里”比喻中华民族历史的顺利发展，用“回环曲折”“崎岖险阻”比喻中华民族历史所逢的艰难国运。这些比喻都是作者内心深处豪情的自然流露，着重其“神似”。
重难点句子 1．一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。
句中用“长江大河”比喻中华民族历史进程；用“浩浩荡荡”比喻中华民族发展的历史势不可当，一往无前；用“平原无际，一泻万里”比喻中华民族历史的顺利发展；用 “回环曲折”“极其险峻”比喻中华民族所逢的艰难国运。这些比喻蕴含着深刻哲理，洋溢着豪情壮志。
2．走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
这种“冒险的美趣”其实是经历艰难险阻以后的趣味，是一种奋斗的快乐、幸福。这句话向我们展示了：虽然在前进的道路中会遇到艰难险阻，对于具有雄健的精神的国民而言，也给他们提供了领略奇绝壮绝景致的机会，这是奋斗者的革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义豪情。
3．在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。
中华民族当时正走在崎岖险峻的道路上，这样的道路富有挑战性。那些目光短浅、畏惧斗争的人们只会垂头丧气，不敢前进，只有富有冒险精神、挑战精神、雄 健精神的人才会体会到其中“壮美的趣味”，这一句既是对奋勇前进的革命者深情的颂赞和鼓励，也是对畏惧者、怯弱者、徘徊者的鞭策。
【第9课.土地的誓言】 从文章内容看，这誓言是作者面对土地发出的。 作者用诗一般的语言，描绘了沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦亡的故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。在结构上，两段文字有如双峰对峙，又宛若对仗工整的一幅长联。
【第10课.木兰诗】 诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得详细。对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略。这样处理详略，不只为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物。
以细腻的心理刻画来塑造人物形象。第二段中对木兰心理刻画是全文最精彩的部分：“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞 黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”这段描写展示了木兰丰富多彩的内心世界，表现木兰那少年缠绵的情怀。思念之情与爱国之情交织 在一起，刻画出木兰毅然离家保国，不畏艰难险阻，勇往直前的英雄气概和刚强的性格。
用词精当。如木兰辞官还乡，同亲人合家欢聚一节，文中用一系列动词：“开”、“坐”、“脱”、“着”、“理”、“铁”，含蓄地展示了木兰此时的心理--急于恢复女儿装，表现了木兰对和平生活的向往和归来后喜不自禁的心情，刻画出了木兰天真活泼、淳朴可爱的性格。
重点难点句子 1.唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 这一句写木兰停机叹息，设置了悬念，使读者产生疑问，自然引出下文。“不闻”“惟闻”两句对偶。
2．问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 反复写“无所思”、“无所忆”，反映了木兰从军前复杂的心理活动及严肃认真的态度。“女亦”两句是复沓句。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。“女亦”两句，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。 3.旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
一方面写征途的遥远、行军的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现出出征健儿的豪迈气概；一方面以宿营地的空寂荒凉的夜景烘托木兰离家愈远思亲愈切，细针 密线地刻画年轻女子的细腻情怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中引起的特殊矛盾。这两句写出了儿女情深和英雄气概。
4．万里赴戎机，关山度若飞。 这句话紧承第三自然段，是对上段描写的奔驰征途情景高度、形象的概括，表明
驰抵战场。也把行文引到描写战场上的生活和战斗上来，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。
5．爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
此六句写了家人的不同举动，符合每个人的身份、性格、年龄特点，描写出家中的欢乐气氛，富有浓郁的生活气息和亲切意味。
重点段落 对最后一自然段的理解 最后一自然段是个生动的比喻，以此比喻表现木兰的机智聪慧，和伙伴们的惊讶；也是吟唱者对木兰的赞颂之词。此外，以雄兔雌兔比喻人之男女，恰恰是民歌语言运用的特点。
疑难解惑 1．如何理解木兰这一人物形象？ 木兰是中国文学史上一个不朽的人物形象。她是一个少女，又是一个金戈铁马的英雄。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来以 后又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人理责任感融合到了一起。木兰的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、 勇敢刚毅淳朴的优秀品质。
2．作者为什么对《木兰诗》进行这样的繁简处理？ 这首诗所要突出的正是木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种繁简安排
人教版语文七年级下册第二单元知识点-文档资料
人教版语文七年级下册第二单元知识点一、应掌握的基础知识：1、文学常识：①《黄河颂》作者光未然，原名张光年。
著有歌词《五月的鲜花》、组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨谈》等。
②《最后一课》作者都德，法国小说家。
散文和故事集《磨坊书简》，长篇自传体小说《小东西》。
③《艰难的国运与雄健的国民》作者李大钊。
④《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹汉文，现代作家。
⑤《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》同被誉为“乐府双璧”。
2、注意下列的字词的读音和字形。
巅diān 澎湃péng pài 狂澜lán 屏píng障哺bǔ育踱duò步赚zhuàn钱哽gěng住祈qí祷dǎo 气氛fēn 崎qí岖qū 阻抑yì 一泻xiè万里炽chì痛嗥háo鸣谰lán语镐gǎo头污秽huì 默契qì 机杼zhù 可kè汗hán鞍ān鞯jiān 辔pèi头溅jiān溅啾jiū啾柝tuó3、解释下面加点的词语。
(1)木兰当户织当：对着。
(2)惟闻女叹息惟：只。
(3)愿为市鞍马市：买。
(4)赏赐百千强强：有余。
(5)出郭相扶将郭：外城。
(6)著我旧时裳著：穿。
(7)双兔傍地走傍：靠近，贴近。
(8)但闻黄河流水鸣溅溅但：只。
(9)万里赴戎机戎机：战争。
(10)旦辞爷娘去旦：早晨。
4、通假字。
①“帖”通“帖”②“火”通“伙”5、《木兰诗》⑴默写名句。
①写木兰出征前的紧张准备：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
人教版七年级下册语文复习资料
人教版七年级下册语文复习资料人教版七年级下册语文复习资料语文是我们学习的基础科目之一，对于学生来说，掌握好语文知识非常重要。
而人教版七年级下册语文教材是我们学习的重要教材之一。
下面，我将为大家整理一些七年级下册语文复习资料，希望对大家的学习有所帮助。
第一单元：人教版七年级下册语文复习资料第一单元主要讲述了《我的同桌》这篇文章。
这篇文章通过描写同桌的形象，展示了作者与同桌之间的友谊和互助。
同学们可以通过复习这篇文章，学习到如何与同桌相处，培养良好的人际关系。
第二单元：人教版七年级下册语文复习资料第二单元主要讲述了《中华文明》这篇文章。
这篇文章通过介绍中国的传统文化和历史，让同学们了解到中华文明的博大精深。
同学们可以通过复习这篇文章，加深对中国传统文化的了解，培养对中华文明的自豪感。
第三单元：人教版七年级下册语文复习资料第三单元主要讲述了《小石潭记》这篇文章。
这篇文章通过描写小石潭的美丽景色，展示了作者对自然的热爱和对生活的热情。
同学们可以通过复习这篇文章，学习到如何欣赏自然美景，培养对生活的热爱和热情。
第四单元：人教版七年级下册语文复习资料第四单元主要讲述了《饮水思源》这篇文章。
这篇文章通过描写作者在艰苦环境下的求学经历，表达了对父母的感激之情。
同学们可以通过复习这篇文章，学习到如何珍惜学习机会，感恩父母的养育之恩。
第五单元：人教版七年级下册语文复习资料第五单元主要讲述了《母亲》这篇文章。
这篇文章通过描写母亲的形象，表达了对母亲的敬爱和感激之情。
同学们可以通过复习这篇文章，学习到如何尊敬和孝顺父母，培养对母爱的感恩之心。
通过对以上几个单元的复习资料的学习，同学们可以对人教版七年级下册语文教材有更深入的了解。
同时，复习这些资料也有助于提高同学们的语文水平，培养良好的学习习惯和思维能力。
除了对教材的复习，同学们还可以通过做一些习题来巩固所学知识。
可以找一些相关的语文习题册或者网上的习题进行练习，这样可以更好地巩固所学的知识，提高语文水平。
人教版七年级下册语文《第二单元第9课土地的誓言》知识讲解
初中语文试卷马鸣风萧萧《土地的誓言》知识讲解撰稿：王欢欢审稿：王军霞梳理运用作者与背景端木蕻良(1912～1996)，原名曹汉文、曹京平，辽宁昌图人，现代作家。
学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。
1936年创作的反映东北沦陷区人民生活的短篇小说《鹭鸶湖的忧郁》是他的成名作。
主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》等。
1931年9月18日，日本关东军炸毁南满铁路柳条湖段路轨，反诬中国军队所为，炮轰东北军驻地，攻占沈阳。
由于蒋介石的不抵抗政策，不到半年，东北三省沦亡。
东北三省的人民，身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三重大山压迫，处在水深火热之中，东北人民被迫背井离乡，离开了生他们、养他们的故土而四处流浪。
1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。
作者怀着难以抑制的思乡之情和深沉的爱国热情写下了这篇文章。
知识积累1.炽．（chì）痛：热烈而深切。
2.泛滥．（làn）：愿意是江河水溢出，淹没土地，引申为思想、事物到处扩散。
3.仰望：抬头向上看。
4.标直：笔直。
5.呻．（shēn）吟：指人因痛苦而发出的声音。
6.嗥．（háo）鸣：（野兽）大声嚎叫。
7.斑斓．（lán）：灿烂多彩。
8.狐仙姑：东北地区民间迷信的神仙。
9.谰．（lán）语：没有根据的话。
10.怪诞．（dàn）：荒诞离奇，古怪。
11.亘．（gèn）古：远古。
12.默契．（qì）：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
13.族系：具有某种共同属性的同类。
14.田垄．（lǒng）：田埂。
15.镐．（gǎo）头：刨土用的工具。
16.丰饶．（ráo）：富饶。
17.破晓：天刚亮。
18.污秽．（huì）：肮脏的东西。
19.端木蕻．（hóng）良20.召．（zhào）唤21.白桦．（huà）林（zhàměng）22.浆．（jiāng）液23.山涧．（jiàn）24.蚱蜢．．（lù）27.场．（cháng）院25.碾．（niǎn）26.辘辘．．考题例析（2011 河北承德）阅读下面有关某县土地沙化状况的统计资料，回答后面的问题。
部编人教版七年级语文下册第二单元复习课件(共54张PPT)
二、生 词
【澎湃】形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气 势雄伟。
【狂澜】巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛 烈的潮流。
【浩浩荡荡】水势大，形容广阔或壮大。
【哺育】喂养，也比喻培养。【屏障】像屏风那 样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
【体魄】体格和精力。 【滋长】生长；产生 （多用于抽象的事物）。
③ 屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着
④ 教室和韩麦尔先生小院的描写
鸽子是和平的象征，表现出小弗郎士对被 迫不能学习祖国语言的悲愤，对和平、自由 的渴望祖国语言的难舍。
重点语句理解
1．天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱 歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
黄河大合唱
光未然，原名张光年，1913年生于河北省
光化县，1927年参加革命，1935年创作”五月 的鲜花“歌词，1939年在延安创作歌颂中华民 族精神的组诗”黄河大合唱“。 ”黄河大合唱 “共有8个乐章，《黄河船夫曲》、《黄河 颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、 《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、 《怒吼吧！黄河》。诗中雄奇的想象与现实图 景交织在一起，组成一幅广阔的历史画卷，刻 画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿女抗战 的真实场面。
泛滥(làn) 呻吟shēn yín)镐头(ɡǎo) 碾niǎn 辘lù 杼(zhù )鞍鞯ān jiān 辔头(pèi) 啾(jiū) 朔(shuò) 柝(tuò)
冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐
家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学 习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作 了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利 亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。 1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女 大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合 唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国 革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家” 的光荣称号。
(精全)人教版语文七年级下册知识点汇总+名著导读
第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。
后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。
着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。
《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。
文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。
作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。
动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。
另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。
《孙权劝学》记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。
写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。
七年级语文单元知识点总结
七年级语文单元知识点总结七年级语文共有六个单元，分别是《人教版七年级下册》的第一、二、三、四、五、六单元。
下面将对每个单元的知识点进行总结，希望能帮助你更好地掌握七年级语文知识。
第一单元：人教版第一单元主要讲了课文《一封家书》、《父亲的背影》，重点是叙事文和描写文的特点和技巧。
学习中应注意掌握以下知识点：1.叙事文的特点及常用表达方式，如时间和地点的交代，环境描写等；2.描写文的特点及常用表达方式，如事物的描写、感受的描写等；3.注意段落的组织和过渡的运用。
第二单元：人教版第二单元主要讲了课文《鲁滨逊漂流记》，重点是文学作品的故事情节和人物形象的描写。
学习中应注意掌握以下知识点：1.文学作品的故事情节的组织和安排；2.人物形象的塑造方法和特点；3.注意文学作品的主题和意义的获取。
第三单元：人教版第三单元主要讲了课文《金锁记》，重点是文学作品的对比和描写的运用。
学习中应注意掌握以下知识点：1.对比的方法和目的，如事物、人物、情感的对比；2.描写的方法和技巧，如动作描写、心理描写等；3.注意描写语言的生动性和感染力。
第四单元：人教版第四单元主要讲了课文《草房子》，重点是文学作品的情感表达和修辞手法的运用。
学习中应注意掌握以下知识点：1.情感表达的方法和途径，如描写、对话、记叙等；2.修辞手法的运用和效果，如比喻、拟人、夸张等；3.注意详略结合和节奏感的呈现。
第五单元：人教版第五单元主要讲了课文《假如给我三天光明》，重点是议论文的写作方法和逻辑思维的训练。
学习中应注意掌握以下知识点：1.议论文的基本结构和写作方法，如提出观点、列举理由、总结观点等；2.逻辑思维的训练和展示，如因果关系的表达、类比的引用等；3.注意严密的逻辑推理和准确的表达方式。
第六单元：人教版第六单元主要讲了课文《告别》，重点是优秀人物和人生价值的思考和表达。
学习中应注意掌握以下知识点：1.优秀人物的特点和鲜明形象的塑造；2.人生价值的思考和表达，如责任、情感、成长等；3.注意个人情感的抒发和人生态度的积极向上。
人教版七年级语文下册各单元知识点整理(常见考点)
人教版七年级语文下册各单元知识点整理（常见考点）七年级（下） 第一单元知识点整理第1课 从百草园到三味书屋 散文一、重点字词1．给下列加点字注音。
菜畦qí 皂荚jiá树 班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成秕bǐ谷 系jì一条长绳 拗ǎo过去 锡箔bó点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。
2．根据拼音写出相应的汉字。
桑(shèn) 葚 收(liǎn) 敛 脑(suǐ) 髓 人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲3．用恰当词浯填空。
(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
点拨：所填词语均为形容词或动词。
(2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起 一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
点拨：所填词语均为动词。
二、重点句子背记知识清单单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
三、文学(文体)常识背记知识清单《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》P2注释①选自《朝花夕拾》1.重点：第2段（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物（3）先静物到动物，再由动物到静物2.动作描写：P5 第7段 雪地捕鸟（9个动词）3.P6 第9段过渡段 （作用：承上启下）第2课 爸爸的花儿落了一、重点字词1．给下列加点字注音。
鸡毛掸dǎn子 咻x iū咻玉簪zān花 骊lí歌 花圃pǔ懒惰duò2．用恰当词语填空。
冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
(完整版)最新人教版七年级语文下册知识点归纳总结
最新人教版七年级语文下册知识点归纳总结第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
文章的形式是“散"的，它没有系统介绍邓稼先的事迹,文中还插入了古文、诗歌、电报等内容,但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林.《说和做-—记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神.这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日,终于在学术上取得累累硕果。
着力表现闻一多先生是“卓越的学者”.后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说,表现了闻一多先生为求民主反独裁,宁愿付出生命的代价的高尚人格。
着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”.《回忆鲁迅先生（节选）》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。
文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。
作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设.动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。
另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察,敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节,表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格.《孙权劝学》记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的.写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来.写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答,来表现吕蒙才略的惊人长进,而略去二人“论议"的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。
请总结人教版七年级语文下册知识点汇总。
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第一单元：人教版七年级语文下册的第一单元主要包括以下几
个知识点：
1. 课文内容：介绍个人信息、问候和寒暄等日常用语；
2. 词语解释：研究一些常用词语的意思及用法；
3. 语法知识：了解个人信息的表述方式，熟悉简单句的构成；
4. 阅读理解：通过阅读短文了解人物，把握文章大意。
第二单元：人教版七年级语文下册的第二单元主要包括以下几
个知识点：
1. 课文内容：介绍家人信息，研究家人称呼；
2. 词语解释：研究描述家人关系的词语；
3. 语法知识：研究并掌握形容词的用法，了解名词的复数形式；
4. 阅读理解：通过阅读短文了解家庭成员并理解描述。
第三单元：人教版七年级语文下册的第三单元主要包括以下几
个知识点：
1. 课文内容：介绍学校及研究环境，研究上学和课间常用语；
2. 词语解释：研究与学校相关的词语；
3. 语法知识：研究表示时间、地点的介词短语，掌握物主代词的用法；
4. 阅读理解：通过阅读短文了解学校环境，并理解文章中的描述。
...（继续按照单元顺序总结各个知识点）
总结：人教版七年级语文下册的知识点主要包括课文内容、词语解释、语法知识以及阅读理解。
通过研究这些知识，学生可以扩大词汇量，提高语言表达能力，同时培养阅读和理解能力。
人教版七年级语文下册第二单元(知识记诵手册原卷版)
七年级下册第二单元知识记诵手册1．光未然（1913～2002），本名，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。
1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《》。
诗集有《五月花》，收录了长诗《屈原》、组诗《黄河大合唱》《三门峡大合唱》等名篇。
2．陆定一(1906—1996年),江苏无锡人，家。
1925年，陆定一加入中国共产党。
1927年起他任共青团中央宣传部部长、共青团驻少共国际代表。
长征途中他任红军总政治部宣传部部长。
1979年后，他任全国政协副主席。
3．魏巍（1920～2008），河南郑州人，毕业于延安中国人民抗日军事政治大学，现代作家，原名，曾用笔名红杨树。
代表作：长篇小说《》、通讯集《谁是最可爱的人》、散文《》。
4．通讯是报刊上常用的一种体裁。
它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事。
通讯和消息相比，不仅需要六个新闻要素齐全，还要报道新闻事实的情节、细节；不仅要写事，还往往要写人；不仅用叙述的方式，还要较多地采用、、等方式。
即：它报道的人和事比新闻更具体更完整。
《谁是最可爱的人》正是这样一篇佳作。
5．端木蕻良(1912～1996)，满族，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。
学生时代即开始创作，是作家群中的代表人物。
主要著作有《》《大地的海》和《曹雪芹》等。
6．《木兰诗》是朝时方的一首乐府民歌，在中国文学史上它与朝的《》合称为“”。
7．乐府，本是设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。
魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以言为主，兼有七言及杂言。
哺( )育屏( )障宛转( )气魄( ) 臂( )膀浊( )流澎pài( ) 狂lán( ) 高山之diān( )惊惶( ) 攀( )谈 督( )促 欺侮( ) 峭( )壁 骨碌( ) 苛( )捐杂税 hān( )然入梦蜷( )起来缀( )着 矗( )立 不可捉mō( ) guàn( )输 放纵( ) 隐隐( )约约 坚韧( ) 犁( )耙 淳( )朴 谦逊( ) 覆( )灭 zhì( )下 fēng( )拥 bāi( )断 huò( )亮 过瘾( ) 挚( )痛 镐( )头 怪诞( ) 亘( )古 默契( ) 田垄( ) 蚱( )蜢 污秽( ) háo( )鸣 斑lán( )lán( )语唧( )唧 机杼( ) 可汗( ) 鸣溅( )溅 燕( )山 鸣啾( )啾 朔( )气 策勋( ) ān jiān( )p ．èi( )头 róng( )机金tuò( )阿zǐ( ) 红zhuāng( ) 云bìn( ) 霍( )霍屏⎩⎪⎨⎪⎧píng （ ）bǐng （ ） 曲⎩⎪⎨⎪⎧qū（ ）qǔ（ ）强 ⎩⎪⎨⎪⎧qi áng （ ）qi ǎng （ ）ji àn ɡ（ ） 朝⎩⎪⎨⎪⎧ch áo （ ）zh āo （ ）落⎩⎪⎨⎪⎧là（ ）luò（ ） 嚼⎩⎪⎨⎪⎧jué（ ）jiáo （ ） 咽⎩⎪⎨⎪⎧yè（ ）yān （ ）yàn （ ） 宿⎩⎪⎨⎪⎧sù（ ）xiǔ（ ）xiù（ ）奔⎩⎪⎨⎪⎧bēn （ ）bèn （ ） 召⎩⎪⎨⎪⎧zhào （ ）shào （ ）血⎩⎪⎨⎪⎧xiě（ ）xuè（ ）⎩⎪⎨⎪⎧澜（lán ） 斓（lán ） ⎩⎪⎨⎪⎧哺（bǔ） 辅（fǔ） 捕（bǔ）⎩⎪⎨⎪⎧歉（qiàn ） 谦（qiān ） ⎩⎪⎨⎪⎧搀（chān ）馋（chán ）⎩⎪⎨⎪⎧缴（jiǎo ）檄（xí） ⎩⎪⎨⎪⎧缀（zhuì） 辍（chuò）⎩⎪⎨⎪⎧隅（yú） 偶（ǒu ） 遇（yù） 愚（yú） ⎩⎪⎨⎪⎧谦（qiān ）赚（zhuàn ）嫌（xián ） 兼（jiān ）⎩⎪⎨⎪⎧斓（lán ） 谰（lán ） 澜（lán ） ⎩⎪⎨⎪⎧涌（yǒng ） 俑（yǒng ） 踊（yǒng ）⎩⎪⎨⎪⎧绕（rào ） 饶（ráo ） 娆（ráo ） ⎩⎪⎨⎪⎧契（qì） 锲（qiè） 挈（qiè）【 】气势；魄力。