仿真模拟测试 (一) 习题课件—七年级语文上册 部编版(共45张PPT)
人教部编版七年级语文上册课件：周测循环练(11)(共29张PPT)
端__午___节__是__我__国__夏__天__五__月__初__五__以__吃__粽__子___、__赛__龙__舟__等__形_ 式__纪__念__屈__原__的___一__个__民__间__传__统__节__日__。___________________
二、课外文言文阅读 鲍君
昔有人设罝①以捕獐，得而未觉。有行人窃取之，犹 念不仁，乃以鲍鱼②置罝中而去。本主来于罝中得鲍鱼怪 之以为神不敢持归。于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉 之者，病或有偶愈者，谓有神。积七八年，鲍鱼主过庙 下，问其故，人具为说。乃曰：“此是我鲍鱼，何神之有？” 于是乃息。
3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是( A )
安徒生童话经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种 形式______在人们眼前，其永恒价值，在于给人________和警 醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温润， 或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的________，更在于 它历经大浪淘沙还能千古流芳，代代________且历久弥新。
C．他的家乡是广东省中山市人。(把“是”改为“在”) D．农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了 全社会的极大关注。(将“广泛”删除)
解析：C 项语病是搭配不当，应删除“的家乡”或 “人”。
5．李工程师夫妇为他们的日本好朋友举办家宴。席 间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们 日本女人一样，不像是中国人。”李太太随即得体地回答： “________。”日本太太听后，知道自己的谈吐有失妥当， 她歉然一笑，但又不感到尴尬。
周测循环练(十一)
一、基础 1．根据课文默写古诗文。 (1)晴空一鹤排云上， 便 引 诗 情 到 碧 霄 。[刘禹锡 《秋词》(其一)] (2)日月之行，若 出 其 中 ；星汉灿烂，若 出 其 里 。 (曹操《观沧海》) (3)《十一月四日风雨大作》(其二)中表明作者身闲志 不闲、壮志不移的语句是： 僵 卧 孤 村 不 自 哀 ， 尚 思 为 国 戍 轮 台。
人教部编版初中语文七年级上册第1课《春》课件(共31张PPT)最新课件
三、细读课文，欣赏画面美
（3）“花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 （4）“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨。” 实写：色彩绚丽的桃花、杏花、梨花，虚 写了桃儿、杏儿、梨儿，由春花想到了秋实， 并且采用了比喻、排比、拟人的手法。
三、细读课文，欣赏画面美
（5）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。”
春风得意 春风化雨 春风满面 春风雨露 春光漏泄 春光明媚 春满人间 春暖花开 春暖花香 春色满园
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
三、细读课文，欣赏画面美
三、细读课文，欣赏画面美
B“风里带来些新翻的泥土的气息……空气里酝酿 ”从嗅觉写出春风的芳香；
C“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼 朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风 流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹 亮地响着。”从视觉、听觉写出春风的和悦。
“卖弄”一词用得好，用“卖弄”表达了作者对“ 鸟儿”的喜爱之情。贬义词当作褒义词来用。
一个“闹”字很精彩，侧面衬托春花的竟 相开放，万紫千红，香味浓郁。
“闹”字既写出了视觉的感受，又写出了 听觉的感受。既有声音，又有形象，还表现 了蜜蜂像孩子一样活泼好动。
三、细读课文，欣赏画面美
（6）“野花遍地是：……散在草丛里 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
比喻、拟人，从视觉上 写出了野花 闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。
景物特征 嫩、绿、多、软
多、艳、甜 和煦、芳香、悦耳
细密、轻盈 春到人欢
描写角度(顺序) 由物到人 由高到低
触觉、嗅觉、听觉 由物到人、由近到远
由景及人
秋江西人教部编版七年级上册语文习题课件：第一单元检测题(共33张PPT)
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.1221.9.12Sunday, September 12, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。04:49:4304:49:4304:499/12/2021 4:49:43 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.1204:49:4304:49Sep-2112-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。04:49:4304:49:4304:49Sunday, September 12, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.1221.9.1204:49:4304:49:43September 12, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。202ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年9月12日星期日上午4时49分43秒04:49:4321.9.12 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午4时49分21.9.1204:49September 12, 2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月12日星期日4时49分43秒04:49:4312 September 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午4时49分43秒上午4时49分04:49:4321.9.12
人教七年级语文上册仿真模拟测试卷1
语文 ·七年级 ·上册
仿真模拟测试卷
四(17分) 燃烧的木棉花
杨春山 ①在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带，木棉花如一位清逸的 隐士，不时把它孤傲的身影投射在江畔的某个地带。金沙江在高山峡谷 里穿行。湍急时，江水激荡岸石，雷霆万钧，滚泻奔腾，形成了虎跳峡 等壮美的奇观；平缓时，江水波澜不惊，莹碧如玉，悠悠徐行，衍生了 金江古渡等柔和的景致。在一疾一缓之间，具有神性和自由意味的金沙 江，让滇西北高原具有了重叠的层次和流动的质感。
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2．根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 都在微微润湿的空气里yùn niàng( 酝酿 )。 (2)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，hōng tuō( 烘托 )出一片安 静而和平的夜。 (3)他们一看那些小山，心中便觉得有了zhuó luò( 着落 )，有了依 靠。 (4)那种清冷是柔和的，没有北风那样duō duō bī rén( 咄咄逼人 )。
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D．城市景观花卉的装饰逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合 素质。(在“综合素质”后加“的指标”)
【解析】应该把“好时机”改为“好地方”。 【答案】C
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5．仿照画线句子，在横线上续写一段话，使之构成排比。(4分) 大自然的语言是丰富多彩的。从冰雪的消融中，我们读出了春天的 脚步；_从__鸣__蝉__的__欢__唱__中__，_我__们__感__受__到__夏__天__的__热__烈__；_从__湖__水__的__起__落__中_， _我__们__体__悟__到__生__命__的__节__奏__。
2019秋人教部编版七年级语文上册课件：第一单元综合检测题 (共25张PPT)
第一单元综合检测题
(时间：120分钟 满分：120分)
一、积累与运用。(25 分) 1．抄写下面的句子，力求正确、工整、美观。(2 分) 头发任轻风微微飘起；收割一半，你躺在田沟里鼾睡。
头发任轻风微微飘起；收割一 半，你躺在田沟里鼾睡。
2.下列加点字注音全对的一项是( A )(2 分)
(5)《春》文末赞美春天“新”的特点的句子是 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
9．学完本单元后，七(2)班的同学开展了以“感受自然”为主题的综合性实 践活动。请你帮助他们完成以下任务。(6 分) (1)请结合活动主题，用简练的语言拟一条宣传标语。(2 分) 示例：投入自然怀抱，争当阳光少年。 (2)现在请你来负责这次活动，请你拟一个开展“感受自然”活动的方案。(4 分) 活动主题：关注自然，关注环境 活动目的：通过活动，让大家感受到大自然的美好，加深对自然的理解和热爱。 活动方式(最少两项)：组织一次秋游；野外写生；讲述心中的美景。
(三)一窗暖阳(15 分) 孙丽丽
清寒的早晨，太阳缓缓升起，像一位步履蹒跚的老人。瓦上敷着的厚 霜，一点一点消融，屋顶变得潮湿了，像下了一场细细的微雨。明媚的阳 光，斜斜地射进院子里，院子一下有了生机，暖意在蔓延。
暖暖的冬阳下，女孩静静坐在院子里的阳光下，专注地织着毛衣，阳 光在金属针上闪烁着，脚下的小篾篮里，卧着一个胖胖的毛线球，旁边一 只小猫安静地沐浴着阳光，女孩脸上透着出一种幸福和绵远的爱意，秀丽 的发闪着金黄的光芒。
15．作者为什么说“乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的”？(3 分) 因为乡下的黄昏在旷野上坐着；在人家的房屋顶上坐着；在鸟的翅膀上坐着； 在人的肩上坐着；在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 16．文章第⑦⑧两段插叙童年时有关棉花的回忆，有什么作用？(4 分) 丰富了文章的内容，突出了棉花给人带来的温馨感受。 17．秋天的黄昏富有诗情画意。作者认为“一年四季中，数秋天的黄昏， 最为安详与丰满”，这是为什么？(4 分) 因为在秋天的黄昏里，秋草“淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安 抚”，“慈祥得如老人一样”，可以止息“疲惫奔波的心”；“繁华落尽” 的大片田野“陷入令人不可思议的沉寂中”，从不计较得失；晚开的棉花可 以幸福一个世界。
七彩课堂部编版语文七年级上册PPT教学课件+探究积累课件(初一)
七彩课堂部编版语文七年级上册PPT教学课件+探究积累课件（初一）七彩课堂部编版语文七年级上册本课程由资源简介：七彩课堂部编版语文七年级上册PPT教学课件+探究积累课件，资源目录01第一单元\1 春\探究积累课件\1 春.pptx01第一单元\1 春\教学课件\1 春.mp301第一单元\1 春\教学课件\1 春.pptx01第一单元\2 济南的冬天\探究积累课件\2 济南的冬天.pptx01第一单元\2 济南的冬天\教学课件\2 济南的冬天.mp301第一单元\2 济南的冬天\教学课件\2 济南的冬天.pptx01第一单元\3 雨的四季\教学课件\3 雨的四季.mp301第一单元\3 雨的四季\教学课件\3 雨的四季.pptx01第一单元\4 古代诗歌四首\探究积累课件\4 古代诗歌四首.pptx01第一单元\4 古代诗歌四首\教学课件\4 古代诗歌四首.pptx01第一单元\4 古代诗歌四首\教学课件\天净沙·秋思.mp301第一单元\4 古代诗歌四首\教学课件\次北固山下.mp301第一单元\4 古代诗歌四首\教学课件\观沧海.mp301第一单元\4 古代诗歌四首\教学课件\闻王昌龄左迁龙标遥有此寄.mp301第一单元\02第二单元\5 秋天的怀念\探究积累课件\5 秋天的怀念.pptx02第二单元\5 秋天的怀念\教学课件\5 秋天的怀念.mp302第二单元\5 秋天的怀念\教学课件\5 秋天的怀念.pptx02第二单元\6 散步\探究积累课件\6 散步.pptx02第二单元\6 散步\教学课件\6 散步.mp302第二单元\6 散步\教学课件\6 散步.pptx02第二单元\7 散文诗二首\教学课件\7 散文诗二首.pptx02第二单元\7 散文诗二首\教学课件\荷叶母亲.mp302第二单元\7 散文诗二首\教学课件\金色花.mp302第二单元\8 《世说新语》二则\探究积累课件\8 《世说新语》二则.pptx02第二单元\8 《世说新语》二则\教学课件\8 《世说新语》二则.pptx02第二单元\8 《世说新语》二则\教学课件\咏雪.mp302第二单元\8 《世说新语》二则\教学课件\陈太丘与友期行.mp302第二单元\写作学会记事\教学课件\写作学会记事.pptx02第二单元\03第三单元\10 再塑生命的人\教学课件\10 再塑生命的人.pptx03第三单元\11 《论语》十二章\探究积累课件\11 《论语》十二章.pptx03第三单元\11 《论语》十二章\教学课件\11 《论语》十二章.pptx03第三单元\11 《论语》十二章\教学课件\11《论语》十二章.mp303第三单元\9 从百草园到三味书屋\探究积累课件\9 从百草园到三味书屋.pptx03第三单元\9 从百草园到三味书屋\教学课件\9 从百草园到三味书屋.pptx03第三单元\写作写人要抓住特点\教学课件\写作写人要抓住特点.pptx03第三单元\名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜\教学课件\名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜.pptx03第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\夜上受降城闻笛.mp303第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\峨眉山月歌.mp303第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\江南逢李龟年.mp303第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\行军九日思长安故园.mp303第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课外古诗词诵读.pptx04第四单元\12 纪念白求恩\探究积累课件\12 纪念白求恩.pptx04第四单元\12 纪念白求恩\教学课件\12 纪念白求恩.pptx04第四单元\13 植树的牧羊人\探究积累课件\13 植树的牧羊人.pptx04第四单元\13 植树的牧羊人\教学课件\13 植树的牧羊人.pptx04第四单元\14 走一步，再走一步\教学课件\14 走一步，再走一步.pptx04第四单元\15 诫子书\探究积累课件\15 诫子书.pptx04第四单元\15 诫子书\教学课件\15 诫子书.pptx04第四单元\15 诫子书\教学课件\15 诫子书.mp304第四单元\写作思路要清晰\教学课件\写作思路要清晰.pptx04第四单元\综合性学习少年正是读书时\教学课件\综合性学习少年正是读书时.pptx05第五单元\16 猫\探究积累课件\16 猫.pptx05第五单元\16 猫\教学课件\16 猫.pptx05第五单元\17 动物笑谈\教学课件\17 动物笑谈.pptx05第五单元\18 狼\探究积累课件\18 狼.pptx05第五单元\18 狼\教学课件\18 狼.mp305第五单元\18 狼\教学课件\18 狼.pptx05第五单元\写作如何突出中心\教学课件\写作如何突出中心.pptx06第六单元\19 皇帝的新装\探究积累课件\19 皇帝的新装.pptx06第六单元\19 皇帝的新装\教学课件\19 皇帝的新装.pptx06第六单元\20 天上的街市\探究积累课件\20 天上的街市.pptx06第六单元\20 天上的街市\教学课件\20 天上的街市.mp306第六单元\20 天上的街市\教学课件\20 天上的街市.pptx06第六单元\21 女娲造人\教学课件\21 女娲造人.pptx06第六单元\22 寓言四则\探究积累课件\22 寓言四则.pptx06第六单元\22 寓言四则\教学课件\22 寓言四则.pptx06第六单元\22 寓言四则\教学课件\杞人忧天.mp306第六单元\22 寓言四则\教学课件\穿井得一人.mp306第六单元\写作发挥联想和想象\教学课件\写作发挥联想和想象.pptx06第六单元\名著导读《西游记》精读和跳读\教学课件\名著导读《西游记》精读和跳读.pptx06第六单元\综合性学习06第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\十一月四日风雨大作(其二).mp306第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\夜雨寄北.mp306第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\潼关.mp306第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\秋词(其一).mp306第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课外古诗词诵读.pptx。
阅读综合实践 课件(共16张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
阅读实践课堂贴近学生的学习生活,在学习之道、 求知之法上给予学生以启发。通过梳理课文的内容, 学生梳理并积累了此单元中出现的成语,学习了朗读 和默读的不同之处,加深了对这两种阅读方式的理解。
三味书屋》
《往事依依》
《再塑生 命的人》 《<论语> 十二章》
学习之道、求知之法
既要尊师好书,丰富知识,增添智慧,成 为一个志趣高尚的人
建立文字与事物名称之间的联系,开发 学生的思维、智慧与情感,激发求知欲
学习要与思考相结合,要按时复习,温故 知新,循序渐进,终身学习
1.关于默读。 (1)动眼不动嘴,做到不出声、不动唇、不指读、不回读。 (2)进行思考型默读,边读书边思考,边读书边批注。 (3)按照规定速度默读,将“长文”尽量“读短”。 (4)整体性地默读课文,在不回读的前提下,能够根据默读 从整体上感知、把握和理解全文。
学习任务一【朗读课文】
2.结合表格,分析朗读与默读的不同。
角度 特点 作用 适用场合 注意事项
朗读
默读
2.结合表格,分析朗读与默读的不同。
角度
朗读
默读
特点
把无声的文字转化为有声的语言, 把单纯的视觉作用转化为各种感 不出声阅读,视觉接受文字信息后 觉的综合运用,锻炼语气语调,让读 直接传输给大脑,立即进行理解 者体会情感
作用
发散读者思维,激发他们的爱憎 情感,帮助他们熟悉课文词汇,矫 正读音,提升口头表达能力,有效 推广普通话
此单元几篇课文均与“学习生活”相关:《从百 草园到三味书屋》讲述了鲁迅小时候跟随老师在书塾 学习的故事;《往事依依》中于漪老师回顾了自己与 读书相关的几件往事;《再塑生命的人》记叙了海伦• 凯勒在老师的引导下认知世界的过程;《<论语>十二 章》讲述了诸多关于学习与做人的道理。今天的阅读 实践课堂,让我们一起总结道理,收获启示。
部编版七年级上册语文：期中测试ppt四清课件(含答案).ppt
二、阅读理解(40分) (一)观沧海
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 12．本诗的作者是__曹__操____，统领全篇的一个字是___观_____。(2分) 13．从写景的虚实上看，这首诗前八句写_______实_，景紧接着的四句写 __虚__景____。(2分) 14．说说“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”写景的妙处。(2分)
11．综合性学习。(6分) 语文是五千年古老文明的积淀，生活处处有语文。浸润在校园里
的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。学语文，就要读灿 烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话，用规范典雅的中国词。请你 和我们一同“漫游语文世界”。
(1)拟写标语 为营造书香校园的氛围，请你以读书为话题拟写一条标语。要求
(三)评 语 ①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个 没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。 ②“老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好 几个人都这么说。反正不会是什么好话， 我心想。 ③“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一 个字：“马”。 ④“害群之马？”我说。 ⑤“没那么糟！”阿益掀开成绩单。 ⑥我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
至少使用一种修辞手法。 读经典书，做文明人；雅言传承文明，书香浸润校园，智慧点亮人生。
(2)赏评广告 例：共担风雨，分享阳光(天气预报广告)
赏评：运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整流畅，语意含蓄生
动。“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共
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(1)请用一句话概括“走手音”的特点，不超过35字。（2分） “__走__手__音__”__造__就__的__线__状__音__迹__使__琴__音__有__游__动__感__，__还__能__产__生__逐__渐__弱__化__的__听__觉__效__果__。
(2)请根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。（2分） 淙淙 流水 飞瀑 指间 弦上 巍巍 高山 听松 上联：_淙__淙__流__水__指__间__飞__瀑___________ 下联：_巍__巍__高__山__弦__上__听__松___________
2. 根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）春天像jiàn zhuàng（ 健壮）的青年，有铁一般的胳膊和腰脚， 他领着我们上前去。
（2）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和ān shì（ 着。
安）适地睡
（3）春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn （ 花枝招）展的，笑着， 走着。
（4）那种清冷是柔和的，没有北风那样duō duō bī rén （ 咄咄逼人）。
3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ C） （3分） A. 每次我身体不适，奶奶便会紧张地双手合十，虔诚地 向上天祈祷。 B. 没有奋斗目标的人，只能在前进的路上徘徊。 C. 公安机关查获了一起拐卖儿童案件，犯罪分子中有的 负责联系卖家，有的负责掩盖罪行，真是各得其所。 D. 今天爸爸带我去了少年宫，我真是喜出望外。
7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）白雪纷纷何所似？ _这_纷__纷__扬__扬__的__大__雪__像__什__么__呢__？______________________________ （2）未若柳絮因风起。 _不_如__比__作__柳__絮__乘__风__飞__起__。__________________________________
8.文章用词简洁却意蕴丰富，请结合文章简析“俄而雪骤”一句在结构 和内容上的作用。 _结__构__上__，__为__下__文__咏__雪__一__事__做__铺__垫__；__内__容__上__，__言__简__意__赅__地__勾__勒__了__疾__风__骤__雪_ _的__情__景__，__反__衬__谢__家__温__馨__和__谐__的__氛__围__。___________________
“走手音”还可以使古琴的琴音产生逐渐弱化的听觉效果。它的渐弱效 果是靠琴弦的振动强度逐渐减弱而产生的，音色渐弱迎合了人的心理变 化趋势，激发出人们丰富的情感体验。古琴的“走手音”和自身的音域 特点使它有了独特的音韵。人们在欣赏古琴演奏时，会感觉琴音绵长不 绝，深邃悠远，会情随音动，觉得幽深的情思萦绕心底，经久不散。
C.校庆活动结束后，校友们的灿烂笑容和欢声笑语不时浮现 在魏杰眼前。（删去“和欢声笑语”）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
D.在“长征故事进校园”主题活动中,让我们了解到更多革命 先烈的事迹。（把“更多”移至“事迹”前）
5.阅读下面的材料，按要求作答。(4分)
中国古琴有着3000多年的历史。在所有的弹拨乐器中，古琴是唯 一能够点状出音，同时又能制造出大量线状音迹的乐器，因此显得弥 足珍贵。古琴的有效弦长特别长，振幅大，振动时间久，所以古琴在 演奏中会出现独有的“走手音”。“走手音”的特点之一，就是它所 造就的线状音迹能让声音产生游动感。这可以使琴音显得绵延而深远。
3.【解析】 C 各得其 所：每个人 或每件事都 得到很好的 安顿。含褒 义，用于此 处不合语境。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（ D）（3分）
4.【解析】 D 应删
A.是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。 去“让”。
（删去“是否”）
B.智能手机均内置新版移动视窗操作系统，并拥有通话、上 网和观看视频等。（在句末加上“功能”）
仿真模拟测试 (一)
(时间：120分钟满分：120分)
一、基础(24分) 1. 根据课文默写古诗文。（10分） （1）三人行，__必__有__我__师__焉。（《论语·述而》）（1分） （2）_秋__风__萧__瑟_，洪波涌起。（曹操《观沧海》）（1分） （3）_古__道__西__风__瘦__马__。夕阳西下，____断__肠__人__在__天_。涯（马致远《天净 沙·秋思》）（2分）
二、阅读(46分) (一)课内文言文阅读(10分)
咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然 曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄 女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军 王凝之妻也。
6. 解释下列加点词语在句子中的意思。（3分） （1）与儿女讲论文义 ___子__女__，__这__里__泛__指__小__辈__，__包_括__侄__儿__侄__女。 （2）撒盐空中差可拟 ___大__体__。_________________________ （3）未若柳絮因风起 ___比__得__上__。_______________________
(4)王湾的《次北固山下》中表达了新旧事物交替，蕴含自然理趣的 句子是：___海__日__生__残__夜，_____江__春__入__旧。年（2分）
（5）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。（4分） _杨__花__落__尽__子__规__啼____，__闻__道__龙__标__过__五__溪___。 _我__寄__愁__心__与__明__月____，__随__君__直__到__夜__郎__西___。
(二)课外文言文阅读(9分) 孔融被收①，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁。二儿故琢 钉②戏，了无遽容。融谓使者曰冀罪止于身二儿可得全不儿徐进曰： “大人岂见覆巢之下复有完卵乎?”寻亦收至。 【注释】①收：逮捕。②琢钉:古时一种儿童游戏。
9. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （ D ）（3分） A.中外惶怖/撒盐空中差可拟 B.二儿故琢钉戏/温故而知新 C.二儿/与儿女讲论文义 D.寻亦收至/待君久不至