三年级语文下册29《古诗两首》
小学语文人教版三年级下册《29 古诗两首,乞巧》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月, 穿尽红丝几万条。
家家乞巧望秋月, 穿尽红丝几万条。
家家乞巧望秋月，
家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
长安城里月如练， 家家此夜穿针线。
——（唐）崔颢
七夕之夜，月光皎洁。 小院里，有两个姐妹在乞求 小溪边，有一位少女在乞求 花园里，有一个年轻的母亲在乞求 在乞求
七
夕
（唐）杜甫
牵牛出河西， 织女处其东。 万古永相望， 七夕谁见同？
秋， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
作业：
1、把《牛郎织女》的故事讲给亲 人听。 2、收集一些民间传说或神话故事， 互相交流。
小学语文人教版三年级下册 《29 古诗两首，乞巧》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
《牛郎织女》
qǐ
乞气
林杰： 唐代诗人。小 时候非常聪明， 六岁就能赋诗， 精书法、棋艺， 被称为神童。
乞
巧
xiāo
（唐）林杰
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
xiāo
七夕今宵看碧霄，
夜
①云 ②天空
xiāo
xiāo
碧霄
乞
巧
（唐）林杰
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
乞
巧
（唐）林杰
七夕 今宵 看碧霄， 牵牛 织女 渡河桥。 家家 乞巧 望秋月， 穿尽 红丝 几万条。
七夕今宵看碧霄，
织女星
牵牛星
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。
。 。 。 。
乞 巧 歌
乞手巧,
乞貌巧； 乞心通,
乞颜容。
人教版三年级语文下册29古诗两首乞巧
《乞巧》教学设计教材分析《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，它想象丰富、浅显易懂，涉及到家喻户晓的神话传说故事，表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。
教学目标1、学会“乞”等四个生字。
2、能字正腔圆地诵读《乞巧》，感受古诗的韵律，并会背诵。
3、通过多种形式的诵读渗透古诗学法，体会诗中丰富的想象，品味追求幸福的情感。
教学重点与难点古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读是教学的重点和难点。
教学准备 ppt课件教学课时一课时一、故事导入并揭题质疑1、平时喜欢读民间或神话故事吗？2、课件出示：描写节日的古诗，说说是哪个节日。
.3、今天我们要学的这首古诗就跟其中的一个民间故事有关，请同学们看老师写课题。
4、.指导”乞”字的书写及读音及音变.。
5、简介作者.。
6、再次齐读课题,并质疑课题。
.二、初读古诗，读通诗句1、请你们翻开书，自由的朗读全诗注意听清要求，读准字音读通诗句，遇到难读的字就多读几遍。
2、指名读。
3.(齐读)让我们再来读读这首诗，注意在读准字音的基础上试着读出古诗的节奏。
4.师生合作读,读出古诗的节奏。
5.再次齐读三、借助故事，品读涵咏(学习前两句诗)。
1、指几名读诗句，再齐读。
2、读了这两句诗，你知道了什么，明白了什么？（比较“宵”和“霄”的异同，及今宵、碧霄的意思）3、这就是浩瀚无际的青天，（课件出示碧霄图）谁能用你自己的语言来形容一下你看到的碧霄？4、读了这两句诗，你还知道什么？（引出牛郎织女的故事）5、.创设情境读四、走进七夕，渐入古诗意境（学习后两句诗）1、天上牛郎织女在鹊桥相会，那地上的人们在干什么呢？让我们一起读出诗句。
2、乞巧方式有哪些呢？谁来跟大家介绍介绍。
那乞巧方式这么多，最普遍的方式是什么呢？3、诗中说的是哪种的乞巧方式呢？4、透过这两句诗，你仿佛看到了什么画面？（抓住几万条、尽体会穿的红丝线很多条，抓住家家体会乞巧节的人多）5、抓住”尽”字谈体会（师介绍织女作理解铺垫）6、所以哪怕夜深了，她们还是望着秋月不停地穿呀穿呀，那是为什么呢？7、体会”望”的内涵,祈望幸福﹑渴望幸福……8、创设情境指导朗读.诗句9、是啊，家家户户的姑娘都出来对月穿针，所以又有人把七夕节叫成了女儿节或少女节。
三年级语文下册 第八组 29 古诗两首教案2三年级下册语文教案
教材分析<古诗两首>是第六册第八组的起头课文。
这组教材围绕民间故事和HY传说这一主题来编排。
再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去，感受古人的想象是多么丰富。
<乞巧>是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。
也是一首想象丰富，流传很广的古诗，浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的HY传说故事<牛郎织女>。
<嫦娥>这首古诗情感绵长幽怨，学生在情感上很难跟进，共鸣。
因此，本课目标定位为感受而非感悟，力图借助本诗和嫦娥奔月的传说让学生感受到古文化的瑰丽和神奇。
教学目标1、通过比较、释义、书空等方法认识“乞、霄、烛、晓〞等4个生字，会写8个生字，注意乞不能多横，晓右上部不要多点，霄雨字头要扁。
2、通过配乐、赛读、引读等途径让学生正确、流利、有情感地朗读古诗，体会两首诗中欢乐和孤独的情感，有感情地背诵古诗。
3、通过预习、拓展，结合资料袋等手段体会诗中丰富的想象。
4、阅读课前准备的民间故事，能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
教学重难点重点：朗读古诗，有感情背诵古诗。
难点：领会诗中抒发的情感。
课前准备收集<牛郎织女>和<嫦娥奔月>的民间故事。
多媒体课件。
教学时间两课时教学片断：师：同学们，当我们理解了古诗的大意后，心里一定为嫦娥那孤寂的心灵微微叹息着。
而当你再次穿透语言文字，你将会被深深震撼！生再次认真读古诗，体会从哪里感受到嫦娥的孤寂之情。
5分钟后交流。
生：嫦娥现在年年夜夜，幽居月宫，面对碧海青天，寂寞之情难以排遣，懊悔当初偷吃了不死药，一个“悔〞字表现了嫦娥的孤寂。
师：好一个应“悔〞而孤寂！读出那一份孤寂。
生：室内，烛光越来越黯淡，云母屏风上笼罩着一层深深的暗影，越发显出居室的空寂清冷，透露出主人公在长夜独坐中黯然的心境。
师：是啊，月宫内豪华无比，却只有嫦娥黯然神伤。
孤独哪！读出此时的孤独。
生：室外，银河逐渐西移垂地，启明星渐渐升起又落下，嫦娥孤独地面对银河晓星，又度过了一个不眠之夜。
三年级下册语文课件-29、古诗两首｜人教新课标 (共34张PPT)PPT共36页
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三年级下册语文课件-29、古诗两首｜ 人教新课标 (共34张PPT)
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属，都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华