333教育综合陕师大真题(10—17)
一、名词解释（每题2、5分，共20分）1、教学评价2、创新教育3、校本课程4、成就动机5、稷下学宫6、定势7、实科中学8、泛智论二、填空题（每空1分，共10分）1、提出教学的教育性原则的教育家是（），他是教育学派的代表。
2、我国的教育方针是：“教育必须为（）服务，必须同（）相结合，培养德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人。
”3、学田制度首创于我国（）代。
4、宋朝历史上曾先后出现了三次著名的兴学运动。
第一次兴学运动是（）支持发起，史称（“”）。
5、（）是18世纪末时英国教育学家贝尔和兰卡斯特提出的一种旨在解决师资问题的教学制度。
6、学习动机由（）和（）两个基本因素构成。
三、简答题（每小题各7、5分，共45分）1、建立学制的依据有哪些？2、简述马卡连柯集体教育理论的主要内容。
3、简述中世纪大学兴起的原因及对当时文化教育和社会发展的作用。
4、请简要说明德育过程的基本特点。
5、比较陈述性知识和程序性知识学习的异同。
6、简述董仲舒三大文教政策的建议。
四、论述题（每小题15分，共75分）1、试述教育与生产力的关系。
2、述评陶行知“生活教育”理论的基本内容及其现实启示。
3、试从教育发展的历史角度论述美国近现代教育发展的原因。
4、试述加德纳多元智能理论并分析它对教学实践的启发。
5、试分析论证教学、教育及德育的关系。
一、名词解释（每题5分，共30分）1、教育（狭义）2、课程3、“导生制”4、公学5、有意义学习6、学习策略二、填空题（每空2分，共30分）1、教育的基本环节包括备课、上课、___一____和____。
2、孔子的教学内容包括《诗》、《书》、《礼》、____、《易》、《春秋》。
3、宋朝胡瑗在主持湖州州学时创立了一种新的教学制度是____。
4、欧洲封建社会中的骑士教育的主要内容是吟诗、、下棋、骑马、游泳、枪剑、角力。
5、___一被评为“美国公立学校之父”。
6、赫尔巴特明确提出三种教育方法：____、____和。
7、皮亚杰把人的认知发展划分为四个阶段____、____、____、____。
8、陈述性知识的表征形式是____。
9、___编成了《海国图志》一书，并在此书中提出“师夷长技以制夷”的观点。
三、简答题（每题10分，共60分）1、学生智力活动形成包括哪几个阶段？2、教师应该如何进行概念教学？3、朱熹的道德教育方法有哪些？4、1958年美国颁布实施的“国防教育法”的主要措施有哪些？5、遗传在人的发展中具有什么作用？6、教学评价的原则有哪些？四、论述题（每题15分，共30分）1、谈谈你对教育的相对独立性的认识？2、联系教学实践，谈谈如何激发学生的学习动机？一、名词解释1、最近发展区2、学制3、研究性学习4、教育的生活目的5、建构主义教学理论二、填空1、赫尔巴特的三个教学方法2、皮亚杰认知发展理论的三个重要概念3、我国的最成熟的学制三、简答题1、班主任的素质要求2、课程设计的依据3、我国的教育方针四、论述题1、论述启发性原则及其在教学中的运用2、你认为教师最重要的素质是什么一、单项选择题1、建构主义学习观认为：学习具有主动建构性、社会互动性与()A、能动性B、主体性C、可迁移性D、情景性2、奥苏贝尔将学习分为机械学习与()A、意义学习B、策略学习C、概念学习D、技能学习3、在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”，“学习即回忆”的教育家是()A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、奥古斯丁4、我国最早规定义务教育阶段的学制是()A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制5、颜元主持的漳南书院性质上属于()A、理学书院B、实学书院C、制艺书院D、考据书院6、在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是()A、洛克B、卢梭C、夸美纽斯D、裴斯泰洛奇7、“不愤不启，不悱不发”主要阐明的教学原则是()A、启发式原则B、科学性原则C、理论联系实际原则D、巩固性原则8、综合实践活动课程的基本特征是：综合性、实践性、开放性、自主性和()A、服务性B、目的性C、生成性D、社会性9、我国最早的教学理论著作是()A、《大学》B、《论演说家的教育》C、《论语》D、《学记》10、我国中小学中常用的基本教学方法是()A、教授法B、演示法C、参观法D、练习法二、名词解释。
（5*5）1、学习2、苏湖教法3、自然主义教育（卢梭）4、教学5、教育目的三、判断题（2*10）1、前科学概念就是错误概念。
（）2、人的创造力与知识储备水平成正比。
（）3、蔡元培改革北京大学的指导思想是“尚自然，展个性”。
（）4、我国最早的蒙学教材是《三字经》。
（）5、多媒体教学是直观教具的一种形式。
（）6、“教育预备说”、“科学知识最有价值”等著名论断是赫尔巴特提出来的。
（）7、教学是学校的首要工作。
（）8、《我的教育信条》最集中、最系统地表述了杜威的教育理论。
（）9、教育主要通过培育出来的人间接影响社会的发展。
（）10、德育的功能就是育德。
（）四、简答题（5*4）1、知识整合与深化的方法与策略有哪些？2、简述陈鹤琴的“活教育”思想。
3、简述赫尔巴特的教育心理学化思想。
4、如何理解教学过程？5、简述品德发展的一般规律。
五、论述题（15*3）1、结合杜威对教育本质的“三大主张”谈谈教育与生活之间的关系。
2、什么是启发性教学原则？结合自己（拟）任教学科谈谈如何在课堂教学中贯彻启发性原则。
结合班级管理实际谈谈班集体的发展阶段及其培养方法。
六、材料题（15*1）材料一：人才效能进一步提高。
人力资本投资占国内生产总值比例达到12、0%，比2008年增长1、个百分点；人才对经济增长的贡献率达到26、6%（据2008年不完全统计，1978-2008年的平均值为18、9%）。
人才对我国经济增长的促进作用进一步提升。
——《人民日报》（2012年05月15日4版）材料二：“百年大计，教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
强国必先强教。
优先大战教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
”——《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》序言问题：结合上述材料谈现代教育具有哪些经济功能，并据此分析我国当前教育如何更好地发挥这些经济功能。
一、名词解释1、学制2、教育先行3、教育的劳动起源论4、发现学习二、填空题：10个1、大教学论的作者-----2、我国近代第一个颁布并实施的学制-----3、博学之，审问之，慎思之、明辨之、笃行之定为学习过程的是-----4、感知运动阶段，-----，具体运算阶段，形式运算阶段5、夸美纽斯的教育原则-----6、西方教育史上第一个提出按学生年龄来进行教学的是-----7、学校开展科研活动的步骤-----三、简答题1、百日维新的教育改革措施2、我国中小学现行的教学模式3、如何高效使用讲授法4、教师职业的特点5、如何激发学生的学习动机四、论述题1、评述我国的教育课程改革2、教育如何实现其社会发展功能一、名词解释(总共是5个)1、卢梭的自然主义教育2、成就动机3、稷下学宫4、教学5、学习二、单选(总共是10个)1，提出灵魂转向，学习即回忆的哲学家是()A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德D昆体良2，奥苏贝尔提出的和机械学习相对应的学习是()A智慧学习B意义学习C上位学习D下位学习3.奥苏贝尔所提出的学习有上位学习，下位学习和()A意义学习B智慧学习C机械学习D并列结合学习4,我国第一部论述教育的著作是()A《论语》B《学记》C《大学》D《中庸》5,提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出来要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是()A赫尔巴特B杜威C福楼培尔D裴斯泰洛奇6,国子学产生于下列哪个朝代()A西晋B东晋C南朝D北朝7,我国首次提出义务教育的学制是()A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬寅学制8,提出最近发展区的教育家是()A杜威B维果茨基C卢梭D赫尔巴特三、简答(总共6个)1、简述孔子给我国教育的影响2、简述董仲舒三大文教政策3、请简述形式教育论和实质教育论的异同4、学制确立的依据5、简述赫尔巴特对教育心理学的思想6、简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别四、论述题(总共2个)1、试论述活动课程和学科课程的分歧。
2、试述形式教育与实质教育的异同3、根据1922年学制的观点和标准谈谈我国现行学制的改革一、名词解释1、学制2、教育3、最近发展区4、三舍法5、学习动机二、简答1.班级授课制的局限性2.德育的途径3.如何促进知识的迁移4.简述美国的《国防教育法》三、论述1.张之洞中体西用的历史意义和局限性2.创造性培养3.杜威和赫尔巴特的教学过程理论的比较，并阐述自己的观点4.新基础课程改革的六大目标，如何5.启发性教学原则？结合自己的经验如何在课堂中贯彻这一原则。
一、名词解释1.最近发展区2.教育三要素3.讲授法4.接受学习5.学习兴趣6.课程标准7.朱子读书法二、简答教学过程的性质文艺复兴时期人文主义的特点革命根据地的经验培养班集体的方法影响问题解决的因素建构主义的学习观三、论述人的核心能力-核心要素-教育改革启示陶行知的生活教育理论，浅谈学校教育与学生生活的理想关系赫尔巴特课程论与教学论是否适用四、案例教师主导与学生主体“无师课堂“”圣陶中学。
2019年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及部分答案【圣才出品】
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2019年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案一、填空题略二、判断题略三、名词解释1．教育制度答：教育制度，是指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则，它包括相互联系的两个基本方面：①各级各类教育机构与组织；②教育机构与组织赖以存在和运行的规则，例如，各种相关的教育法律、规则、条例等。
教育制度既有与其他社会制度相类似的性质，又有其自身的特点，包括：客观性、规范性、历史性和强制性。
学校教育制度是教育制度的核心。
2．成就动机答：成就动机是指一种以高标准要求自己，以力求取得学习活动成功为目标的动机，它是在通过胜任某些活动获得尊敬的需要基础上产生的。
成就动机高的人在完成任务上追求成功的倾向强，在选择目标时选择难度适中的目标和课题；成就动机低的人在完成任务上防止失败的倾向强，在选择目标时选择容易的或困难的目标和课题。
其心理机制为：成就动机高的人往往是通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足，成就动机低的人往往是通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼。
3．道尔顿制答：道尔顿制，是进步主义教育家帕克赫斯特在马萨诸塞州道尔顿中学推行的一种新的课程和教学计划，这是一种强调个别差异和个性发展的个别教学制度。
道尔顿制的实施有四个基本要素，即指定作业、工作合约、实验室和表格法。
道尔顿制有三个原则，分别是自由、合作和个性原则，主要是基于大多数进步主义教育家的一个重要思想，即给个体儿童更多的自由，使他们得到完全自由的发展。
因此，道尔顿制不仅是教学改革，而且也是一个基于儿童中心倾向的、试图达到多方面目的的教育实验。
4．综合课程答：综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。
根据综合课程的综合程度及其发展轨迹，它可分以下几种：①相关课程，是指在保留原来学科的独立性基础上，寻找两个或多个学科之间的共同点，使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿插进行。
最新重庆师范大学333教育综合(10—17)试卷版
重庆师范大学2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试初试试题考试科目代码及名称：332教育综合一、名词解释（共20分，每题5分）1.教育目的2.教学策略3.班级组织4.学习动机二、判断正误（共20分，每题1分。
请标注题号顺序依次写在答题纸上）1.教育的基本要素包括教育者、学习者和教育影响。
（）2.教育起源于人的心理模仿。
（）3.《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。
（）4.夸美纽斯的《大教学论》是第一本现代教育学著作。
（）5.马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的理论基础。
（）6.教学工作是学校教育的中心工作。
（）7.学校生活是教育者依据一定的教育方针，有目的、有计划和有组织地对受教育者进行培养的一种专门化的社会生活。
（）8.班主任是班级的组织者、教育者和指导者。
（）9.根据评价标准的不同，学生评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
（）10.教师即研究者。
（）11.国外学者研究表明，教学的效果与教师的智力有明显相关。
（）12.教师的成长就是由教学新手成为教学专家的过程。
（）13.根据学习者是否理解要学习的材料，学习分为有意义学习和机械学习。
（）14.反馈是影响动作技能学习的唯一因素。
（）15.20世纪50年代前，学习心理学研究对象主要是动物的学习。
（）16.教学目标在教学和教学设计中的作用主要有导教、导学和导测评三种功能。
（）17.任务分析作为教学设计的一个环节，其最初的理论基础是行为主义心理学。
（）18.根据广义知识分类，课的类型可分为陈述性知识为主要目标的课、以程序性知识为主要目标的课和以策略性知识为主要目标的课三种类型。
（）19.效度指的是所测量的属性或特征前后一致性的程度。
（）20.一般认为我国的课堂教学始于1862年清政府在北京设立的京师同文馆。
（）三、简答题（共50分，每题10分）1.简述教育的社会功能。
2.简述我国现行学制的改革趋势。
3.简述特殊儿童的主要类型及特征。
重庆师范大学333教育综合(10—17)试卷版.doc
重庆师范大学2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试初试试题考试科目代码及名称：332教育综合一、名词解释（共20分，每题5分）1•教育目的2.教学策略3.班级组织4.学习动机二、判断正误（共20分，每题1分。
请标注题号顺序依次写在答题纸上）1•教育的基本要素包括教育者、学习者和教育影响。
（）2.教育起源于人的心理模仿。
（）3.《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。
（）4•夸美纽斯的《大教学论》是第一本现代教育学著作。
（）5.马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的理论基础。
（）6.教学工作是学校教育的中心工作。
（）7.学校生活是教育者依据一定的教育方针，有目的、有计划和有组织地对受教育者进行培养的一种专门化的社会生活。
（）8.班主任是班级的组织者、教育者和指导者。
（）9.根据评价标准的不同，学生评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
（）10•教师即研究者。
（）11.国外学者研究表明，教学的效果与教师的智力有明显相关。
（）12.教师的成长就是由教学新手成为教学专家的过程。
（）13.根据学习者是否理解要学习的材料，学习分为有意义学习和机械学习。
（）14.反馈是影响动作技能学习的唯一因素。
（）15.20世纪50年代前，学习心理学研究对象主要是动物的学习。
（）16.教学目标在教学和教学设计中的作用主要有导教、导学和导测评三种功能。
（）17.任务分析作为教学设计的一个环节，其最初的理论基础是行为主义心理学。
（）18•根据广义知识分类，课的类型可分为陈述性知识为主要目标的课、以程序性知识为主要目标的课和以策略性知识为主要目标的课三种类型。
（）19.效度指的是所测量的属性或特征前后一致性的程度。
（）20.—般认为我国的课堂教学始于1862年清政府在北京设立的京师同文馆。
（）三、简答题（共50分，每题10分）1.简述教育的社会功能。
2.简述我国现行学制的改革趋势。
3.简述特殊儿童的主要类型及特征。
333教育综合真题及参考答案
333教育综合真题及参考答案一、语文部分【阅读下面的文字，完成第1题和第2题】流水的温度当我小的时候，给生活添加点颜色是件困难的事。
当别人在玩扑克时，我知道游戏的目的。
但有时候，我们忽略了流水的温度。
【题目】根据上文内容，选择正确的答案。
1. 在文中，“流水的温度”指的是什么？A. 玩扑克的目的B. 游戏时流水的温度C. 给生活添加颜色的困难D. 给生活添加颜色的方法【参考答案】C【题目】根据上文内容，选择正确的答案。
2. 文中作者的感受是什么？A. 游戏的目的B. 游戏时流水的温度C. 给生活添加颜色的困难D. 给生活添加颜色的方法【参考答案】C二、数学部分【阅读下面的问题，完成第3题】某班级的男生人数是女生人数的2倍，如果班级总人数为60人，则男生和女生分别有多少人？【题目】根据上面的问题，计算男生和女生的人数。
【参考答案】男生40人，女生20人三、英语部分【选择题】选择正确的单词填入句子空格中。
1. I usually __________ (go/goes) to the movie theater on Saturdays.【参考答案】go【选择题】选择正确的形容词短语填入句子空格中。
2. The movie was __________ (exciting/enjoyable) to watch.【参考答案】exciting四、科学部分【阅读下面的问题，完成第3题和第4题】厨房里的冰箱通常被认为是食物的棺材，因为在底部的抽屉中，维持着接近0℃的温度，能够延长食物的保鲜期。
【题目】根据上文内容，选择正确的答案。
1. 冰箱能够延长食物的保鲜期是因为 ____。
A. 底部抽屉中的温度接近0℃B. 冰箱是食物的棺材C. 冰箱也是一个家电D. 冰箱可以贮存食物【参考答案】A【题目】根据上文内容，选择正确的答案。
2. 冰箱为什么被称为食物的棺材？A. 因为冰箱可以贮存食物B. 因为冰箱是食物的储存地C. 因为冰箱可以延长食物的保鲜期D. 因为底部抽屉中的温度接近0℃【参考答案】C综上所述，本文为333教育综合真题及参考答案，包括语文、数学、英语和科学部分。
教育综合333真题汇编——史上最全版
全日制教育硕士333教育综合真题汇编2010--2015目录一、北京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年四、南京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年七、东北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年十、福建师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年二、华东师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年五、陕西师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年八、山东师范大学2015年2014年2013年2012年2010年十一、浙江师范大学2015年2014年2013年2012年2011年三、华中师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年六、华南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年九、西南大学2015年2014年2013年2010年十二、西北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年十三、湖南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年一、北京师范大学333历年真题2015年一、名词解释1、教育目的2、课程标准3、教学评价4、学校管理5、社会性发展6、学习策略二、简答题1、影响人身心发展的因素2、孟子的教育思想3、赫尔巴特的教学理论三、论述题1、陈鹤琴的活教育2、终身教育思潮3、德育是促进学生知情意行发展的过程4、影响知识理解的因素2014年一、名词解释1、教育2、苏湖教法3、进步主义教育4、赫尔巴特的教育目的论5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简述题1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程三、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能2013年一、名词解释1、京师大学堂2、三舍法3、美国《国家在危机中的报告》4、洛克的白板说5、心理健康6、学习动机二、简答题1、现代教育的主要特点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、论述题1、蔡元培的基本思想2、材料：《学校与社会》、《儿童与课程》两本著作中，针对传统派和浪漫派进行批判的若干观点，如：学生不是一块白纸，可任由老师涂抹，美国面临可怕的二元论，杜威所进行的阐述。
2011年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解[视频讲解]【圣才出品】
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2011年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解[视频讲解]一、名词解释（6*5'）1．教育学答：教育学是指以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的一门学科。
教育学是教育科学体系中的一门基础学科。
教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学。
所谓规律，它是不以人们意志为转移的客观事物内在的本质性的联系及其发展变化的必然趋势。
教育规律就是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。
2．学习策略答：学习策略是指一种操作对策系统。
学习者在一定的情境下，针对一定的学习任务，依据学习的一般规则，主动地对学习的程序及工具、方法进行有效的操作，从而提高学习质量和效率。
具体地说，学习策略具有以下三方面的特征：艺术性、主动性和对策性。
学习策略既可以是一般性策略，也可以是具体策略。
关于学习策略的研究是教育心理学的一个领域，20世纪70年代主要研究一般性学习策略；80年代中期后，研究重点转向具体领域的学习策略。
3．课程答：课程是指课业及其进程。
课程有广义狭义之分，广义的课程是指为了实现学校培养目标而规定的所有学科（即教学科目）的总和，或指学生在教师指导下各种活动的总和。
狭义的课程是指某一门学科。
课程是随着社会的发展而演变的，它反映了一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。
课程体现着一个国家对学校教学的具体要求，关系到学生的知识结构、智力结构和个性结构。
课程的编制是一项极为复杂的工作，需要有教育行政人员、各个学科领域的科学家，教育学、心理学、教学法的专家，以及广大教师的共同参与才能更好地完成。
4．苏湖教法答：苏湖教法是北宋著名教育家胡瑗在苏州、湖州两地讲学时采用的教学管理制度。
他提倡经世致用的实学，设立经义斋和治事斋，创行分斋教学制度。
经义斋学习六经经义，以培养高级统治人才。
治事斋学习一些应用学科，属“达用”之学，培养专业技术和管理人才。
西北师范大学333教育综合专业课考研真题(2010-2018年)
1.中小学班主任工作的主要内容以及如何建设班集体？ 2.教学过程中为什么既要发挥教师的主导作用又要发挥学生的主动性？并说明应该怎 么处理这对关系？
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西北师范大学自命题专业课考研真题（原版试题）
西北师范大学 2017 年 333 教育综合真题
硕士研究生
入 学 考 试 试 题
（原版真题）
西北师范大学自命题专业课考研真题（原版试题）
西北师范大学 2010 年 333 教育综合真题
一、名词解释
1.班级 2.研究法 3.勤工俭学 4.锻炼 5.监生历事制度 6.国防教育法
二、简答题
1.教育对生产力发展的作用表现在那些方面？ 2.环境在人身心发展中的作用是什么？ 3.百日维新中教育改革的主要措施？ 4.动作技能形成阶段？
二、简答题
1.简述我国教育目的的基本要求（精神） 2.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系 3.简述“百日维新”中的教育改革措施 4.简述自我效能感理论及对学习活动的意义
三、论述题
1.论述教师应具备的素养 2.论述《学记》中的主要教学原则 3.结构主义教育代表的代表人物及主要思想 4.行为主义心理学
1.简述影响知识理解的因素 2.简述学科课程与活动课程的不同 3.简述支架教学法与最近发展区的关系 4.简述启发性教学原则及其要求
三、论述题（每题 25 分，共 50 分）
2.试述王阳明“致良知”的教育目的论及其意义 3.试述乌申斯基的“教育民族论”的中国意义
三、案例分析（本题 20 分）
材料：王老师是一名班主任，平时对学生十分严格，不许学生仍纸屑、垃圾。自己在 课堂上时不时说脏话，烟头也随手扔到讲台下面。他经常要教育学生改掉那些坏习 惯，可是学生们一点都没有改变，王老师很是无奈。 1.结合材料分析王老师的班级为什么会出现这种现象？试分析其原因。 2.作为班主任，如何才能达到好的教育效果？
2017年教育硕士333教育综合历年真题(按学校整理全)
华南师范大学2013年333教育综合真题一、名词解释:1. 受教育者2. 教育目的3. 教学方法4. 道德教育5. 学习策略6. 心理健康二、简答题:1. 现代教育的特点2. 长善救失的教学原则3. 蔡元培的独立教育思想4. 基督教教育的特点三、论述题:1. 我国基础教育课程改革和发展的趋势2. 陶行知的”生活教育”思想3. <国家在危机中>的教育改革建议4. 人格和行为在性别上的差异华南师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三、论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析4.如何推进“依法治校”的工作华南师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释1.广义教育2.教学3.校长负责制4、多元智力理论（经典条件反射教育制度教育的社会流动功能）二、简答题1.我国教育目的的基本精神2.孔子有教无类思想的价值3.教学过程中有哪些原则？4.斯巴达教育的特点三、论述题1.教育的社会流动功能及其意义2.中体西用的历史意义和局限性3.杜威教育思想的影响4.如何培养和激发学习动机(张之洞的中体西用”思想的作用与局限孔子的“有教无类”思想及其影响)陕西师范大学2013学科教育*教育综合（333）真题回忆版第二题，名词解释。
（5*5）1、学习2、苏湖教法3、教育目的4、教学5、？想不起来了，反正不难第三题，判断题（2*10）考到了蔡元培，教学方法，德育，创造性，蒙学教材等等。
现在能记到的有：1、蔡元培的办学方针是“崇自由，尚个性”（）2、多媒体教学是直观教学的一种形式。
（）3、德育就是育德。
（）第四题，简答题（5*4）1.如何促进知识整合和深化？2.简述陈鹤琴的“活教育”体系。
3.赫尔巴特的教育心理学化思想。
2013年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及部分详解【圣才出品】
2013年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分详解一、单项选择题1．建构主义学习观认为：学习具有主动建构性、社会互动性与（）。
A．能动性B．主体性C．可迁移性D．情景性【答案】D2．奥苏贝尔将学习分为机械学习与（）。
A．意义学习B．策略学习C．概念学习D．技能学习【答案】A3．在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”，“学习即回忆”的教育家是（）。
A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．奥古斯丁【答案】B4．我国最早规定义务教育阶段的学制是（）。
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制【答案】A5．颜元主持的漳南书院性质上属于（）。
A．理学书院B．实学书院C．制艺书院D．考据书院【答案】B6．在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是（）。
A．洛克B．卢梭C．夸美纽斯D．裴斯泰洛奇【答案】D7．“不愤不启，不悱不发”主要阐明的教学原则是（）。
A．启发式原则B．科学性原则C．理论联系实际原则D．巩固性原则【答案】A8．综合实践活动课程的基本特征是：综合性、实践性、开放性、自主性和（）。
A．服务性B．目的性C．生成性D．社会性【答案】C9．我国最早的教学理论著作是（）。
A．《大学》B．《论演说家的教育》C．《论语》D．《学记》【答案】D10．我国中小学中常用的基本教学方法是（）。
A．教授法B．演示法C．参观法D．练习法【答案】A二、名词解释题1．学习答：学习是一种结果，也是一种过程，作为结果，是指由经验或练习引起的个体在能力或倾向方面的变化；作为过程，是指个体获得这种变化的过程。
学习引起变化的特点是：①能相对持久保持，而非短暂保持；②由后天的经验或练习引起，不包含由生理成熟引起的变化。
根据不同标准，学习可作多种分类：①按内容可分认知的、情感的和运动技能的三大类。
2013陕师大333完整版
2013 陕西师范大学333真题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分，在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1. 建构主义学习观认为：学习具有主动建构性、社会互动性与（）A. 能动性B. 主体性C. 可迁移性D. 情景性2. 奥苏贝尔将学习分为机械学习与（）A. 意义学习B. 策略学习C. 概念学习D. 技能学习3. 在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”，“学习即回忆”的教育家是（）A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 奥古斯丁4. 我国最早规定义务教育阶段的学制是（）A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D. 壬戌学制5. 颜元主持的漳南性质上属于（）A. 理学书院B. 实学书院C. 制艺书院D. 考据书院6. 在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单的要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是（）A. 洛克B. 卢梭C. 夸美纽斯D. 裴斯泰洛奇7. “不愤不启，不悱不发”主要阐明的教学原则是（）A. 启发式原则B. 科学性原则C. 理论联系实际原则D. 巩固性原则8. 综合实践活动课程的基本特征是：综合性、实践性、开放性、自主性和（）A. 服务性B. 目的性C. 生成性D. 社会性9. 我国最早的教学理论著作是（）A. 《大学》B. 《论演说家的教育》C. 《论语》D. 《学记》10. 我国中小学常用的基本教学方法是（）A. 教授法B. 演示法C. 参观法D. 练习法二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1、学习2、苏湖教法3、自然主义教育（卢梭）4、教学5、教育目的三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分，对每道题目的正误作出判断，对的在括号内打“√”，错的在括号内打“×”并予以改正）。