第19讲 基因的表达
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2020版高考生物总复习第19讲基因的表达课件新人教版
.
DNA的 脱氧核条苷链酸 解旋 DNA聚合
4种
.
转录
翻译
个体生长发育的整个过程
细胞核
主要在
.
一
DNA的核糖核苷条酸链 RNA聚合
4种
.
细核胞糖质体的 mRNA .
氨基酸 .
20种
tRNA .
条件
酶( ATP
酶、
酶)、 酶( ATP
酶)、 酶、ATP、
.
产物
产物 去向
2 个双链DNA
传递到两个子细 胞或子代
解析:RNA是以DNA(基因)为模板转录的产物,包括tRNA、rRNA和mRNA三种;转 录是以基因为单位的,不同基因的转录产物(RNA)不同,而且不同基因的转录 过程相对独立,因此同一细胞中两种RNA的合成可能同时发生;真核细胞中, 叶绿体和线粒体内也有少量的DNA,叶绿体和线粒体内的DNA也能作为转录的 模板合成RNA;DNA是双链分子,转录时以其中一条链(即模板链)为模板,按照 碱基互补配对原则合成出RNA子链,因此转录出的RNA链与模板链的相应区域 碱基互补。
。
提示:(1)图2 (2)mRNA、核糖体、多肽链、DNA、mRNA、RNA聚合酶 (3)从 左向右 多肽链的长短,长的表明先进行了翻译过程 少量mRNA分子可以迅 速合成大量的蛋白质
2.填表比较DNA复制、转录、翻译
时间 场所 模板 原料
复制
间 有丝分裂 间期和减数第 一次分裂前的 期
细胞核
主要在两
3.遗传信息的翻译 (1)概念:游离在细胞质中的各种氨基酸,以 mRNA 为模板合成具有一定氨基酸 顺序的蛋白质的过程。 (2)密码子 ①概念: mRNA 上3个相邻的碱基决定1个氨基酸,每3个这样的碱基称为1个密 码子。 ②种类:64种,其中决定氨基酸的密码子有 61 种,终止密码子有 3 种。
(水滴系列)高中生物第六单元遗传的分子基础第19讲基因的表达课件
(碱基)构成。
(3)正确理解氨基酸与密码子、反密码子的数量关系 ①每种氨基酸对应一种或几种密码子(密码子简并性),可由一种或几种
tRNA转运。
②一种密码子只能决定一种氨基酸,一种tRNA只能转运一种氨基酸。 ③密码子有64种(3种终止密码子和61种决定氨基酸的密码子);反密码 子理论上有61种。
题组例练
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识梳理
1.RNA的结构和种类 自主学习单链 反密码子 核糖体
2.遗传信息的转录 (1)概念:在细胞核中,以 DNA的一条链 为模板合成 RNA 的过程。
(2)过程(见下图)
游离的核糖核苷酸 RNA聚合酶 mRNA
【深挖教材】 (1)遗传信息的转录过程中也有DNA的解旋过程,该过程需要解旋酶吗?
题组一 RNA分子的结构和功能
分类例练 提炼方法 D )
1.(2016·河南洛阳期末)有关RNA的说法中,错误的是(
A.mRNA一般为较短的单链,能通过核孔,适于作DNA的信使
B.rRNA是核糖体的组成成分,可由核仁参与合成 C.tRNA分子中的部分碱基两两配对形成氢键 D.一个mRNA分子上结合多个核糖体,共同合成一条多肽链
提示:不需要,RNA聚合酶也有解旋功能。
(2)为什么说真核细胞的转录过程主要发生在细胞核中? 提示:DNA主要存在于细胞核中,线粒体和叶绿体中也存在少量的DNA,因
此叶绿体和线粒体也有部分遗传信息的转录过程。
3.遗传信息的翻译 (1)概念 场所 细胞质的核糖体上 mRNA 、 20种 氨基酸 、 具有一定 氨基酸顺序 的蛋白质
数∶mRNA碱基数∶多肽链中氨基酸数=6∶3∶1,图解如下:
【易错点拨】 (1)正确理解转录的产物 转录的产物不只是mRNA,还有tRNA、rRNA,但只有mRNA携带遗传信息,3
高考生物总复习第19讲基因的表达课件新人教版
。
提示:(1)图2 (2)mRNA、核糖体、多肽链、DNA、mRNA、RNA聚合酶 (3)从左向右 多肽链的长短,长的表明先进行了翻译过程 少量mRNA分子 可以迅速合成大量的蛋白质
2021/4/17
高考生物总复习第19讲基因的表达课件
13
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2.填表比较DNA复制、转录、翻译
时间 场所 模板 原料
复习课件
高考生物总复习第19讲基因的表达课件新人教版
2021/4/17
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1
第19讲 基因的表达
2021/4/17
高考生物总复习第19讲基因的表达课件
2
新人教版
【考纲解读】 最新考纲
细解考点
核心素养
1.说明RNA的种类、功能及
DNA与RNA的不同
1.遗传信息的转 录和翻译(Ⅱ) 2.基因与性状的 关系(Ⅱ)
1.下图为两类细胞遗传信息表达示意图,据图思考:
培养科学思维
2021/4/17
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12
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(1)肺炎双球菌为原核生物,只进行
(填“图1”或“图2”)过程。
(2)a～f依次为
。
(3)图1中翻译方向为
。判断依据是
。
图1信息显示一条mRNA可结合多个核糖体,其意义在于
2021/4/17
高考生物总复习第19讲基因的表达课件
3
新人教版
考点一 遗传信息的转录和翻译
研析教材
内化基本概念
1.RNA的结构和种类
(1)基本单位: 核糖核苷酸
。
(2)组成成分:
鸟嘌呤
尿嘧啶
2021/4/17
第19讲 基因的表达
第1轮 生物
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第六单元 基因的本质与表达
(3)科研人员对烟草相关组织苗期和成熟期CESA基因家族中的NtCESA16的表 达情况进行了分析。
①由图2可知，与苗期相比，在成熟期烟草的_茎__和__叶__脉__中NtCESA16表达量显 著增加。
②NtCESA16通过控制___酶______的合成，影响植物细胞壁的形成，进而调控植 物的生长发育。
第1轮 生物
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第六单元 基因的本质与表达
命题点二 遗传信息转录与翻译 3．(2017·全国卷Ⅲ，T1)下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是( C ) A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来 B．同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生 C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生 D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补
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第六单元 基因的本质与表达
遗传信息的传递 复制
特点
①半保留复制②边解 旋边复制
信息传递
DNA→DNA
遗传信息的表达
转录
翻译
边解旋边转录
一条 mRNA 上可相继 结合多个核糖体，同
时合成多条肽链
DNA→RNA
mRNA→蛋白质
第1轮 生物
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第六单元 基因的本质与表达
2.遗传信息、密码子与反密码子 强化科学思维中的归纳与概括 (1)界定遗传信息、密码子(遗传密码)、反密码子：
模板 mRNA
原料 _氨__基__酸____
能量 ATP
酶 多种酶
搬运工具 ___tR__N_A___
第1轮 生物
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第六单元 基因的本质与表达
(4)过程
(5)产物：___多__肽____―盘曲―折→叠 蛋白质
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第六单元 基因的本质与表达
(3)科研人员对烟草相关组织苗期和成熟期CESA基因家族中的NtCESA16的表 达情况进行了分析。
①由图2可知，与苗期相比，在成熟期烟草的_茎__和__叶__脉__中NtCESA16表达量显 著增加。
②NtCESA16通过控制___酶______的合成，影响植物细胞壁的形成，进而调控植 物的生长发育。
第1轮 生物
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第六单元 基因的本质与表达
命题点二 遗传信息转录与翻译 3．(2017·全国卷Ⅲ，T1)下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是( C ) A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来 B．同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生 C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生 D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补
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第六单元 基因的本质与表达
遗传信息的传递 复制
特点
①半保留复制②边解 旋边复制
信息传递
DNA→DNA
遗传信息的表达
转录
翻译
边解旋边转录
一条 mRNA 上可相继 结合多个核糖体，同
时合成多条肽链
DNA→RNA
mRNA→蛋白质
第1轮 生物
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第六单元 基因的本质与表达
2.遗传信息、密码子与反密码子 强化科学思维中的归纳与概括 (1)界定遗传信息、密码子(遗传密码)、反密码子：
模板 mRNA
原料 _氨__基__酸____
能量 ATP
酶 多种酶
搬运工具 ___tR__N_A___
第1轮 生物
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第六单元 基因的本质与表达
(4)过程
(5)产物：___多__肽____―盘曲―折→叠 蛋白质
高考生物一轮复习 第六单元 遗传的分子基础 第19讲 基因的表达课件
全国卷五年考题统计
2015全国Ⅰ卷T1、T5; 2014全国Ⅱ卷T5; 2013全国Ⅰ卷T1; 2012全国卷T1
考点一 遗传信息的转录和翻译及其 计算
知识梳理
1.RNA的结构和种类
自主学习 夯实基础
2.遗传信息的转录和翻译 (1)遗传信息的转录 ①概念:在细胞核中,以 DNA的一条链 为模板合成 RNA 的过程。 ②过程(见下图)
3.DNA复制、转录、翻译三者的联系
【深化拓展】 (1)氨基酸与密码子的数量关系 ①每种氨基酸对应1种或几种密码子(即密码子具有简并性),可由1种或 几种tRNA转运。 ②1种密码子只能决定1种氨基酸,1种tRNA只能转运1种氨基酸。 ③密码子有64种(3种终止密码子;61种决定氨基酸的密码子)。反密码 子有61种。 (2)mRNA直接决定氨基酸的排列顺序,DNA间接决定氨基酸的排列顺 序。 (3)原核生物的转录、翻译同时同地进行,边转录边翻译;真核生物的转录 在细胞核中,翻译在细胞质中,先转录后翻译。
(2)遗传信息的翻译 ①概念:游离在细胞质中的各种 氨基酸 ,以 mRNA 为模板,合成具 有一定氨基酸顺序的 蛋白质 的过程。 ②过程(见下图)
第1步:mRNA进入细胞质,与核糖体结合。核糖体与mRNA的结合部位会形成 2个tRNA的结合位点。携带甲硫氨酸(甲硫氨酸对应的密码子是起始密码子) 的tRNA,通过与AUG互补配对,进入位点1。 第2步:携带异亮氨酸(AUC)的tRNA以同样的方式进入位点2。 第3步:甲硫氨酸通过与异亮氨酸形成肽键而转移到占据位点2的tRNA上。 第4步:核糖体读取下一个密码子,原占据位点1的tRNA离开核糖体,占据位 点2的tRNA进入位点1,一个新的携带氨基酸的tRNA进入位点2,继续肽链的 合成。重复步骤2、3、4,直至核糖体读到终止密码。 ③密码子: mRNA 上3个相邻碱基,共64种,其中决定氨基酸的密码子有
第19讲 基因的表达及对性状控制
内含子
4
5
外显子
例1、下图为果蝇某一条染色体上的几个基因示意 图，根据图示下列叙述正确的是 (真核生物的基 因中有不能编码蛋白质的内含子) 因中有不能编码蛋白质的内含子)（ B ）
A．R基因中的全部脱氧核苷酸序列都能编码蛋白 质 B．R、S、N、O中只有部分脱氧核苷酸序列被转录 每个基因（ 片段） C．每个基因（如：R片段）是由成百上千个核糖 核苷酸组成的 每个基因中有一个碱基对的替换， D．每个基因中有一个碱基对的替换，都会引起生 物性状的改变
RNA也可以储存遗传信息，也遵循“碱基互补配对 也可以储存遗传信息，也遵循“ 也可以储存遗传信息 原则” 原则”， RNA能通过核孔，从细胞核转移到细胞质。 能通过核孔，从细胞核转移到细胞质。
思考3、基因的表达是如何实现的？ 思考NA ）
U A G U U A G A U A U C
依次向下进行， 依次向下进行，一条多肽链形成
U U A G A U A U C
mRNA 和多肽链被释放到细胞质中，翻译结束 和多肽链被释放到细胞质中，
小结：让我们来回忆一下基因表达的全过程
思考4、 、mRNA的碱基和氨基酸的数量关系 思考 、基因、mRNA的碱基和氨基酸的数量关系
例3:设控制某含a条肽链的蛋白质合成的基因含X 3:设控制某含a条肽链的蛋白质合成的基因含X 设控制某含 个碱基对，氨基酸的平均分子量为Y 个碱基对，氨基酸的平均分子量为Y，则该蛋白质 的分子量约为（ 的分子量约为（ D ） A.2/3XYA.2/3XY-6X+18a B.1/3XY-6X B.1/3XYC.（X/3C.（X/3-a）×18 D.X/3× D.X/3×Y-（X/3-a）×18 X/3-
翻译（遗传信息从 mRNA 到 蛋白质 ）
4
5
外显子
例1、下图为果蝇某一条染色体上的几个基因示意 图，根据图示下列叙述正确的是 (真核生物的基 因中有不能编码蛋白质的内含子) 因中有不能编码蛋白质的内含子)（ B ）
A．R基因中的全部脱氧核苷酸序列都能编码蛋白 质 B．R、S、N、O中只有部分脱氧核苷酸序列被转录 每个基因（ 片段） C．每个基因（如：R片段）是由成百上千个核糖 核苷酸组成的 每个基因中有一个碱基对的替换， D．每个基因中有一个碱基对的替换，都会引起生 物性状的改变
RNA也可以储存遗传信息，也遵循“碱基互补配对 也可以储存遗传信息，也遵循“ 也可以储存遗传信息 原则” 原则”， RNA能通过核孔，从细胞核转移到细胞质。 能通过核孔，从细胞核转移到细胞质。
思考3、基因的表达是如何实现的？ 思考NA ）
U A G U U A G A U A U C
依次向下进行， 依次向下进行，一条多肽链形成
U U A G A U A U C
mRNA 和多肽链被释放到细胞质中，翻译结束 和多肽链被释放到细胞质中，
小结：让我们来回忆一下基因表达的全过程
思考4、 、mRNA的碱基和氨基酸的数量关系 思考 、基因、mRNA的碱基和氨基酸的数量关系
例3:设控制某含a条肽链的蛋白质合成的基因含X 3:设控制某含a条肽链的蛋白质合成的基因含X 设控制某含 个碱基对，氨基酸的平均分子量为Y 个碱基对，氨基酸的平均分子量为Y，则该蛋白质 的分子量约为（ 的分子量约为（ D ） A.2/3XYA.2/3XY-6X+18a B.1/3XY-6X B.1/3XYC.（X/3C.（X/3-a）×18 D.X/3× D.X/3×Y-（X/3-a）×18 X/3-
翻译（遗传信息从 mRNA 到 蛋白质 ）
高考生物一轮复习 第六单元 遗传的分子基础 第19讲 基因的表达课件
考点一
考点二
易错·防范清零
课堂小结
@《创新设计》
教材 VS 高考
1.真题重组 判断正误《创新设计》2018版 高三一轮总复习实用课件 (1)一个tRNA分子中只有一个反密码子(2015·全国卷Ⅰ，1B)( √ )
(2)mRNA从细胞核到细胞质的过程不属于胞吐作用(2015·全国卷Ⅱ，3B)( √ ) (3)密码子位于rRNA上，反密码子位于mRNA上(2015·海南卷，20D)( × ) (4)细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与(2014·全国卷Ⅱ，5A)( √ ) (5)DNA聚合酶是在细胞核内合成的(2013·全国卷Ⅰ，1B)( × )
考点一
考点二
易错·防范清零
课堂小结
@《创新设计》
(3)图丁的过程解读
《创新设计》2018版 ①数量关系：一个mRNA可同时结合多个核糖体，形成多聚核糖体。 高三一轮总复习实用课件 ②意义：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。
③方向：从左向右，判断依据是多肽链的长短，长的翻译在前。 ④结果：合成的仅是多肽链，要形成蛋白质往往还需要运送至内质网、高尔基体等 结构中进一步加工。 多聚核糖体中，每个核糖体合成的多肽链都相同。
考点一
考点二
易错·防范清零
课堂小结
@《创新设计》
《创新设计》2018版 (4)戊图解读
①戊图是tRNA，“三叶草”结构，其内含有氢键(碱基配对)。
高三一轮总复习实用课件 ②一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸，它的一端有三个碱基，叫反密码子(有61
种)，另一端是携带氨基酸的部位，反密码子读取碱基顺序从长臂端即携带氨基酸 的一侧开始读，如图为AUC，对应的密码子为UAG。
RNA 双 单
高中生物第19讲基因的表达课件
mRNA
返回
分析DNA转录和翻译过程
(1)图中翻译方向如何？判断依据是什么？
方向为从左向右；判断依据是多肽链的长短，长的翻译在前。
(2)图示信息显示一条mRNA可结合多个核糖体，其意义何在？
少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。
(3)一个DNA分子上的所有基因的模板链都相同吗？
不同的基因模板链不一定相同。
程叫做翻译。
例3：以下关于翻译的过程，正确的选项是A〔 〕
A、核糖体上有2个tRNA结合位点，第一个结合上来的 tRNA通常携带的是甲硫氨酸 B、转录和翻译过程都存在T-A、A-U、G-C配对 C、占据位点2的tRNA上携带的氨基酸通过脱水缩合形成 肽键结合到占据位点1的tRNA上 D、细胞中的mRNA在核糖体上移动，一条mRNA可结合 多个核糖体，同时合成大量不同的多肽
雅安 张海梅
基因的表达
考纲要求： 1、遗传信息的转录和翻译〔II〕 2、基因与性状的关系〔II〕
一、遗传信息的转录
1、概念
RNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的， 这一过程称为转录。
DNA和RNA的主要区别
脱氧核苷酸 脱氧核糖
核糖核苷酸 核糖
ATCG
多为双链结构
细胞核、线粒体、 叶绿体、拟核
密码的简并。
通用性：地球上几乎所有的生物体都共用一套密码子表。
返回
例2：以下关于转录的相关知识，正确的选项是〔C
〕
A、细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生
B、转录时，必须同时具备解旋酶和DNA聚合酶
C、转录时，游离的核糖核苷酸随机地与DNA链上的碱基
碰撞，按碱基互补配对原那么以氢键结合
D、在转录的过程中，DNA分子的两条链同时作为模板，
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体 验
核
心 考
下来的是有特定功能的成熟蛋白质吗？
点
突
破
课 后 跟 踪
训
练
第13页
模块2 第6单元 第19讲
与名师对话·系列丛书
(新)高考总复习·课标版·生物
高
考
试
基
[答案]
翻译生成的多肽链往往需进行加工修饰，甲硫氨
题 调
础
研
知 识
酸在此过程中会被剪切掉。
回
顾
翻译过程中，核糖体在mRNA上移动并依次读取密码
高
考
试
题
基 础 知
(人教版必修2
P71·T1)下面关于基因、蛋白质和性状三者
调 研
识 回
之间关系的叙述，不正确的是(
A)
顾
典
A．生物体的性状完全由基因控制
题 过
关
B．蛋白质的结构可以直接影响性状
体 验
核
心 考
C．基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的
点
突 破
D．蛋白质的功能可以影响性状
课 后 跟 踪
考
试
基
3．(人教版必修2
P78“知识迁移”)抗生素是目前临床上
题 调
础
研
知 识
应用较为广泛的特效抗菌药物，下表为某些抗菌药物及其抗
回
顾 菌作用的机理，请思考：
典 题
过
抗菌药物
抗菌机理
关 体
核
青霉素
抑制细菌细胞壁的合成
验
心 考
环丙沙星
抑制细菌DNA解旋酶的活性
点 突
红霉素
能与细菌细胞中的核糖体结合
破
利福平 抑制敏感型的结核杆菌的RNA聚合酶的活性
1．(人教版必修2
P64、P65“思考与讨论”拓展)组成蛋白
题 过
关
质的20种氨基酸应对应多少种密码子？由此推知一种氨基酸
体 验
核
心 考
可能对应多个密码子，这对生物体的生存发展有何意义？
点
突
破
课 后 跟 踪
训
练
第11页
模块2 第6单元 第19讲
与名师对话·系列丛书
(新)高考总复习·课标版·生物
高
考
典 题
过
子，进行肽链的合成，直到读取到mRNA上的终止密码子，
关 体
验
核 合成才能终止。刚从核糖体上脱落下来的只能称之为多肽，
心
考 点
其必须经过一定的加工才能成为具有特定功能的成熟蛋白
突
破 质。
课 后 跟 踪
训
练
第14页
模块2 第6单元 第19讲
与名师对话·系列丛书
(新)高考总复习·课标版·生物
高
训 练
第8页
模块2 第6单元 第19讲
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(新)高考总复习·课标版·生物
高
概念3 遗传信息的流动途径和方向——中心法则
考 试
题
基
调
础
研
知
识
回
顾
典
题
过
关
体
验
核
心
考 点 突 破
课 后 跟 踪
训
练
第9页
模块2 第6单元 第19讲
与名师对话·系列丛书
(新)高考总复习·课标版·生物
高
考
试
题
试
基
[答案]
20种氨基酸共对应61种密码子，其意义主要表现
题 调
础
研
知 识
为如下两方面：
回
顾
①增强容错性：当密码子中有一个碱基改变时，由于密
典 题
过
码子的简并性，可能并不会改变其对应的氨基酸，因而有利 关
体
验
核 于蛋白质或性状的稳定。
心
考 点
②保证翻译速度：当某种氨基酸使用频率高时，几种不
突
破 同的密码子都编码一种氨基酸可以保证翻译的速度。
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高
考
试
基
2．思维拓展：遗传信息的转录过程中也有DNA的解旋过
题 调
础
研
知 识
程，该过程需要解旋酶吗？
回
顾
[答案] 不需要，RNA聚合酶也有解旋功能。
典 题
过
3．思维拓展：翻译过程需要多少种RNA参与？
关 体
验
核 心
[答案] 3种，即mRNA、rRNA和tRNA。
考 点 突 破
课 后 跟 踪
训
练
第12页
模块2 第6单元 第19讲
与名师对话·系列丛书
(新)高考总复习·课标版·生物
高
考
试
题
基
调
础
研
知
识 回 顾
2．(人教版必修2 P65表4－1拓展)起始密码子AUG决定甲 典
硫氨酸，为什么蛋白质的第一个氨基酸往往不是甲硫氨酸？
题 过
关
翻译过程中，核糖体是如何使肽链延伸的？从核糖体上脱落
课 后 跟 踪
训
练
第15页
模块2 第6单元 第19讲
与名师对话·系列丛书
(新)高考总复习·课标版·生物
高
考
试
题
基
调
础
研
知
识 回
(1)青霉素对细菌类感染治疗效果突出，据表推测其引发
顾
典
细菌死亡的机制是什么？
题 过
关
(2)结合“中心法则”中遗传信息传递过程，请依次说出
体 验
核
心 考
①环丙沙星、②红霉素、③利福平的具体杀菌机制。
与名师对话·系列丛书
(新)高考总复习·课标版·生物
概念1 DNA分子上的遗传信息通过RNA指导蛋白质的合 高
考
成，从而实现遗传信息的表达
试 题
基
调
础
研
知
识
回
顾
典
题
过
关
体
验
核
心
考 点 突 破
课 后 跟 踪
训 练
第4页
模块2 第6单元 第19讲
与名师对话·系列丛书
(新)高考总复习·课标版·生物
高
考
试
与名师对话·系列丛书
(新)高考总复习·课标版·生物
高
考
试
题
基
调
础
研
知
识
回
顾
典
题
过
关
体
验
核 心 考 点 突 破
第19讲 基因的表达
课 后 跟 踪
训 练
第1页
模块2 第6单元 第19讲
与名师对话·系列丛书
(新)高考总复习·课标版·生物
高
考
试
题
基
调
础
研
知
识Hale Waihona Puke 回顾典[高考要求]
1.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。2.基因与性状
题 过
关
之间的关系(Ⅱ)。3.中心法则(Ⅱ)。
体 验
核
心
考 点 突 破
课 后 跟 踪
训 练
第2页
模块2 第6单元 第19讲
与名师对话·系列丛书
基
础
知
识
回 顾
基础
核 心 考 点 突 破
第3页
(新)高考总复习·课标版·生物
高 考 试 题 调 研
知识回顾
典
题
过
关
体
验
课 后 跟 踪 训 练
模块2 第6单元 第19讲
题
基
调
础
研
知 识
1．(人教版必修2 P67·T2)决定氨基酸的密码子指( C )
回
顾
A．DNA上的3个相邻的碱基
典 题
过
B．tRNA上的3个相邻的碱基
关 体
验
核
C．mRNA上的3个相邻的碱基
心
考 点
D．基因上的3个相邻的碱基
突
破
课 后 跟 踪
训
练
第5页
模块2 第6单元 第19讲
与名师对话·系列丛书
点
突
破
课 后 跟 踪
课 后 跟 踪
训 练
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与名师对话·系列丛书
(新)高考总复习·课标版·生物
高
考
试
题
基 础
概念2
基因对性状的控制主要通过控制蛋白质的合成实
调 研
知
识 回
现
顾
典
题
过
关
体
验
核
心
考 点 突 破
课 后 跟 踪
训
练
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基
调
础
研
知 识
思维拓展：神经细胞中相关中心法则表达式是什么？
回
顾
[答案] DNA―转―录→RNA―翻―译→蛋白质
典 题 过
关
体
验
核
心
考 点 突 破
课 后 跟 踪
训 练
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高
考
试
题
基
调
础
研
知
识 回
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顾
典