晨会课

让晨会课变得精彩而有实效

晨会课是每一天中班主任必须要上的一节课，虽然只是短短的十几分钟，但它就像一首乐曲的前奏，为学生一天的学习生活奠定了主旋律。但是，反思一下我们班主任的晨会内容，有的班主任把这一天中的黄金时间用来说教，或者是专门找问题批评学生，使学生大清早就感觉害怕和压抑，影响学习的心情。有的班主任则毫无准备，讲到哪儿算哪儿，随意打发这十几分钟。长期这样下来，学生就会变得不喜欢上晨会课，对老师教育的内容不感兴趣，只听不做。每天十几分钟，一周大约60分钟，一个学期将近1200分钟，折合近30课时的固定德育时间和空间，班主任决不可等闲视之。那如何做到既不泯灭孩子活泼可爱的天性，又促进他们优良思想道德的逐步养成呢？本人在实践中经过不断摸索，有了一些不成熟的思考，愿与各位班主任共同探讨。

一享受琅琅歌声，开启美丽心情

如今小学生的世界是精彩纷呈的，他们对新事物充满好奇，对流行风宠爱有加，流行歌曲很多都能倒唱如流。一个时代流行一种歌曲，在信息高速流通的今天，多种媒体用迅雷不及掩耳之势将流行歌曲传递到我们的生活中，我们无法再让学生仅唱着队歌或国歌长大，他们不但需要受到优良传统的教育，还需要和生活紧密联系，在体验中产生共鸣。流行的就是合理的，它是时代的产物，既然它能被那么多孩子所认可，即使被我们视为另类，仍改变不了流行歌曲是孩子们最爱的事实。与其看着学生们每次在晨会课唱着音乐课上所教的歌一副无精打采的模样，不如因势利导地将一些健康的流行歌曲带给学生，使他们在唱歌的同时享受乐趣，受到教育。班主任可先在学生中进行调查，哪些歌是他们喜爱的，然后再利用晨会课的十分钟选择其中健康向上、琅琅上口的作为晨会课的序曲。也许只是班主任的一个小小举措，却会让学生在快乐的歌声中开启一天的美丽心情。

二捕捉时代气息，关注时事变化

作为班主任设计晨会课内容时，应该灵活地利用时机，坚持思想的领先性，把握好时代的脉搏，否则你所带出来的学生就是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的孤陋寡闻之辈了。时事每天发生，班主任可随机利用晨会课组织同学们进行讨论。课前组织学生在家中上网浏览或观看新闻中的相关报道及评论，课上进行评说和议论。这样，每一次讨论都是一次良好的教育契机，同学们可以从议论纷纷中学到书本上学不到的东西，养成从小关心国家大事的好习惯。

三开展诸多系列，描绘健康人生

班主任要提高晨会的教育意义，还必须使晨会内容系列化，有序化，着眼于整体，兼顾“德、智、体”等各方面，形式多样生动化，以丰富活泼的形式赢得学生的喜爱。如主题读书系列、安全知识系列、学生行为规范系列、社会公德系列、学习方法介绍系列、优秀诗文诵读系列、心理健康系列、法制系列等。如学生行为规范系列，我们把每周三的晨会定为“把赞美送给你”，发动全体同学寻找别人身上的闪光点，以此来激发学生在自豪感，激励大家扬长避短，不断进步。因此，周三成为每个学生盼望的日子，同时，大家又建议老师开展“小辣椒”系列，真诚向同学提建议，促进其全面发展。如主题读书系列，我们除了学校推荐的学习材料，还可以选择一些适合学生的年龄、学生喜欢的文章或学生订阅的各种杂志中的精彩片断等。由于晨会的教材是众多人推荐的，因此，题材鲜活，内

容丰富，有很强的针对性和可读性。再如安全知识系列，可以教育提高自我保护的意识，学生学会保护自己，等等。

四构建互动舞台，展示精彩自我

进入中高年级，学生的表现欲及动手能力、组织能力都有所增强，晨会课将是学生们展现自我、锻炼自我的舞台。把晨会的主动权还给学生，让他们自己组织、策划、主持每天的晨会，内容由学生自定，可选择他们感兴趣的内容，如“玩出精彩世界”（由学生介绍讨论怎样玩才是有意义的）、“带你进入太空世界”（由喜爱探索外星球的同学向大家介绍地球之外的奇妙世界）、“我最崇拜的明星”（说说你心中的偶像及崇拜他的原因）等，涉及面广泛，可以使学生在自我教育过程中拓展知识，培养个性，增长才干。建立起了一种“自创主题——个人探索——小组合作——班级交流——反馈评价——拓展延伸”的多边互动学习模式。每天的晨会虽然只有十几分钟，若让学生经历若干个精彩十几分钟，他们的潜力将会无限量被挖掘。在此之前，学生要确定主题、搜集素材、归纳整理、编写流程等一系列策划过程，其心理承受能力、阅读能力、信息处理能力、组织协调能力、人际交往能力、语言文字表达能力都会有不同程度的提高，许多学生的个性和特长也将得到不同程度的发展。

晨会课，如同学生的精神早餐，有了每位班主任的精心烹制，一定会变得营养丰富，色香味俱全，滋养学生的身心健康。上好每一堂晨会课，让我们共同演绎精彩十几分钟。