2013版八年级物理上册 2.2 声音的特性课件 (新版)新人教版
定义：物体每秒内振动的次数
字母：f 单位：赫兹 Hz
动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？
2．响度
尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗? 怎么让尺子发出的声音更大？
响度：声音的大小
振幅：物体振动的幅度
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波 形有什么变化？
播放视频《声音的特性》或动画
3．音色
课堂练习
在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放
声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音
调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
义务教育教科书 物理
八年级
上册
声音的特性
我们刚才听到的声音有哪些地方不同？
播放视频《各种声音》
1．音调
音调：声音的高低
为什么声音会有高低的区别呢？
播放动画或音频文件
看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高的声音， 有12个波
音调低的声音， 有8个波
音调高低是由什么因素决定的？
频率
物理意义：描述物体振动快慢
不同的物体，音色不同
小结
音调：声音的高低
频率
声 音 的 三 要 素
响度：声音的大小
振幅Biblioteka 音色：发声体的区别材质
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模
仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与 所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致? A．音调 C．响度 B．频率 D．音色
答案：D
合集下载
八年级物理上册 第二章 第二节声音的特性课件 (新版)新人教版
减少声音的分散， 增大声音的响度
音调与响度如何辨识
音调与发声体的质量 有什么关系
音色
小游戏——“听音辨乐器” “听声辨人”
结论
不同发声体的材料、结构不
同，发出声音的音色就不同。
【观看】
用示波器演示不同乐器演奏相同曲子的波形。
音色在生活中的应用
买瓷器时，我们用手 敲敲瓷器，通过声音就 能判断瓷器的好坏，买 西瓜时敲敲就知道生熟。
发声体本身 的材料、结 构
音色是辨别不同发声体的依据
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
下列分析中正确的是( D )
A．声带振动变快
B．声带振动变慢
C．声带振幅变小
D．声带振幅变大
12．在操场上上体育课，体育老师发出的口令，
近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其
原因是( A )
A．远处的学生听到的声音响度小
B．老师发出的声音响度大
C．老师发出的声音频率低
D．远处学生听到的声音振幅大
科学世界，拓展知识
下面请同学们阅读课本P36科学世界：乐音和乐器， 并回答以下问题：
(1)什么叫乐音? (2)乐器的物理原理是什么? (3)乐器分为哪几类型?怎样发声的?怎样改变音 调的?
如图所示的下列乐器你一定很熟悉，其中属于打 击 乐 器 的 是 ____G_H_____ ， 它 是 通 过 改 变 振 动 物 体 _____振_幅___ 的 方 法 改 变 响 度 ； 属 于 弦 乐 器 的 是 ___A_B_C_D_，它是通过改变弦的__长__短_和_粗_细____达到改变 音调的目的；属于管乐器的是___E_F___，它是通过 ___空_气__柱__振动发声的，抬起不同的手指，就会改变 空气柱的_____长_度___，从而改变音调。
音调与响度如何辨识
音调与发声体的质量 有什么关系
音色
小游戏——“听音辨乐器” “听声辨人”
结论
不同发声体的材料、结构不
同，发出声音的音色就不同。
【观看】
用示波器演示不同乐器演奏相同曲子的波形。
音色在生活中的应用
买瓷器时，我们用手 敲敲瓷器，通过声音就 能判断瓷器的好坏，买 西瓜时敲敲就知道生熟。
发声体本身 的材料、结 构
音色是辨别不同发声体的依据
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
下列分析中正确的是( D )
A．声带振动变快
B．声带振动变慢
C．声带振幅变小
D．声带振幅变大
12．在操场上上体育课，体育老师发出的口令，
近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其
原因是( A )
A．远处的学生听到的声音响度小
B．老师发出的声音响度大
C．老师发出的声音频率低
D．远处学生听到的声音振幅大
科学世界，拓展知识
下面请同学们阅读课本P36科学世界：乐音和乐器， 并回答以下问题：
(1)什么叫乐音? (2)乐器的物理原理是什么? (3)乐器分为哪几类型?怎样发声的?怎样改变音 调的?
如图所示的下列乐器你一定很熟悉，其中属于打 击 乐 器 的 是 ____G_H_____ ， 它 是 通 过 改 变 振 动 物 体 _____振_幅___ 的 方 法 改 变 响 度 ； 属 于 弦 乐 器 的 是 ___A_B_C_D_，它是通过改变弦的__长__短_和_粗_细____达到改变 音调的目的；属于管乐器的是___E_F___，它是通过 ___空_气__柱__振动发声的，抬起不同的手指，就会改变 空气柱的_____长_度___，从而改变音调。
人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性 图文课件 (共31张PPT)
2.如图所示,医生使用听诊器是因为( ) C A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的 响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传 入人耳的响度更大些
解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与 发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体 振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有 关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空 气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人 耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音 ,然后根据经验判断是否有病症.故选C.
3.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440 次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300次, 不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂 发出的嗡嗡声( ) A A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小
解析:.已知不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次， 因为物体振动越快，音调就越高，所以不带花蜜的 蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声的 音调高.故选A.
狗 60Hz
猫
150 000Hz
1.人能听到的频率范围是多少？ 2.什么叫超声波？什么叫次声波？ 3.超声波和次声波在生活中有什么应用？
次声波 的危害
核爆炸
次声
导弹发射
火山
次声
地震
风 暴 与 海 啸
发生次声波的现象有： 地震、火山喷发、台风、海啸等， 以及某些机器工作……
小组讨论 吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 通过范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能听 到。 超声波：高于20000Hz的声音叫超声波 次声波：低于20Hz的声音叫次声波
人教版八年级物理上册 2.2《声音的特性》课件(共15张PPT)
2.“曹冲称象”的故事大家应该听过。大象 太重没有秤来称量大象体重，聪明的小曹冲就 把大象牵到船上，在船的吃水处画个记号，然 后赶大象下船，往船上装石头，直到船的吃水 线再到记号为止，然后一一称量石头重量相加， 得出大象的重量。请问，小曹冲用石头来替代 大象，这是不是转换法？
谢谢
探究ห้องสมุดไป่ตู้度与什么因素有关
大家有没有想过，你什么时候才有能力搞研究？ 我们一般人会以为，搞研究是专家的事，我们 似乎离研究还很遥远。其实，我们就可以做探 索研究了。下面大家随着我一起来学习一下，
怎么做探究。接下来我们要研究什么呢?
我们学习了频率决定声音的音调,那么 声音的响度与什么因素有关呢?
探究的一般过程
探究的一般过程
所谓“转换法”，主要是指在保证效果 相同的前提下，将不可见、不易见的现象转 换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问 题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或 测准的物理量转换为能够测量或测准的物理 量的方法。初中物理在研究概念规律和实验 中多处应用了这种方法。
探究的一般过程
大家八仙过海，想个妙招来 观察出音叉振幅的变化
探究的一般过程
再则，还可以根据生活经验，比如生活中敲 锣打鼓，想让响度大应该怎么办呢？那样的操作 引起了振动的什么样的变化呢？同样我们能合理 地猜测出跟振幅有关。
3.设计实验。
设计实验的一般要求：原理科学，取材方便， 简单易操作，效果明显，安全性高（包括人 身安全及器材安全）。
探究的一般过程
实验目的是要看看振幅与响度之间有没有 关系，那应该要观察响度是否随着振幅的变化 而变化，如果变化了，说明二者有关系。理清 实验大致操作思路，我们可以具体设计实验了。
我们看一下课 本上的方法
新人教版八年级物理上册2.2《声音的特性》公开课课件 (共26张PPT)
如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系的实 验，回答下列问题： （1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法 。 （2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的 振幅的？ （3）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的 响度越大。 （1）在鼓面上放一些豆粒，鼓 发声时豆粒跳动地越高，证明鼓 面振动的幅度越大 （2）改变敲鼓时用力的大小， 用力越大，鼓面振幅越大；用力 越小，鼓面振幅越小 （3）大
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥
地利维也纳金色大厅表演独唱
第二环节：师生互动，探究新知
▪ 2、响度:
小实验
响度与什么因素有 关？将系在细绳上的乒 乓球轻触正在发声的音 叉，观察乒乓球被弹开 的幅度。使音叉发出不 同响度的声音，重做上 面的实验。
教材P36 科学世界 乐音和乐器
问一问
1 弦乐器的音调跟什么因素有关？ 2 管乐器的音调又跟什么因素有关？
答一答
弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管 乐器的音调跟空气柱的长短有关
古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调 高,粗而长的音调低.
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
第二环节：师生互动，探究新知
振动部分长度 振动快慢 声音高低
1/4全长
快
高
3/4全长
慢
低
结论：音调高低与振动频快慢率有关， 物体振动越快，音调越高。
八年级物理上册2.2声音的特性课件(新版)新人教版
越大，响度 越大。
• 5．讨(论xi交ǎ 流：当我们慢慢远离声源时，会发现听 到的声n音ɡ 越来越弱，这说明了响度跟距离发声体的
有关远。d近ù)
第十二页，共18页。
第2节 声音(shēngyīn)的特性
• 新知四音色 • ●探究声音的音色与哪些因素有关。 • 阅读课本P35“音色”的相关内容，观察课本图2.2-4所示的
边。拨动 钢尺，(ɡ听ān它ɡ振ch动ǐ) 时发出声音
的
大，小同时观察钢尺振动的
幅度 。改变拨动钢尺的用力大小，使
钢尺每次的振动幅度 不，同再次拨动，
重复上述(shàngshù)操作。
第十八页，共18页。
第二章 声现象(xiànxiàng)
第２节 声音(shēngyīn)的特性
第一页，共18页。
第2节 声音(shēngyīn)的特性
• 1．知道声音的三种特性；知道频率、响度(xiǎnɡ dù)、音色与声波的关系。
• 2．会探究“声音的音调与频率的关系”和“声音的响 度(xiǎnɡ dù)与振幅的关系”。
不同的
第十四页，共18页。
第2节 声音(shēngyīn)的特性
• 3.归纳(guīnà)总结，完成下表。
音调(yīndiào)
频率
响度
振幅大小、距离发声体的远近
音色
材料、结构
第十五页，共18页。
第2节 声音(shēngyīn)的特性
• 1．在日常生活中，常用“高声大叫”“低声细语”来形容人说 话的声音，这里(zhèlǐ)的“高”“低”是指声音
（选填不“相同同(xiānɡ
tónɡ)”或“不同”）。我们把声音具有的不同品质的特性叫
做
。音色
• (2)实验证明(：yīn音色跟物体的 材料、 结有构关。
(新)人教版八年级物理上册2.2《声音的特性》课件(共45张PPT)
2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。 特征：不利于身心健康，振动没有有规律。
八年级上学期第二章《声现象》
二、声音的特性
声音的特性
• 我们已经知道耳朵听到声音的过程，生活 中我们听到的声音各种各样，千差万别， 其中有许多声音让我们感到悦耳、动听， 有的声音却使人烦躁难受。即使同样是动 听的乐曲，它们也存在不同的地方，有的 音调高，有的音调低；有的声音大，有的 声音小，而且各种乐器，即使演奏同样的 曲调，给人的感受也是不一样的，这就是 我们今天要学习声音的特性．
结论 • 物体振动得快，发出的音调高，振 动得慢，音调就低，可见发声物体 振动快慢是一个很重要的物理量， 它决定着音调高低。物理学中用每 秒内振动的次数——频率来描述物 体振动的快慢，决定声音的音调。 频率的单位为赫兹，简称赫，符号 为Hz。物体在1s的时间里如果振 动100次，频率约是100Hz．
一.音调
1、音调：声音的高低叫做音调。
探究:决定音调高低的原因:
什么因素
决定音调的高
低？将一把钢
尺紧按在桌面
上，一端伸出
桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺 振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意 使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振 动的快慢和发声的音调.
请大家实验ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱
（1）提出问题：弦乐器能够演奏出各种优 美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？ （2）猜想：①、可能与弦的粗细有关？ ②、可能与弦的长短有关？ ③、可能与弦的松紧程度有关？ （3）设计实验：①、保证长短、松紧相同 改变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改 变长短；③、保证粗细长短相同，改变松 紧程度。
八年级物理上册 2.2 声音的特性课件 (新版)新人教版
3.在声音的传播过程中,音调、音色一般不变,响度会随着传播距 离的改变而发生变化。
4.声音的音调由物体振动的频率决定,物体振动的频率由物体的 长短、粗细、厚薄、松紧、大小等决定。
5.不同物体由于材料、结构等不同,发出的声音会有不同的特色, 也就是音色不同。
【例题】用大小不同的力按钢琴的同一个琴键,发出的声音,不
解析:钢琴和小提琴都是通过弦的振动发声的,按钢琴上不同的
琴键能发出不同的音调;用大小不同的力按钢琴的同一个琴键,能
发出响度不同的声音;制作钢琴和小提琴的材料不同,发出声音的
音色也就不同。
答案:响度 音调 音色
1
2
3
4
5
一、音调 1.两个音叉振动时的波形如图所示。以下判断正确的是( B ) A.甲比乙的音调高 B.乙比甲的音调高 C.甲和乙的音调一样高 D.无法比较音调的高低
物体振动频率越高,声音的音调 越高 ;频率越低,音 调 越低 。
5.声波
(1)可听声:频率范围为 20~20 000 Hz 。
(2)次声波:频率 低于20 Hz
的声音。
(3)超声波:频率 高于20 000 Hz 的声音。
一二三
二、响度 1.概念。 声音的 强弱 。 2.影响因素。 (1)物体的 振幅 :物体的振幅 越大(越小) ,响度 越大(越小) 。 (2)距离发声体的 远近 :距离发声体 越近(越远) ,响 度 越大(越小) 。 (3)喇叭可以减少声音的 发散 ,使声音传播得更远。
一二三
三、音色
1.影响因素 物体的材料
及 结构 等因素。
2.区别音色的方法
用声音的 波形 区别,即使音调、响度相同,只要音色不同,波
形就会有差别。
对音调、响度、音色的理解 1.从振动的角度理解音调、响度、音色
4.声音的音调由物体振动的频率决定,物体振动的频率由物体的 长短、粗细、厚薄、松紧、大小等决定。
5.不同物体由于材料、结构等不同,发出的声音会有不同的特色, 也就是音色不同。
【例题】用大小不同的力按钢琴的同一个琴键,发出的声音,不
解析:钢琴和小提琴都是通过弦的振动发声的,按钢琴上不同的
琴键能发出不同的音调;用大小不同的力按钢琴的同一个琴键,能
发出响度不同的声音;制作钢琴和小提琴的材料不同,发出声音的
音色也就不同。
答案:响度 音调 音色
1
2
3
4
5
一、音调 1.两个音叉振动时的波形如图所示。以下判断正确的是( B ) A.甲比乙的音调高 B.乙比甲的音调高 C.甲和乙的音调一样高 D.无法比较音调的高低
物体振动频率越高,声音的音调 越高 ;频率越低,音 调 越低 。
5.声波
(1)可听声:频率范围为 20~20 000 Hz 。
(2)次声波:频率 低于20 Hz
的声音。
(3)超声波:频率 高于20 000 Hz 的声音。
一二三
二、响度 1.概念。 声音的 强弱 。 2.影响因素。 (1)物体的 振幅 :物体的振幅 越大(越小) ,响度 越大(越小) 。 (2)距离发声体的 远近 :距离发声体 越近(越远) ,响 度 越大(越小) 。 (3)喇叭可以减少声音的 发散 ,使声音传播得更远。
一二三
三、音色
1.影响因素 物体的材料
及 结构 等因素。
2.区别音色的方法
用声音的 波形 区别,即使音调、响度相同,只要音色不同,波
形就会有差别。
对音调、响度、音色的理解 1.从振动的角度理解音调、响度、音色
八年级物理上册 2_2 声音的特性课件 (新版)新人教版
提出问题
你观察到 了什么？
响度与什么因素有关？
设计实验和进行实验
将系在细绳上的乒乓球
轻触正在发声的音叉，观察 乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的 声音，重做上面的实验。
探究：响度跟什么因素有关？
结论： 响度跟振幅有关, 振幅越大响度越大, 振幅越小响度越小。
乒乓球在实验中的作用：
将音叉微小的振动放大
解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与 发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体 振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有 关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空 气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人 耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音 ,然后根据经验判断是否有病症.故选C.
2.如图所示,医生使用听诊器是因为( C )
A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的 响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传 入人耳的响度更大些
3.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动
440次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300
次,不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的
声音,声音的频率低,音调低,听起来低沉,所以称“男 低音”.故选A.
2.如图所示,医生使用听诊器是因为( )
A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的 响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传 入人耳的响度更大些
拿出闹钟让同学们听.前排同学可以 清楚地听见闹钟滴答的声音,后面几排的 同学几乎听不见.
说明：人听到声音的响度除了跟发声 体的振幅有关以外，还跟人距发声体 的距离有关。
新人教版八年级物理上册2.2声音的特性 课件(共23张PPT)
新知探究
探究三
音色
不同的物体发出的声音，即便音调和响度都相同， 我们还是能够分辨出它们的不同。这表明在声音的特 性中还有一个特性是十分重要的，它就是音色。又叫 音品。
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不同。
新知应用
能区分吗
课堂小结
小结
1.声音的高低称为音调，音调与物体振动的频率有关，频率 越大，音调越高。 2.知道人的听觉范围：20Hz~20000Hz。 3.声音的强弱叫作响度，响度与物体振动的振幅有关，振幅 越大，响度越大。 4.音色反映声音的品质和特色。
因为声音在传播过程中，越到远处越分散。
新知应用
讨论：蚊子的叫声与黄牛的叫声相比，哪 个音调高？哪个响度大？
蚊子的叫声音调高， 黄牛的叫声响度大。
新知探究
一天晚上，两只小白兔在家里等妈妈。她们 等了很久……妈妈还是没有回来。这时候， 她们听见轻轻的敲门声。小白兔妹妹准备开 门，小白兔姐姐赶紧阻止她说：“不能开门， 先问清楚是谁。”于是，小白兔妹妹说： “请问你是谁？”。大灰狼轻轻地说：“快 开门，我是外婆，来看看你们的”。小白兔 姐姐听了声音之后：“妹妹，别开门，它不 是外婆，它是大灰狼….”
随堂测试
5、人耳的听觉范围是__2_0_H__z_~__2_0_0__0。0Hz
6、当火车进站时，工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上部件， 听了发出的声音，便 分辨出部件间是否有松动，他主要是 依据声音的（B） A.响度 B.音色 C.音调 D.频率
7、许多男生在变声期后，说话时声带振动的 频率比以前低，因此声音的_音___调__会降低。
原来，人能感受的声音频率有一定的 范围。多数人能够听到的频率范围大 约从20Hz到20000Hz。
新人教版八年级物理上册2.2声音的特性PPT课件
演示
将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出改注变的意钢声使尺音钢，伸尺同出两时桌次注边的意的振钢长动尺度大振，致动再相的次同快拨。慢动。。探 频究 率音 的调 关和 系
比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调。
什么因素决定音调的高低？
数据记录
钢尺 振动 声音 伸出长度 快慢 高低
后说高慢 明些 音， 调划 跟得 发快声时体，的发__出__声__音__的___音振__调有动_关_频_。__率_，这
3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声 音的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声
带＿＿响＿＿度＿＿＿＿＿的缘故。 振动幅度小
4.人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确
的是( C )
A.靠骨传导判断的 B.靠声源的音调判断
C.靠双耳效应判断的 D.靠声源的响度判断的
5．“响鼓需要重锤敲”．请你从物理学角度 解释这句话的含义。
6．利用超声波可测海洋的深度，已知声波在 海水中的传播速度是1500m/s，若船上发 出信号5秒钟后在海面收到反射回来的波， 求海底的深度是多少？
2020年10月2日
复习
1、声音是怎样产生的？
2、声音在空气中的传播速度是多少？它 是个定值吗？
3、什么是回声？
形形色色的乐器
各种各样的声音有什么不同？
思考： 听小孩和老人的声音，你
听出了什么吗？
小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。
思考
为什么有的声音听起来高， 有的听起来低呢？
1.音调 ——声音的高低叫做音调。
15
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出改注变的意钢声使尺音钢，伸尺同出两时桌次注边的意的振钢长动尺度大振，致动再相的次同快拨。慢动。。探 频究 率音 的调 关和 系
比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调。
什么因素决定音调的高低？
数据记录
钢尺 振动 声音 伸出长度 快慢 高低
后说高慢 明些 音， 调划 跟得 发快声时体，的发__出__声__音__的___音振__调有动_关_频_。__率_，这
3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声 音的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声
带＿＿响＿＿度＿＿＿＿＿的缘故。 振动幅度小
4.人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确
的是( C )
A.靠骨传导判断的 B.靠声源的音调判断
C.靠双耳效应判断的 D.靠声源的响度判断的
5．“响鼓需要重锤敲”．请你从物理学角度 解释这句话的含义。
6．利用超声波可测海洋的深度，已知声波在 海水中的传播速度是1500m/s，若船上发 出信号5秒钟后在海面收到反射回来的波， 求海底的深度是多少？
2020年10月2日
复习
1、声音是怎样产生的？
2、声音在空气中的传播速度是多少？它 是个定值吗？
3、什么是回声？
形形色色的乐器
各种各样的声音有什么不同？
思考： 听小孩和老人的声音，你
听出了什么吗？
小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。
思考
为什么有的声音听起来高， 有的听起来低呢？
1.音调 ——声音的高低叫做音调。
15
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!