(部编 人教版)三年级数学(下册)第4单元 · 两位数乘两位数 (第11课时) 整理和复习
收获橘子25千克。 （3）如果每千克橘子卖2元钱，你能提出
数学问题并解答吗？
这些橘子一共可以卖多少元？ 2×800＝1600（元）
答案不唯一， 相关问题即 可。
答：这些橘子一共可以卖1600元。
超市新进40箱方便面，每箱18袋，卖出600袋， 还剩多少袋？
先算出一共 进了多少袋 方便面。
40×18= 720（袋） 720－600＝120（袋）
（部编 人教版）三年级数学（下册）第4单元
4 两位数乘两位数
4 两位数乘两位数
整理和复习
两位数乘两位数
口算乘法 笔算乘法 解决问题
不进 位的 笔算 乘法
进位 笔算 乘法
乘法 两步 计算 解决 问题
除法 两步 计算 解决 问题
1.口算乘法 回想整十数乘整十数的口算方法。
40×20＝800 4×2＝8
答：还剩120袋。
＝800（千克）
答：今年冬冬家一共收获橘子800千克。
冬冬家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵
收获橘子25千克。 （2）把这些橘子装箱，每箱8千克。用5辆
三轮车运走，平均每车运多少箱？
先求一共可以装多少箱。 800÷8＝100（箱）
平均每车运多少箱？
100÷5＝20（箱）
答：平均每车运20箱。
冬冬家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵
30 600 750 900 10501200 1350 1500 1650 1800
在空格里填上相应的积。
（2）哪些积是笔算得
× 20 25 30 35 40 45 50 55 60
22 440 550 660 770 880 990 1100 1210 1320 到的？是怎样笔算的？
23 460 575 690 805 920 1035 1150 1265 1380 24 480 600 720 840 960 1080 1200 1320 1440 25 500 625 750 875 1000 1125 1250 1375 1500 26 520 650 780 910 1040 1170 1300 1430 1560
4.列综合算式解决问题
了解信息、数量
如何思考？
分析信息、数量之间的关系
根据数量之间的关系确定运 算的步骤。
列出算式，计算结果。
4.列综合算式解决问题
乘法两步计算解决问题
一个坏了的水龙头每分钟浪费水77克，3个这样
的水龙头1小时浪费废水多少克？ 1时＝60分
先求3个水龙头1分 钟浪费水多少克。
先求1个水龙头1小 时浪费水多少克。
先把因数中0前面 的数相乘,再在乘 得的积的末尾添上 2个0。
1.口算乘法 回想整十数乘两位数(不进位)的口算方法。
23×40＝920 23×4＝92
用整十数0前面的数 与两位数相乘,计算 出结果后,再在积的 末尾添上1个0。
2.不进位的笔算乘法
相同数位对齐,从个位乘起；
用第二个因数的个位和十 位分别与第一个因数相乘；
再把两次乘得的积相加。
23×12＝ 276
23
×1 2 46
23 276
3.进位笔算乘法
两位数乘两位数(进位)的笔 算方法与两位数乘两位数 (不进位)的笔算方法相同；
乘到哪一位如果满几十就要 向前一位进几,计算时不要 忘记加上进位的数,然后把 两次乘得的积相加。
27×25＝ 675
27
× 23 5 135 5 14 675
用整十数0前面 的数与两位数相乘,
27 540 675 810 945 1080 1215 1350 1485 1620 计算出结果后,再在
28 560 700 840 980 1120 1260 1400 1540 1680 积的末尾添上1个0。
29 580 725 870 10151160 1305 1450 1595 1740
相同数位对齐， 从个位乘起，用一个 因数各个数位上的数
27 540 675 810 945 1080 1215 1350 1485 1620 与另一个因数分别相
28 560 700 840 980 1120 1260 1400 1540 1680 乘，再把所得的积相
29 580 725 870 10151160 1305 1450 1595 1740 30 600 750 900 10501200 1350 1500 1650 1800
加。
笔算下面各题。
ห้องสมุดไป่ตู้13×13= 169
13 ×1 3
39 13 169
18×18= 324
18 ×1 6 8 1 44 18 3 24
冬冬家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵 收获橘子25千克。 （1）今年冬冬家一共收获橘子多少千克？
先求每行收获橘子多少千克， 再求一共收获多少千克。
25×8×4 ＝200×4
77×3×60
77×60×3
＝231×60
＝4620×3
＝13860（克）
＝13860（克）
答：3个这样的水龙头1小时浪费废水13860克。
4.列综合算式解决问题
除法两步计算解决问题 有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。 960个杯子可以装多少箱？
先求960个杯子装多少盒。
960÷6÷8 ＝160÷8 ＝20（箱） 答：960个杯子可以装20箱。
在空格里填上相应的积。
（1）哪些积是口算得
× 20 25 30 35 40 45 50 55 60
22 440 550 660 770 880 990 1100 1210 1320 到的？是怎样口算的？
23 460 575 690 805 920 1035 1150 1265 1380
24 480 600 720 840 960 1080 1200 1320 1440 25 500 625 750 875 1000 1125 1250 1375 1500 26 520 650 780 910 1040 1170 1300 1430 1560
人教版三年级下册数学4两位数乘两位数2笔算乘法课件
我们13可个以足画球线的段价图钱来分1析6元问题。
380元
Hale Waihona Puke 13个足球的价钱 16元380元 380－16＝364（元） 由此应该思考13×（ ）＝ 364（元）。 因为足球的价钱比25元贵，而且通过第（1）题 可知足球的价钱可能为26元、27元、28元、29元， 进而再通过积的个位4可知足球的价钱应该是28 元。所以每个足球28元。
小红这样想：
10套
你还能想到什么方法吗？
2套 因为12=10+2； 所以14×12可以写成14×10+14×2的形式。
14×10=140； 14×2=28； 140+28=168；所以14×12=168。
探究 如何用竖式进行乘法笔算？
个位
两个1都在十位，所以在竖
14×12
式中它们应该对齐；
4和2都在个位，所以在竖式
答 ： 花 卷 卖 了 396 个 ， 包
36 36
子卖了495个。
39 6
11
× 45 55
44 49 5
5.
（2）有一种保温箱能装下800个花卷和包子，这 些能装得下吗？
396+495=891（个） 891＞800 答：装不下。
四、课堂小结
不进位的笔算乘法 14×12=168
14
注意：
× 12
2. 算一算。
38×62 38
19×72 19
× 612 476
2 21 8 2356
× 712
1
3
6
3 3
8
1 3 68
54×47 54
× 427 31 7 8
笔算两位数乘两位数的不进位乘法-人教版数学三年级下册
1.每套书14本。 买2套一共多少本? 2.买10套一共多少本？
14×2= 28(本) 14×10=140(本)
请交流一下算法。
每 套 书 有 14 本 ， 王 老 师 买 了 12 套 。 一 共买了多少本？
14×12
与两位数乘一位数、两位数乘整十数相比,这是一道 怎样的算式?
第4单元 两位数乘两位数
2
笔算乘法
第1课时 笔算两位数乘两位数的不进位乘法
人教版三年级下
口算
20×30= 600 10×30= 300
30 × 40= 1200 50 × ห้องสมุดไป่ตู้0= 4000
50 × 20= 1000 40× 120= 4800
160×30= 4800 40×40= 1600
新华书店
1.教材第47页练习十第2、5、6、7题。 完成《课时练习》相关习题。
21 × 13
63 21 27 3
24 × 12
48 24 28 8
1. 笔算下列各题。
11 × 14
44 11 15 4
22 ×1 3
66 22 28 6
2. 列竖式计算。
33×33= 1089 33
× 33 99
99 108 9
11×26= 286 11
× 26 66
22 28 6
12×12= 144 12
独立笔算
14×2= 28
14 ×2
28
231×3= 693
2 31 ×6 3
93
说说笔算方法。
快到“六一”儿童节了,今年我们班要表彰
14名优秀少先队员,老师准备每人买一支
价值12元的钢笔作为奖品,一共需要多少
2024三年级数学下册第4单元两位数乘两位数1口算乘法1两位数几百几十数乘一位数习题课件新人教版
1. 口算乘法 第1课时 两位数、几百几十数乘一位数
知 识 点 1 一步进位的两位数乘一位数
1. 算一算，填一填。
14×4= 56
10×4=___4_0___________
_4_×__4_=_1_6______________
56
_4_0_+_1_6_=_5_6_____________
120 厘米=12 分米 12×6=72(分米) 答：做6 个中国结需要 72 分米的红丝绳。
点拨：做1 个中国结要用12 分米的红丝绳，求做6 个中国结需要多少分米的红丝绳，就是求6 个12 分 米是多少。解答时注意统一单位。
6. 某市区做绿化，在一段路的一旁每隔4 米种一棵柳 树，一共种了26 棵。从第一棵到最后一棵的距离 是多少米？ 做1 个中国结要用12 分米的红丝绳，求做6 个中 国结需要多少分米的红丝绳，就是求6 个12 分米 是多少。解答时注意统一单位。
点拨：这是一道两端都植树的植树问题，植树的棵 数= 间隔数＋1。由题意可知，棵数是26，那么间 隔数是25，每相邻两棵树之间的距离是4 米，所以 从第一棵到最后一棵的距离是25×4=100(米)。
3. 直接写得数。 230×3= 690 450×2= 900 13×7= 91 34×2= 68 280×5= 1400 150×6= 900
170×4= 680 18×4= 72 360×2= 720 29×3= 87 370×2= 740 27×3= 81
ห้องสมุดไป่ตู้
提 升 点 应用口算解决生活问题
4.《礼记》有言：“孟春之月，盛德在木。”天中小 学在植树节期间组织学生参加植树活动，三(1)班 一共栽了7 行树，每行栽了14 棵。三(1)班栽的树 够100 棵吗？
人教版小学数学三年级下册精品教学课件 第4单元 两位数乘两位数 1 口算乘法(2)
(2)苹果每盒12个，20盒有多少个？
12×20=240 12×2=24 2×10=240两位数乘整十、整百数（不进位）的口算 方法
先用两位数乘整十、整百数中0前面的 数，再在所得积的后面添上一个0或两 个0。
1.把得数相同的算式用线连起来。
25×3 42×20 240×3 30×40
36×20 20×60 15×5 28×30
5×160 800 ＝
24×3＝72
240×3 720 ＝ 25×4＝100
250×4 1000 ＝
(1)橙子每盒6个，10盒有多少个？
计算下面各题，你发现了什么？
5×10 50 ＝ 9×10 90
＝ 18×10 180
＝ 40×10 400
＝
一个数与10相乘，口 算时直接在这个数的 末尾添上1个0即可。
1、使学生经历探索口算方法的过程，会口算两位数乘整 十、整百数的算式。 2、通过多种活动，体验数学学习方法，培养学生探索新 知、自主学习的能力，让学生在合作中交流、学习、互 动。 3、能够运用所学知识解决生活中的简单问题，感受数学 在日常生活中的作用。
算一算。
12×8＝96 120×8 960 ＝ 5×16＝80
2.
（1）1串糖葫芦12个山楂，穿30
串这样的糖葫芦需要多少个山楂?
12×30＝360（个）
答：穿30串这样的糖葫芦需要360个 山楂。 （2）1串糖葫芦卖3元，30串能卖多
少钱? 3×30＝90（元） 答：30串能卖90 元钱。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习 题。
2024部编版三年级数学《4.3 两位数乘两位数(1)》教学设计
4.3 两位数乘两位数（1）教学设计一、教学目标1.学习目标描述：结合具体情境，使学生掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法的方法，能正确地进行计算。
借助点子图构建算理，体会竖式计算的算理和算法。
2.学习内容分析：本课是在学生已经掌握了整十、整百数乘整十数的口算及多位数乘一位数笔算乘法的基础上进行教学的。
教科书提出了两个问题逐步引导学生探究两位数乘两位数的过程与方法。
第一个问题借助点子图探究14×12的直观运算，并用横式记录计算的过程和结果；第二个问题鼓励学生用竖式计算，并说说每一步表示的意思，进一步熟悉两位数乘两位数的计算。
3.学科核心素养分析：学会有序地思考，培养合作意识。
通过创设生活情境，感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点1.重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法的方法。
2.难点：理解两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法的算理。
三、教学过程1.复习旧知（1）我来点蜡烛。
（2）用竖式计算。
34×2= 112×3=2.导入新课师：这节课数学课的学习和谁有关呢？大家猜猜看。
课件出示：一个朋友真稀奇，扁扁身体长方形，里面装着新知识，每天教我学本领。
（打一物）学生独自猜一猜：书。
师：读书可以丰富我们的知识量。
多读一些好书，能让我们开阔视野，增长知识，1行14个，先求4行：14×4＝561份56个，再求3份：56×3＝168师：这样就把新知识转化为我们学过的两位数乘一位数来计算，真不错！想想，还可以怎么圈？学生2：我是这样想的。
1行14个，先求10行：14×10＝140再求2行：14×2＝28最后求12行：140+28=168……师：把一个乘数分成整十数和一位数，然后分别与另一个乘数相乘，再相加，像这样把数拆分开的方法叫做拆分法。
任务二：用竖式计算两位数乘两位数师：想一想，怎样用竖式计算?学生：相同数位要对齐，从个位算起。
人教版数学三下第四单元《两位数乘两位数》单元教案
人教版数学三下第四单元《两位数乘两位数》单元教案一、教学目标1.知识目标：掌握两位数乘两位数的计算方法及相关概念。
2.能力目标：能够独立进行两位数乘两位数的计算，并能解决实际问题。
3.情感目标：培养学生耐心细致的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
二、教学重点与难点1. 重点：•掌握两位数乘两位数的逐位相乘、进位相加的计算方法。
•理解乘法运算符号“×”表示的意义。
2. 难点：•多位数相乘时进位的处理方法。
•部分考量乘法运算的速算技巧。
三、教学准备•教材：人教版数学三下教材。
•教具：黑板、彩色粉笔、白板笔、教学PPT。
•学生：学习笔记本、铅笔、橡皮、计算器。
四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）•审题：请同学们回顾把乘法运算法则与实际问题联系起来的情境，引出两位数乘两位数的问题。
2. 讲解与示范（15分钟）•用白板进行示范：详细说明两位数乘两位数的计算步骤和注意事项。
•强调：逐位相乘，进位相加。
3. 练习与讲评（20分钟）•让学生进行适量练习，辅导纠正学生乘法中容易出现的错误。
•带领学生讲解练习中出现的常见问题和解决方法。
第二课时1. 复习与检测（10分钟）•课前复习上节课内容，进行简单口头检测，确认学生对两位数乘两位数的概念掌握情况。
2. 探究与拓展（20分钟）•设计一些具体实际问题，让学生运用所学习的乘法知识解决问题，拓展思维。
3. 提升与运用（15分钟）•引导学生进行复合运算题的训练，帮助他们提升运算速度和准确性。
•鼓励学生自主完成相关练习，提供必要的引导和支持。
五、课堂小结•本单元主要学习了两位数乘两位数的计算方法，由浅入深，学生在课堂中已初步掌握了相关知识。
•下节课将继续进行练习巩固，并引入更复杂的题型，提高学生的计算能力。
六、作业布置•完成课后练习册相关题目，力求提高计算速度和准确率。
•针对性做一些速算题练习，加强学生的计算技巧。
以上是本节课的教学内容，希望同学们认真学习，积极参与课堂练习，共同提高数学学习水平。
人教版三年级下册数学第四单元：两位数乘两位数作业练习
人教版三年级下册数学第四单元：两位数乘两位数作业练习第1课时口算乘法（1）一、填一填。
2.1.二、口算。
16×4= 24×4= 15×4= 12×7= 35×2= 160×4= 240×4= 150×4= 120×7= 350×2= 三、根据左边的算式直接写出右边算式的得数。
6×2=12 60×2=15×4=60 150×4=25×4=100 250×4=29×5=145 290×5=四、1瓶水有250毫升。
现在学校举行运动会，小明班上总共有5名运动员，每个人需要准备这样的1瓶水，5瓶水一共多少毫升？五、谁看的书比较厚？张燕：我每天看23页，共看了4天。
赵雄：我每天看26页，共看了3天。
第2课时口算乘法（2）一、填空题。
1. 计算31×30时，先算（）×( )=（），然后在积的末尾添上（）个0，所以31×30=（）。
2. 计算220×40时，先算（）×（）=（），然后在积的末尾添上（）个0，所以220×40=（）。
二、口算下列各题。
40×21= 60×11= 300×32=200×42= 14×200= 11×800=13×30= 11×50= 5×15=150×10= 12×3= 12×30=24×2= 21×10= 22×10=三、在里填上“＞”“＜”或“＝”。
12×30 21×3050×20 20×50400×30 600×80×70 70×9020023×70 32×70 22×70 20×72四、新月食堂一次购进80袋大米，如果每袋重55千克，用载重4吨的卡车装，能一次运走吗？五、王伯伯家今年前3个月交天然气费99元，按照这个标准，那么他家20个月要交天然气费多少钱？六、在括号里填上适当的整十数，使等式成立。
人教三年级数学下册-两位数乘两位数(1-4课时)
二探索新知
想一想：43×200＝8600
这还道可题以你怎还样会计计算算呢吗？？
43×2＝86 86×100＝8600
因为43×20＝860， 所以860×10＝8600。
三巩固练习
1. 做一做。 12×30＝360 31×30＝930
120×30＝3600 310×30＝9300 14×20＝280 30×20＝600 14×200＝2800 30×200＝6000
4. 解决问题。
（1）1串糖葫芦12个山 楂，穿30串这样的糖葫 芦需要多少个山楂?
12×30＝360（个）
（2）1串糖葫芦卖3元， 30串能卖多少钱?
3×30＝ 90（元）
三巩固练习
5.张宏每个月节省20元零花钱， 他半年节省多少钱？
2个月 3个月 4个月 5个月 6个月 节省钱数 40元 60元 80元 100元 120元
四课堂小结
2.几百几十数乘一位数的口算方法： 先用一位数乘几百几十数0前面的数，再在 所得的积的末尾添上1个0，也可以把几百 几十数分成整百数和整十数进行口算。
4 两位数乘两位数
第2课时 口算乘法（2）
优 翼
一复习导入
任同选学一们道，题上说节说课你我是们怎学样习了口 计算算乘的法。，下面我们一起来复习。
14×3＝42 13×6＝78 24×3＝72
160×5＝800 390×2＝780 150×4＝600
一 复 习 导 入 任选一道题说说你是 怎样计算的。
14×3＝42
160×5＝800
13×6＝78
390×2＝780
24×3＝72
150×4＝600
24×3 先算：20×3＝60 再算：4×3＝12
三年级下册数学教案-第4单元 两位数乘两位数的笔算∣人教新课标
标题：三年级下册数学教案-第4单元两位数乘两位数的笔算∣人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 两位数乘两位数的笔算方法。
2. 两位数乘两位数的计算法则。
3. 两位数乘两位数的计算练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。
2. 教学难点：理解两位数乘两位数的计算法则，熟练进行计算。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的数学问题，引导学生思考如何计算两位数乘两位数。
2. 探索新知（1）学生尝试计算两位数乘两位数，观察计算结果。
（2）引导学生发现两位数乘两位数的计算规律。
（3）教师总结两位数乘两位数的笔算方法。
3. 巩固练习（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）学生互相交流计算方法，分享计算经验。
（3）教师针对学生存在的问题进行讲解。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘两位数的笔算方法和计算法则。
5. 布置作业（1）完成课后练习题。
（2）预习下节课内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和计算能力。
2. 练习情况：检查学生课后练习题的完成情况，评价计算正确率和速度。
3. 课后反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度，针对问题进行个别辅导。
六、教学反思1. 教师在本节课中要注重引导学生发现计算规律，培养学生解决问题的能力。
2. 针对不同学生的学习需求，进行分层教学，提高教学效果。
3. 加强对学生的鼓励和表扬，激发学生学习数学的兴趣。
本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握了两位数乘两位数的笔算方法，培养了学生分析问题和解决问题的能力。
在教学过程中，教师要关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
人教版小学三年级下册数学 第4单元 两位数乘两位数 第1课时两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算
计算过程
16×3= 48
10 6
10×3=30 6×3=18
30+18=48
2 想竖式计算 16×3= 48 16
× 13 48
16×3= 48
借助数的组成 口算比较简便。
3筐有多少盒草莓？
每筐有16盒草莓。
16×3=48（盒） 答：3筐有48盒草莓。
想一想：
160×3= 480
100 60
先算432×10=4320， 这样多算1个432， 再从4320中减去1个432， 即：4320-432＝3888。
▪ 课堂小 结
两位数、几百几十数乘一位数（进位）的 口算方法：
把数拆分成整十 数和一位数，或 整百数和整十数
再分别乘 一位数
把两次乘得 的积相加。
几百几十数乘一位数（进位）的口算方法：
【重点】 掌握口算两位数、几百几十数乘一位数（进位）的 多种口算方法。
【难点】 理解算理，能解决简单的实际问题。
▪ 课堂导 口入算我最棒。
7×3＝21 6×4＝ 24 9×8＝ 72
40×2＝ 80 20×3＝ 60 10×7＝ 70
仔细观察 这两组题 目，你分 别是怎样 计算的？
左边这组 都是用口算，计算 时可以先把整十数0前 面的数与一位数相乘， 然后在积的末尾添上0。
▪ 探究新 知 3筐有多少盒草莓？
？
每筐有16盒草莓。
16×3
你知道了哪些数学信息？
（教材第38页例1）
1 结合实物演示，利用数的组成口算 16×3= 48
10 6
1 结合实物演示，利用数的组成口算
一个乘数不变，另一个乘数扩大到原来 的10倍，积也随之扩大到原来的10倍。