大班数学--10的组成与分解
10的分解与组成大班教案
10的分解与组成大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动手册》第四章第一节“10的分解与组成”。
详细内容包括：通过实践情景引入，引导幼儿观察和操作，探索10可以由哪些两个数组成；利用图片、教具等辅段，帮助幼儿理解和掌握10的分解与组成，提高幼儿的数学思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握10的分解与组成，能够灵活运用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的灵活运用。
教学重点：引导幼儿观察、思考，掌握10的分解与组成。
四、教具与学具准备教具：10个相同的小球、数字卡片（110）、磁性白板、磁性数字、图片等。
学具：每组一张数字卡片（110）、10个相同的小球、磁性数字、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出10个相同的小球，邀请一名幼儿上台，将小球分成两堆，使得两堆小球的数量相加等于10。
其他幼儿观察并讨论，如何将10个小球分成两堆，使得两堆小球的数量相加等于10。
2. 例题讲解（5分钟）教师利用磁性白板和磁性数字，展示10的分解与组成，如：10=1+9、10=2+8、10=3+7……邀请幼儿上台操作，验证分解与组成的结果。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放一张数字卡片（110）和10个相同的小球。
教师提出要求，幼儿利用学具进行10的分解与组成的操作。
引导幼儿发现，10可以由两个数相加得到，且这两个数的和固定为10。
5. 游戏巩固（5分钟）教师设计一个“找朋友”的游戏，幼儿根据教师给出的数字，找到能与之相加等于10的数字卡片。
游戏过程中，幼儿需要快速反应，提高对10的分解与组成的熟练度。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示10的分解与组成，如：10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+52. 在白板上用不同颜色标注出分解后的两个数，便于幼儿观察和记忆。
幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案
幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学思维训练》第四章第二节，主要内容包括：10的分解与组成，通过直观教具和实践活动，让幼儿掌握10的分解和组合方法，培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地将10分解成两个数的和，以及将两个数组合成10。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿参与数学活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10的分解与组成的灵活运用。
2. 教学重点：掌握10的分解与组成方法，培养幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、小星星贴纸。
2. 学具：幼儿用计数棒、数字卡片、小星星贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师准备一个篮子和若干个苹果，将苹果放入篮子中，引导幼儿观察苹果的数量。
（2）教师提问：“我们怎样知道篮子里有几个苹果呢？”引导幼儿用点数的方法数出苹果的数量。
2. 例题讲解：（1）教师出示数字卡片10，提问：“10可以分成哪两个数的和呢？”（2）教师引导幼儿用计数棒进行操作，找出所有能分成10的两个数。
3. 随堂练习：（1）教师出示数字卡片，让幼儿找出能组合成10的两个数。
（2）幼儿用计数棒进行操作，将两个数组合成10。
4. 互动环节：（1）教师将幼儿分成小组，每组发一定数量的计数棒和小星星贴纸。
（2）小组成员合作，用计数棒组合成10，并用小星星贴纸记录下来。
（3）每组展示成果，其他组幼儿进行评价。
六、板书设计1. 10的分解：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 52. 10的组成：1 + 9 = 102 + 8 = 103 + 7 = 104 + 6 = 105 + 5 = 10七、作业设计1. 作业题目：（1）用计数棒组合成10，记录下来。
幼儿园大班精品教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班精品教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》中第二节“10分解与组成”。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作、交流等方式，掌握10可以分解为两个数和，理解数组成原理，培养幼儿数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿合作、交流良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数分解与组成原理，能够灵活运用。
2. 教学重点：掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参加一场“数字派对”，通过游戏引导幼儿观察、发现数字10可以由哪些数字组合而成。
2. 例题讲解：（1）出示数字卡片10，提问：这个数字可以拆分成哪两个数字？（2）引导幼儿通过观察、尝试，得出10可以拆分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。
（3）通过磁性黑板演示，让幼儿直观地看到10分解过程。
3. 随堂练习：（1）发放计数棒，让幼儿动手操作，验证10分解与组成。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现和心得。
六、板书设计1. 板书10分解与组成2. 板书内容：（1）10=1+9（2）10=2+8（3）10=3+7（4）10=4+6（5）10=5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，将10分解与组成画出来，并写出每个组合算式。
2. 答案示例：（1）1+9=10（2）2+8=10（3）3+7=10（4）4+6=10（5）5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现部分幼儿对数分解与组成掌握不够熟练，需要在今后教学中加强个别辅导。
幼儿园大班数学活动《10的分解与组成》教案
幼儿园大班数学活动《10的分解与组成》教案一、教学目标：1.了解10以内数字的分解和组合方法。
2.通过游戏参与感受到数字计算之间的关系。
3.通过游戏训练幼儿的注意力和集中力。
4.通过游戏，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备：1.小班教师准备好数学大板书和数字拼图，作为幼儿观察的对象。
2.大班教师准备好活动需要的道具：数字卡片1至10（每个数字卡片以不同颜色区分），10个小盒子。
3.教师还需要准备一些细碎物品，如卫生纸或糖果等可代替茶叶，加强游戏的趣味性和实践性。
三、教学过程：第一步：引入1.操作引导幼儿坐在地上或椅子上，老师在黑板上写下数字“10”。
教师说：“今天我们来学习数字10，它由1和0组成，数字10比9还要大，你们知道数字10可以怎么分解吗？”老师引导幼儿自己动手操作，将数字10拆成1个数字加0个数字的两部分。
然后再将数字10拆成0个数字加1个数字的两部分，“这就是数字10的两种组成方法哦！”2.游戏介绍老师说：“我们今天要玩一个数字组合的游戏，游戏中要用到数字卡牌和小盒子，游戏的规则是：我们将数字1-10和10个小盒子混合放置在一个盒子里，每个小朋友随机取出一张数字卡牌，然后在小盒子中添加对应个数的棋子来还原数字卡的大小。
最后我们再比较一下谁按得最准确呢？”第二步：活动操作1.分组幼儿分成若干小组，每组三到五人。
2.发放物品老师将数字卡牌洗匀丢入一个盒子里，让每个幼儿从盒子里取出一张数字卡牌，再从原盒子里取出对应数目的小盒子，以及一些糖果或卫生纸等作为棋子。
3.操作指导教师引导幼儿们将数字卡牌展示给其他人看，看看其他组是不是也和自己取到的数字卡片一样。
然后开始操作，将相应个数的棋子放到对应的小盒子里，然后给对方看看自己的答案是否正确。
4.比较答案所有幼儿完成后，大家将自己的数碑放在桌上进行比较，看看谁按得最精准。
第三步：总结1.老师可以问问幼儿们数字10的两种组合方式是什么，以检查他们的掌握程度。
幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思五篇范文
幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思《大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思！活动目标:1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程:（一）学习10 的分解组成。
1、故事导入(1)有几只小兔？(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。
（二）游戏活动“猜猜猜”。
教学反思：本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。
活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。
不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思这篇文章共1880字。
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幼儿园大班优质教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班优质教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数分解与组成》，详细内容为《10分解与组成》。
通过学习，让幼儿掌握10分解与组成，培养他们逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练掌握10分解与组成，能迅速找出不同分解方法。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，提高他们积极参与活动热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解10可以分解成不同两个数，并能够灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，使他们能够熟练地进行10分解与组成。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、积木等。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“帮小猴找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感知10分解与组成。
a. 准备10个小猴玩偶，分成两组，每组5个。
b. 引导幼儿观察两组小猴数量，发现它们可以合成10个小猴。
c. 邀请幼儿动手操作，将两组小猴合并在一起，再次验证10组成。
2. 例题讲解a. 出示数字卡片10，引导幼儿观察。
b. 提问：“10可以拆分成哪两个数？”c. 讲解10分解方法，如1和9、2和8、3和7等。
d. 示范操作，将数字卡片拆分成不同两个数。
3. 随堂练习a. 分组操作，让幼儿动手拆分数字卡片10，找出所有分解方法。
b. 每组派代表分享自己分解方法，鼓励其他幼儿给予评价。
4. 团队协作游戏：数字接龙a. 准备两组数字卡片，每组包含19数字。
b. 游戏规则：每组幼儿按照10分解方法，依次出示数字卡片，组成10。
c. 哪组先完成，即为获胜。
六、板书设计1. 课题：《10分解与组成》2. 内容：10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5七、作业设计a. 用积木拼出10分解与组成。
b. 画一幅表现10分解与组成画。
大班数学活动10的分解与组成教案反思
通过活动中的各种数学游戏和练习，孩子们能够更加深入地理解数学概念和原 理，数学思维得到了培养。
情感态度目标达成情况
孩子们对数学的兴趣得到 提高
通过活动中的各种趣味性和互动性强的环节 ，孩子们对数学的兴趣得到了提高，更加喜 欢数学。
孩子们的团队合作意识得 到增强
在活动中，孩子们需要与同伴合作完成任务 和解决问题，团队合作意识得到了增强。
合作形式
组织亲子活动、邀请家长参与课 堂、建立家园联系手册等。
合作效果
通过家园合作，增进家长对幼儿 园教育的了解，提高教学效果，
促进幼儿全面发展。
改进方向
加强与家长的沟通和联系，提高 家园合作的质量和效率，共同促
进幼儿成长。
实物或图片操作
通过提供实物或图片，帮 助幼儿直观地理解10的分 解与组成，效果较好。
小组合作
鼓励幼儿进行小组合作， 共同完成任务，培养了幼 儿的合作意识和沟通能力 。
个别指导
针对不同幼儿的表现，教 师进行了个别指导，有助 于提高幼儿的数学能力。
教师应对策略有效性评估
鼓励和表扬：教师适时给予幼儿鼓励和表扬，增强了 幼儿的自信心和学习动力。
05
幼儿表现及教师应对策略 反思
幼儿表现分析
01
02
03
积极参与
大部分幼儿能够积极参与 活动，表现出对10的分解 与组成的兴趣。
操作能力
通过操作实物或图片，幼 儿能够较好地理解10的分 解与组成的概念。
语言表达能力
部分幼儿能够用语言描述 自己的操作过程和结果， 但仍有部分幼儿表达不够 清晰。
教师应对策略有效性评估
教学方法是否得当
教学方法多样性
幼儿园大班数学活动教案《学习10的分解组成》含反思
千里之行，始于足下。
幼儿园大班数学活动教案学习10的分解组成》含反思幼儿园大班数学活动教案学习10的分解组成》含反思教学内容：学习10的分解组成教学目标：1. 培养幼儿对于数字10的理解，并能够将10分解成两个数字的和。
2. 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力，利用不同的方式对10进行分解。
3. 通过各种游戏和活动，激发幼儿对数学的兴趣和学习积极性。
教学准备：1. 数字卡片：包括数字0-10。
2. 计数棒：10根计数棒。
3. 鲜花图案卡片：包括分别有不同数量的花朵图案的卡片。
4. 教学画板和彩色粉笔。
5. 游戏用具：如色子、竖条纸、莫尔斯电码等。
6. 幼儿游戏反思表格。
教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 教师展示数字卡片，并请幼儿齐读数字0-10。
2. 教师将计数棒呈现给幼儿，鼓励幼儿自己摆出数字10的模型。
然后教师引导幼儿讨论这些数字和计数棒有什么关系。
二、分组活动（20分钟）1. 教师将幼儿分为小组，每个小组分发一套鲜花图案卡片。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2. 教师要求每个小组选出一名代表，代表向其他同学展示卡片，并说出花朵的数量。
其他同学需要观察，然后将花朵的数量与计数棒进行对应，找出能组成10的两个数。
3. 每个小组的代表向全班汇报他们发现的分解组合，其他小组的成员可以通过举手的方式发表自己的看法。
三、游戏活动（25分钟）1. 游戏1：幼儿分串a. 教师让幼儿依照指令进行分组，每个小组站成一列。
b. 教师模拟出一串数字，如“3 7 6 2 1 9 5 8 4”，要求幼儿将数字中能够组成10的两个数字组合找出来，并进行相应的动作（如拍手、跳跃等）。
c. 游戏过程中，教师可以逐渐增加数字的难度，并观察幼儿的反应和表现。
2. 游戏2：找出不同a. 教师将数字卡片0-10随机放在教学画板上。
b. 教师分发竖条纸，并对幼儿进行说明：幼儿只能以竖条纸挡住其中的数字，然后其他的同学要观察并找出被挡住的数字是什么。