人美版三年级下册美术教学计划+教案
三年级美术教学计划（下册）一、学生情况分析：本班学生7人，其美术素养较差，部分学生不能较好地表现平面形象，作品内容单调。
学生缺乏想象力和创造精神，尤其对物体的空间认识尚有不足。
二、教学目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程。
学习美术欣赏，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
三、教学重难点教学重点1.学习色彩的对比与谐调等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
3.用各种纸盒、纸杯及其它塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。
教学难点1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
四、教学措施：1、认真钻研教材，制定切实可行的的教学计划，做好课前的各项准备活动。
2、将学习内容与生活经验紧密联系起来，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
3.、重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。
通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4、教师的评价多元化，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
教学进度第一课、我们的社区教学目标：1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备：彩色笔教学过程：一、导入。
1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
今天，我们就来画一画我们的社区。
（板书课题）2、什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。
1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。
（同桌交流，指名描述）师：真羡慕你们的社区！2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？4、欣赏（书上的学生作品）。
（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。
（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
三、学生作业。
1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2、学生作业，教师巡视辅导。
四、作业展评，课堂总结。
教学后记：对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。
教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。
把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。
第二课、恐龙世界教学目标：1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。
3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。
教学重点：独立完成一只恐龙造型。
教学难点: 正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
教具准备:师：范作生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。
教学过程：一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、导入新课1、你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
2、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。
”--恐龙世界三、讲授新课:1、出示范作。
这是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。
2、恐龙生活在什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？（让学生根据自己所知道的知识来说说看。
大家畅所欲言。
）3、教师出示幻灯片。
让各类恐龙形象具体化。
和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。
身上的各种不同体形各有什么作用。
长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。
A、头部B、身躯C、腿部D、尾部5、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。
6、音乐、教师巡回辅导。
7、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
四、课堂小结：五、课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。
第三课、画中的线条教材分析：通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。
教学目标：1、显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物2.隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。
通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。
教学重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。
教学难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。
教学材料：铅笔、彩色笔教学设计：一、导入活动：教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。
二、分析中国传统绘画作品欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。
2、通过线条的表现你感受到些什么？合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。
线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
三、尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。
通过临摹尝试线条表现力。
四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。
互相说说自己对画中线条的不同感受。
进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
课题：4、会动的线条教材分析：通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣，教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑，摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。
教学目标：1、显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
3、隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。
教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感教学难点：线的动感的表现及疏密的组织教学准备：画纸、水彩笔，彩带等教学过程：一、导入1、欣赏敦煌壁画《飞天》。
你们看了这幅壁画，有什么感觉？什么原因让我们感觉他们在飞，在动呢？仔细观察一下里面的线条变化？（学生讨论总结，画中含有多处波浪线，让人感觉里面的神仙在飞，里面的东西在动。
）2、揭题：今天，我们就来学习会动的线条。
二、新授1、请几位小朋友到上面来跟着音乐起舞，让其他同学把他们的舞蹈用线条表示出来。
2、分析用线条的方法（波浪型的线条具有动感，平直的线条比较呆板。
）3、欣赏观察另两张图片分析其线条的动感和添加其他线条的表现作用。
（1）分别说说作品中都表现了什么。
（2）线条的排列以及疏密关系哪张处理得比较好？（3）你认为哪一张动感最强？为什么？4、小结：艺术品中的线条是富于变化的，是会动的。
三、学生作业作业要求：在纸上用线条绘画出你认为具有动感的风景或人物以及动作等，注意疏密关系的处理。
四、作业展评（画面上的东西在动吗？是怎么动的？你觉得好看吗？）五、课堂总结教学后记：线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的重要要素，而线条的波动能带给人不同的运动感受，线条具有丰富的表现力。
本课旨在让学生理解感受具有动感的线条的表现方式和视觉冲击，体验线条造型的美感。
学生基本能够掌握线条运动的规律，画面上的事物能够用会动的线条来表现。
但由于养成的绘画习惯，动感还不够强，今后在这方面还要多强调，多练习。
课题 5、卵石动物造型教学目标：1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。
2、培养学生的想象力与造型能力。
3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。
教学重难点：重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。
难点：动物形象饱满生动。
教学准备：卵石、记号笔、颜料、毛笔等教学过程：一、导入1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？（板书：卵石）2、你知道它有什么作用吗？（铺路、装饰鱼缸等）3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。
3、师语：很多小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。
在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。
4、欣赏，认知。
（1）打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。
（2）仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？（除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。
人美版小学美术三年级下册教学计划
人美版小学美术三年级下册教学计划一、学情分析心理方面：三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。
由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、以自我为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让，自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。
思维方面：三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。
观察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的观察。
学习方面：三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了，难度增强，另一方面家长、教师对学生主要学科的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其兴趣众多……经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信心。
二、教材分析人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性逻辑性都很强，在中年级段的承上启下作用比较明显。
所以在把握造型·表现这一学习领域中我们应思考：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和吸取的教训或要避免的问题；学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么；在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测；在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。
这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统。
三、教学目标1.运用立体图形组合来表现景物。
2.用线条的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色。
3.用生活中的废料制作立体图形.4.用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。
人美版美术三年级下册全册教案
人美版美术三年级下册全册教案第一课：色彩与水果的绘画教学目标- 了解水果的种类和颜色。
- 研究基本的色彩表达和混合技巧。
- 能够运用所学技能绘制水果。
教学内容1. 水果的种类和颜色介绍。
2. 色彩的基本概念和分类。
3. 色彩的混合技巧和绘画方法。
教学步骤1. 导入：引入水果的话题，让学生观察并说出不同水果的颜色。
2. 知识讲解：介绍色彩的基本概念和分类，例如原色、次色、暖色、冷色等。
3. 演示：展示基本的色彩混合技巧，让学生观察并模仿。
4. 练：提供水果的图片，让学生用所学的色彩表达和混合技巧绘制水果。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品并相互评价。
教学资源- 水果图片- 绘画工具：颜色铅笔、调色板、画布等教学评价- 学生对水果颜色的观察与表达能力。
- 学生对色彩混合技巧的掌握程度。
- 学生作品的创意和表现力。
扩展活动- 以水果为主题进行剪纸、手工制作等创意活动。
- 考察学生对色彩搭配的理解和运用。
第二课：线条与静物的绘画教学目标- 了解线条在绘画中的表现力和运用方法。
- 研究绘制简单静物的基本技巧。
- 能够运用所学技能绘制静物。
教学内容1. 线条的基本概念和分类。
2. 线条在静物绘画中的表现力和运用方法。
3. 静物绘画的基本技巧和绘画方法。
教学步骤1. 导入：引入静物绘画的话题，让学生观察并说出不同静物的特点。
2. 知识讲解：介绍线条的基本概念和分类，例如实线、虚线、粗细线等。
3. 演示：展示静物的绘画技巧，例如构图、透视等，让学生观察并模仿。
4. 练：提供简单的静物图片，让学生运用所学的线条表现和绘画技巧绘制静物。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品并相互评价。
教学资源- 静物图片- 绘画工具：铅笔、橡皮擦、画板等教学评价- 学生对静物特点的观察与表达能力。
- 学生对线条表现和绘画技巧的掌握程度。
- 学生作品的构图和细节处理。
扩展活动- 利用线条表达其他主题，例如风景、动物等。
- 考察学生对线条的创意运用能力。
人美版三年级美术下册教案全册
人美版三年级美术下册教案全册第一单元：认识色彩1.1 色彩的基本认识•目标：了解七种基本色彩和它们的组合。
•教学步骤：1.引入：向学生展示七种基本色彩，包括红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑。
2.解释：分别介绍每种颜色的特点和象征意义。
3.练习：让学生观察周围环境中不同的颜色，并用词语描述。
4.创作：让学生使用七种基本颜色进行创作，完成一幅彩色作品。
1.2 色彩的运用•目标：掌握色彩的运用技巧。
•教学步骤：1.引入：以一幅色彩丰富的画作引起学生兴趣。
2.探究：通过观察和分析，了解画家运用色彩所表达的情感和意境。
3.实践：让学生选择合适的颜色，并运用到自己的作品中，表达自己的情感和意境。
4.分享：学生展示自己的作品，并与同学分享创作心得和感受。
第二单元：线条的表现力2.1 线条的分类•目标：了解线条的基本种类和表现力。
•教学步骤：1.引入：以各种不同的线条展示给学生，引发他们对线条的好奇和兴趣。
2.探究：通过观察和讨论，了解水平线、垂直线、曲线等不同类型的线条。
3.练习：让学生进行线条练习，熟悉各种线条的画法和特点。
4.应用：让学生运用线条进行创作，表达自己的想法和感受。
2.2 线条的表现力•目标：掌握线条的表现力和运用技巧。
•教学步骤：1.引入：以著名画家的作品展示不同类型的线条所表达的情感和意境。
2.探究：通过观察和分析，学生理解线条在画作中的重要性和表现力。
3.实践：让学生运用不同类型的线条表达自己的情感和意境。
4.分享：学生展示自己的作品，并与同学分享创作心得和感受。
第三单元：形状与构图3.1 形状的分类•目标：了解形状的基本分类和特点。
•教学步骤：1.引入：以日常生活中的各种形状展示给学生，引发他们对形状的兴趣。
2.探究：通过观察和讨论，了解几何形状和自然形状的特点。
3.练习：让学生进行形状练习，绘制不同类型的形状。
4.创作：让学生运用形状进行创作，表达自己的想法和感受。
3.2 构图的要素•目标：掌握构图的基本要素和技巧。
三年级下册美术教案人美版完整版
三年级下册美术教案——人美版完整版一、教学目标1.培养学生对人体构造的基本认识，理解人体比例和形态特征。
2.发展学生对色彩运用的观察和感知能力，掌握色彩的基本概念和运用技巧。
3.提升学生的创造力和艺术表达能力，通过绘画作品展示个人观点和情感。
二、教学内容1. 人体构造基本认识•了解人体基本构造部位，例如头、颈、手、脚等。
•理解人体比例关系，通过简化图形进行认知训练。
2. 人物造型技巧•掌握线条描绘的基本技巧，如轻重、虚实、长短等。
•学习使用基本几何图形组合创造人物形象。
•学习观察和表达人物的动作、表情和姿态。
3. 色彩运用与表达•掌握色彩的基本概念，如原色、次原色、辅助色等。
•学习观察和感知色彩在人物形象中的运用。
•融入个人情感和观点，使用色彩表达自己的创作意图。
三、教学过程第一课：人体基本构造部位认知1.师生共同观察和讨论人体构造图，了解人体的基本构造部位。
2.学生通过练习画出简单的人体轮廓，强化对构造部位的理解。
第二课：人物造型技巧掌握1.教师示范使用线条描绘人物形象，学生跟随练习。
2.引导学生通过几何图形的组合创作简单的人物形象。
第三课：观察和表达人物的动作与姿态1.学生观察不同动作和姿态的人物形象，理解人物形象的变化与表达。
2.学生进行简单的动作模仿和表达，通过绘画作品展示自己的观察和理解。
第四课：色彩的基本概念和运用1.教师讲解色彩的基本概念，如原色、次原色、辅助色等。
2.学生通过观察和实践，学习色彩在人物形象中的运用技巧。
第五课：个人情感和观点的表达1.学生思考并描述自己对某个场景或主题的情感和观点。
2.学生运用所学知识，创作一幅表达个人情感和观点的绘画作品。
四、教学评价1.书写评价：学生书写、作品标注清晰、准确。
2.线条描绘评价：线条清晰、有力、变化自如。
3.形象造型评价：图形比例准确、造型饱满、构图有层次感。
4.色彩运用评价：色彩搭配和谐、表达情感准确。
5.创作表达评价：个人创作观点明确、表达富有个性。
人美版三年级下册美术教案.docx
三年级下册美术教案一、教材分析：1.教学重点：常用绘画基础学问和工艺设计制作基础学问理解及积累。
2.教学难点：协助学生在已有学问上建立链接并拓展，达到理解及积累。
二、班级及学生状况分析：三年级学生已经初步相识形.色等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材效果，能通过看看.画画.做做等方法表现，有肯定色调基础，对美术也有着深厚爱好，但还缺乏想象力和创建精神。
三、教学目标1.造型∙及表现领域：初步相识形.色及肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材效果，通过看看.画画.做做等方法表现所见所闻.所感所想事物，激发丰富想像力及创建愿望。
2.设计•应用领域：学习对比及和谐.对称及均衡等组合原理，了解一些简易创意和手工制作方法，进行简洁设计和装饰，感受设计制作及其他美术活动区分。
3.欣赏•评述领域：欣赏自然和各种美术作品形.色及质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己感受。
4.综合•探究领域：采纳造型嬉戏方式，结合语文.音乐等课程内容，进行美术创作.表演和展示，并发表自己创作意图。
四、教学措施：1.细致钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行教学支配。
2.好课前各项打算活动。
3.拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
2017—2018学年度其次学期教学进度支配支配表第一课我们社区教学目标：1.视察了解自己社区人物活动和景色，并以绘画形式来表现社区新貌。
2.培育学生细致视察力及表现实力。
3.通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大改变，培育学生酷爱生活.酷爱家乡思想感情。
教学重难点：重点：了解社区人物和景色，并画下来。
难点：能独特角度表现社区美妙生活景象。
教学打算：彩色笔色笔挂图社区风景照片教学过程：一、导入师语：同学们，随着发展，现在，人们生活条件及生活环境是越来越好了。
今日，我们就来画一画我们社区。
（板书课题）1.什么叫社区？（自己居住小区；农村叫村庄）2.谁想来给大家介绍一下自己生活村庄或小区有些什么？是怎样？3.师小结：看来，同学们对自己生活社区都特别关切，了解得可真多！二、新授。
人美版三年级美术教学计划
人美版三年级美术教学计划（通用10篇）人美版三年级美术教学安排1一、学生分析大部分的学生喜爱美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。
从生活中发觉美，在生活中运用美的还需进一步引导。
学生造型、设色等方面综合实力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。
因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发觉美表现美运用美的实力，学生能够运用各种材料主动参与活动都还需进一步地引导。
培育学生的学习爱好，克服畏难心情，达到基本驾驭其技法，提高审美实力及综合素养的目的。
二、教材分析本教材以促进学生人格全面发展为动身点，以学生必备的'美术学问与技能为基础，留意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
三、教学重难点培育学生动手操作的内容，熬炼学生的操作实力和设计、想象实力。
促进人格全面发展，自觉的培育创新精神和美术实践实力。
四、教学目标与要求1、观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。
2、通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。
3、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。
五、教学措施1、学生驾驭肯定的美术基础学问和基本技能、技法。
2、在过程和方法上学生一个体或集体参加各种美术活动，体验乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展学生时间实力。
3、了解优秀的近现代绘画艺术作品，陶冶学生的艺术情操培育学生的爱国主义情感。
学生能够获得长久爱好，完善人格。
4、让学生多观赏，可以观赏自己和同学的作品，也可以观赏名家大师的作品及一些图片、实物。
5、让学生多视察，可以带学生到校内内外视察各种植物和景色，使学生多积累一些感性形象。
6、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作。
还可以让学生观赏一些录象等动画，增加感性相识。
7、让学生多动手，尝试用不同的工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行造型嬉戏，体验设计制作活动的乐趣。
人美版小学三年级下册美术计划和全册教案
美术教案（2015-2016下期）,授课班级：任课教师：美术教学计划.一、学情分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教材分析本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有20课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索等多个学习领域。
本教材注重教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的积极性，从而提高教学质量。
三、教学目标1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
5、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
，四、教材重点难点教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
五、教学措施改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的创造力，教师则象一名善良的水利工作者。
一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积。
人美版三年级下册教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：了解春天的自然景象，学习运用色彩表现春天的特点。
2. 过程与方法：通过观察、想象和创作，培养学生对春天的感受力和表现力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生积极向上的审美情趣。
二、教学重点与难点教学重点：运用色彩表现春天的特点。
教学难点：如何运用色彩搭配，使画面生动、富有表现力。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段春天的风景视频，让学生初步感受春天的美丽。
（2）提问：同学们，你们看到了什么？春天有什么特点？2. 新课讲授（1）展示一幅春天的风景画，引导学生观察画面的色彩搭配。
（2）讲解色彩在表现春天特点中的作用，如：绿色代表生机、红色代表热情、黄色代表温暖等。
（3）示范绘画步骤，让学生了解如何运用色彩表现春天的特点。
3. 学生创作（1）布置作业：以“春天的色彩”为主题，创作一幅作品。
（2）要求：运用多种色彩表现春天的特点，构图合理，色彩搭配和谐。
（3）巡回指导：关注学生的创作过程，解答学生疑问，给予鼓励和指导。
4. 作品展示与评价（1）展示学生作品，请学生分享创作心得。
（2）教师评价：从色彩搭配、构图、创意等方面进行评价。
（3）学生互评：互相欣赏、学习，提出改进意见。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调色彩在表现春天特点中的作用。
（2）拓展：鼓励学生在生活中发现更多的美好色彩，并尝试运用到绘画创作中。
四、教学反思本节课通过观察、想象和创作，让学生感受到了春天的美丽，学会了运用色彩表现春天的特点。
在教学中，要注意以下几点：1. 创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的观察能力和表现力，引导学生运用色彩搭配，使画面生动、富有表现力。
3. 鼓励学生发挥创意，创作出具有个性化的作品。
4. 关注学生的学习进度，及时给予鼓励和指导。
通过本节课的学习，希望学生能够热爱大自然，积极向上，用自己的画笔描绘出美好的春天。
人美版三年级下册美术教学计划
20XX—20XX学年度第二学期人美版三年级下册美术教学计划XX区XXX小学 XXX新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的美术技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：一、学情分析三年级学生通过尝试使用各种工具、媒材，能大胆自由运用看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想，对美术也有着浓厚的兴趣，且能进行简单的设计组合和装饰，还能用简短的话表达自己对自然和美术作品的感受，但审美和美术创作的能力还不是很强。
学习方面：学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。
从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
在本期的美术教学中，教师还要加强指导。
同时，在教学中教师还要引导学生养成良好的学习美术的习惯。
学生学习美术的能力有差异，教师在教学中要因人施教，特别是学习困难的学生教师要多加关注。
二、教材分析本教材是依据《义务教育课程标准》编写的，以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育为基本指导思想。
本册教材共有19课，每课即为一个单元。
本册教材的内容丰富多彩，很适合活泼好学的三年级学生学习美术，教材中为学生安排了多样有趣的`美术学习活动，还为学生创设了轻松愉悦的学习情境，提供了丰富的优秀作品，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，促进学生健康全面成长。
为使教学更方便有效，在教学中老师可根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。
人美版三年级下册美术教学计划
20XX—20XX学年度第二学期人美版三年级下册美术教学计划XX区XXX小学 XXX新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的美术技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：一、学生情况分析三年级学生9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作十分喜欢，绘画作业普遍水平较高。
敢表现自我想法，表现自我想表现的资料，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
但也存在以下问题：学生整体的差距比较大。
构图布局还不够完整。
工艺制作本事比绘画技能差点。
二、教材分析人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性逻辑性都很强，在一、二年级造型·表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。
三年级在中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册有着密切地联系。
所以在把握造型·表现这一学习领域中我们更应该先跳出来思考：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避免的问题;学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么;在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测;在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。
这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统。
三、教学目标绘画1.学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。
2.学会运用各种色彩。
3.进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
工艺1.进行纸工制作，培养动手本事和创造本事。