2019-2020学年九年级语文专题文言文专题训练(含答案)
九年级语文学科专题文言文阅读训练习题
（练习时长：40分钟总分数：42分）
学校：班级：姓名：得分：百分制得分：
本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷
一、（本大题共8小题，共20分。
1～4小题，每题2分；5～8小题，每题3分）
1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）
A．喷薄．（bó）拙．病（zhuō）侍．候（shì）溢．于言表（yì）
B．殷．红（yīn）恐吓．（hè）荣膺．（yīng）参．差不齐（cēn）
C．狡黠．（xié）诘．难（jié）滞．碍（zhì）明眸．善睐（móu）
D．庇．护（bì）拘泥．（ní）伫．立（zhù）咄．咄逼人（duō）
2. 依次填入下列横线上的成语，最恰当的一组是（）
对于作家而言，粉丝易得，知音难觅。
粉丝，是为成名__________；知音，是为寂寞__________。
知音之可贵，不但在于__________，能看出天才，而且在于__________，敢畅言所见。
A.雪中送炭锦上添花慧眼独具胆识过人
B.锦上添花雪中送炭慧眼独具胆识过人
C.锦上添花雪中送炭胆识过人慧眼独具
D.雪中送炭锦上添花胆识过人慧眼独具
3. 下列句子没有语病的一项是（）
A．在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。
B．港珠澳大桥的建设者，努力攻克技术难关，取得了约500 项左右的专利成果。
C．通过“主题教育”的学习，使我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。
D．为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。
4. 下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）
A．嫦娥奔月、夸父追日、女娲补天……自古以来，中国人就用口耳相传的传说，诉说着对深邃而神秘太空的向往。
B．一粒种子改变世界，“杂交水稻之父”袁隆平为世界粮食安全作出的杰出贡献有目
共睹，杂交水稻的诞生地就在湖南。
C．聊起最近读什么书或喜欢什么作品时，很少有人提到《聊斋志异》《红楼梦》《骆驼祥予》等文学经典，这种现象确实令人担忧。
D．在热播的电视剧“人民的名义”中，侯勇饰演的贪官赵德汉把“小官巨贪”的角色演活了。
5. 下列对《过零丁洋》一词的赏析，不恰当的一项是( )
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
A．首联写个人的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛，命运的多舛。
B．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起，沉痛述说国破家亡的痛苦。
C．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞，借地名表现内心孤苦无依的苦痛。
D．诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。
阅读《曹刿论战》一文，回答6～8题。
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
6．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）
A.小大之狱．狱：监狱
B.又何间．焉间：参与
C.弗敢加．也加：虚报
D.小信未孚，神弗福．也福：赐福，保佑
7．下列对文中画线句子翻译不正确的一项是（）
A.衣食所安，弗敢专也。
译文：衣食这类养生的东西，我不敢独自决定给谁使用。
B.忠之属也，可以一战。
译文：(这)是尽了职分的事情，可以凭借(这个条件)打一仗。
C.一鼓作气，再而衰，三而竭。
译文：第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就减弱了，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。
D.夫大国，难测也，惧有伏焉。
译文：(齐国是)大国，难以估计(它的情况)，怕的是有埋伏。
8.对选段内容理解和写法分析有误的一项是( )
A.第一段叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过对话印证了曹刿所说的“肉食者鄙”。
B.第二段叙述长勺之战的经过，将曹刿和庄公的不同指挥方式进行了对比，显示了曹刿
的军事才能，也再次表现出庄公的鲁莽和无知。
C.本文较多地书写曹刿在战前、战中、战后的表现，而略写战争双方的对峙、交锋，突
出了曹刿的“远谋”。
D.本文对人物形象的刻画主要是通过语言和神态描写来实现的。
第II卷
二、（本大题共1小题，共8分）
9．请将下列诗文语句补充完整。
（8分）
（1）中庭生旅谷，。
（《十五从军征》)
（2）（3），坐断东南战未休。
（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）（4）？悠悠。
不尽长江滚滚流。
（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）（5）饿死真吾志，。
(文天祥《南安军》)
）（7）岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：________________________ ,_____________________ 。
三、（本大题共6小题，共14分）
阅读下面文言文，回答10～12题。
列子学射
列子①学射，中矣，请于．关尹子。
尹子曰：“子知子之所以中者乎?”对曰：“弗知也。
”关尹子曰：“未可。
”退而习之三年，又以报．关尹子。
尹子问：“子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣。
”关尹子曰：“可矣，守而勿失②也。
非独射也，为国与身亦皆如之。
故圣人
不查存亡，而察其所以然。
”
【注释】①列子:名御寇，战国时郑国人；子：写在姓氏后，对人的尊称。
②守而勿失:记住他，不要忘记。
10．解释文中加点的词的含义。
（2分）
（1）请于．关尹子于：________
（2）又以报．关尹子报：________
11．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（2分）
子知子之所以中者乎
翻译：________________________________________________________________ 12．这个故事说明了什么道理？（3分）
_______________________________________________________________________
阅读下面文言文，回答13～15题。
卫人束氏
卫人束氏，举世之物，咸．无所好，唯好畜狸猫。
狸猫，捕鼠兽也。
畜至百余，家东西之鼠捕且尽。
狸猫无所食，饥而嗷。
束氏日市肉啖①之。
狸猫生于若孙②，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄唪，唪则得肉食。
南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸猫以去。
狸猫见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬃，意为异物也，沿鼠行不敢下。
士怒，推入之。
狸猫怖甚，对之大唪。
久之，鼠度其无他技，啮．其足，狸猫奋挪而出③。
【注释】①啖：吃，这里是喂。
②若：及，至于。
③奋掷而出：用力纵身逃出。
13．解释文中加点的词的含义。
（2分）
（1）咸．无所好咸：________
（2）啮．其足啮：________
14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（2分）
以啖肉故，竟不知世之有鼠。
翻译：________________________________________________________________ 15.读了这则寓言故事，你得到了什么启示?（3分）
_______________________________________________________________________
答案
ABADC
AAD
井上生旅葵
风掣红旗冻不翻年少万兜鍪
千古兴亡多少事梦中行采薇
宫阙万间都做了土瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝。
2020届中考语文 专题十一 文言文阅读练习(含解析)
专题十一文言文阅读一、(2019·改编题)阅读下面的文段，完成后面的题目。
汉元年①十月，沛公兵遂先诸侯至霸上②。
秦王子婴素车白马，系颈以组③，封皇帝玺符节，降轵道④旁。
诸将或言诛秦王。
沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容，且人已服降，又杀之，不祥。
”乃以秦王属吏，遂西入咸阳，欲止宫休舍。
樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上，召诸县父老豪杰曰：“父老苦．秦苛法久矣，诽谤者族⑤，偶语者弃市⑥。
吾与诸侯约先入关⑦者王之吾当王关中。
与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。
悉除去秦法，诸吏人皆案堵如故⑧。
凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。
”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。
秦人大喜，争持牛羊酒食献饷军士。
沛公又让．不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。
”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
【注释】①汉元年：指刘邦被封为汉王后的第一年，即公元前206年。
②沛公：即汉高祖刘邦。
霸上：古地名。
③组：绳索。
④轵道：亭名，后以“轵道”借指亡国投降。
⑤族：灭族，杀害违犯者及其亲属。
⑥偶语：相对私语。
弃市：古代在闹市执行死刑，并将尸体暴露在街头，称为弃市。
⑦关：指函谷关，古代要塞、天险。
⑧吏：指当时的大、小官员。
案堵：同“安堵”，形容百姓安居乐业。
1．请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。
(标2处)吾与诸侯约先入关者王之吾当王关中2．解释下列加点词的意思。
(1)父老苦．秦苛法久矣苦：__________________________(2)沛公又让．不受让：__________________________3．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是( )A．诸将或．言诛秦王一食或．尽粟一石B．乃以秦王属．吏属．予作文以记之C．乃．封秦重宝财物府库乃．不知有汉D．系颈以．组寡人以．五百里之地易安陵4．下列表述与原文意思不相符的一项是( )A．秦王子婴投降后，将领们主张杀死他，沛公反对，认为子婴已经投降，再杀他就太不吉祥了。
初中中考 语文文言文阅读专题训练训练试题整理含答案
初中中考语文文言文阅读专题训练训练试题整理含答案一、中考语文文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成小题。
生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（1）对下列各句朗读节奏划分正确的一项是（）A. 管夷吾/举于/士B. 曾益/其所/不能C. 必/先苦/其心志D. 出则/无敌国/外患者（2）下列各句中划线的字，与例句中划线的字意义和用法相同的一项是（）例句：征于色，发于声，而后喻A. 指通豫南，达于汉阴，可乎？B. 至于负者歌于途，行者休于树。
C. 休祲降于天D. 况才之过于余者乎？（3）下列对选文中画横线的句子翻译正确的一项是（）A. 内心苦恼，坚持思考，然后才能有所作为B. 内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。
C. 内心忧困，思虑阻塞，然后振作起来。
D. 内心苦恼，平衡思虑，然后表现出来。
（4）下列对文章内容和写法理解分析错误的一项是（）A. 文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。
B. 文章先列举实例，再依据实例讲道理，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。
C. 文章列举六个成功人士的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性。
D. “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
”这句话表达的观点与本文的论点是一致的。
【答案】（1）A（2）C（3）B（4）C【解析】【分析】⑴B项有误，句意：增加他所不具备的能力。
停顿为：曾益/其/所不能；C项有误，句意：一定先要使他心意苦恼。
停顿为：必/先/苦其心志；D项有误，句意：在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。
停顿为：出/则无/敌国外患者。
人教版中考语文文言文阅读专题训练题含答案
人教版中考语文文言文阅读专题训练题含答案一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
诸将效①首虏，毕贺，因问信曰：“兵法：‘右倍②山陵，前左水泽。
’今者将军令臣等反背水陈③，曰‘破赵会食’，臣等不服，然竟以胜。
此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳！兵法不曰：‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循④士大夫⑤也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！”诸将皆服，曰：“善！非臣所及也。
”【注】①效：贡献，呈献，②倍：通“背”，背向，背着。
③陈：通“阵”，布阵摆开阵势，④拊循：抚慰，安抚，引申为受过训练，听从指挥。
⑤士大夫：指一般将士（1）下列各组句子中，划线词语意思不同的一项是（）A. 诸将效首虏，毕贺/一时齐发，众妙毕备B. 顾诸君不察耳/元方入门不顾C. 置之亡地而后存/且焉置士石D. 今者将军令臣等反背水陈/今非昔比（2）请用三“/”给文中画线的句子断句。
且信非得素拊循士大夫也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战（3）你认为韩信用兵有什么特点？背水之战这一故事对我们有何启示？【答案】（1）A（2）且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战（3）特点：不拘泥古法，实事求是；通晓士卒心理、善于调动人的积极性。
启示：①遇到艰难处境时，要敢于拼搏、不冒险；②处于逆填时。
如果没有“置之死地而后生的精神，就难以摆脱困境。
【解析】【分析】（1）A项，两个“毕”都解释为：全、都。
B项，第一个“顾”：不过、但是；第二个“顾”：回头看。
C项，第一个“置”：置于；第二个“置”：放置。
D项，第一个“今”：这次。
第二个“今”：如今、现在。
故选A。
（2）这句话的大意是：况且我所率领的并不是平时训练有素的将士，这即是所谓的‘驱赶着街市上的平民百姓去作战’，势必非把他们置于死地，使他们人人为各自的生存而战不可！所以应该这样停顿：且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战！（3）韩信带领的不是平时训练有素的将士，因此他根据实际情况，变通战法；并且他把战士置于死地，让他们为各自的生存而战，可以看出他通晓士兵心理。
初中中考 语文文言文阅读专题训练含答案
初中中考语文文言文阅读专题训练含答案一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，完成小题。
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（1）本文作者是________（人名）。
（2）用现代汉翻译下面的句子。
稍稍宾客其父（3）本文记叙了仲永从五岁就能作诗到最终“________”的变化过程，表达了作者________的情感。
【答案】（1）王安石（2）（同乡人）渐渐用宾客的礼节款待他的父亲（3）泯然众人；痛惜【解析】【分析】（1）根据对这篇文章文学常识的积累可知，这篇文章的作者是北宋文学家、政治家王安石。
（2）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。
① 稍稍：渐渐。
宾客：这里是以宾客之礼相待的意思。
此句省略了主语，翻译的时候要进行补充。
故此句可以翻译为：（同乡人）渐渐用宾客的礼节款待他的父亲。
（3）结合文章内容分析，本文第二段作者写他又两次见到方仲永，一次是仲永十二三岁的时候，这时仲永写的诗已经不能称前时之闻。
还有一次是仲永二十岁成年的时候，作者通过别人打听，结果是“泯然众人矣。
”。
结合全文内容分析，仲永五岁的时候，没有老师教，连书籍文具都不认识，却能作诗，指物作诗立就，其文理皆有可观者。
这说明仲永非常有天赋，但是他的父亲贪图小利，不让仲永学习。
2019届中考语文重点文言文《曹刿论战》总复习试题(含答案)
曹刿论战
一、根据读音写汉字或根据汉字写拼音
曹guì( ) 又何间．焉( ) 肉食者bǐ( ) 小信未弗( ) 旗mǐ( )
小惠未biàn( ) 视其zhé( ) 登shì( )而望之彼jié( )我yíng( )
二、文学常识填空
《曹刿论战》选自《》，原名《》，又称《》，传说是时期所作。
它是史书，是一部
和。
三、解释下列加点词
四、翻译句子
1、小信未孚，神弗福也。
2、可以一战，战则请从。
3、小大之狱，虽不能察，必以情。
4、夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
5、肉食者鄙，未能远谋。
五、填空
1、曹刿请见的原因。
2、“忠之属也”所评价的内容是。
3、与“下视其辄，登轼而望之”相照应的语句是。
六、课文内容理解
1、本文略写了哪一部分内容？结合你的写作经验，谈谈作者这样安排的用意？
2、曹刿乃一介布衣，在国家危险时刻，他挺身而出，他的思想境界可用哪个成语来形容？作为中学生，你认为怎样做才是爱国？
3、你知道历史上还有哪些以少胜多的战役？读了本文，你感悟到做人和处事的什么道理？
4、鲁庄公是一位昏庸的国君吗？请谈一谈你的看法。
5、本文运用对比写法，这样写有什么好处？
参考答案：1、曹刿论战。
新人教版浙江省2019年中考语文总复习第三部分古诗文阅读专题训练13文言文阅读与对比(含答案)
专题训练(十三) 文言文阅读与对比◇课外文言文单篇阅读或课内对比◇一、阅读下面的文言文,完成问题。
(14分)曾从龙传曾从龙,字君锡,左仆射公亮四世从孙。
初名一龙,庆元五年,擢进士第一,始赐今名。
授签书奉国军节度判官厅公事。
嘉定六年秋,阴雨,乞放系囚进对言修德政蓄人材饬边备。
帝善其言。
七年,知贡举。
疏奏:“国家以科目网罗天下之英隽,义以观其通经,赋以观其博古,论以观其识,策以观其才。
异时谋王断国,皆繇此其选。
比来循习成风,文气不振,学不务根祇,辞不尚体要,涉猎未精,议论疏陋。
愿下臣此章,风厉中外,澄源正本,莫甚于斯。
”诏从之。
端平元年,授资政殿大学士。
时有三京之役,极论南兵轻进易退。
未几言验。
进知枢密院事兼参知政事,以枢密院使督视江淮、荆襄军马。
疏言:“边面辽远,声援不接,请并建二阃。
”诏许之,专畀江淮,以荆襄属魏了翁。
朝论边用不给,诏从龙、了翁并领督府。
及从龙卒,赠少师。
(节选自《宋史·曾从龙传》)1.用“/”给文中画波浪线的语句划分朗读节奏。
(3分)乞放系囚进对言修德政蓄人材饬边备2.解释下列加点词在文中的意思。
(4分)(1)擢．进士第一擢:(2)策以观．其才观:(3)议论疏陋．陋:(4)授．资政殿大学士授:3.将文中画横线句子翻译为现代汉语。
(4分)(1)异时谋王断国,皆繇此其选。
(2)时有三京之役,极论南兵轻进易退。
4.作者在上文中记叙了人物的哪些事件?(3分)二、[2018·成都改编]阅读下面的文言文,完成问题。
(15分)扬雄,字子云,蜀郡成都人也。
雄少而好学,博览无所不见,默而好深沉之思。
清静亡为,少耆①欲,家产不过十金,乏无儋石②之储,晏如也。
自有大度,非圣哲之书不好也;非其意,虽富贵不事也。
雄尝好辞赋。
先是时,蜀有司马相如,作赋甚弘丽温雅,雄心壮之,每作赋,常拟之以为式。
又怪屈原文过相如,至不容,作《离骚》,自投江而死。
悲其文,读之未尝不流涕也。
以为君子得时则大行,不得时则龙蛇,遇不遇,命也,何必湛③身哉!乃作书,往往摭《离骚》文而反之,自岷山投诸江流以吊屈原,名曰《反离骚》。
2019-2020年九年级初中语文阅读理解专题训练及答案带解析
2019-2020年九年级初中语文阅读理解专题训练及答案带解析一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题。
全人类大脑知识共享，你支持吗？（辩题）假如让全人类大脑实现知识共享，你支持吗？（正方）说实话，一说到这个技术我就热血沸腾。
统计清华大学每年的入学人数和家庭背景，你会发现，越来越少的人出身于贫寒家庭和偏远落后山区，寒门再难出贵子，而知识共享能解决这个问题。
因为根据诺奖得主西奥多·舒尔茨的研究表明，当社会的平均受教育水平更高的时候，贫富差距会越来越小。
这意味着一旦共享知识了，人人变得更博学，贫富差距将会缩小，寒门将出更多的贵子。
这个技术真是太好了。
（反方）对方辩友乐得沸腾了，但有人会气得沸腾！因为这一技术会极大地破坏现有的公平格局，抹杀了个人努力。
这个技术，让那些没有付出努力的人躺在家里就可以获得知识。
设想你寒窗苦读12年，当终于收到了清华录取通知书的那一刻，广播里响起了激动人心的声音：全人类知识共享，清华大学解散了！凭什么呢？更让人觉得不公平的是，这一技术置各种专利于何地呢？发明专利的人发现自己的成果被人半路截胡了，人人都可以灵光一现申请个专利，那研究发明还有什么动力！（正方）我不同意对方辩友的看法，少努力一点儿有什么不好？就我个人而言，2006年我开始人工智能方向的研究，在此之前，我用了15年去学英语，又用了9年去学计算机，而最后我顶多能听懂一个生僻的网络关键词。
如果我7岁就能拥有27岁的知识储备，我的人生会不会是另一种样子？普通人穷极一生去学习，恐怕都学不到所有人掌握的所有知识。
知识共享，等于打开了新世界的大门，当我们仰望星空，看到的不再只是一颗星星，而是无穷的宇宙奥秘。
“朝闻道，夕死可矣”。
全人类大脑知识共享，让我节省了学习时间，更接近真理与宇宙的尽头。
（反方）我看对方辩友确实是走到宇宙的尽头了。
大脑共享直接获得知识，显然省略的是学习和思考的过程。
这样真的好吗？就《西游记》而言，我们都知道这是佛祖安排的九九八十一难，佛祖不可以直接把经书给唐三藏吗？他可以，经书是完全可以共享的，但是取经的路是不可以的。
2019年中考语文专题复习精炼课内文言文阅读第3篇爱莲说(含答案解析)
第3篇 爱莲说(北宋·周敦颐)版本导航：◎统编七下第16课；◎语文七下第19课；◎苏教七下第五单元专题“荷”。
原文呈现教参译文(加粗内容翻译以课下注释为准)教参段层 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃(fán)。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤(yū)泥而不染，濯(zhuó)清涟(lián)而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵(xiè)玩焉。
水上、地上各种草木的花，可爱的很多。
晋朝的陶渊明只喜欢菊花。
自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。
我则只喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染(污秽)；经过清水洗涤但不显得过分艳丽；(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气传得越远就越清芬，洁净地竖立，(只)可以从远处观赏，却不能靠近玩弄啊。
第①段：对莲高洁的形象铺排描绘。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫(yī)！菊之爱，陶后鲜(xiǎn)有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。
唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。
对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，人应当很多了。
第②段：作者对三种花象征的不同品性进行了比较和品评，揭示了莲的喻义，并以莲自况，抒发了作者内心的真实情感。
【文章中心】本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。
【写作特点】(1)以花喻人、托物言志。
(2)运用了衬托的手法，突出中心，加深立意。
以“牡丹之爱”“菊之爱”衬托“莲之爱”，以突出“莲之爱”者的境界之高。
(3)综合运用描写、抒情、议论多种表达方式。
(4)以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。
知识梳理一、重点字词1. 词类活用名词作动词不蔓不枝原意为：枝蔓，在句中的意思为：_____原意为：枝节，在句中的意思为：_____2.一词多义清：①濯清涟而不妖 __________②香远益清 __________③回清倒影(《三峡》)__________3. 重点实词(1)可爱者甚蕃 爱：__________甚：__________蕃：__________(2)晋陶渊明独爱菊独：__________(3)自李唐来自：__________(4)予独爱莲之出淤泥而不染染：__________(5)濯清涟而不妖濯：__________涟：__________妖：__________(6)中通外直通：__________(7)香远益清远：__________益：__________(8)亭亭净植植：__________(9)可远观而不可亵玩焉观：__________亵：__________玩：__________(10)予谓菊谓：__________(11)陶后鲜有闻鲜：_________闻：__________(12)同予者何人予：__________(13)宜乎众矣宜：__________众：__________ 4. 文言虚词(1)者(2)濯清涟而不妖 __________(3)可远观而不可亵玩焉 __________(4)花之隐逸者也__________二、重点句子翻译1. 水陆草木之花，可爱者甚蕃。
2019年中考语文专题复习精炼课内文言文阅读第1篇论语(含答案解析)
第1篇论语(《论语》)版本导航：◎统编七上第11课；◎语文七上第18课，九上第22课；◎苏教七上第29课。
原文呈现教参译文(加粗内容翻译以课下注释为准)教参段层子曰：“学而时习之，不亦说孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐不知而不愠(yùn)，不亦君子吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是有才乎？”(《学而》)德的人吗？”(《学而》)第1章：讲学习方法和个人修养。
学以致用，体现学习的价值。
曾子曰：“吾(wú)日三省曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人第2章：讲学习方法，(xǐnɡ)吾身：为人谋而不忠乎？与谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？跟朋友交往强调随时都该反省自朋友交而不信乎？传(chuán)不习乎？”(《学而》)是不是诚信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？”(《学而》)孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三己。
加强自我反省，提高自我修养。
子曰：“吾十有五而志于学，十岁时能有所成就，说话办事都有把握；四十岁，三十而立，四十而不惑，五十而知心里不再感到迷惑；五十岁知道上天的意旨是什天命，六十而耳顺，七十而从心所么；六十岁能听得进不同的意见而加以容纳；七欲，不逾矩。
”(《为政》)十岁我就可以顺从意愿，但也不会越过法度。
”(《为政》)第3章：讲个人修养，要循序渐进，进德修业。
子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”(《为政》)子曰：“学而不思则罔(wǎnɡ)，思而不学则殆(dài)。
”(《为政》)孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。
”(《为政》)孔子说：“只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会疑惑。
”(《为政》)第4章：讲学习方法，强调学习关键要思考，要“知新”。
第5章：讲学习态度，阐明“学”与“思”的辩证关系。
子曰：“贤哉，回也！一箪孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐(dān)食，一瓢饮，在陋巷，人不饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍堪其忧，回也不改其乐。
2020部编版中考语文文言文专题08 《邹忌讽齐王纳谏》历年中考阅读真题及答案解析
《邹忌讽齐王纳谏》历年中考阅读真题及答案解析一、(2019年辽宁省辽阳市中考题）阅读下面选文、完成9～13题。
（12分）【甲】王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】父老苦秦苛法久矣，诽谤者族①，偶语②者弃市③。
吾与诸候约，先入关者王之。
与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。
余悉去秦法，诸吏人皆案堵④如故。
凡吾所以来，为父老除害非有所侵暴无恐！且吾所以还军霸上⑤，待诸侯至而定约束耳。
（选自《入关告谕》）【注释】①族；灭族。
②偶语：两个人在一起谈论。
③弃市：死刑。
④案堵：即“安堵”，安居不变、安顿不动的意思。
⑤霸上：地名，在咸阳东。
9.选出下列各组句子中加点词意思或用法不同的一项（）（2分）A.上书谏寡人者．诽谤者．族B.诸吏人皆案堵如故．公问其故．C.门庭若．市烨然若．神人D.待诸侯至而．定约束耳水落而．石出者10.将选文画线句翻译成现代汉语。
（4分）（1）数月之后，时时而间进。
（2）吾与诸侯约，先入关者王之。
11.用“/”给下面的句子断句，断两处。
（2分）为父老除害非有所侵暴无恐！12.概括【甲】文的主要内容。
（2分）13.【甲】文中齐威王给群臣吏民下达命令，【乙】文中刘邦入关前给百姓写告谕，他们这样做各有什么目的?（2分）【答案】9.B，2分。
10.（1）几个月以后，1分；还偶尔有人来进谏，1分，共2分。
（2）我和诸侯们约定，1分；先入关的人做这里的王，1分，共2分。
11.为父老除害/非有所侵暴/无恐！断对一处给1分，共2分。
12.齐王纳谏（1分）及其结果。
（1分），共2分。
13.齐威王是为了广开言路，使齐国强盛，1分；刘邦是为了安抚百姓，赢得民心，1分，共2分。