人教版语文七年级上册第九课《老王》课件
——杨绛《丙午丁未年纪事》
杨绛自认为是“幸运的人”;事实上她遭 遇迫害，也是不幸的人
文眼： 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 问心无愧 关怀 帮助 关怀 帮助
视同亲人 竭尽所能 竭尽所有
没能将其视作亲人，没能送上临终告别 心上不安 愧怍
人幸 运 ” 的
“
读： 屠格涅夫《乞丐》
钱锺书和杨绛 杨绛
我们“连”是一九七０年七月十二日 动身下干校的。上次送默存走，有我和阿 圆还有得一。这次送我走，只剩了阿圆一 人；得一已于一月前自杀去世。
——杨绛《干校六记· 下放记别》
那个用杨柳枝鞭我的姑娘拿着一把锋利的 剃头推子，把两名陪斗的老太太和我都剃去半 边头发剃成“阴阳头”。有一位家庭妇女不知 什么罪名，也在我们队里。她含泪合掌，向那 姑娘拜佛似的拜着求告，总算幸免剃头。我不 愿长他人志气，求那姑娘开恩，我由她剃光了 半个头。那是八月二十七日晚上。 ——杨绛《丙午丁未年纪事》
有人用束腰的皮带向我们猛抽。默存背上给抹上 唾沫、鼻涕和浆糊，渗透了薄薄的夏衣。我的头发给 剪去一截。斗完又勒令我们脱去鞋袜，排成一队，大 家伛着腰，后人扶住前人的背，绕着院子里的圆形花 栏跑圈儿；谁停步不前或直起身子就挨鞭打。……我 们在笑骂声中不知跑了多少圈，初次意识到自己的脚 底多么柔嫩。 ……我们的鞋袜都已不知去向，只好赤 脚上楼回家。
策划：屠元成 李冬梅 郑少艾 制作：王灿云 审核：刘飞耀 责编：梁 兵 资源引用：新人教（版）义务教育课程标准实验教科书 语文教师教学用书（八年级上册）
编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江大学电子音像出版社 时间：2011-11-20
对我的帮助 冰大 减半 没看透好欺负 压根儿没想到 送钱先生不要钱 不放心 送香油 鸡蛋
不 幸
善良 厚道
更显其善良 美好的心灵
“我”的幸运你从哪些字句中可以看出？
坐车 住楼房 有工作单位 有子女亲人
“我”真的是那么幸运吗？你在文中哪些 字句可察觉。
杨绛，本名杨季康，钱锺书夫人，著 名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍 江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州 东吴大学。1935——1938年留学英法，回 国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大 学任教。1949年后，在中国社会科学院文 学研究所、外国文学研究所工作。
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源
人教版语文八年级上册第9课
老 王
文眼：是我国传统的、独有的关 于文章写作的术语。指文中最能揭示 主旨、升华意境、涵盖内容的关键性 词句。文眼往往奠定文章的感情基调。
那是一个幸运的人对一 个不幸者的愧怍。
老王的不幸有哪些？
谋生手段:破三轮 取缔 生活贫困:荒僻 破落 塌败 凑合 无亲人:哥 死 侄 没出息 残疾:田螺眼 夜盲症 被人瞧不起:不老实 恶病 失群落伍
杨绛自认为是“幸运的人”;事实上她遭 遇迫害，也是不幸的人
文眼： 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 问心无愧 关怀 帮助 关怀 帮助
视同亲人 竭尽所能 竭尽所有
没能将其视作亲人，没能送上临终告别 心上不安 愧怍
人幸 运 ” 的
“
读： 屠格涅夫《乞丐》
钱锺书和杨绛 杨绛
我们“连”是一九七０年七月十二日 动身下干校的。上次送默存走，有我和阿 圆还有得一。这次送我走，只剩了阿圆一 人；得一已于一月前自杀去世。
——杨绛《干校六记· 下放记别》
那个用杨柳枝鞭我的姑娘拿着一把锋利的 剃头推子，把两名陪斗的老太太和我都剃去半 边头发剃成“阴阳头”。有一位家庭妇女不知 什么罪名，也在我们队里。她含泪合掌，向那 姑娘拜佛似的拜着求告，总算幸免剃头。我不 愿长他人志气，求那姑娘开恩，我由她剃光了 半个头。那是八月二十七日晚上。 ——杨绛《丙午丁未年纪事》
有人用束腰的皮带向我们猛抽。默存背上给抹上 唾沫、鼻涕和浆糊，渗透了薄薄的夏衣。我的头发给 剪去一截。斗完又勒令我们脱去鞋袜，排成一队，大 家伛着腰，后人扶住前人的背，绕着院子里的圆形花 栏跑圈儿；谁停步不前或直起身子就挨鞭打。……我 们在笑骂声中不知跑了多少圈，初次意识到自己的脚 底多么柔嫩。 ……我们的鞋袜都已不知去向，只好赤 脚上楼回家。
策划：屠元成 李冬梅 郑少艾 制作：王灿云 审核：刘飞耀 责编：梁 兵 资源引用：新人教（版）义务教育课程标准实验教科书 语文教师教学用书（八年级上册）
编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江大学电子音像出版社 时间：2011-11-20
对我的帮助 冰大 减半 没看透好欺负 压根儿没想到 送钱先生不要钱 不放心 送香油 鸡蛋
不 幸
善良 厚道
更显其善良 美好的心灵
“我”的幸运你从哪些字句中可以看出？
坐车 住楼房 有工作单位 有子女亲人
“我”真的是那么幸运吗？你在文中哪些 字句可察觉。
杨绛，本名杨季康，钱锺书夫人，著 名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍 江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州 东吴大学。1935——1938年留学英法，回 国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大 学任教。1949年后，在中国社会科学院文 学研究所、外国文学研究所工作。
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人教版语文八年级上册第9课
老 王
文眼：是我国传统的、独有的关 于文章写作的术语。指文中最能揭示 主旨、升华意境、涵盖内容的关键性 词句。文眼往往奠定文章的感情基调。
那是一个幸运的人对一 个不幸者的愧怍。
老王的不幸有哪些？
谋生手段:破三轮 取缔 生活贫困:荒僻 破落 塌败 凑合 无亲人:哥 死 侄 没出息 残疾:田螺眼 夜盲症 被人瞧不起:不老实 恶病 失群落伍
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人教版八年级上册语文第九课《老王》课件
杨 绛
字词
伛
yǔ
攥 zuàn
惶恐 huáng
荒僻 pì
塌败 tā
yì
取缔 dì 滞笨 zhì
骷髅 kū lóu 翳
愧怍
kuìzuò
请你带着问 题，阅读课 文，走进老 王的心灵。
走近老王
通过阅读课文，谈谈自己对老王的印象， 你能用两个字来概括老王的一生吗？ （提示：生活、为人两方面考虑）
苦
善
1、老王的生活很苦，文章哪些方面 来写老王之“苦”？
作业布置：
1、现实生活中，你知道有哪些不幸的人？你觉得在 今后的日子里，你将会怎么去对待那些不幸的人？ （和同学讨论后，写在小作文本上。） 2、仿写 假如我是一团火，就为他人送去温暖。 假如我是一朵花，就为他人送去芬芳。 假如我是一颗星，就为他人送去光明。 假如我是一片云，____________. 假如我是一棵树，_____________. 假如我是一泓清泉，_____________.
老王
居住： 荒僻的小胡同，小屋破烂。
带送冰块，车费减半。
善
送我丈夫看病，拿车费心不安。 去世前一天，还拿香油、鸡蛋上门感谢
思考：
作者在写老王的苦和善时， 分别用了什么样的顺序？贯 穿全文的线索又是什么？
职业： 蹬破旧三轮，文革期间被取缔。
作 者 与 老 王 的 交 往 为 线 索
逻 苦
一只眼睛是瞎的，有夜盲症。 生理： 居住： 荒僻的小胡同，小屋破烂。 带送冰块，车费减半。
①不是人物描写的败笔。 ②因为老王心地善良忠厚，在患重病的情况下， 仍然关心作者夫妇。者对老王的状况所作的描 述真实可感，虽然描写了他的怕人形象，但是 一个劳动者生命的最后时刻能关注他人，这种 人性的光辉正是作者所要表现的。
字词
伛
yǔ
攥 zuàn
惶恐 huáng
荒僻 pì
塌败 tā
yì
取缔 dì 滞笨 zhì
骷髅 kū lóu 翳
愧怍
kuìzuò
请你带着问 题，阅读课 文，走进老 王的心灵。
走近老王
通过阅读课文，谈谈自己对老王的印象， 你能用两个字来概括老王的一生吗？ （提示：生活、为人两方面考虑）
苦
善
1、老王的生活很苦，文章哪些方面 来写老王之“苦”？
作业布置：
1、现实生活中，你知道有哪些不幸的人？你觉得在 今后的日子里，你将会怎么去对待那些不幸的人？ （和同学讨论后，写在小作文本上。） 2、仿写 假如我是一团火，就为他人送去温暖。 假如我是一朵花，就为他人送去芬芳。 假如我是一颗星，就为他人送去光明。 假如我是一片云，____________. 假如我是一棵树，_____________. 假如我是一泓清泉，_____________.
老王
居住： 荒僻的小胡同，小屋破烂。
带送冰块，车费减半。
善
送我丈夫看病，拿车费心不安。 去世前一天，还拿香油、鸡蛋上门感谢
思考：
作者在写老王的苦和善时， 分别用了什么样的顺序？贯 穿全文的线索又是什么？
职业： 蹬破旧三轮，文革期间被取缔。
作 者 与 老 王 的 交 往 为 线 索
逻 苦
一只眼睛是瞎的，有夜盲症。 生理： 居住： 荒僻的小胡同，小屋破烂。 带送冰块，车费减半。
①不是人物描写的败笔。 ②因为老王心地善良忠厚，在患重病的情况下， 仍然关心作者夫妇。者对老王的状况所作的描 述真实可感，虽然描写了他的怕人形象，但是 一个劳动者生命的最后时刻能关注他人，这种 人性的光辉正是作者所要表现的。
八年级语文上册 9《老王》课件 新人教版
心地善良老实厚道的老王就这么 去了，在他生前经常关注他的杨 绛有什么样的感受？
提示：找文中抒情或议论的句子。
那是一个幸运的人对一 个不幸者的愧怍。
揭示全文主旨的“文眼”
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责 任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他到“愧怍”。
《生活的旋律》
别人在上课 我们在……
我们的教室
放 学
……
我们的课桌，我们的床……
自 食 其 力
……
为了生活……
互 助
……
“非典”时刻
洪水来了
寒冷中的温暖
举起的希望，献出的是爱心
汶川大地 震后，乞 讨老人徐 超捐赠过 了100元， “为灾区 人民……” 又掏出5 元钱 ……
关心别人，快乐自己
5、她的女儿也如她一样善良，送老王大 瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
文章作于1984年。这是一篇回忆性的 散文，作者记叙了自己从前同老王交往中 的几个片段，当时正是“文化大革命”时 期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被 认为是“反动学术权威”，下放到干校劳 动 。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝
毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老 王的交往深深的印刻在了作者的脑海之 中……
为什么作者一家对老王那样 的不幸者能那么关心、爱护? 要有什么精神才能像作者那样 尊重人、理解人、关心人?
平等观念
人道主义精神
此时如果你能采访杨绛，你最想 提出什么问题？ 我的问题：
杨绛先生对老王是照顾有加，既没有 在物质上亏待老王，也没有在精神 上鄙视过他，何以篇尾说“那是一 个幸运的人对一个不幸者的愧怍"？
方法引领---理解句子的深层含义：
人教版语文八年级上册同步课件：第9课《老王》
优质而廉价的冰块 却影射出你那腔 待人的热心肠
哦，老王 岁月侵蚀你的肌骨 病魔纠缠着你的心脏 就是全身直僵 也要把香油和鸡蛋 带着身体的最后一点余温 把感恩送进他人的心房
老舍的《骆驼祥子》 :
这是一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥 子原是一个破产农民，从农村流落到城市， 做了人力车夫。他决心凭自己的力气攒钱买 一辆车。他的理想就是买一辆自己的车，但 他三次买车，三次丢车。他和虎妞结婚，虎 妞难产而死。他最心爱的小福子受逼上吊自 尽。最后曾经是一个勤劳、能干、健壮、朴 实、善良的祥子终于成了一个吃、喝、嫖、 赌、懒、狡猾等样样俱全的行尸走肉。
四季的斑谰 悄然地 在你奔波的车轮中 演绎你生命的履历 你的背影曳着旭日升起 携着夕阳隐没
每一条蜿蜒的崎岖 都弹奏着你 铿锵的跫（qióng）音 你的足迹 涂满东西南北 尽把生活的浓彩 描绘
没有雄浑的豪言壮语 没有靓丽的西装革履 你擎起人生的火距 挺进于时光的隧道 为了生存的精彩 为了生活的热爱
杨绛，原名杨季康，生于1911年， 江苏无锡人。
作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉 诃德》，散文集《干校六记》、《将饮 茶》等，长篇小说《洗澡》。回忆录 《我们仨》。
钱钟书（1910—1998）， 江苏无锡人。学者，作家， 著有小说《围城》和学术著 作《谈艺录》、《管锥编》 等。
谈谈自己对老王的印象。
你能用两个词来概括老王的一生吗？ （提示：生活、为人 两方面考虑）
明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运 者有责任关爱不幸者，关注他们的命运， 帮助改善他们的处境。她觉得自己是一个 幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己 对老王的关爱不够，所以感到 “愧怍”。
——揭示全文主旨
在社会生活中，应愧怍的仅是作者吗？这反映 了作者什么样的呼声？
八年级语文上册 9《老王》课件 (新版)新人教版 (2)
《堂.吉诃德》。
钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者、 作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》 《管锥编》等。
字词通关
攥zuàn
伛 yǔ
翳yì
惶恐 huáng 荒僻 pì
ห้องสมุดไป่ตู้
塌败 tā
取缔 dì 骷髅 kū lóu
滞笨 zhì
愧怍kuìzuò
带着你的关切,阅读课文,走 进老王的心灵。
走近老王
老王
----杨 绛
学习目标：
1、有感情地朗读课文，理解老王的“苦” 与“善”
2、学习用简朴的语言记平淡的琐事和人物 的技巧.
3、关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大， 陶冶美的情操
杨绛,原名杨季康,生于1911 年，江苏无锡人。作家、文学 翻译家。
主要译著有《堂·吉诃德》， 散文集《干校六记》《将饮茶》 等，长篇小说《洗澡》。译著有
事件
老王的品质
②老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？
作为中学生，我们如何力所能及 去帮助周围的“老王”
(1)课文第1自然段:交代了老王的职业-- 车-夫-谋生手段
(2)课文第2自然段：交代了老王的家庭情况-- --孤苦 无
依
无亲无故
(3)课文第3自然段：交代了老王的身体状况-(4)课文第4自然段：交代了老王的居住条件--
一只----生眼生理活缺条陷件。
塌败小屋
2、研讨老王之“善”
朗读读课文5---22自然段，思考下列问题： ①作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质（为 人）如何？完成表格
整体感知课文 思考问题
1、阅读全文，谈谈对老王这个人物的印象。
2、作者是一个什么样的人？
3、本文记叙的线索是什么?
钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者、 作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》 《管锥编》等。
字词通关
攥zuàn
伛 yǔ
翳yì
惶恐 huáng 荒僻 pì
ห้องสมุดไป่ตู้
塌败 tā
取缔 dì 骷髅 kū lóu
滞笨 zhì
愧怍kuìzuò
带着你的关切,阅读课文,走 进老王的心灵。
走近老王
老王
----杨 绛
学习目标：
1、有感情地朗读课文，理解老王的“苦” 与“善”
2、学习用简朴的语言记平淡的琐事和人物 的技巧.
3、关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大， 陶冶美的情操
杨绛,原名杨季康,生于1911 年，江苏无锡人。作家、文学 翻译家。
主要译著有《堂·吉诃德》， 散文集《干校六记》《将饮茶》 等，长篇小说《洗澡》。译著有
事件
老王的品质
②老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？
作为中学生，我们如何力所能及 去帮助周围的“老王”
(1)课文第1自然段:交代了老王的职业-- 车-夫-谋生手段
(2)课文第2自然段：交代了老王的家庭情况-- --孤苦 无
依
无亲无故
(3)课文第3自然段：交代了老王的身体状况-(4)课文第4自然段：交代了老王的居住条件--
一只----生眼生理活缺条陷件。
塌败小屋
2、研讨老王之“善”
朗读读课文5---22自然段，思考下列问题： ①作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质（为 人）如何？完成表格
整体感知课文 思考问题
1、阅读全文，谈谈对老王这个人物的印象。
2、作者是一个什么样的人？
3、本文记叙的线索是什么?
八年级语文上册 第9课《老王》课件 新人教版
真情感悟
幸运者只有关爱不幸者 的责任，没有歧视不幸 者的理由。
关
注
生
活
中
的
“
老
王
还能再走吗，
风雨中的“老王”？
[面对他们, 我们该如何对待呢?]
安全吗？ 能过去吗？
[面对他们, 我们该如何对待呢?]
[面对他们, 我们该如何对待呢?]
40 公斤煤+ 100米煤坑 + 1000 米山路 = ？钱
•3、“镶嵌”，夸张手法，强调老王步履 维艰，身体僵直的形态。
请记住 送人玫瑰 手留余香
让世界充满爱
谢谢大家
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
走近作者
杨绛，原名杨季康，生于1911年 ，江苏无锡人。作家、文学翻译家 。主要译著有《堂·吉诃德》，散 文集《干校六记》、《将饮茶》等 ，长篇小说《洗澡》。
钱钟书（1910—1998）， 江苏无锡人。学者，作家 ，著有小说《围城》和学 术著作《谈艺录》、《管 锥编》等。
识字辨音
伛 yǔ
攥
zuàn
C、关心老王的生计：三轮车改装 后，生意不好做，关切询问他是否 能维持生活。
D、老王送来香油鸡蛋，不能让他 白送，也给了钱；并目送他下楼。
E、她的女儿也如她一样善良，送老 王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
重关 心
同 情
尊
善
合作探究 情智共生
怀念老王：
善良老实的老王就这么去了，在 他生前经常照顾他的杨绛有什么样的 感受？怎样来理解这句话呢？
好心
善
D、受了人家的好处，总也不忘，总觉 人 地
得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了 香油、鸡蛋上门感谢。（心地善良 知
人教版八年级语文上册优质课件 第9课《老王》课件
练笔：请用简练的语句勾画出以上人物的 肖像特点。
杨绛的文学语言简洁，看起来平平淡 淡，却于朴素中，有着巨大的表现力。试 比较下面三组 句子。
1、①他送的冰比他的前任送的大一倍，冰 价相等。 ②他送的冰比前一个三轮工人送的大一 倍，冰价相等。 “前任”简练，大词小用，又很风趣。
2、 ①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋， 都给我们吃？” ②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋， 都给我们吃？” “强笑”不但准确，而且含蓄，透露见到 老王病态，还来谢我们，心中有说不出的悲 楚和感动。
40岁的意大利探险家蒙塔尔于1996年7月29日只身 进入一个2000多米深的地下溶洞,他要进行一项与世隔 绝的独居生活实验。一年后蒙塔尔重返地面，这时他 的体重减轻了21公斤，脸色苍白如纸，免疫功能降至 最低点，且情绪十分低落，不善与人交谈。面对记者， 他走出洞口的第一句话是：“这场实验使我明白了一 个人生奥秘，就是生活的美好就在于与人相处！” 感悟:这故事让我们永远记住这个来自生命深 处最真实的呼唤,珍惜人与人之间的相处,与人交 往首先要真情实意,互相关心，诚挚待人。 并在 相处中最大限度地享受生活的美好和人生的快乐。
临死前送香油、鸡蛋上门感谢。
齐读课文8——16段，回答以下问题：
1、作者刻画人物时主要运用了哪两种描写手 法？找出具体的语句加以体会。 2、为什么老王病危之际，还要给作者一家送 香油和鸡蛋？
3、老王说“我不是要钱”，为什么最后却收 了钱？你是怎样理解的？
精读课文
1、人物刻画：
1）、肖像描写： “他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只 瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的， 就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一 棍就会散成一堆白骨。” 作用：突出了老王当时的病情严重；也暗示老王的不 幸，关心他的人实在是太少了。 2）、动作描写： “他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去 给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心 他半楼梯摔倒。” 作用：简单的几个字，描绘出老王离开时的情形。叫人怎么 不为他的身体、生活所担忧，也为第二天老王去世埋下伏笔。
部编版初中九年级下册语文课件 《老王》PPT课件
明令取消或禁止。
词语解释
【骷髅】 【滞笨】 【愧怍】
预习检查
词语解释
干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。
呆滞笨拙。
惭愧。
多音字
预习检查
qiǎng
勉强
qiáng
强迫
强
gǎn
称杆
gān
旗杆
杆
jiàng
倔强
形近字
预习检查
蹬
dēng
蹬车
澄
chéng
澄澈
谛
dì
谛听
缔
dì
取缔
情况
分析
姓名
职业
家庭成员
外貌特征
家庭住址
示例：
合作探究
钱在“我”和老王的交往中成了传递爱心的载体，同时，对刻画人物形象、表现主题也起到了重要的作用。
老王给“我”提供了帮助，不肯拿钱，说明老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是他做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务。 “我”执意付钱给他，体现了“我”对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。
精读细研
“镶嵌”一词,运用夸张的修辞手法,说明老王瘦弱无力、身体僵硬、毫无生气的病态，暗示老王离大去之期不远了。
描写以往的外貌与现在的外貌作对比，真切地表现了老王身体的极度虚弱，生命将逝。
精读细研
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里爬出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
知识备查
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文章作于1984年。这是一篇回忆性的文章,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中……
词语解释
【骷髅】 【滞笨】 【愧怍】
预习检查
词语解释
干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。
呆滞笨拙。
惭愧。
多音字
预习检查
qiǎng
勉强
qiáng
强迫
强
gǎn
称杆
gān
旗杆
杆
jiàng
倔强
形近字
预习检查
蹬
dēng
蹬车
澄
chéng
澄澈
谛
dì
谛听
缔
dì
取缔
情况
分析
姓名
职业
家庭成员
外貌特征
家庭住址
示例：
合作探究
钱在“我”和老王的交往中成了传递爱心的载体，同时，对刻画人物形象、表现主题也起到了重要的作用。
老王给“我”提供了帮助，不肯拿钱，说明老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是他做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务。 “我”执意付钱给他，体现了“我”对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。
精读细研
“镶嵌”一词,运用夸张的修辞手法,说明老王瘦弱无力、身体僵硬、毫无生气的病态，暗示老王离大去之期不远了。
描写以往的外貌与现在的外貌作对比，真切地表现了老王身体的极度虚弱，生命将逝。
精读细研
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里爬出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
知识备查
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知识备查
文章作于1984年。这是一篇回忆性的文章,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中……
人教版语文八上第9课《老王》ppt课件4
（kuì）怍 僻
镶（xānɡ）嵌（qiàn）
（xiānɡ）
一起来找错
初步感知: 老王是个怎样的人
老 王 的 职 业：
三轮车夫
；
老王的身体健康： 一只眼，另一只是田螺眼 ；
住在破落的大院，塌败的小屋. 老王的家庭环境： 由此看来，老王是个 不 幸/凄 苦 的人。
整 体 感 知
1、老王的生活很苦，表现在哪些方面？ 2、老王的善良表现在哪里？ 3、作者一家人的善良表现在哪里？ 4、能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？ ５、本文的叙事线索是什么？
A、照顾老王的生意，坐他车；
B 、老王再客气，也付给他应得的报 酬；
C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白 送，也给了钱； D、关心老王的生计：三轮车改装后， 生意不好做，关切询问他是否能维持 生活。 E、她的女儿也如她一样善良，送老 王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
4、能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧 怍。
５、 本文的叙事线索是什么？
线
索： “我”与老王的交往。
板书： 苦、善
职业：三轮单干户 基本情况 生理缺陷：一只眼 居住条件：塌败的小屋 带送冰，车费减半 工作与为人 帮送医院，不要钱 改成平板三轮，维持生活 离世前，送蛋、香油表感谢
老 王
老实厚道
心地善良
诃：hē 将：qiāng愿、请
“我们仨（sā）”
杨绛与钱钟书
钱钟书夫妇和女儿 钱媛
写作背景
• 文化大革命 • 全称“无产阶级文化大革命”。指1966年5 月至1976年10月在中国由毛泽东错误发动 和领导、被林彪和江青两个反革命集团利 用、给中华民族带来严重灾难的政治运动。 •
• 1、运动的原因:是国家最高领导怀疑自己的权利被削弱， 怀疑国家会出现修正主义，怀疑自己死后会被下一代领导 否定，所以发动了这场运动。 • 2、运动的手段:是发动对国家大事不太了解（当时的政治 透明度很不高）的青年学生和工人，对几乎所有的各级领 导进行批斗。 • 3、运动的目的:是打倒所谓“党和政府中的走资本主义道 路的当权派”，使包括国家主席在内的大批的领导被打倒， 不能工作，受尽折磨，甚至被迫害致死。 • 4、运动的后果是:国家经济到了崩溃的边缘，使中国成为 世界各国都不能理解、不能信任的国家（就像现在的朝鲜 一样）。国内人民生活水平低下、单调，死气沉沉。 • 5、运动的标志：起点是1966年6月1日晚8:30分，中央人 民广播电台发表《横扫一切牛鬼蛇神》，终点是1978年10 月10日晚9时“四人帮”被抓。
镶（xānɡ）嵌（qiàn）
（xiānɡ）
一起来找错
初步感知: 老王是个怎样的人
老 王 的 职 业：
三轮车夫
；
老王的身体健康： 一只眼，另一只是田螺眼 ；
住在破落的大院，塌败的小屋. 老王的家庭环境： 由此看来，老王是个 不 幸/凄 苦 的人。
整 体 感 知
1、老王的生活很苦，表现在哪些方面？ 2、老王的善良表现在哪里？ 3、作者一家人的善良表现在哪里？ 4、能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？ ５、本文的叙事线索是什么？
A、照顾老王的生意，坐他车；
B 、老王再客气，也付给他应得的报 酬；
C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白 送，也给了钱； D、关心老王的生计：三轮车改装后， 生意不好做，关切询问他是否能维持 生活。 E、她的女儿也如她一样善良，送老 王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
4、能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧 怍。
５、 本文的叙事线索是什么？
线
索： “我”与老王的交往。
板书： 苦、善
职业：三轮单干户 基本情况 生理缺陷：一只眼 居住条件：塌败的小屋 带送冰，车费减半 工作与为人 帮送医院，不要钱 改成平板三轮，维持生活 离世前，送蛋、香油表感谢
老 王
老实厚道
心地善良
诃：hē 将：qiāng愿、请
“我们仨（sā）”
杨绛与钱钟书
钱钟书夫妇和女儿 钱媛
写作背景
• 文化大革命 • 全称“无产阶级文化大革命”。指1966年5 月至1976年10月在中国由毛泽东错误发动 和领导、被林彪和江青两个反革命集团利 用、给中华民族带来严重灾难的政治运动。 •
• 1、运动的原因:是国家最高领导怀疑自己的权利被削弱， 怀疑国家会出现修正主义，怀疑自己死后会被下一代领导 否定，所以发动了这场运动。 • 2、运动的手段:是发动对国家大事不太了解（当时的政治 透明度很不高）的青年学生和工人，对几乎所有的各级领 导进行批斗。 • 3、运动的目的:是打倒所谓“党和政府中的走资本主义道 路的当权派”，使包括国家主席在内的大批的领导被打倒， 不能工作，受尽折磨，甚至被迫害致死。 • 4、运动的后果是:国家经济到了崩溃的边缘，使中国成为 世界各国都不能理解、不能信任的国家（就像现在的朝鲜 一样）。国内人民生活水平低下、单调，死气沉沉。 • 5、运动的标志：起点是1966年6月1日晚8:30分，中央人 民广播电台发表《横扫一切牛鬼蛇神》，终点是1978年10 月10日晚9时“四人帮”被抓。