教师招聘考试：小学信息技术面试说课稿模板
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小学信息技术说课稿
一、教材分析
本课是人民教育出版社出版的小学信息技术课本____级上册第_____课的内容。
本课是在学生已经掌握了_____________之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会____________。
本课内容操作性强，可以充分调动学生的积极性，培养学生学习计算机的兴趣。
二、学情分析
从心理特征来讲，______年级的学生具有很强的好奇心，开始具有一定地探索能力。
从认知特征来讲，大家在生活中对计算机已经有了一定的了解，并且充满了对新学科的好奇。
三、教学目标分析
根据本课的知识结构和在整个课程中的地位，我将教学目标设计为：
1、认知目标：了解______________，掌握______________的基本操作;
2、能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力及培养学生的动手能力和团体协作能力;
3、情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操;
四、教学重点与难点
本课教学的重点是：学生通过本节课的学习，掌握
______________的用法/操作;
本课学习的难点是：能灵活运用____________________，
五、教法与学法
《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。
在这一理念的指导下，我采用了“创设情景——探究讨论—任务驱动”等的教学方法，为学生制造一个互相交流的平台，让学生学习知识和技能。
1、创设情境法
在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材。
2、讲解演示法
根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。
3、任务驱动法
通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
4、分组教学法
使学生在分组讨论、合作交流、评比竞赛中共同进步。
5、游戏教学法
通过引进一些游戏，激发学生的学习热情。
6、辅助教学法
利用指法练习软件CAL进行指法教学与指法训练。
7、竞赛活动法
通过组织学生进行分组比赛，检测并提高学生的操作水平。
在学法上，该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。
学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
六、教学过程
根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活情感，设计教学流程如下几个环节：
1.创设情境，导入新课
先给大家展示一份作品，让大家进行评价，然后我提出：这样的视频(动画、画面)我们也能制作，大家想不想也来动手制作一件这样的作品呢?那就让我们马上开始吧。
通过这样的设计，创建了轻松愉悦的学习环境，调动学生的积极性，利用学生好奇好动和对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣。
使学生积极参与活动，主动的接受学习任务，从而乐学。
2.提出任务，探索新知
任务一：
由我来通过屏幕广播方式演示示范操作过程，让学生们观看我我操作过程中作品的变化是什么?(这样设计是为了勾起学生的好奇心，训练学生的观察力)。
给学生_____分钟，在学生完成任务后，对操作过程中的问题加以强调、说明，同时肯定学生的努力。
任务二：如果________________，我们接下来该如何操作呢?
在这一环节里我设计让学生通过自己的理解，同桌交流以及我及时必要的补充，完成设定的任务。
设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。
任务三：________________，这是与____学科有关的问题，这个任务我设计让学生通过认真研读操作流程后，与同桌交流讨论，自己发现问题，解决问题。
然后制作演示，适时请几名同学谈一下自己的操作过程，及在操作过程中村中的问题及解决的办法，如果问题还没用解决可以请其他的小组帮忙解决，最后由教师总结，使学生在交流中弥补自己的不足。
3.实践操作，评价提高
以小组讨论竞赛的形式，让学生自己动手动脑创作或者演示，巩固练习，培养学生创新能力。
组织学生进行“自我评价”和“小组评价”，然后教师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体情况进
行评价分析。
重点从“行为养成”、“学习内容”、“学习兴趣”三个方面进行评价，要积极体现评价是鼓励、评价是指导、评价是教学相长。
在评价的最后，指出不足之处，以有利于学生进一步提高。
4.回顾总结，布置作业
在这一个环节，我会让同学们一起进行总结，我最后做一个补充，把主动权交给学生。
最后，我会布置这样一个作业,通过这样的作业给同学们多一些学习的兴趣，多一份创造的信心，也多一份成功的体验。
七、板书设计
本节课的板书我采用的形式更清晰直观地向学生展示所学知识。
以上为小学信息技术说课稿模板，希望对大家有所帮助。
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信息技术小学面试教案模板
一、教案基本信息课程名称：信息技术年级：小学（具体年级）课时：1课时教材：根据面试要求，具体教材内容可能有所不同教学目标：1. 让学生了解信息技术的概念和重要性。
2. 培养学生基本的信息技术操作能力。
3. 激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新思维。
教学重点与难点：1. 重点：信息技术的概念、基本操作。
2. 难点：信息技术的实际应用和创新思维。
教学方法：讲授法、演示法、实践法、讨论法。
教学准备：1. 多媒体设备（电脑、投影仪等）。
2. 教学课件。
3. 学生练习材料。
二、教学过程（一）新课导入（5分钟）1. 教师通过提问的方式，引导学生思考：“同学们，你们知道什么是信息技术吗？它在我们的生活中有哪些应用呢？”2. 学生回答后，教师总结并引入新课：“今天，我们就来学习信息技术，了解它在我们的生活中的重要作用。
”（二）新课讲授（15分钟）1. 信息技术的概念：- 教师通过课件讲解信息技术的定义、发展历程和应用领域。
- 学生跟随教师的讲解，了解信息技术的概念。
2. 信息技术的应用：- 教师展示信息技术在日常生活中的应用实例，如网络购物、在线学习、智能家居等。
- 学生通过观察实例，了解信息技术给我们的生活带来的便利。
3. 基本操作技能：- 教师演示信息技术的基本操作，如打开电脑、使用鼠标、输入文字等。
- 学生跟随教师的演示，学习基本操作技能。
（三）实践环节（20分钟）1. 教师布置任务：请同学们尝试使用电脑完成一个简单的任务，如绘制一幅图画、制作一张贺卡等。
2. 学生分组进行实践，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。
（四）课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调信息技术的概念、应用和基本操作。
2. 教师鼓励学生在日常生活中积极应用信息技术，提高自己的信息素养。
三、作业布置1. 请同学们课后思考：信息技术在未来生活中将会有哪些新的应用？2. 请同学们尝试使用信息技术解决一个生活中的实际问题。
小学教资信息技术面试教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：了解信息技术的基本概念，认识计算机的组成部分，学会使用鼠标和键盘。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的动手操作能力和合作探究能力。
3. 态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，树立正确的网络安全意识。
教学重点：1. 计算机的基本概念和组成部分。
2. 鼠标和键盘的基本操作。
教学难点：1. 鼠标和键盘的正确使用方法。
2. 信息技术的安全意识。
教学准备：1. 多媒体设备（电脑、投影仪等）。
2. 鼠标、键盘若干。
3. 教学课件。
教学过程：一、新课导入1. 利用多媒体展示信息技术在日常生活中的应用，如网络购物、在线学习、社交媒体等，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是信息技术吗？请谈谈你们对信息技术的理解。
二、新课讲授1. 讲解计算机的基本概念和组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
2. 演示鼠标和键盘的基本操作，引导学生掌握正确的使用方法。
3. 分组讨论：请同学们讨论一下，如何在日常生活中正确使用信息技术。
三、巩固提高1. 实践环节：请同学们分组，进行以下操作练习：a. 使用鼠标点击、拖动、双击等操作。
b. 使用键盘输入文字、数字等。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调计算机的基本概念、组成部分和鼠标、键盘的正确使用方法。
2. 强调信息技术的安全意识，提醒同学们在使用信息技术时要遵守相关规定。
五、作业布置1. 请同学们回家后，向家人介绍本节课所学内容。
2. 请同学们观察日常生活中信息技术的应用，记录下来，下节课分享。
教学反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，让学生了解信息技术的基本概念和组成部分，掌握鼠标和键盘的正确使用方法。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生的动手操作能力和合作探究能力，培养学生的创新思维。
小学信息技术万能说课稿
小学信息技术万能说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《＿____》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用本节课选自_____出版社出版的《小学信息技术》教材_____年级_____册第_____单元的第_____课。
信息技术是一门操作性和实用性很强的学科，而本节课的内容在整个教材体系中起着承上启下的作用。
它既是对前面所学知识的巩固和拓展，又为后续学习更复杂的信息技术知识奠定了基础。
（二）教学内容本节课主要包括_____、＿____、＿____等几个方面的内容。
通过学习，学生将掌握_____的操作方法和技巧，提高信息技术的应用能力。
二、说学情（一）心理特点＿____年级的学生正处于好奇心强、活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满了兴趣，喜欢动手操作和探索。
但同时，他们的注意力集中时间较短，容易分散。
（二）知识基础在学习本节课之前，学生已经掌握了一些基本的信息技术知识和操作技能，如_____、＿____等。
但对于本节课的新知识，他们可能还比较陌生，需要在教师的引导下逐步掌握。
（三）学习能力这个年龄段的学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但在解决问题的能力和创新思维方面还有待提高。
三、说教学目标（一）知识与技能目标1、学生能够了解_____的概念和作用。
2、掌握_____的操作方法和步骤。
3、学会运用_____解决实际问题。
（二）过程与方法目标1、通过自主探究和小组合作学习，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。
2、在实践操作过程中，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。
（三）情感态度与价值观目标1、激发学生对信息技术这门学科的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。
2、培养学生的创新意识和审美意识，提高学生的信息素养。
四、说教学重难点（一）教学重点1、＿_____的操作方法和技巧。
教师招考面试小学信息技术教案模板
小学信息技术试讲模板修复照片更完美尊敬的各位评委老师，上午好，（鞠躬）我是2 号考生，今天我试讲的课题是，修复照片更完美。
一、板书课题同学们准备好了吗？上课，同学们好，请坐。
请同学们看大屏幕，这里有 2 张图片，请同学们观察有哪些地方是不完美的？恩，是的，眼睛变成红色了。
同学们有没有拍的很好的照片，但是有一点瑕疵（红眼、眼睛反光等问题），怎么办呢？哪位同学知道？恩，这位女同学，就请你来说一说想法。
恩，这位同学说，我们可以使用acdsee 修复图片。
那怎样使用acdsee 修复图片呢？请同学们先在电脑上打开acdsee 软件，看哪位同学最先完成。
哦这位同学第一个完成了任务，就请你来说一说你是怎样操作的。
恩你不仅操作熟练，表达的也很准确，请回。
同学们请看大屏幕，我们可以双击桌面上的acdsee 图标打开acdsee 软件，也可以找到开始菜单的附件目录下的acdsee 快捷方式，左键单击就能打开acdsee 软件了。
好刚才没有完成任务的同学抓紧时间完成任务。
下面我们就要学习使用acdsee 修复红眼图片了，同学们先在电脑上操作一下，看哪位同学做的又快又好。
恩，使用acdsee 浏览图片，进入编辑模式进行编辑。
板书消除照片中的人物红眼你做的很好。
恩，同学们都做的不错，哪位同学想来演示一下？恩，你来。
恩，请同学们看大屏幕。
使用acdsee 浏览图片，右键单击图片，选择进入编辑模式；单击编辑面板上的红眼消除，单击眼睛的红色部分，单击完成。
你操作的的非常熟练，掌声送给他，请回。
那位男同学，你一直高高举着手，有什么问题？恩，观察的很仔细，问题提的很好，我们就一起来看一下这个问题。
同学们看这张图片的地上有一些杂物，怎么把它们去掉呢？下面同学们以小组为单位，对这个问题进行讨论并在电脑上实际操作，看哪个小组的同学有最先找到解决的方法。
板书去除照片上的杂物恩，有了想法就实际操作一下试试。
恩，你们小组做的不错。
好，同学们，小组讨论到此结束，我们来看一下讨论结果，这位同学，请你来说一说。
教师招聘面试资料小学信息技术说课稿
教师招聘面试资料小学信息技术说课稿教师编制考试面试是分学科进行的，小学一共10门学科，今天和你分享的是小学信息技术《字体,字号和颜色设置》说课稿。
老师们大家好：今天我说的是小学信息技术，题目是《字体,字号和颜色设置》。
一、说教材我说课的内容是省编小学信息技术教材三年级信息技术第《初识WORD》设置字体、字号和字的颜色，会使Word文档整个版面看上去更美观，这是Word使用中的一个小的升华，也是学习后续知识的基础。
Word中提供了的字体和字号要比写字板丰富得多，这是Word有别于写字板的独到之处，学生一定会感兴趣，教师要及时抓住学生的兴奋点展开教学。
对一部分文字进行字体、字号和颜色的设置，首先应选中这部分文字，这和上一节课文字块的移动、复制与删除方法相同。
所以可以借鉴上一节的方法，进行知识扩展。
但是由于学生刚刚接触这样的操作，往往不选中文字就去设置字体、字号等，结果设置完了没有看到字体字号的变化，教师应重点提示：在给一段文字设置字体字号前，要把这段文字定义成文字块。
二、说学情通过写字板的学习，学生对设置字体、字号和字的颜色并不陌生，所以在这里可以借助写字板中的设置方法来学习Word。
由于时间较长，可能会有一些学生淡忘了这些知识，所以教师首先应带领学生做好复习。
关键是要培养学生学会知识的迁移，这对学生一生的学习、工作都是至关重要的。
学生已经初步掌握了文字录入技巧以及对文章的修改，在作文集中已有2~3篇自己的文章，但是文张字体单一，字号较小，颜色较单一，学生急于改变现状，所以本课适时推出，解决学生的“燃眉之急”。
同时也应看到，学生所处的年龄特点，对于合理的文章美化没有一定的标准，很可能出现技术已经学会，但文章杂乱，审美观点不强，美化不够合理，所以教师要做到合理引导。
三、说教学目标知识与技能：熟练掌握对文字进行字体、字号和颜色设置的方法方法和过程目标在学习改变字体和颜色过程中，运用任务驱动法，培养学生自我探索、自主学习的能力。
面试小学信息技术万能教案模板
一、教学目标1. 让学生掌握信息技术的基本概念、原理和操作方法。
2. 培养学生的信息素养，提高学生的信息获取、处理、分析、评价和应用能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学重点1. 信息技术基本概念、原理和操作方法。
2. 信息素养的培养。
三、教学难点1. 信息素养的培养。
2. 学生对信息技术应用的创新意识。
四、教学准备1. 教学课件或演示文稿。
2. 实验室或教室设备，如计算机、投影仪等。
3. 相关教学资源，如网络资源、教材等。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放一段信息技术应用的视频，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍本节课的学习内容。
2. 讲授新课（1）讲解信息技术的基本概念、原理和操作方法。
（2）结合实例，引导学生理解信息技术的应用。
3. 实践操作（1）让学生分组进行实验操作，巩固所学知识。
（2）教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
4. 小组讨论（1）让学生围绕信息技术应用的创新意识进行小组讨论。
（2）各小组派代表发言，分享讨论成果。
5. 总结归纳（1）教师对本节课所学内容进行总结归纳。
（2）强调信息技术素养的重要性。
6. 作业布置（1）布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
（2）鼓励学生课后拓展学习，提高自己的信息素养。
六、教学评价1. 学生对信息技术基本概念、原理和操作方法的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现。
3. 学生在小组讨论中的表现。
4. 学生课后作业的质量。
七、教学反思1. 教师对教学内容的掌握程度。
2. 教学方法的有效性。
3. 学生对信息技术的兴趣和积极性。
4. 教学过程中存在的问题及改进措施。
本教案模板适用于小学信息技术面试试讲，可根据实际情况进行调整。
在教学过程中，教师应注重培养学生的信息素养和创新意识，提高学生的信息技术应用能力。
2023小学信息技术面试试讲教案万能模板
2023小学信息技术面试试讲教案万能模板一、教学目标本节课的教学目标主要包括：- 介绍计算机基础知识，如硬件、软件和网络；- 培养学生对信息技术的兴趣和意识；- 培养学生的信息技术应用能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 计算机基础知识：- 硬件：CPU、内存、硬盘等；- 软件：操作系统、应用软件等；- 网络：互联网、局域网等。
2. 信息技术的应用场景：- 学校教学：电子白板、多媒体课件等；- 日常生活：手机、电脑等；- 工作领域：电子邮件、办公软件等。
三、教学方法本节课主要采用以下几种教学方法：1. 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体资料，生动形象地呈现计算机基础知识和信息技术的应用场景；2. 互动讨论：引导学生思考和讨论，加深对知识点的理解；3. 实践操作：组织学生进行实践性操作，提高信息技术应用能力。
四、教学流程本节课的具体教学流程如下：1. 导入：通过简单的问答调查引入教学话题，激发学生兴趣；2. 知识讲解：用多媒体展示讲解计算机基础知识，包括硬件、软件和网络；3. 应用场景介绍：通过图片和实例，展示信息技术在学校教学、日常生活和工作领域的应用场景；4. 讨论与互动：引导学生思考和讨论，了解学生对信息技术的兴趣和意识；5. 实践操作：组织学生进行实践性操作，如使用电子白板、操作电脑等；6. 总结与展望：对本节课所学内容进行总结，并展望信息技术在未来的发展趋势。
五、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：- 学生的参与度：学生是否积极参与课堂讨论和实践操作；- 学生的理解程度：学生对计算机基础知识和信息技术的应用场景是否理解；- 学生的应用能力：学生是否能够熟练操作电子白板、电脑等信息技术工具。
六、教学资源本节课所需的教学资源包括以下几个方面：- 多媒体设备：电脑、投影仪等；- 图片和视频资料：用于展示计算机基础知识和信息技术的应用场景；- 实践操作工具：电子白板、电脑等。
小学信息技术面试经典案例说课稿模板汇总
小学信息技术说课稿小学信息技术说课稿模板关于的说课稿各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是首先,我对本节教材进行一些分析:一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。
在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是在中，占据的地位。
以及为其他学科和今后的学习打下基础。
2. 教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，（3）情感目标：通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
3. 重点，难点以及确定依据：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：通过突出重点难点：通过突破难点关键：下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、教学策略（说教法）1. 教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。
基于本节课的特点：应着重采用的教学方法。
2. 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。
在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。
有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。
同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。
提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
教师编小学信息技术面试教案模板
一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本组成和功能，激发学生学习信息技术的兴趣。
2. 培养学生正确使用计算机的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的动手实践能力。
二、教学重点1. 计算机的基本组成和功能。
2. 计算机的启动和关闭方法。
3. 计算机的基本操作。
三、教学难点1. 计算机基本组成和功能的理解。
2. 计算机操作的正确性和熟练度。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示计算机图片，引导学生观察并说出计算机的基本组成。
（2）简要介绍计算机的功能，激发学生学习信息技术的兴趣。
2. 讲授新课（1）讲解计算机的基本组成，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。
（2）讲解计算机的功能，如文字处理、图像处理、网络浏览等。
（3）讲解计算机的启动和关闭方法。
3. 实践操作（1）学生分组进行计算机操作实践，如打开和关闭计算机、使用鼠标点击等。
（2）教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调计算机的基本组成和功能。
（2）布置课后作业，要求学生回家后向家长介绍计算机的基本知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和操作情况，评价学生的积极性。
2. 操作熟练度：通过学生的实践操作，评价学生掌握计算机基本操作的程度。
3. 课后作业完成情况：检查学生回家后的作业完成情况，评价学生对所学知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 加强学生的实践操作，提高学生的动手能力。
3. 注重分层教学，关注不同学生的学习需求，使每个学生都能在课堂上有所收获。
本教案以《小学信息技术基础知识入门》为主题，通过讲解和实际操作，让学生了解计算机的基本组成和功能，培养学生的信息素养。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，同时加强学生的实践操作，提高学生的动手能力。
小学信息技术教师面试说课模板
小学信息技术教师说课模板一．教材分析各位尊敬的评委，大家好!我今天说课的内容是___版小学信息技术教材第___册第___课的《_________》，教学对象是小学___年级学生。
它是教材关于___知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个___知识的教学，是形成学生“了解熟悉---技巧掌握---综合运用”这一合理知识链的必要环节。
教材的目的是让学生学会_________重点掌握_________。
体现信息技术学科与______学科的整合。
二．教学目标根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标和重难点：认知目标：了解_________理解_________掌握_________能力目标：初步学会_________学会_________熟练_________能够保存自己的劳动成果。
情感目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。
培养学生互相帮助，团结协作的良好品质。
提高学生自主学习、合作探究的能力三．教学重难点重点：难点：四．教法指导本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法”、“创设情境法”、“分层教学法”。
信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。
所以本课采用建构主义教学理论指导下的主体式教学模式。
通过创设一个个情境，在情境中设置一个个任务，在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
五．学法指导本课教给学生的学法是“研究性学习”、“小组合作学习”。
建构主义学习理论强调以学生为中心。
所以本课通过学生自主学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识，创造学生合作学习的平台，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
六．教学准备多媒体投影七．教学课时：一课时八．教学过程：根据本课的内容和信息技术学科的特点，结合。
年级学生的认知能力，设计教学流程如下：(一)。
创设情境，设疑激情此环节设计理念是创设美好的学习情境，激发学生的兴趣，提出明确的目的，使学生在情景中主动、积极地接受任务。