八年级语文下册第二单元综合性学习：倡导低碳生活_课件
（二）实地考察，获得直接资料。
1．在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。下面是对普通 百姓的采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的 做法(答出序号即可)，并简单阐述理由。 采访记录：
(1)大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。 (2)鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。 (3)根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。 (4)把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。 (5)废弃的书报进行回收，可以造出更优质的印刷纸。
（三）书写倡议书
亲爱的同学们： 地球只有一个，美丽和谐的家园需要我们所有人共同努力来 维护。随着经济的发展，环境污染已经是全人类的一大难题，节 能环保是我们可持续发展的必然方向，弘扬节约美德，倡导低碳 生活，建设环保型、节约型社会是我们的当务之急。为增强当代 大学生的资源节约意识、环境保护意识和能源危机意识，以积极 的姿态迎接“五四”爱国运动纪念日的到来，更好地继承“五四 ”爱国精神，我院学生宿舍自管委员会借此契机向全体同学发出 倡议： 1.离开寝室、教室牢记随手关灯，做到“无人在，无灯开”。
不属于低碳生活的做法是：__(_4_)____，理由是： _______焚__烧__庄__稼__的__秸__秆__会__产__生__大__量__二__氧__化__碳______________。
2.写出你对“中国环境标志”的理解。
（1）写出你对“中国环境标志”的理解。 ①它由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成；②图形的中心结 构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环相扣，表示公 众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字；③ 其寓意为全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。 （2）结合第3幅图的寓意，围绕“水”“节水”“地球”“生命”写几 句话。 示例：水是生命的保障，地球水资源有限，我们要保护水资源，节约用 水，永续生命。
答案：
示例：实行低碳生活并非要回到原始社会形态，在物质 文明高度发展的今天，只要我们从自身做起，从点点滴 滴做起，尽可能去节能环保，也就能实现低碳生活。此 题答案观点应鲜明。
（2）现在许多人争做“低碳族”，他们认为过“低碳生活”是非
常环保时尚的事。如果你的父母也想赶这个“时髦”，向你请教
该怎么做，你会说：“
2.手机充电结束后及时拔除充电器，全国一年省电20亿度。 3.每天上网时间减少一小时，减少不必要的待机状态。 4.空调温度设置适当，夏季不低于26度，冬季不超20度。 5. 珍惜每一滴水，洗衣洗澡时杜绝长流水。 6. 节约用纸，双面使用，珍惜有限的森林资源。 7.减少垃圾，不乱丢废弃物，推动垃圾分类回收。 8.不用一次性木筷、纸杯，就餐时自备餐具;少用纸巾;不用 塑料袋，自带环保袋。 9. 提倡步行，骑单车，坐公交，我锻炼，我健康。 10.拒吃野生动物，不买野生动物制品，善待生命。
ห้องสมุดไป่ตู้
古语曰：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。为此， 让我们一起从节约“一滴水、一度电、一张纸”开始做 起。节约能源，就是延长我们的生命;保护环境，就是保护人类自己。 当代大学生作为时代的先锋，更应当积极投身到节能环保行动当中。
我们期望每一位学子在我们的倡议下携起手来，共同创造绿色美 好的明天，共同缔造资源节约型、环境友好型的和谐社会。让我们携 起手来，以自己的小行动拯救我们的大地球!践行低碳生活理念，携手 共建绿色家园!
综合性学习。（6分） 今年4月22日是第41个世界地球日，今年地球日的主题为：“珍
惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。这天，我市某中学 决定举办“我的低碳我做主”综合实践活动，现邀请你一同参与。 （1）在谈到如何践行“低碳生活”时，有同学提出“什么是真正 低碳？原始社会，住山洞，穿树叶，围兽皮，男耕女织，这是人类 社会最环保的形态。只要进入社会化生产，低碳生活就很难实行。” 你怎么看这个问题？请阐述理由。（50字左右）
活动内容
1.围绕“低碳生活，我们可以做什么”，确立宣传话题。 2.搜集资料，撰写宣传稿。 （1）围绕专题，了解相关的“低碳知识”。 （2）实地考察，获得直接资料。 （3）撰写宣传文稿，编写宣传口号，写出倡议书。 3.制作宣传资料，开展宣传。
（一）开展以“环保”为主题的语文综合性学习活动， 围绕资料，确定宣传口号。
1、选择低碳、选择人生。 2、节约，节能，节节相关；环境，环保，环环相扣 3、选择低碳 绿色相伴 4、倡导低碳生活 呵护生态家园 共享碧水蓝天 5、低碳生活一小步 品德时尚一大步 6、节能是一种美德 环保是一种时尚 7、树立“低碳”理念 创建绿色家园 8、节能 有限资源无限循环 9、低碳让生活更时尚 节约让生活更美丽 10、倡导低碳生活 让地球不再叹息
第二单元 综合性学习
倡导低碳生活
人类与自然的关系是共存，而不是征服。地震、泥
石流、洪水频频发生。因此，倡导并树立一种人与自然 和谐相处的理念，是当务之急。提高环保意识，践行低 碳生活，共建绿色和谐家园，要求我们从现在做起、从 身边做起。
如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止
地球继续变暖、环境继续恶化，提出要“低碳生活”。 这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做 “低碳生活的践行者”。
”。
答案：“爸爸妈妈，践行‘低碳生活’，跻身‘低碳族’并不难
啊！只要你们日常生活中稍加留意就可以啦，例如出门多骑自行车，
少开摩托车；随手关灯、关电视；购物多用菜篮、少用购物袋等，
这些都是‘低碳生活’啊！相信你们一定会成功加入‘低碳族’
的！”（内容一定要有践行“低碳生活”的措施，否则不给分。）
（3）学校需要在校园的显要位置张贴一条倡导践行 “低碳生活”的宣传标语，要求生动形象，具有校园气 息。请你代拟一下。（2分） 答案： 示例：践行“低碳生活”，建设“低碳校园”。 亲爱的同学，今天你“低碳”了吗？等等（如没有突 出“校园”因素，酌情扣分）。
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《倡导低碳生活》PPT【优秀课件】
请根据上面的材料，完成“低碳生活”的相关问题。
（1）低碳生活是指：
“低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低 的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放 量的目标的生活方式。 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
（2）为本次活动拟一条宣传标语。
示例： ①低碳生活，从我做起。 ②低碳，让我们的生活更美好。 ③温室效应我不要，低碳生活我拥抱。
如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保 理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的 绿色生活方式。“低碳生活”虽然是新概念，但提出 的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气 候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日 益增多。可见低碳生活和我们的生活息息相关。
3.争做低碳达人
低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度， 因此我们应做到：落实环保行动，从现在做起，从 小事做起，积极参加植树活动，注意节电、节水、 节油、节气，提倡绿色消费、低碳消费，努力实现 “低碳梦”。
状元成才路 状元成才路
表明对全球共同抵御状元成才路气候变暖行动的支持。“透过黑
暗，我们能创造一个包容与可持续发展的世界！”过 量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁 到地球上人类的生存。公众只有通过改变全球民众对 于二氧化碳排放的态度，才能减轻这一威胁对世界造 成的影响。2016年3月19日，全球178个国家和地区的 逾350个著名性地标建筑通过熄灯一小时来表达对全 球最紧迫的环境问题的关注。
重点解读
认识低碳生活、宣传低碳生活、争做低碳达人。
1.认识低碳生活 低碳，英文为lowcarbon，意指较低的温室
气体（二氧化碳为主）排放。
低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能 量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳 的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态 恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个环 节来改变生活细节。
（1）低碳生活是指：
“低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低 的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放 量的目标的生活方式。 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
（2）为本次活动拟一条宣传标语。
示例： ①低碳生活，从我做起。 ②低碳，让我们的生活更美好。 ③温室效应我不要，低碳生活我拥抱。
如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保 理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的 绿色生活方式。“低碳生活”虽然是新概念，但提出 的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气 候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日 益增多。可见低碳生活和我们的生活息息相关。
3.争做低碳达人
低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度， 因此我们应做到：落实环保行动，从现在做起，从 小事做起，积极参加植树活动，注意节电、节水、 节油、节气，提倡绿色消费、低碳消费，努力实现 “低碳梦”。
状元成才路 状元成才路
表明对全球共同抵御状元成才路气候变暖行动的支持。“透过黑
暗，我们能创造一个包容与可持续发展的世界！”过 量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁 到地球上人类的生存。公众只有通过改变全球民众对 于二氧化碳排放的态度，才能减轻这一威胁对世界造 成的影响。2016年3月19日，全球178个国家和地区的 逾350个著名性地标建筑通过熄灯一小时来表达对全 球最紧迫的环境问题的关注。
重点解读
认识低碳生活、宣传低碳生活、争做低碳达人。
1.认识低碳生活 低碳，英文为lowcarbon，意指较低的温室
气体（二氧化碳为主）排放。
低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能 量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳 的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态 恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个环 节来改变生活细节。
部编版八年级语文下册第二单元 综合性学习 《倡导低碳生活》PPT课件
。
（3）在“低碳生活，我们能做什么”的主题班 会上，大家推荐你做主持人。请写出你的开场白。
“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生 活的今天，“低碳生活”不再只是理想，更是 一种值得期待的生活方式。让我们走进“低碳 生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我 们美好的家园。
题二：今年5月16日“绿色中国行——走进武汉”大 型公益宣传活动在武汉市举行，为此，我们学校也 开展了以“我为绿色武汉添色彩”为主题的语文综 合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
共同点：世界各地都十分重视绿色 环保、节能减排，开展各种活动倡导低 碳生活。
状元成才路
建议：围绕“绿色”“环保”“节 状元成才路
约”来设计活动即可。
状元成才路 状元成才路
（3）十一期间，天气晴朗，气温适宜 。你们全家准备去黄陂蔡店锦里沟游玩。 爸爸、妈妈正在为是乘车还是开车而犹豫 不决时，你说：“___状元成_才路 __________ ______________状元成才_路 ___。”听完你的建议后 ，爸爸妈妈决定一家人乘公汽出行。
和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生 活方式。
材料二：低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为 主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。 它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。 全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产 和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而
实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不 仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎 么做。 材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能 就是最大的减碳。”
状元成才路 状元成才路
示例：爸爸、妈妈，我想咱们 应该提倡绿色环保，我们开车和 乘公共汽车哪一个更环保，我们 就选择哪一个，好不好？
（3）在“低碳生活，我们能做什么”的主题班 会上，大家推荐你做主持人。请写出你的开场白。
“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生 活的今天，“低碳生活”不再只是理想，更是 一种值得期待的生活方式。让我们走进“低碳 生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我 们美好的家园。
题二：今年5月16日“绿色中国行——走进武汉”大 型公益宣传活动在武汉市举行，为此，我们学校也 开展了以“我为绿色武汉添色彩”为主题的语文综 合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
共同点：世界各地都十分重视绿色 环保、节能减排，开展各种活动倡导低 碳生活。
状元成才路
建议：围绕“绿色”“环保”“节 状元成才路
约”来设计活动即可。
状元成才路 状元成才路
（3）十一期间，天气晴朗，气温适宜 。你们全家准备去黄陂蔡店锦里沟游玩。 爸爸、妈妈正在为是乘车还是开车而犹豫 不决时，你说：“___状元成_才路 __________ ______________状元成才_路 ___。”听完你的建议后 ，爸爸妈妈决定一家人乘公汽出行。
和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生 活方式。
材料二：低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为 主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。 它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。 全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产 和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而
实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不 仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎 么做。 材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能 就是最大的减碳。”
状元成才路 状元成才路
示例：爸爸、妈妈，我想咱们 应该提倡绿色环保，我们开车和 乘公共汽车哪一个更环保，我们 就选择哪一个，好不好？
初中语文 人教部编版八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件(共24张ppt)
• 第一、过敏加重，研究显示，随着二氧化碳水平和温度的逐渐升高，花期提前来临，让 花粉生成量增加，使春季过敏加重。
• 第二、物种正在变得越来越“袖珍”，随着全球气温上升，生物形体在变小，这从苏格 兰羊身上已现端倪。
• 第三、肾结石增加，由于气温升高、脱水现象增多，研究人员预测，到2050年，将新增 泌尿系统结石患者220万人。
2020/5/25
10
目标导学二
• 了解低碳生活的必要性
2020/5/25
11
1、列举生态环境恶化的现象。
生态平衡遭到破坏的问题很多，如 森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠 化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层 遭到破坏(南极臭氧空洞)、温室效应、 气候异常、资源短缺等，地球环境在不 停地变差。
2、分析造成环境如此变化的主要原因。
造成环境恶化的主要原因是空气中含低碳生活？ ①生态平衡遭到破坏。 ②环境污染严重。 ③倡导低碳生活是我国全面建设小康 社会的客观要求。 ④我们只有一个地球。
2020/5/25
13
目标导学三：走进低碳生活
• 低碳生活从我开始，今天你低碳了吗？讨论：通过上面的 学习，你认为作为学生我们应该怎么做？
1、什么是低碳？低碳的具体内涵是什么？
①低碳，是指较低(更低)的温室气体 (二氧化碳为主)的排放。
②低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、
低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳
城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、
低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳
音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳
生活方式。低碳经济和低碳生活又是其
核心内容。 2020/5/25
8
2、什么是低碳生活？
低碳生活，就是指在不影响生活质量
• 第二、物种正在变得越来越“袖珍”，随着全球气温上升，生物形体在变小，这从苏格 兰羊身上已现端倪。
• 第三、肾结石增加，由于气温升高、脱水现象增多，研究人员预测，到2050年，将新增 泌尿系统结石患者220万人。
2020/5/25
10
目标导学二
• 了解低碳生活的必要性
2020/5/25
11
1、列举生态环境恶化的现象。
生态平衡遭到破坏的问题很多，如 森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠 化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层 遭到破坏(南极臭氧空洞)、温室效应、 气候异常、资源短缺等，地球环境在不 停地变差。
2、分析造成环境如此变化的主要原因。
造成环境恶化的主要原因是空气中含低碳生活？ ①生态平衡遭到破坏。 ②环境污染严重。 ③倡导低碳生活是我国全面建设小康 社会的客观要求。 ④我们只有一个地球。
2020/5/25
13
目标导学三：走进低碳生活
• 低碳生活从我开始，今天你低碳了吗？讨论：通过上面的 学习，你认为作为学生我们应该怎么做？
1、什么是低碳？低碳的具体内涵是什么？
①低碳，是指较低(更低)的温室气体 (二氧化碳为主)的排放。
②低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、
低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳
城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、
低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳
音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳
生活方式。低碳经济和低碳生活又是其
核心内容。 2020/5/25
8
2、什么是低碳生活？
低碳生活，就是指在不影响生活质量
春人教部编版八年级语文下册课件：第2单元 综合性学习：倡导低碳生活(共17张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ例
“低碳生活从我做起”主题班会 一、活动目标： 1.受到低碳生活、环保节能等方面的教育。 2.利用废旧材料大胆想象，变废为宝，全面提高热爱 生活、保护环境、节约能源意识。 二、活动重点： 通过活动，能理解低碳生活，懂得从身边的小事做起。
（3）示例：践行“低碳生活”，建设“低碳校园”。 亲爱的同学，今天你“低碳”了吗？
谢谢观看
活动总结 通过这次活动，大家对于低碳生活都有了自己的了解。 我们知道了什么是低碳生活、怎样去践行低碳生活，这不 仅仅是一次课堂活动，希望大家能够牢牢记住、积极践行。 当然，在自己以身作则的同时，也不要忘了提醒身边的朋 友们，呼吁大家共同来践行低碳生活，为地球美好的家园 更添一份力！
针对训练
每年4月22日是世界地球日，今年地球日的主题为：“珍 惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。这天，我市 某中学决定举办“我的低碳我做主”综合实践活动，现邀请 你一同参与。
活动任务
班级合作分工，参考“资料夹”中的资料，组织一次
主题一宣、传确活活定动动宣，传宣一主传题：低。碳引生活经、据绿色典环保话的诚观念信。
二、搜集资料，撰写宣传文稿。 三、制作宣传材料，开展宣传。
活动指导
一、确定宣传主题。 阅读“资料一”，了解什么是低碳生活，以及践行低 碳生活的一些原则、做法。围绕“低碳生活，我们可以做 什么”的话题，全班一起讨论，确定各组的活动主题。
综合性学习 倡导低碳生活
活动目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎 样 践行低碳生活。 2.通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行 低 碳生活的良好品质，树立主人翁意识。 3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者， 低 碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护 我们赖以生存的家园。
•
活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ例
“低碳生活从我做起”主题班会 一、活动目标： 1.受到低碳生活、环保节能等方面的教育。 2.利用废旧材料大胆想象，变废为宝，全面提高热爱 生活、保护环境、节约能源意识。 二、活动重点： 通过活动，能理解低碳生活，懂得从身边的小事做起。
（3）示例：践行“低碳生活”，建设“低碳校园”。 亲爱的同学，今天你“低碳”了吗？
谢谢观看
活动总结 通过这次活动，大家对于低碳生活都有了自己的了解。 我们知道了什么是低碳生活、怎样去践行低碳生活，这不 仅仅是一次课堂活动，希望大家能够牢牢记住、积极践行。 当然，在自己以身作则的同时，也不要忘了提醒身边的朋 友们，呼吁大家共同来践行低碳生活，为地球美好的家园 更添一份力！
针对训练
每年4月22日是世界地球日，今年地球日的主题为：“珍 惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。这天，我市 某中学决定举办“我的低碳我做主”综合实践活动，现邀请 你一同参与。
活动任务
班级合作分工，参考“资料夹”中的资料，组织一次
主题一宣、传确活活定动动宣，传宣一主传题：低。碳引生活经、据绿色典环保话的诚观念信。
二、搜集资料，撰写宣传文稿。 三、制作宣传材料，开展宣传。
活动指导
一、确定宣传主题。 阅读“资料一”，了解什么是低碳生活，以及践行低 碳生活的一些原则、做法。围绕“低碳生活，我们可以做 什么”的话题，全班一起讨论，确定各组的活动主题。
综合性学习 倡导低碳生活
活动目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎 样 践行低碳生活。 2.通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行 低 碳生活的良好品质，树立主人翁意识。 3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者， 低 碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护 我们赖以生存的家园。
第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件(共28张PPT)--部编版语文八年级下册
倡导低碳生活
学
目 标
习1
目
标
含 义 并 能 下 定 义 。
了 解 低 碳 及 低 碳 生 活 的
目 标 2
标 语 ， 撰 写 宣 传 稿 。
学 会 拟 写 保 护 环 境 的 宣 传
目
标制 3作
资 料培 卡养 片阅 等读 能材 力料 。提
取 信 息 ，
前置学习
1. 阅读书本第50页中的资料 一，了解什么是低碳及低碳生 活。 2.阅读书本第50~52页中的资料二 和资料三、资料四，提炼重要信息。
三、做节能降耗的传播者。开展“小手拉大手，争做 低碳家庭”活动。在家庭、社区中广泛宣传节能降耗的重 要性。提倡少用电梯，多走楼梯。不仅要节水节电，还要 科学出行，提倡优先选择使用公共交通工具，尽量使用环 保节能型车辆，少用或不用私家车。
让我们积极行动起来，共作环保小达人。 倡议人： 时间：
对于我们每个人来说，减少碳排放，过低碳生活，其 实就是在直接或间接地节约高碳能源。但在日常生活中， 我们又在不知不觉地浪费着大量的能源。如何节能降耗， 实现可持续发展，让人与自然和谐相处，已成为人类生存 和发展必须要关注的核心话题。
为真正让“节能降耗我先行”成为一种主动意识，一 种自觉行为，一种社会风尚。特发出如下倡议：
环本⑴ 境、学 的百生 相科个 关全人 知书利 识、用 。权网
威络 人、 士地 了理 解课
导学活动叁：
展示反馈 评价修正
知识助力 学法指 导
活动步骤
⑸ 小整⑷ 宣⑶ ⑵ 写⑴
教 册合把 传以 其 的请
师 子，宣 文投 他 宣各
总 、制传 稿票 小 传小
结 海作文 。的 组 文组
， 报宣稿
形 补 稿派
学
目 标
习1
目
标
含 义 并 能 下 定 义 。
了 解 低 碳 及 低 碳 生 活 的
目 标 2
标 语 ， 撰 写 宣 传 稿 。
学 会 拟 写 保 护 环 境 的 宣 传
目
标制 3作
资 料培 卡养 片阅 等读 能材 力料 。提
取 信 息 ，
前置学习
1. 阅读书本第50页中的资料 一，了解什么是低碳及低碳生 活。 2.阅读书本第50~52页中的资料二 和资料三、资料四，提炼重要信息。
三、做节能降耗的传播者。开展“小手拉大手，争做 低碳家庭”活动。在家庭、社区中广泛宣传节能降耗的重 要性。提倡少用电梯，多走楼梯。不仅要节水节电，还要 科学出行，提倡优先选择使用公共交通工具，尽量使用环 保节能型车辆，少用或不用私家车。
让我们积极行动起来，共作环保小达人。 倡议人： 时间：
对于我们每个人来说，减少碳排放，过低碳生活，其 实就是在直接或间接地节约高碳能源。但在日常生活中， 我们又在不知不觉地浪费着大量的能源。如何节能降耗， 实现可持续发展，让人与自然和谐相处，已成为人类生存 和发展必须要关注的核心话题。
为真正让“节能降耗我先行”成为一种主动意识，一 种自觉行为，一种社会风尚。特发出如下倡议：
环本⑴ 境、学 的百生 相科个 关全人 知书利 识、用 。权网
威络 人、 士地 了理 解课
导学活动叁：
展示反馈 评价修正
知识助力 学法指 导
活动步骤
⑸ 小整⑷ 宣⑶ ⑵ 写⑴
教 册合把 传以 其 的请
师 子，宣 文投 他 宣各
总 、制传 稿票 小 传小
结 海作文 。的 组 文组
， 报宣稿
形 补 稿派
初中语文 人教部编版八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件 (共25张ppt)
35. 在农村推广沼气 36. 积极参加全民植树
有20%的温室气体排放，是因为森林面积减少和土地利用方 式变化。这是全世界所有车辆排放的两倍！保护国际致力于通过 种植健康多样的森林，恢复天然植被，缓解气候变化，保护生物
多样性，证明人与自然是可以和谐共处的。
2020/5/25
16
京都议定书
《京都议定书》（英文：Kyoto Protocol，又译 《京都协议书》、《京都条约》；全称《联合国 气候变化框架公约的京都议定书》）是《联合国 气候变化框架公约》的补充条款。
综合性学习 倡导低碳生活
2
1
活动目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践 行低碳生活。 2.通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳 生活的良好品质，树立主人翁意识。 3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳 生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖 以生存的家园。
室制成冰后放入冷藏室，这样能延长停机时间、减少开机时间。
25. 合理使用电脑、打印机
短时间不用电脑时，启用电脑的“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；关
掉不用的程序和音箱、打印机等外围设备；少让硬盘、软盘、光盘同时工作；适 当降低显示器的亮度。
用笔记本计算机要特别注意：对电池完全放电；尽量不使用外接设备；关闭 暂不使用的设备和接口；关闭屏幕保护程序；合理选择关机方式：需要立即恢复 时采用“待机”、电池运用选“睡眠”、长时间不用选“关机”；电池运用时，
2020/5/25
9
不容易注意的几点
1.每天使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟； 2.在午休和下班后关掉电脑电源； 3.一旦不用电灯、空调，随手关掉；手机一旦充电完 成，立即拔掉充电插头； 4.选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干衣机；用在附近 公园中的慢跑取代在跑步机上的45分钟锻炼； 5.用节能灯替换60瓦的灯泡；不开汽车改骑自行车等。
有20%的温室气体排放，是因为森林面积减少和土地利用方 式变化。这是全世界所有车辆排放的两倍！保护国际致力于通过 种植健康多样的森林，恢复天然植被，缓解气候变化，保护生物
多样性，证明人与自然是可以和谐共处的。
2020/5/25
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京都议定书
《京都议定书》（英文：Kyoto Protocol，又译 《京都协议书》、《京都条约》；全称《联合国 气候变化框架公约的京都议定书》）是《联合国 气候变化框架公约》的补充条款。
综合性学习 倡导低碳生活
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活动目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践 行低碳生活。 2.通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳 生活的良好品质，树立主人翁意识。 3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳 生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖 以生存的家园。
室制成冰后放入冷藏室，这样能延长停机时间、减少开机时间。
25. 合理使用电脑、打印机
短时间不用电脑时，启用电脑的“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；关
掉不用的程序和音箱、打印机等外围设备；少让硬盘、软盘、光盘同时工作；适 当降低显示器的亮度。
用笔记本计算机要特别注意：对电池完全放电；尽量不使用外接设备；关闭 暂不使用的设备和接口；关闭屏幕保护程序；合理选择关机方式：需要立即恢复 时采用“待机”、电池运用选“睡眠”、长时间不用选“关机”；电池运用时，
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不容易注意的几点
1.每天使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟； 2.在午休和下班后关掉电脑电源； 3.一旦不用电灯、空调，随手关掉；手机一旦充电完 成，立即拔掉充电插头； 4.选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干衣机；用在附近 公园中的慢跑取代在跑步机上的45分钟锻炼； 5.用节能灯替换60瓦的灯泡；不开汽车改骑自行车等。
统编版八年级语文下册教学课件《第二单元 综合性学习：倡导低碳生活》
环保宣传口号 低碳生活，快乐你我。 绿色出行，低碳环保。 人人做环保，世界更美好。 过低碳生活，做绿色公民。 节能减排，守护蓝天。
环保倡议书
“呵护美好家园，共建低碳校园”倡议书
亲爱的同学们：
你们好！近些年，全球变暖、海平面上升、极端天气越来越频繁的 问题，层出不穷，甚至已经开始影响到我们每个人的日常生活。而寻其 根源，原因却也出自我们自身。据资料显示，我国主要以火力发电，每 发1千瓦时电就会排放0.272千克碳粉尘、0.997千克二氧化碳、0.03千 克二氧化硫、0.015千克氮氧化物。日积月累，污染便越来越严重。为 了保护环境，共建低碳社会，现向全校师生发出以下倡议：
——姚雪痕《低碳生活》（上海科学技术文献出版杜2013年版）
1. 开展以“低碳生活，变废为宝”为主题的小设计、 小发明、小制作等比赛活动。
2. 开展“低碳生活小妙招”征集活动。 3. 开展低碳生活手抄报展评活动。 4. 开展“环保低碳，从我做起”的主题实践活动。
二、搜集资料，撰写宣传文稿权威 人士搜集相关可靠数据，了解相关知识。
综合性学习 倡导低碳生活
学习目标
1. 了解我国目前的环境问题，把握低碳生活的概念及倡 导低碳生活的意义。
2. 培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力。 3. 主动宣传并践行绿色环保理念，养成低碳环保的生活
方式。
探究示例
一、确定宣传主题 阅读“资料一”，并搜集一些资料，了解什么是低
碳生活，以及践行低碳生活的一些原则、做法。围绕 “低碳生活，我们可以做什么”的话题，全班一起讨论， 确定各组的宣传点。
根据专家统计：每节约1千瓦时电，就相应节约了0.4千克标准煤，同时 减少污染排放0.272千克碳粉尘、0.997千克二氧化碳、0.03千克二氧化硫、 0.015 千克氮氧化物。
部编版八年级下册语文第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件
第三组学习成果展示
1、什么是低碳？ 低碳是指较低（更低）的温室气体（主要 是二氧化碳）的排放。
2、什么是低碳生活？ 低碳生活就是指在不影响生活质量的前提 下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从 而减低碳的排放量，达到减少大气污染、缓 解生态恶化的目的。“低碳生活”是一种更 健康、更自然、更安全的生活方式，意味着 人类要担负起保护地球的责任和义务。
第二组展示探究成果
• 高能高排带给人类的危害
1、全球气候变暖。
由于人口的增加和人类生产 活动的规模越来越大，向大气释 放的二氧化碳等室温气体不断增 加，大气质量受到影响，全球气 候变暖。这将导致极地冰川融化， 一些海岸地区被淹没，龙卷风、 海啸等恶劣性天气频发，森林减 少、草原退化、水土流失、土地 沙漠化，生态系统发生变化和破 坏，将不利于人类的生存和发展。
因为资源环境发生变化，有学者估计， 世界上每年至少有5万种生物物种灭绝， 平均每天灭绝的物种达140个。在中国， 大约已有200个物种已经灭绝，估计约有 5000种植物在今年内已处于濒危状态。
4、空气污染、水污染、海洋污染。
大气污染导致每年有30—70万人因烟尘污 染提前死亡，有2500万的儿童患慢性咽炎。水 污染引起多种传染病和寄生虫病，严重危害人 体健康，工业排污致使作物减产，品质下降， 大片农田遭受污染，降低土壤质量。海洋污染 导致赤潮频繁发生，破坏了红树林、珊瑚礁、 海草，使海鱼虾锐减，渔业损失惨重。
1、在我们身边，有哪些不低碳、不环保 的现象呢？ 2、作为中学生，我们应该怎样构建绿色 家庭、绿色学校呢？
发出低碳倡议书
手抄报展示
巧 手 展 示
示展 手 巧
拟写低碳环保宣传标语
教教师赠言师寄语
•
部编版语文八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件(共22张ppt)
人教版八下 第二单元 综合性学习
1.了解低碳和低碳生活的相关内容。 2.讨论如何践行“简约适度、绿色低碳”的生活理念。 3.学会宣传低碳生活，提高表达能力，树立人与自然 是生命共同体的自然观。
1、阅读书本“资料一”，了解何为低碳、 低碳生活。
“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指在不影响 生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能 量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓 生态恶化的目的。
选择低碳、选择人生。 选择低碳，绿色相伴
低碳生活一小步，品德时 尚一大步
倡导低碳生活，呵护生态 家园，共享碧水蓝天
节约节能节节相关；环境 环保环环相扣
《“同呼吸、共奋斗”公民行为准则》公益宣传海报
请描绘你心目中的理想家园， 并说说是如何实现的？
“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低 碳生活”正日益为更多人所接受。为了使同 学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加 健康环保的生活方式，校团委将要举办一次 展览宣传活动。请完成下面的任务。
国环境规划署2008年对个人采取“低碳生活方式”提 出的7项小建议：使用传统的发条式闹钟替代电子钟， 每天可减少大约48克的碳排放量。使用传统牙刷替代 电动牙刷，每天可减少48克碳排放量。把在电动跑步 机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可减少将近 1000克的碳排放量。去8公里以外的地方，乘坐轨道交 通比乘坐汽车减少1700克的碳排放量。不用洗衣机甩 干衣服，可减少2300克的二氧化碳排放量。
1、阅读【材料一】，从两方面概括出实行“低碳生活” 的必要性。 【材料一】 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的 提高，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球 气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰 川开始加速融化，导致பைடு நூலகம்平面升高，沿海城市和低海拔岛 国将被海水淹没。据预测，按现在的速度本世纪末海平面 可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致 蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从 而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。
八年级语文下册第二单元综合性学习 倡导低碳生活 课件(共35张PPT)
随手关灯 在离开房间或出门时，我们 要记得随手关灯，降低能源 消耗。
节约用水 水是生命之源。在日常生活中我 们要注意节约用水，掌握一些节 水小方法。如淘米水可以用来洗 菜，洗脚水可以用来冲马桶等。
使用环保袋 在超市购物或是菜市场买菜， 我们可以使用环保袋，并且 尽量多次使用。
使用可充电电池 电池对土壤的污染是巨大的， 也是不可逆的，我们要尽量使 用可充电、可循环使用的电池。
高温干旱威胁粮食安全 东非连续5个雨季的降雨量都低于平均水平，这是40年来 （1983—2022年）持续时间最长的一次。截至2023年1月，在干旱 和其他冲击的影响下，估计该地区有2000多万人面临严重的粮食不 安全。 截至2021年，全球有23亿人面临粮食不安全问题，其中9.24亿 人面临严重的粮食不安全问题。据预测，2021年有7.679亿人面临 营养不良，占全球人口的9.8%，其中有一半在亚洲，1/3在非洲。 2022年，印度和巴基斯坦季风季前发生的热浪造成了作物产量下降。 给已受到主食短缺影响的国家带来了高风险。
围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，一起讨论， 确定各组的宣传点。
品质生活从我做起。
节能减排， 低碳生活。
低碳生活， 从点滴做起。
低碳是一种生活习惯。
少用一次性筷子 筷子是用木头做成的，制造一次性 筷子需要砍伐大量的树木。有需求 才有生产，如果减少一次性筷子的 需求，就会减少伐木量，有效地保 护森林资源。
一、树立“节能减排”意识，提升环保理念，做低碳生活的引领者 牢固树立健康生活、绿色生活理念，将科学使用资源、保护地
球家园节能降耗的低碳生活方式自觉贯穿到日常生活中去。坚持学 习低碳生活知识，养成低碳生活习惯，构成低碳生活共识，做“低 碳生活”的引领者。进取主动参加低碳活动，把低碳生活落到实处。 二、学习“节能减排”知识、倡导绿色生活，做低碳生活的宣传者