部编版七年级语文下册《爱莲说》PPT课件
隐逸 ( ｙì ) 鲜( ｘｉǎｎ )有闻 新鲜( ｘｉāｎ )
爱莲说 周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶 渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹, 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不 妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清， 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花 之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者 何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
可远观而不可亵玩
不 攀 附 权 贵
不与世俗同流合污
自尊自爱令人尊敬
出淤泥而不染 （高洁） 生长环境 濯清涟而不妖 （质朴）
莲 体态香气
中通外直，不蔓不枝 （正直） 香远益清 （美名远播）
风度
亭亭净植，可远观而不 可亵玩（清高）
陶渊明为何爱菊？ 世人为何爱牡丹？
隐
逸 者
不消极避世
君
子
富 贵
能洁身自好
隐士； 牡丹，是花中的 富人；莲，是
花中的君子。
品德高尚的人
Yī叹词
噫！菊之爱，
Xiǎn少
陶后鲜有闻。 莲之爱，同 予者何人？ 牡丹之爱，
宜乎众矣。
应当
唉，喜爱菊花的 人，陶渊明以后 就很少听到了。 喜爱莲花的人， 像我一样的还有 什么人呢？喜爱 牡丹的人，应当 很多了。
不 蔓
托物言志
不
枝
出淤泥而不染
水陆草木 之花，多可爱者值得
水上、地上 各种草木的花，
甚蕃。晋陶渊 值得爱的很多。
明独爱菊。自 李唐唐来代 ，世人
晋朝的陶渊明只 喜爱菊。从唐朝 以来，世人很喜
甚爱牡丹。
爱牡丹。
很
莲从淤泥
泥而不染，濯清
里长出来却不沾染 污秽，经过清水洗
涟而不妖，中通洗涤 涤却不显得妖艳；
周 敦 颐
周敦颐
周敦颐(10171073) ，宋代道洲 (现在湖南省道县)人， 字茂叔，谥号元公， 著名的哲学家。
“ 说”
是一种古代 文体，用于阐述 作者对问题的见 解，与现代杂文 和杂感类似。
蕃( ｆáｎ )
濯 ( ｚｈｕó )
亵( ｘｉè ) 玩 淤( ｙū )泥 清涟( ｌｉáｎ )
噫 ( ｙī )
者
托物
言志 赞美
惋惜
陶渊明爱菊（鲜） 隐逸者
以 花 喻 人
（正衬）
十
世人爱牡丹（众） 富贵者
（反衬）
分 鄙 情视
予独爱莲 （无） 君子 有
（突出）
独 钟
主题
本文运用了托物言志的写作手 法，使莲花具有象征君子美好品德 的意义，表明作者不慕荣利、洁身 自好的生活态度，批判了趋炎附势、 追名逐利的世风。
生外枝蔓直长，枝不节 蔓过不分枝艳丽， 香远 益清，亭 亭净植，可远观更加 而竖不立可亵玩焉。远播
茎梗中间通达，外 形挺直，不生藤蔓， 不长枝节；香气远 播，更加清香；洁 净地挺立着，可以
从远处观赏却不能
亲近而不庄重 靠近玩弄啊。
认为
予谓菊， 我认为 花之隐逸者也；菊，是
牡丹，花之富 花中的
贵者也；莲， 花之君子者也。
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第17课《短文两篇——爱莲说》课件(共33张PPT)2021—2022学年部编版语文七年级下册
明确：莲，花之君子者也。
合作探究
1.作者借花喻人，揭示了花中蕴含的君子品质。请你完成下表。
莲
君子
出淤泥而不染 濯清涟而不妖
中通外直
不与世俗同流合污 不攀附权贵 独立高洁
不蔓不枝
纯真自然，不显媚态
续表 香远益清 亭亭净植
可远观而不可亵玩焉
美名远扬 内心通达，行为正直 自尊自爱，令人尊敬
2.本文的题目是《爱莲说》，为什么还要提到其他两种花呢？ 作者对这三种花持什么态度？有何用意？（分组讨论）
检查预习
1.给下列加色的字注音。
甚蕃（ fán ）
淤泥（ yū ）
清涟（lián） 濯（zhuó）
隐逸（yì） 鲜有闻（xiǎn）
2.解释下列重点的词语。
不蔓不枝（ màn ）
亵玩（ xiè ）
噫( yī )
颐( yí )
淤泥： 河内、池塘里积存的污泥 。 清涟： 水清而有微波，这里指清水 。
中通： 指莲的柄中间空，贯通没有阻隔 。 亭亭： 耸立的样子 。 亵玩： 靠近赏玩。亵，亲近而不庄重 。 隐逸： 隐居避世 。
B.世人/甚爱牡丹 D.余忆年/少时
（3）读文赏荷。
赏荷，可观其形美。【乙】 文描绘雨中荷花的语句是 “ 荷花尽作飘摇之态”，描绘雨后荷花的语句是“ 鲜妍明媚 ，
袅娜多姿 ”。（用原文填空）
托物言志
拓展延伸
比较阅读 【甲】《爱莲说》（略） 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至， 湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。 荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子 也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
合作探究
1.作者借花喻人，揭示了花中蕴含的君子品质。请你完成下表。
莲
君子
出淤泥而不染 濯清涟而不妖
中通外直
不与世俗同流合污 不攀附权贵 独立高洁
不蔓不枝
纯真自然，不显媚态
续表 香远益清 亭亭净植
可远观而不可亵玩焉
美名远扬 内心通达，行为正直 自尊自爱，令人尊敬
2.本文的题目是《爱莲说》，为什么还要提到其他两种花呢？ 作者对这三种花持什么态度？有何用意？（分组讨论）
检查预习
1.给下列加色的字注音。
甚蕃（ fán ）
淤泥（ yū ）
清涟（lián） 濯（zhuó）
隐逸（yì） 鲜有闻（xiǎn）
2.解释下列重点的词语。
不蔓不枝（ màn ）
亵玩（ xiè ）
噫( yī )
颐( yí )
淤泥： 河内、池塘里积存的污泥 。 清涟： 水清而有微波，这里指清水 。
中通： 指莲的柄中间空，贯通没有阻隔 。 亭亭： 耸立的样子 。 亵玩： 靠近赏玩。亵，亲近而不庄重 。 隐逸： 隐居避世 。
B.世人/甚爱牡丹 D.余忆年/少时
（3）读文赏荷。
赏荷，可观其形美。【乙】 文描绘雨中荷花的语句是 “ 荷花尽作飘摇之态”，描绘雨后荷花的语句是“ 鲜妍明媚 ，
袅娜多姿 ”。（用原文填空）
托物言志
拓展延伸
比较阅读 【甲】《爱莲说》（略） 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至， 湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。 荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子 也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
第17课《短文两篇爱莲说》课件(共33张PPT)部编版语文七年级下册
重点字词翻译 7. 清涟（lián）：水清而有微波，这里指清水 8. 妖：美丽而不端庄。 9. 通：贯通；通透。 10. 直：挺立的样子。 11. 不蔓（màn）不枝：不生蔓，不长枝 12. 益：更加。
重点字词翻译 13. 清：清芬。 14. 亭亭：耸立的样子。 15. 植：树立。 16. 亵玩:玩弄。亵（xiè）：态度亲近而不庄重。 17. 谓：认为。 18. 君子：指道德品质高尚的人。
难句翻译
1. 水陆草木之花，可爱者甚蕃。 水陆上草本木本的花，值得喜爱的有很多。
2. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 我（却）唯独喜爱莲花从淤泥里生长出却不淤泥
沾染，在清水里洗涤过，却不显得妖媚。
3. 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 它的（茎）中间空，外面直。不长出外蔓，不长
出侧枝。香气远播，更显得清幽。笔直而洁净地立 在那里。
文学常识
说：一种议论文的文体，可以直接说明事物或 论述道理，也可以借人、借事或借物的记载来论述 道理。“说”是古代用以记叙、议论或说明等方式 来阐述事理的文体，大多是借事物或一种现象来抒 发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活 泼，波澜起伏，篇幅一般长短不定，跟现代杂文颇 为相似。它可以直接说明事物，阐述事理，也可以 托物寓意，借物抒情。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲 之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。
纠正读音
Hale Waihona Puke 蕃（fán ）淤
（yū ）
濯
（zhuó ）
涟
（lián ）
蔓
（màn ）
亵
（xiè ）
逸
（yì）
鲜
（xiǎn ）
人教部编版七年级语文下册第16课《短文两篇》之《爱莲说》课件(28张ppt)
亵玩:，读xiǎn：陶后鲜有闻；(2)鲜艳，读xiān：芳草鲜 美，落英缤纷(《桃花源记》)。2．之：(1)的，助词：水陆草木之花；(2)用 于主谓句间，表舒缓语气：予独爱莲之出淤泥而不染。3.出：(1)从……出来： 莲之出淤泥而不染；(2)出去：不复出焉(《桃花源记》)。4．远：(1)远播， 形容词用作动词：香远益清；(2)距离长：可远观而不可亵玩焉。
1.结合注释翻译《爱莲说》这篇文章，分组进行 合作探究。（答案可见教学参考书）
2.寻找《爱莲说》中描写莲花的句子并翻译。 3.探究本篇文章的主旨。
1. （答案可见教学参考书） 2.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通 外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 翻译：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染， 经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不横 生藤蔓，不旁生枝茎，香气传得越远越清芬。笔直洁净 地立在水中，人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。
二、解读“说”，走近作者
二、解读“说”，走近作者
背景链接
周敦颐于熙宁元年（1068）擢为南康郡守时写的。他 曾于府治东侧开辟一块40余丈宽的莲池，池中建赏莲亭， 南北曲桥连岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉 立。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之 污浊，写下了著名的《爱莲说》。
结合注释，疏通文意
托物此 此言处处志添添加加文文文章本本的内内容容阅读方法点您指击的导输内入容。 （1）阅读全篇，寻找所托之物 （2）结合背景，理解所写之意 （3）由物及此此处处人添添，加加感文文本本悟内内所容容 托之志
赏读经典，分析品格
1.结合注释翻译《爱 莲说》这篇文章，分组进 行合作探究。（答案可见 教学参考书）
3.菊花——避世的隐士 牡丹——追求名利、贪图富贵之人 莲花——洁身自好、不与世俗同流合污的高尚人士
部编版七年级语文下册《爱莲说》课件PPT【新版】共42页
部编版七年级语文下册ห้องสมุดไป่ตู้爱 莲说》课件PPT【新版】
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
第17课《短文两篇——爱莲说》课件(共24张PPT)部编版语文七年级下册
公元427年（63岁）
贫病交迫中去世
探究一：菊为什么被称为“隐逸者”？
助读材料二
晋代的陶渊明因不满官场，辞官归隐田园，诗人种菊，食菊，赏菊， 颂菊。菊，不与桃李争辉，不与群芳斗艳，酷爱霜秋，独居深山野外；陶 渊明，不慕名利，不羡繁华，归隐田园，独守清高操守。
陶渊明超凡脱俗的人格和菊的品性是相似，陶渊明写菊花的诗句“采 菊东篱下，悠然见南山”更是成为众口传诵的名句，菊因陶渊明而成为隐 士的象征。
贵贱无常价，酬直看花数。
灼灼百朵红，戋戋五束素。
上张幄幕庇，旁织笆篱护。
■牡丹花开时节，灿烂辉煌。在大唐盛 水洒复泥封，移来色如故。
世，全国上下无不为之倾倒，牡丹花季成 家家习为俗，人人迷不悟。
了首都长安的狂欢节。白居易在 《买花》 有一田舍翁，偶来买花处。
一诗中这样写：
贪慕富贵 追逐名利
低头独长叹，此叹无人喻。 一丛深色花，十户中人赋。
牡丹——富贵者
贪慕富贵 追逐名利
作者自己愿意像 莲一样，在污浊 的尘世中保持自 己清高的操守。
惜
爱
厌
历史上，周敦颐虽然为官三十余载，但他不慕钱财，淡泊名 利。《爱莲说》表达了他的人生态度：既不愿像菊像 （陶渊明那样消极避世），也不愿像牡丹（ 世人那样追逐富贵）， 而是要像莲（ 在污浊的尘世中保持自己清高的操守 ）。 他独爱（莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ）！
自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。
沾染(污秽)
洗
水波
艳丽
予独爱莲之出淤泥而不 染， 濯清涟 而 不 妖，
我只喜爱莲——莲从淤泥中生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳，
疏通文意
中通外直，不蔓
名词作动词，旁生枝茎
第17课《爱莲说》课件(共24张PPT)统编版语文七年级下册
（避世）
质朴正直 志洁行廉
（入世）
贪慕富贵 追逐名利
作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？ 作者对它们的感情态度又是怎样的呢？
菊
隐逸者
惜
牡丹
富贵者
厌
莲花——君子 不慕名利 洁身自好
菊花——隐逸者 志向高洁 隐居避世
牡丹——富贵者 贪慕荣华 追名逐利
作者写这篇文章并非仅仅是为了写对莲 花的喜爱，那还为了写什么呢？
不同流合污，不随俗浮沉。 不妖媚，不炫耀，朴实。
高洁、质朴
正直豁达；不趋炎附势。 通达正直，行为端正
香气清爽悠远，美名远扬。 志洁行廉，美名传扬
独立，令人敬重不敢玩弄。 仪态庄重，令人敬重
写作方法探究
作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者 写了什么？人们对这些花的态度，分别是怎样的?
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花， 是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很 少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡 丹的喜爱，当然就很多人了！
古今异义 亭亭净植（ 古义：竖立。 今义：栽种。 ）
词类活用
不蔓不枝（ 名词作动词，生枝蔓，生枝茎。 ）
） ）
“爱莲说”即“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲 花的什么？（请用文中的语句回答）
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。
2、这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？
环境
出淤泥而不染， 濯清涟而不妖
体态
中通外直 不蔓不枝
香气
香远益清
风度
亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉
香远益清（ 形容词作动词，远播。
质朴正直 志洁行廉
（入世）
贪慕富贵 追逐名利
作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？ 作者对它们的感情态度又是怎样的呢？
菊
隐逸者
惜
牡丹
富贵者
厌
莲花——君子 不慕名利 洁身自好
菊花——隐逸者 志向高洁 隐居避世
牡丹——富贵者 贪慕荣华 追名逐利
作者写这篇文章并非仅仅是为了写对莲 花的喜爱，那还为了写什么呢？
不同流合污，不随俗浮沉。 不妖媚，不炫耀，朴实。
高洁、质朴
正直豁达；不趋炎附势。 通达正直，行为端正
香气清爽悠远，美名远扬。 志洁行廉，美名传扬
独立，令人敬重不敢玩弄。 仪态庄重，令人敬重
写作方法探究
作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者 写了什么？人们对这些花的态度，分别是怎样的?
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花， 是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很 少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡 丹的喜爱，当然就很多人了！
古今异义 亭亭净植（ 古义：竖立。 今义：栽种。 ）
词类活用
不蔓不枝（ 名词作动词，生枝蔓，生枝茎。 ）
） ）
“爱莲说”即“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲 花的什么？（请用文中的语句回答）
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。
2、这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？
环境
出淤泥而不染， 濯清涟而不妖
体态
中通外直 不蔓不枝
香气
香远益清
风度
亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉
香远益清（ 形容词作动词，远播。
(新)七年级语文部编版下册17《.爱莲说》(23页)ppt精品课件
周敦颐
爱莲说 2021学年七年级语文部编版下册17《.爱莲说》（23页）ppt精品课件 周敦颐
“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒 发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏， 篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。
北宋思想家、理学家、哲学家。人称濂溪先生。
2021学年七年级语文部编版下册17《. 爱莲说 》（23 页）pp t精品 课件 2021学年七年级语文部编版下册17《. 爱莲说 》（23 页）pp t精品 课件
Hale Waihona Puke 2021学年七年级语文部编版下册17《. 爱莲说 》（23 页）pp t精品 课件
豁达大度 正直不苟
坚守原则， 不攀附权贵
美名远扬 愈益高洁
君 子（不慕名利） 何
托物言志
反衬
牡丹
富贵者（追慕富贵）
众
香 远 益 清，亭亭 净 植，可② 远观 而不可亵(xiè)玩焉。
远播 更 清 高耸的 洁 立 可以
形作动 加 新 样子 净
能够
观却 赏 转折
亲近而 兼词 不庄重 于之
香气远播，越发显得清纯芳香；笔直地洁净地立在那里，只可从远处观赏，却不可贴近 去玩弄啊。
予谓菊，花之①隐逸(yì)者也①；
我认
的
指隐居的人
予 ( y ú ) 独 ② 爱 莲 之 ② 出 淤 ( y ū ) 泥 而 ① 不 染 ， 2021学年七年级语文部编版下册17《.爱莲说》（23页）ppt精品课件
我
只
取消句子独 污
仅仅
立性的助词 泥
却
沾
表转折 染
我单单喜爱莲——从淤积的污泥中长出来却不受沾染，
濯(zhuó)清涟(lián)而②不妖，
爱莲说 2021学年七年级语文部编版下册17《.爱莲说》（23页）ppt精品课件 周敦颐
“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒 发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏， 篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。
北宋思想家、理学家、哲学家。人称濂溪先生。
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豁达大度 正直不苟
坚守原则， 不攀附权贵
美名远扬 愈益高洁
君 子（不慕名利） 何
托物言志
反衬
牡丹
富贵者（追慕富贵）
众
香 远 益 清，亭亭 净 植，可② 远观 而不可亵(xiè)玩焉。
远播 更 清 高耸的 洁 立 可以
形作动 加 新 样子 净
能够
观却 赏 转折
亲近而 兼词 不庄重 于之
香气远播，越发显得清纯芳香；笔直地洁净地立在那里，只可从远处观赏，却不可贴近 去玩弄啊。
予谓菊，花之①隐逸(yì)者也①；
我认
的
指隐居的人
予 ( y ú ) 独 ② 爱 莲 之 ② 出 淤 ( y ū ) 泥 而 ① 不 染 ， 2021学年七年级语文部编版下册17《.爱莲说》（23页）ppt精品课件
我
只
取消句子独 污
仅仅
立性的助词 泥
却
沾
表转折 染
我单单喜爱莲——从淤积的污泥中长出来却不受沾染，
濯(zhuó)清涟(lián)而②不妖，
统编版初中语文七年级下册17《爱莲说》课件(共23张PPT)
予独爱莲 出淤泥而不染
君子品格 洁身自好，不同流合污
濯清涟而不妖
中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉
庄重、质朴，不哗众取宠、不炫 耀自己 豁达正直 不攀权贵，刚正不阿 德布四方，美名远扬 高洁独立 自尊自重
叁作业布置
1.你如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？结合自己的生活体验写写你对洁身 自好的这一传统美德的认识，200字左右。
课贰文朗读
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而
《 爱 莲 说 》不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香
周敦颐
远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
据史料记载，周敦颐也有“山林之志”，他胸怀洒脱，颇有仙风道骨。他 虽然在各地做官，但俸禄微薄，即使这样，来到九江时，他还把微薄的积蓄捐 赠给了故里宗族。在北宋中叶，士大夫在封建统治者的诱掖下，追求富贵利达， 耽于享乐之风盛行。作者目击时弊，慨然命笔，写成此篇托物言志的名篇。通 过对莲花的爱慕和礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对 庸劣世态的憎恶。
叁探莲之魂
惟有牡丹真国色，花开时节动京城。 ——【唐】刘禹锡 花开花落二十日，一城之人皆狂。 ——【唐】白居易 谁人不爱牡丹花，占断城中好物华。——【唐】徐凝 种以求利，一本有直数万者。 ——【唐】李肇
肆探莲之魂
烘云 托月
作者独爱莲，为何还要写菊和牡丹?
菊——隐居避世者 正面衬托 爱菊——代表隐居避世者的消极避世态度
避世者不染世之尘埃， 固然可喜； 而入世者“出淤泥而不染”， 则境界更高。
部编版七年级下册语文《爱莲说》PPT课文课件
唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好， 像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!
课文赏析
思
考
1.请找出课文中直接描写莲花的句子.
(在课文中用“——”划出来)
2. 用波浪线划出描写莲花生长环境的句子。
3. 哪些句子是从体态、香气方面来写的？
4. 文中哪些语句表现了莲花的风度？
理解文意
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱 ，陶后鲜（xiǎn，很少）有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎 众矣。
我认为菊花，它是花中的隐士；牡丹，在百花中象征着 富贵；莲花，则是花中的君子。哎！喜欢菊花的人，在陶渊 明以后就很少听到了；喜欢莲花的人，跟我一样的还有谁； 喜欢牡丹的，当然很多啦。
第三 部分
问题思考
一、熟读课文出描写莲的语句，并思考作者是从哪几个方面 进行描写的。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖 —— 生长环境 高洁质朴
中通外直不蔓不枝
—— 形体姿态 正直，不攀附权贵
香远益清
—— 香味
美名远扬
亭亭净植
—— 气质
清高
二、通过以上这些描写，请概括出“莲花”的品质。
问题思考
三、分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象？
理解文意
水陆草木之（的）花，可爱者甚蕃（fán，多）。晋陶渊 明独（只）爱菊。自（从）李唐（唐）来，世人甚爱牡丹。
水上、地上各种花草树木，可爱的品种有很多。晋 朝的陶渊明只喜爱菊花。从唐代开始，大多数都非常喜 欢牡丹。
理解文意
予（我）独爱莲之出淤（yū）泥而不染（污染），濯（z
我喜爱荷花，因为它生于淤泥中，却没有被淤泥污染，经过 清水洗涤却并不显得妖艳，莲花的叶柄中间是空的，外面是直的， 不牵牵连连，不枝枝节节的，它的香味传得越远越幽香，笔直的 挺立在那里，只可以远远地观赏它而不能随心的把玩。
课文赏析
思
考
1.请找出课文中直接描写莲花的句子.
(在课文中用“——”划出来)
2. 用波浪线划出描写莲花生长环境的句子。
3. 哪些句子是从体态、香气方面来写的？
4. 文中哪些语句表现了莲花的风度？
理解文意
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱 ，陶后鲜（xiǎn，很少）有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎 众矣。
我认为菊花，它是花中的隐士；牡丹，在百花中象征着 富贵；莲花，则是花中的君子。哎！喜欢菊花的人，在陶渊 明以后就很少听到了；喜欢莲花的人，跟我一样的还有谁； 喜欢牡丹的，当然很多啦。
第三 部分
问题思考
一、熟读课文出描写莲的语句，并思考作者是从哪几个方面 进行描写的。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖 —— 生长环境 高洁质朴
中通外直不蔓不枝
—— 形体姿态 正直，不攀附权贵
香远益清
—— 香味
美名远扬
亭亭净植
—— 气质
清高
二、通过以上这些描写，请概括出“莲花”的品质。
问题思考
三、分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象？
理解文意
水陆草木之（的）花，可爱者甚蕃（fán，多）。晋陶渊 明独（只）爱菊。自（从）李唐（唐）来，世人甚爱牡丹。
水上、地上各种花草树木，可爱的品种有很多。晋 朝的陶渊明只喜爱菊花。从唐代开始，大多数都非常喜 欢牡丹。
理解文意
予（我）独爱莲之出淤（yū）泥而不染（污染），濯（z
我喜爱荷花，因为它生于淤泥中，却没有被淤泥污染，经过 清水洗涤却并不显得妖艳，莲花的叶柄中间是空的，外面是直的， 不牵牵连连，不枝枝节节的，它的香味传得越远越幽香，笔直的 挺立在那里，只可以远远地观赏它而不能随心的把玩。
七年级下册 第四单元 17 短文两篇 爱莲说 课件(共22张ppt).ppt
运用了排比、反问的修辞。 表面上是感叹爱菊、爱莲的人少，爱牡丹的人多，实际上是感叹 社会上洁身自好、不慕名利，在恶浊的世风中不同流合污的真正 的隐士、君子太少，而追名逐利、趋炎附势之人太多太多。
这是对君子太少的世风的悲哀、惋惜和遗憾， 也是对世上追名逐利、趋炎附势之人太多的鄙弃。
整体 赏莲
“莲，花之君子者也。”
写作 背景
周敦颐很喜欢白莲，舅舅郑向就在自己家宅院前的西湖凤凰 山下修建了一个小亭子，种上了许多莲花，周敦颐就在这里 参经悟道。为官后，他每居一地，都要于堂前凿池种莲。
周敦颐20岁时，步入仕途。在此后三十多年的官宦生涯中，他辗转多地，
虽然官职都不算高，但是周敦颐每到一地，都是尽责尽职，一身正气，讲原
爱莲说 周 敦 颐
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看图 说诗
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看图 说诗
作者 简介
湖南道州人。晚年在庐山莲花峰下建 濂溪书堂 讲学，世称“ 濂溪先生 ”。
文体 知识
古代的一种既可以说明、记述事物，又可以发
表议论的文体，偏重于议论。后来人们常把说理辨 析的文章统称为论说文。
“爱莲说”——谈谈喜爱莲花的道理，说说喜 爱莲花的道理。
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
【参考译文】
历来那些关于种植的书,其他的花都写得很简略,唯独讲到牡丹、芍药与菊花
方很详尽。人们都认为这三种奇花可以同等看待,只有我判定它们截然两样
什么呢?牡丹、芍药的美,全靠天工,不是靠人力。种植这两种花,不过是冬天
肥,夏天浇浇水,如此而已。开花时,色彩烂
漫,气味芬芳,不会因
力不勤,而稍稍减少姿态和颜色。
“事冗不知筋力倦周，敦官颐清在赢南康得郡梦做魂官安时”，，曾这率两属句下更开是挖道了一出块了四他十为余官丈的宽宗的旨池。塘
这是对君子太少的世风的悲哀、惋惜和遗憾， 也是对世上追名逐利、趋炎附势之人太多的鄙弃。
整体 赏莲
“莲，花之君子者也。”
写作 背景
周敦颐很喜欢白莲，舅舅郑向就在自己家宅院前的西湖凤凰 山下修建了一个小亭子，种上了许多莲花，周敦颐就在这里 参经悟道。为官后，他每居一地，都要于堂前凿池种莲。
周敦颐20岁时，步入仕途。在此后三十多年的官宦生涯中，他辗转多地，
虽然官职都不算高，但是周敦颐每到一地，都是尽责尽职，一身正气，讲原
爱莲说 周 敦 颐
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作者 简介
湖南道州人。晚年在庐山莲花峰下建 濂溪书堂 讲学，世称“ 濂溪先生 ”。
文体 知识
古代的一种既可以说明、记述事物，又可以发
表议论的文体，偏重于议论。后来人们常把说理辨 析的文章统称为论说文。
“爱莲说”——谈谈喜爱莲花的道理，说说喜 爱莲花的道理。
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
【参考译文】
历来那些关于种植的书,其他的花都写得很简略,唯独讲到牡丹、芍药与菊花
方很详尽。人们都认为这三种奇花可以同等看待,只有我判定它们截然两样
什么呢?牡丹、芍药的美,全靠天工,不是靠人力。种植这两种花,不过是冬天
肥,夏天浇浇水,如此而已。开花时,色彩烂
漫,气味芬芳,不会因
力不勤,而稍稍减少姿态和颜色。
“事冗不知筋力倦周，敦官颐清在赢南康得郡梦做魂官安时”，，曾这率两属句下更开是挖道了一出块了四他十为余官丈的宽宗的旨池。塘