《能源与可持续发展》
《能源与可持续发展》PPT优秀课件
想想议议
能源家族中，有木柴、煤炭、石油、天然气、 水能、风能、太阳能、核能等，哪 些属于不可再生 能源？哪些属于可再生能源？
你认为风能、太阳能、核能以及你所想到的可 能的能源，哪些有可能成为未来的理想能源，为什 么？
未来的理想能源：(1)足够便宜，多数人用得起 ；(2)相关技术必须成熟，保证大规模使用；(3)足够 安全、清洁。
练一练
1． 为控制大气污染，下列措施目前不可行的是( D ) A．尽量用天然气代替煤作城市居民生活用的燃料 B．开发和使用新能源 C．改进消烟和除尘装置，提高其性能 D．禁止使用石油资源
2．用下图所示的各种获取电能的设备，在工作中利用的能源属于不可再生 能源的是( D )
A．太阳能电池板 B．风车发电机 C．水力发电站
实验体转探移到低温物体，不能相反。如果要使热量从低
温物体转移到高温物体，就需要消耗其他形式的能 量。
例如电冰箱就需要消耗电能。
汽车制动时，由于摩擦，动能转化成轮胎、地 面和空气的内能，这些消耗的能量不能再自动地被 用来驱动汽车。
能量的转化和转移具有方向性，有些能量可以 利用，有些则不能。
我们所能利用的能源是有限的，所以需要节约 能源。
在下表中，用“√”表示大量耗用该类能源对
环境会有明显破坏，用“×”表示对环境不会造成
明显破坏。
能源与可持续发展
1．提高能源的利用率，减少在能源使用中对环 境的破坏。
一次能源
风能
自2012年6月1日起 ，北京的机动车燃 油进行了最新一轮 的升级，升级后的 燃油更加环保，可 以改善大气质量。
柴油
2．发展新的理想能源
不可再生能源： 化石能源、核能等
能源会越用越少。
可再生能源： 太阳能、风能、水
《能源与可持续发展》课件
随着全球气候变化和环境污染问题的日益严重，各国政府和企业纷纷加大清洁 能源的研发和推广力度。未来，太阳能、风能、水能等清洁能源将在能源结构 中占据越来越重要的地位，为可持续发展提供动力。
核能的安全与利用
总结词
核能作为一种高效、清洁的能源，其安全和利用问题备受关注，需要加强监管和 技术创新。
《能源与可持续发展》ppt课件
目录
• 能源概述 • 可持续发展概述 • 能源与可持续发展的关系 • 未来能源发展趋势 • 实践案例分析 • 结论与展望
01
能源概述
能源定义与分类
能源定义
能源是一种自然界中能够提供能 量的物质和自然现象，是人类社 会经济发展和人民生活所必需的 宝贵资源。
能源分类
能源可以根据其形成方式、利用 方式和属性进行分类，如化石能 源、核能、太阳能、风能等。
建议
加强科技创新，提高能源利用效率，推动国 际合作，共同应对全球能源和环境挑战。
THANKS
感谢观看
推广节能技术和产品，提高能 源利用效率。
发展清洁能源
鼓励和支持可再生能源的发展 ，减少化石能源的使用。
制定排放标准
制定严格的排放标准，限制高 污染产业的发展。
实施绿色税收政策
对高污染、高耗能产业征收环 保税，鼓励企业采取环保措施
。
04
未来能源发展趋势
清洁能源的发展前景
总结词
随着环境保护意识的提高，清洁能源的发展前景广阔，将逐渐成为未来能源的 主导。
德国政府推出了多项计划，以提高能源效 率并减少对化石燃料的依赖。这些计划包 括对建筑物进行节能改造、推广节能设备 和技术、提高工业和交通领域的能效标准 等。这些措施显著提高了德国的能源效率 ，减少了能源消耗和碳排放。
《能源与可持续发展》参考教案
第四节能源与可持续发展郏县第一实验中学王晓峰●教学目标1.知识与技能知道能源消耗对环境的影响2.过程与方法通过收集信息、阅读材料，从可持续发展的角度分析能源，资源及日常诸多现象，提出自己的观点及其可行的做法，培养收集信息、处理信息、合作交流的能力3.情感、态度与价值观目标通过了解能源消耗对环境的影响，认识科技对人类社会发展的负面影响，提高节能意识和环保意识，并在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献;有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。
●教学重点能源的消耗对环境的影响●教学难点太阳能的利用●教学方法能源的消耗对环境的影响●教具准备有关挂图、投影、录像资料等●课时安排1课时●教学过程一、温故致新1、平板式集热器的箱面是玻璃，内表面涂黑，这是因为( )A.黑色物体容易反射太阳光的能量B.黑色物体容易吸收太阳光的能量C.黑色物体的比热容大D.黑色物体的密度大2、人类历史上的三次能源革命：第一次能源革命，以____________为标志，导致了以柴薪作为主要能源的时代的到来；第二次能源革命，以_________为发明为标志，导致人类的主要能源由柴薪能源转化为化石能源；第三次能源革命，以___________的发明为标志，促使核能在许多经济发达国家成为常规能源。
答案：1、B2、解：每天水吸收的热量：人类面临着能源危机和环境日益恶化的危机，人类如何应对这方面的危机是我们共同的课题。
二、分组自学请同学们阅读课本，独立回答下列问题：自学思考题：1、能量转移和能量转化的方向性2、21世纪消耗能源的速度是增快还是减慢？3、目前人类主要应用什么能源？是否取之不尽用之不竭？4、消耗能源时对环境人造成哪些影响？产生哪些危害？5、未来的“理想能源”要满足哪几个条件？三、重点突破1、能量转移和能量转化的方向性2、能源消耗对环境的影响21世纪消耗能源的速度明显加快，目前人类主要应用化石燃料，例如：煤、石油，消耗能源时，会造成大气污染、水污染、固体废弃物污染，人类活动排入大气的酸性气体形成酸雨，可致水、土壤酸化，对植物、建筑构件造成危害。
《能源与可持续发展》优教教案
《能源与可持续发展》优教教案一、教学目标1. 让学生了解能源的定义、分类和作用，以及可持续发展的重要性。
2. 使学生掌握常见能源的优缺点，认识新能源的开发和利用。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生的可持续发展观念。
二、教学内容1. 能源的定义与分类2. 能源的作用与重要性3. 常见能源的优缺点4. 可持续发展概念的提出5. 新能源的开发和利用三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考能源与可持续发展的问题。
2. 运用案例分析法，分析常见能源的优缺点和新能源的开发利用。
3. 利用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
4. 采用情景模拟法，让学生亲身体验能源利用和环境保护的过程。
四、教学准备1. 准备相关能源和可持续发展的图片、视频等教学资源。
2. 设计问题讨论和小组活动的教学方案。
3. 准备情景模拟的道具和实验器材。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示能源危机和环境问题的图片或视频，引起学生的关注。
2. 讲解能源的定义与分类：介绍能源的基本概念，讲解不同类型的能源及其特点。
3. 分析能源的作用与重要性：阐述能源对人类社会发展的影响，强调能源可持续发展的重要性。
4. 探讨常见能源的优缺点：让学生了解化石能源、核能、可再生能源等的特点和利弊。
5. 引入可持续发展概念：讲解可持续发展的内涵和原则。
6. 介绍新能源的开发和利用：讲解太阳能、风能、地热能等新能源的特点和应用。
7. 小组讨论：让学生分组讨论能源选择和可持续发展战略。
8. 情景模拟：让学生参与情景模拟活动，体验能源利用和环境保护的过程。
9. 总结与反思：引导学生总结能源与可持续发展的关系，反思个人在能源利用中的责任。
六、教学评价1. 采用课堂问答、小组讨论、情景模拟等方式，及时了解学生的学习情况。
3. 观察学生在团队合作、问题解决等方面的表现，评价学生的综合素质。
七、教学拓展1. 组织学生参观能源企业、新能源研发机构等地，加深对能源产业和新能源技术的了解。
能源与可持续发展 教案 说课稿 教学设计
能源与可持续发展课题能源与可持续发展课型新授课课标要求了解什么是能量耗散，增强环保意识和可持续发展意识教学目标知识与能力1、了解什么是能源，了解什么是常规能源，了解常规能源的储备与人类需求间的矛盾2、了解常规能源的使用与环境污染的关系3、了解哪些能源是清洁能源，哪些能源可再生。
4、要求就能源与环境问题开展研究性学习。
过程与方法从日常生活现象了解能源，了解常规能源的储量与人类需求的关系情感、态度与价值观知道能源和可持续发展的关系，培养学生探究知识的欲望和学习兴趣教学重点常规能源与新能源，能源与环境。
教学难点能源的开发和利用与环境的关系教学方法学生课堂自学结合讨论归纳教学程序设计教学过程及方法环节一明标自学过程设计二次备课一、引入新课能源和环境是两个全球所关注的问题，能源是现代社会生活的重要物质基础，而常规能源的有限储藏量与人类的需求存在矛盾，同时大量消耗常规能源带来了环境问题，正确地协调和解决这一矛盾和问题是生活在地球上每一个人的职责二、预习课本，完成教辅用书P55基础知识梳理.教学环节二合作释疑环节三点拨拓展过程设计二次备课一、能源１、常规能源与新能源；过程及方法常规能源有：煤、石油、天然气等新能源有：风能、潮汐能、太阳能、原子能、沼气等。
２、常规能源的储备与利用间的关系：３、常规能源的利用与环境污染环境污染的种类：大气污染、水污染、噪声污染具体有：温室效应、酸雨、光化学污染４、环境污染的防止二、研究性学习课题总课题：能源与环境子课题：1、研究“温室效应”的形成（起因、结果）与防止。
2、简易太阳灶的制作。
3、家用太阳能热水器的工作原理。
4、煤和石油中的化学能从何而来？三、能源与环境保护教育能源与环境人类的生活离不开能源。
如果没有能源，人就得吃生米、生菜、生肉，这对原始人来说，可以，对现代人来说，那不可想像。
要把饭菜烧熟，就得能源。
照明需要能源，坐汽车、火车、轮船、飞机也需要能源，炼钢炼铁、开动机器都得有能源。
《第十二章 4 能源与可持续发展》教学设计
《能源与可持续发展》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解能源的观点和种类。
2. 了解可持续发展的观点及其与能源的干系。
3. 掌握能源与可持续发展的干系，培养环保认识。
4. 能够应用所学知识分析能源问题，提出可持续发展策略。
二、教学重难点1. 教学重点：能源的种类和特点，可持续发展策略的制定和应用。
2. 教学难点：理解能源问题的复杂性和多样性，应用所学知识解决实际问题。
三、教学准备1. 准备相关视频、图片和案例，用于诠释能源和可持续发展。
2. 准备一些能源相关的基础知识，用于引导学生理解能源与可持续发展的干系。
3. 准备一些与可持续发展相关的实践活动，以帮助学生应用所学知识。
4. 设计一些教室讨论和小组活动，以培养学生的合作精神和解决问题的能力。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生了解能源的种类和重要性，理解可持续发展的观点，以及如何实现能源的可持续发展。
在教学过程中，我将采用以下步骤：1. 导入新课：起首，我会通过一些实际生活中的能源应用案例，如电力的来源、汽车的动力系统等，引导学生进入本节课的主题。
2. 能源种类介绍：接下来，我们将详细介绍各种能源，包括化石燃料（如煤、石油和天然气）、可更生能源（如太阳能、风能、水力能）以及核能等。
通过比照各种能源的优缺点，让学生理解每种能源的奇特性和局限性。
3. 可持续发展与能源的干系：我将诠释可持续发展的观点，以及它与能源的干系。
通过展示能源消耗对环境的影响，让学生理解可持续发展的重要性。
同时，我们将讨论如何通过技术进步和政策引导来实现能源的可持续发展。
4. 实践活动：为了让学生更好地理解能源问题，我将组织学生进行一些实践活动。
例如，学生将分组进行能源消耗调查，了解家庭、学校和社区的能源应用情况，并探讨如何降低能耗。
此外，学生还将学习一些可更生能源技术，如太阳能电池板和风力发电机的安装和维护。
5. 小组讨论：在课程的最后阶段，我们将组织小组讨论，让学生分享他们的发现和想法。
《能源与可持续发展》 作业设计方案
《能源与可持续发展》作业设计方案一、作业目标1、帮助学生深入理解能源的概念、种类以及能源在人类社会发展中的重要作用。
2、使学生认识到能源消耗带来的环境问题和资源短缺问题，培养学生的环保意识和资源节约意识。
3、引导学生探讨可持续能源的发展途径和未来趋势，激发学生对科技创新的兴趣和关注。
4、培养学生的调查研究能力、数据分析能力、逻辑思维能力和创新能力。
二、作业内容1、能源知识梳理（1）要求学生通过查阅资料、阅读书籍等方式，了解能源的定义、分类（如可再生能源、不可再生能源），并制作一份能源分类图表。
（2）让学生分析不同能源的特点（包括能源的储量、获取难度、利用效率、对环境的影响等），撰写一篇 500 字左右的能源特点分析报告。
2、能源消耗现状调查（1）学生分组对家庭、学校或社区的能源消耗情况进行调查，包括用电量、用水量、燃气使用量等，并记录相关数据。
（2）根据调查数据，制作能源消耗统计图，分析能源消耗的主要领域和趋势。
（3）撰写一份 800 字左右的能源消耗现状调查报告，提出可能的节能措施。
3、可持续能源研究（1）学生选择一种可持续能源（如太阳能、风能、水能等）进行深入研究，了解其工作原理、发展现状和应用前景。
（2）制作一份关于所选可持续能源的科普海报，包括图文介绍和相关数据。
（3）撰写一篇1000 字左右的研究报告，阐述该可持续能源的优势、面临的挑战以及未来的发展方向。
4、能源与社会发展的思考（1）组织学生观看有关能源与社会发展的纪录片或新闻报道，引导学生思考能源在推动社会进步中的作用以及能源问题对社会发展的制约。
（2）开展课堂讨论，让学生分享自己的观点和想法，并记录讨论内容。
（3）要求学生根据讨论内容，撰写一篇 800 字左右的议论文，论述能源与可持续发展的关系，以及个人在能源可持续发展中的责任。
三、作业形式1、书面作业包括图表制作、报告撰写、议论文写作等。
2、实践作业如能源消耗调查、科普海报制作等。
初高中生命题作文《未来能源的发展与可持续性》示范作文
未来能源的发展与可持续性能源是现代社会发展的基础，而且对于未来的可持续发展至关重要。
随着经济的不断发展和人口的增长，对于能源的需求也越来越大。
传统的化石能源也面临着日益严峻的环境问题。
我们需要探索未来能源的发展与可持续性，以保障人类的经济、社会、生态等各个方面的可持续发展。
可再生能源是未来能源的重要方向之一。
可再生能源指的是通过自然过程不断产生的能源，例如太阳能、风能、水能等。
这些能源具有无限资源、清洁环保等优点，具有很高的发展潜力。
目前，全球许多国家已经在积极发展可再生能源，并制定了相关政策和法规以鼓励企业和个人使用可再生能源。
新能源技术的发展也将推动未来能源的可持续发展。
新能源技术指的是利用新材料、新工艺、新设备等手段，开发和利用新的能源资源，以满足人们的能源需求。
例如，核能技术、氢能技术、生物能技术等都是未来新能源技术的重要方向。
这些新能源技术具有高效、清洁、环保等优点，将推动未来能源的可持续发展。
但是，未来能源的发展与可持续性也需要面对一些挑战。
可再生能源技术的成本和效益还需要得到进一步提高。
目前，可再生能源的成本较高，需要依靠政府和企业的扶持来促进其发展。
新能源技术的安全性和稳定性也需要更加重视。
例如，在核能技术应用中，需要注意安全和核废料的处理等问题。
如何更好地应对未来能源的发展与可持续性呢？需要加强对可再生能源技术的研究和开发。
政府和企业需要加大投入，鼓励科学家和技术人员开展可再生能源技术的研究和开发，提高其成本和效益，并逐步替代传统化石能源。
需要加强对新能源技术的监管和管理。
政府需要制定相关法律法规，规范新能源技术的开发和应用，确保其安全、稳定和可持续发展。
此外，还需要加强对公众的教育和宣传。
公众应该了解未来能源发展的重要性，以及如何正确使用和开发能源资源，提高其环保和节能意识。
综上所述，未来能源的发展与可持续性是一个复杂而多方面的问题。
只有加强相关技术研究和开发、规范新能源技术的应用、加强对公众的教育和宣传等方面下功夫，才能更好地促进未来能源的可持续发展，为我们的生态环境和人类社会的可持续发展奠定更加坚实的基础。
能源与可持续发展教案
能源与可持续发展教案一、教学目标1. 让学生了解能源的种类和作用，认识到能源对人类生活的重要性。
2. 使学生掌握可持续发展的概念，理解可持续发展的重要性。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 能源的种类和作用2. 可持续发展的概念和意义3. 能源与可持续发展的关系4. 我国能源政策及可持续发展战略5. 青少年如何为可持续发展做贡献三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究能源与可持续发展的问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解可持续发展的意义。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学准备1. 准备相关能源和可持续发展的图片、视频等教学资源。
2. 设计好针对每个知识点的讨论题目和实践活动。
3. 准备好相关资料，以便在课堂上进行分享和讨论。
五、教学过程1. 导入：通过展示能源危机的图片或视频，引发学生对能源问题的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解能源的种类和作用，让学生了解各种能源的特点和应用领域。
3. 讲解可持续发展的概念和意义，使学生认识到可持续发展对人类社会的重要性。
4. 分析能源与可持续发展的关系，让学生了解如何在发展经济的保护环境和节约能源。
5. 分享我国能源政策及可持续发展战略，让学生了解国家在能源和可持续发展方面的努力。
6. 进行小组讨论，让学生结合自己的生活实际，探讨如何为可持续发展做贡献。
7. 总结课堂内容，强调能源与可持续发展的重要性，提醒学生关注和参与相关问题的解决。
8. 布置课后作业，让学生通过查阅资料或进行实地调查，进一步了解能源和可持续发展方面的知识。
六、教学拓展1. 探讨新型能源的开发和利用，如太阳能、风能、地热能等。
2. 分析新能源产业的发展对我国经济和环境的影响。
3. 引导学生关注全球能源问题，了解国际能源合作的意义。
七、实践活动1. 组织学生进行能源利用调查，了解学校或家庭能源消耗情况。
《能源与可持续发展》优教教案
《能源与可持续发展》优教教案一、教学目标1. 让学生了解能源的种类、特点和利用方式，知道可再生能源和不可再生能源的概念及其对环境的影响。
2. 使学生理解可持续发展的含义、原则和目标，认识到可持续发展的重要性。
3. 培养学生运用科学知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 能源的种类、特点和利用方式2. 可再生能源与不可再生能源的概念及其对环境的影响3. 可持续发展的含义、原则和目标4. 可持续发展的重要性5. 如何在日常生活中实践可持续发展三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究能源与可持续发展的问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解能源利用和可持续发展的重要性。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 利用多媒体教学，增强学生的直观感受和兴趣。
四、教学准备1. 准备相关能源和可持续发展的案例材料。
2. 制作多媒体课件，包括图片、视频等。
3. 准备小组讨论的问题和任务。
五、教学过程1. 导入：通过展示能源危机和环境问题的图片或视频，引发学生对能源和可持续发展的关注。
2. 讲解能源的种类、特点和利用方式，介绍可再生能源和不可再生能源的概念及其对环境的影响。
3. 讲解可持续发展的含义、原则和目标，让学生认识到可持续发展的重要性。
4. 分析相关案例，让学生了解如何在日常生活中实践可持续发展。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何在自己的生活中实践可持续发展，分享讨论成果。
6. 总结：对本次课程的内容进行总结，强调可持续发展的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等，以了解学生对能源与可持续发展知识的理解和兴趣。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通能力和解决问题的能力。
3. 作业评估：对学生的作业进行评估，了解学生对课堂内容的掌握程度以及在生活中实践可持续发展的思考。
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核 能
利用
不可控核裂变 —— 原子弹
1964年10月16日下午三时，我国西部地区新疆罗布泊 上空。中国第一次将原子核裂变的巨大火球和蘑菇云 升上了戈壁荒漠，第一颗原子弹爆炸成功了。中国人 终于迈进了原子核时代。
核 能
利用
可控核裂变 —— 核电站
核能---高效、清洁、安全的能源
核电站（右）一年仅需补充30吨核燃料，一辆重型卡 车即可拉走。燃煤电厂（左）一年消耗300万吨原煤， 相当于每天要左图一列40节车厢的火车为它拉煤。
电能
按能否可再生分
可再生能源: 使用后能短期内能从自然界得到补充
太阳能、风能、水能、生物质能等
不可再生能源: 使用后短期内不可能从自然界得到补充
化石 能源、核能等
能源与可持续发展
人类能源消耗急剧增长,面临能源危机 大量燃烧化石、柴薪能源，对环境造成破坏
单位：亿吨
200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0
太阳能
在太阳内部， 氢原子核在 超高温下发
核能火炉
生聚变，释
放出巨大的
能量
太阳能
人类能源宝库
有除 能核 量能 几 乎地 热 都 能 来 自潮 太汐 阳能 能以 外 的 所
.
, ,
太阳能
利用方式
光能-内能
光能-化学能
光能-电能
能源革命
人类进步的阶梯
铀 核能
化石能源 柴薪
蒸汽机
人工取火
200亿吨
90亿吨 110亿吨
84亿吨
26亿吨 37年 1950年 13年 1987年 2000年
能源与可持续发展
未来的 理想能源
一、必须足够丰富， 可以保证长期使用； 三、相关的技术必 须成熟，可以保证 大规模使用；
二、必须足够便宜， 保证多数人用得起；
四、必须足够安全、 清洁，可以保证不 会严重影响环境。
化石能源、风能、太阳能、地热能、核能等 二次: 无法从自然界直接获取，消耗一次能源得到
电能
一次能源：风能、太阳能、地热能、核能Biblioteka 二次能源：电能能源家族
分类
按能否从自然界直接获取分 一次: 从自然界直接获取的能源充
化石能源、风能、太阳能、地热能、核能等 二次: 无法从自然界直接获取，消耗一次能源得到
能源与可持续发展
• 能 源 家 族
• 能 源 与 可 持 续 发 展
• 核 能
• 太 阳 能
能 源 革 命
•
本章教学目标
1 知道能源的分类：化石能源；一次能源、二次能源 1 ；可再生能源、不可再生能源；生物质能。 了解能源的消耗趋势以及产生的环境问题；了解未 2 来理想能源的特征 3 了解核能、核裂变、核聚变，以及他们的应用。 4 5 知道太阳能由来及特点，了解太阳能利用方式。
核 能
利用
可控核裂变 —— 核电站
1986年4月26日，前苏联的切尔诺贝利核电站发生爆 炸，8吨多强辐射物质倾泻而出，使5万多平方公里的 土地受到污染，320多万人遭受核辐射的侵害。事故 发生后，发生爆炸的4号机组被用钢筋混凝土封起来， 电站30公里以内的地区被定为“禁入区” ，该市已 成一座空城。
核 能
原子核的直径大约是原子的 10万分之一.核内的粒子靠强大 的核力结合在一起. 当原子核分裂或聚合时,就可以 放出惊人的能量,即核能.
裂变
聚变
核 能
裂变
用中子轰击比较大
的原子核（铀核） 就会发生裂变
• 核裂变时放出大量的核能. • 1kg铀中的铀核如果全部发生裂变，释放出 的能量大约相当于2000t的标准煤完全燃烧 所放出的能量
知道三次能源革命；了解能量的转移和转化具有 方向性
能源家族
化石能源：煤、石油、天然气 千百万年前埋在地下的动植物经过漫长 的地质年代变化形成的。
能源家族
生物质能：食物 柴薪 由有生命物质提供的能量，如各种动植 物体内存储的化学能。
能源家族
分类
按能否从自然界直接获取分 一次: 从自然界直接获取的能源充
核 能
裂变
核 能
聚变
某些质量很小的原子核
（如：氘核和氚核）在超
高温下结合成新的原子核 会释放出更大的核能，这 就是聚变
热核反应
核 能
利用
不可控核聚变 —— 氢弹
1967年6月17日上午8时20分，新疆罗布泊上空，我国 第一颗氢弹爆炸试验获得完全的成功。这次试验是中 国继第一颗原子弹爆炸成功后，在核武器发展方面的 又一次飞跃，标志着中国核武器的发展进入了一个新 阶段。