送东阳马生序复习资料要点
《送东阳马生序》必备知识清单
《送东阳马生序》知识清单送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。
余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。
与之论辨，言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！一、诵读理解1、字音嗜（shì）叱（chì）咄（duō）俟（sì）忻（xīn）箧（qiè）皲（jūn）衾（qīn）被（pī）绮绣容臭（xiù）烨（yè）然缊（yùn）耄（mào）老廪（lǐn）稍遗（wèi）谒（yè）贽（zhì）诋（dǐ）2、字词(1)通假字：四支僵劲支——肢（肢体）同舍生皆被绮绣被——披（穿）与之论辨辨——辩（辩论）(2)古今异义走送之走（跑）媵人持汤沃灌汤（热水）日再食再（两次）腰白玉之环腰（挂在腰间）假诸人而后见也假（借）诸（之于）县官（朝廷）裘葛之遗遗（给予，赠送）有司业、博士为之师博士（古代国子监老师）不敢出一言以复复（辩解）(3)一词多义以①承接连词，相当于“而”：俯身倾耳以请；不敢出一言以复；计日以还。
《送东阳马生序》复习资料
《送东阳马生序》复习资料一、文学常识作者明朝著名文学家宋濂。
二、重点字词解释（一）重点实词1嗜：酷爱，喜爱。
2无从：无法。
3致：取得，这里指买到。
4假借：借。
5弗：否定词，不。
6怠：懈怠，放松。
7毕：完。
8走：跑，赶快去。
9逾：超过。
10以是：因此。
11加冠：指成年。
12益慕：更加仰慕。
13道：学说。
14患：担心。
15硕：大。
16游：交往。
17尝：曾经。
18趋：小跑，这里指跑。
19先达：有德行学问而显达的先辈。
20执经叩问：执：拿；经：经书；叩问：请教。
21德隆望尊：道德高，声望高。
22填：挤满。
23援：提出，引。
24质：询问。
25俯：弯下。
26倾：侧着。
27或：有时。
28叱咄：斥责，训斥，呵责。
29色：脸色，神情，态度。
30至：周到。
31复：还言。
32俟：等到。
33卒：最终。
34负箧曳屣：箧：箱子，这里指书箱。
曳：拖着。
屣：鞋子。
35穷冬：严冬。
36皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。
37媵人：服役的人。
38汤：热水。
39沃灌：浇洗。
40寓：寄居。
41逆旅：旅店。
逆：迎。
42衾：被子。
43再：两次。
44享：享受，享用。
45同舍生皆被绮绣：通“披”穿着。
绮绣：绣花的衣服，这里指华丽的衣服。
46腰：腰里挂着。
47容臭：香袋。
48烨然：光彩照耀的样子。
49缊袍敝衣：缊：旧絮。
敝：破旧的。
50略无：一点也没有，毫无。
51慕艳：羡慕，欣羡。
（二）古今异义1.臭古：气味今：难闻的气味2.博士古：官名，国子监的老师今：一种学位名称3.再古：两次今：一次又一次4汤古：热水今：食物煮熟后的汁水5.走古：跑今：行走6、趋古：快步走今：趋势7、或古：有时今：或者8、卒古：最终今：士兵9、遗古：赠送今：遗失10、假古：借今：虚假（三）一词多义以：无从致书以观连词，表目的，来。
计日以还表修饰，不译。
以是以书假余因为，介词把，介词。
以中有足乐者因为，连词。
以衾拥覆介词，用。
至：礼愈至周到至舍到（四）通假字四支僵劲不能动“支”通“肢”同舍生皆被绮绣“被”通“披”日再食“食”通“饲”，给饭吃。
《送东阳马生序》知识点总结(全面)
《送东阳马生序》知识点总结(全面) 哎呀，今天咱们聊聊《送东阳马生序》这个古文吧，这篇文章可是中国文化的瑰宝哦！文章里有很多知识点，咱们一点点来总结一下吧。
咱们要了解什么是“序”。
序就是一篇文章的开头，相当于引子。
《送东阳马生序》的序是作者欧阳修写的，他是为了纪念自己的一个朋友而写的这篇文章。
这篇文章的主题就是欧阳修和他的朋友之间的友谊。
咱们来看看文章的结构。
这篇文章分为三个部分：第一部分是欧阳修对马生的赞美；第二部分是欧阳修对马生的教诲；第三部分是欧阳修对马生的祝福。
这三个部分相互呼应，形成了一个完整的结构。
现在咱们来聊聊文章的内容吧。
在第一部分，欧阳修对马生进行了一番赞美。
他说马生是一个很有才华的人，他的文章写得非常好，而且他还是一个很有道德的人。
欧阳修还说，马生的文章就像是一座高山，让人望而生畏。
这句话的意思是说，马生的文章非常高深，让人觉得很难理解。
在第二部分，欧阳修对马生进行了一番教诲。
他说，一个人要想成为一个真正的文学家，就必须要有才华、有道德、有修养。
欧阳修还说，一个人要想成为一个真正的文学家，就必须要有一颗善良的心。
这句话的意思是说，一个人要想成为一个真正的文学家，就必须要有一种高尚的品质。
在第三部分，欧阳修对马生进行了一番祝福。
他说，希望马生能够继续努力，不断地提高自己的文学水平。
欧阳修还说，希望马生能够在未来的日子里取得更大的成就。
这句话的意思是说，欧阳修对马生的未来充满了信心。
好啦，现在咱们来总结一下这篇文章的知识点吧。
这篇文章主要讲了三个方面：一是文章的结构；二是文章的内容；三是文章的意义。
这篇文章告诉我们，一个好的文章不仅要有高深的思想，还要有高尚的品质；一个好的文章不仅要有才华横溢的作者，还要有一个美好的主题。
《送东阳马生序》这篇文章是中国文化的瑰宝，它告诉我们很多关于文学和人生的道理。
希望大家都能够读一读这篇文章，从中受益匪浅哦！。
《送东阳马生序》知识点总结
《送东阳马生序》知识点归纳一、文学常识1、宋濂：明初文学家、政治家，字景濂，号潜溪，宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。
2、赠序，始于唐代。
是文人临别赠言性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许之辞。
二、[1]嗜：特别爱好，喜欢[2]无从：没有办法。
[3]致：。
致：得到。
[4]假借：借。
“假”也是借的意思。
[5]弗之怠：即“弗怠之”,不懈怠,不放松抄书.“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事。
代词作宾语，宾语前置。
[6]走：跑。
[7]逾约：超过约定的期限。
[8]加冠：加冠之后，指已成年。
古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽）仪式，表示已经成人。
后人常用“冠”或“加冠”表示年以二十。
这里即指二十岁。
[9]患：担心，忧虑。
[10]硕师：学问渊博的老师。
硕，大。
[11]尝：曾经。
[12]趋：奔向。
[13]先达：有道德，有学问的前辈。
[14]叩问：求教。
叩，请教。
[15]德隆望尊：道德声望高。
又作德高望重。
[16]门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。
门人、弟子，学生。
填，塞。
这里是拥挤的意思。
[17]辞色：言语和脸色。
[18]援疑质理：提出疑难，询问道理。
援，引，提出。
质，询问。
[19]俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵（表现尊敬而专心）请教。
[20] 叱咄：训斥，呵责。
[21]至：周到。
[22]复：这里指辩解。
[23]俟：等待。
[24]负箧（qiè）曳屣（xǐ）：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。
[25]穷冬：隆冬。
[26]皲（jūn）裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。
[27]舍：这里指学舍，学校。
[28]支：通“肢”四肢的意思[29]媵（yìng）人：待嫁的女子，这里指侍女[30]汤：热水。
[31]沃灌：浇水洗。
[32]衾：（qīn）被子。
[33]寓逆旅：住在旅店里。
逆旅，旅店。
[34]容臭：（xiù）香袋。
臭，气味这里指香气[35]烨（yè）然：光彩照人的样子。
[36]缊（yùn）袍敝衣：破旧的衣服．缊，旧絮．敝，破．[37]口体之奉：指衣食的享用[39]县官：这里指朝廷。
《送东阳马生序》知识点归纳
《送东阳马生序》知识点归纳一、基本知识（一）文学常识1．节选自《宋学士文集》。
作者宋濂，字景濂，号潜溪，明朝人。
2．序，一种文体，有书序、赠序两种。
本文是赠序，有临别赠言的性质。
（二）文言词语【嗜学】酷爱读书。
嗜，喜欢，特殊的爱好。
【致】取得。
【假借】借。
假，借。
【手自】亲手、亲自。
【怠】懈怠，放松。
【逾（yú）约】超过约定的期限。
逾：越过，超过。
【以是】因此。
以，因为。
【既】已经。
【加冠】表示男子已成年。
冠，帽子。
【益】更加。
【道】思想、学说。
【患】忧虑。
【硕师】才学渊博的老师。
硕，大。
【游】交游，交往。
【趋】快走。
【从】跟从。
【执经】拿着经书。
执，拿。
【德隆望尊】道德声望高。
德，道德。
望，声望。
隆，高。
尊，声望、地位高。
【稍降辞色】把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
辞色，语言和脸色。
【侍】侍侯。
【援疑质理】提出疑难，询问道理。
援，引、提出。
质，询问。
【倾耳】侧着耳朵。
倾，侧斜。
【请】请教。
【或】有时。
【斥咄（d uō）】训斥，呵责。
【色】表情。
【恭】恭顺。
【至】周到。
【复】回复，回答。
【俟（sì）】等待。
【欣悦】高兴。
【卒】终于。
【获】收获。
【负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ）】背着书箱，拖着鞋子。
箧，小箱子。
曳，拖，拉。
屣，鞋子。
【穷冬】隆冬，深冬。
【皲（jūn）裂】皮肤因寒冷干燥而开裂。
【舍】这里指学舍，书馆。
【僵劲（jìng）】僵硬。
【媵（yìng）人】这里指服役的人。
【沃灌】浇洗。
【衾】被子。
【拥】围裹。
【覆】盖。
【寓】寄居。
【逆旅】旅店。
逆，迎。
【容臭（xiù）】香袋。
臭，气味，这里指香气。
【烨（yè）】光彩照耀。
【缊（yùn）袍敝衣】破旧的衣服。
缊，旧絮。
敝，破。
【略无】毫无。
【慕艳】羡慕。
慕，羡慕。
艳，欣羡。
【奉】供养。
【不若】不如。
二、阅读探究1．作者是怎样表现自己在年轻时的求学之难和用心之艰的？（1）幼时求学的艰难：假借于藏书之家，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之。
《送东阳马生序》复习要点
《送东阳马生序》复习要点一、文学常识《送东阳马生序》本文选自《宋濂全集》作者宋濂；字景濂，号潜溪，元末明初文学家。
序是一种文体，有书序和赠序之分，赠序，即临别赠言，本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言。
属于赠序。
生，对晚辈读书人的称呼二、词语解释（一）重点词语1、嗜．学爱好2无从致．书以观得到3假借：借4走．送之：跑5逾约：超过约定的期限6以是：因此7、既加冠：加冠之后，指已成年8、硕师:学问渊博的老师。
9、趋：快步走10、执．经叩问．．：执：拿叩问：请教11、德隆望尊:道德声望高。
12、填，挤满。
13、稍降辞色．．言语和脸色稍，略微。
14、援．疑质．理：援：引、提出质：询问15、叱咄．．训斥，呵责16、色愈恭，礼愈至至，周到17、不敢出一言以复．回答，答复。
这里是辩解的意思。
18、俟．其欣悦等待19、负箧曳屣背着书箱，拖着鞋子20、穷冬：深冬，隆冬。
穷，极。
21、皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。
22、至舍客舍23四支．僵劲通“肢”肢体24、媵人：侍婢。
这里指旅社中的仆役。
25、持汤．沃灌热水沃，浇。
26、和暖27、逆旅：旅店。
28主人日再食．供养，给……吃。
29、皆被．绮秀同“披”，穿的意思。
绮，有花纹或图案的丝织品。
绣，绣花的衣服。
30、缨：系帽的带子31、腰．白玉之环腰佩，用作动词，在腰间佩戴。
32、右备容臭．．香袋臭，香气。
33、烨然：光彩照人的样子34、、缊袍敝．衣破缊，乱麻缊袍破旧的衣服。
35、慕艳：羡慕36 以．中有足乐者因为37、口体之奉：指吃的穿的供给。
38、耄老：年老。
耄，八十九十。
39、预君子之列预，参与。
君子，这里指有官位的人。
40、宠光，恩宠光耀。
41、缀，跟随42、太学，我国古代设在京城的最高学府。
43、县官，这里指朝廷。
44、廪稍，公家按时供给的粮食。
45、裘葛，冬天的皮衣和夏天的葛衣。
46、父母岁有裘葛之遗遗，给予，赠送。
47馁，饥饿。
48司业、博士，都是古代学官名。
11、送东阳马生序知识点
11、送东阳马生序文言知识点整理一、作者简介宋濂(1310－1381)，字景濂，号潜溪，浙江浦江人，元末明初文学家。
他少时家贫，却勤奋好学。
与刘基、高启并列为“明初诗文三大家”。
朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“今天下文章，宋濂第一”，四方学习称他为“太史公”。
二、题目解说送东阳马生序“东阳”，地名，今属浙江。
“马生”，姓马的后辈，指马君则，是宋濂的同乡。
“生”，对晚辈读书人的称呼。
“序”，文体名。
意思是：写给东阳晚辈马君则的一篇赠序。
三、划分节奏1.余/幼时即嗜学。
2.当/余之从师也，负箧曳屣/行/深山巨谷中。
3.同舍生/皆被绮绣，戴/朱缨宝饰之帽，腰/白玉之环，左佩刀，右备/容臭，烨然/若神人。
4.盖/余之/勤且艰/若此。
一、通假字1.至舍，四支僵劲不能动(“支”同“肢”，肢体)2.同舍生皆被绮绣(“被”同“披”，穿着)3.与之论辨，言和而色夷（“辨”同“辩”，辩驳）二、一词多义（一）从1.从乡之先达执经叩问（介词，向）2.当余之从师也（介词，跟随）（二）至1.礼愈至（形容词，周到）2.至舍，四支僵劲不能动（动词，到、到达）（三）若1.烨然若神人（好像）2.不知口体之奉不若人也（如，比得上）（四）书1.每假借于藏书之家（书籍）2.与朱元思书（信）（五）患1.又患无硕师名人与游（动词，担忧、忧虑）2.无冻馁之患矣（名词，忧患）（六）故1.故余虽愚（连词，所以）2.余故道为学之难以告之（副词，特意、故意）（七）道1.益慕圣贤之道（名词，学说）2.余故道为学之难以告之（动词，说）（八）质1.援疑质理（动词，询问）2.非天质之卑（名词，资质）（九）其1.俟其欣悦（代词，他）2.门人弟子填其室（代词，他的）（十）以1.以衾拥覆（用）2.以中有足乐者（因为）3.俯身倾耳以请（相当于“而”，表修饰）4.以是人多以书假余（因为把）5.家贫无从致书以观（表目的，来）（十一）足1.以中有足乐者（足够）2.足肤皲裂而不知（脚）（十二）之1.弗之怠（代词，指抄书）2.走送之（代词，指书）3.益慕圣贤之道（的）4.盖余之勤且艰若（的，求学时的）5.当余之从师也（取独）6.无鲜肥滋味之享（的）7.不必若余之手录（取独）三、词类活用1.腰白玉之环(名词用作动词，在腰间佩戴)2.手自笔录(名词用作状语用手、亲手；用笔)3.余则缊袍敝衣处其间（n-v，穿破旧的衣服）四、古今异义1.走送之(古义：跑；今义：行走)2.媵人持汤沃灌(古义：热水；今义：食物煮后所得的汁水)3.主人日再食(古义：两次；今义：又一次)4.有司业、博士为之师(古义：学官名；今义：学位的最高一级)5.右备容臭(古义：香气；今义：臭味)6.以是人多以书假余(古义：这，此；今义：判断动词)7.以是人多以书假余(古义：借；今义：与“真”相对)8.尝趋百里外(古义：疾走，跑；今义：趋势)9.或遇其叱咄(古义：有时；今义：或者)五、特殊句式1、弗之怠（宾语前置，正常语序“弗怠之”）2、每假借于藏书之家（状语后置，正常语序“每于藏书之家假借”）重点问题：一、作者如何写自己学习时的困难条件？①求书之难②求师之难③求学之难④生活之难二、作者是如何解决求学过程中遇到的困难的？体现了作者怎样的品德？坚守信约、博览群书、谦虚有礼、刻苦好学、意志坚定、吃苦耐劳1、作者为什么能克服这些困难，而“卒获有所闻”？依靠精神力量——“以中有足乐者”。
送东阳马生序复习资料
《送东阳马生序》复习资料（一）文学文化常识1、赠序盛行于唐宋。
这种序文通常是叙议结合，又是兼用抒情。
除了记述交往友情之外，常常借送别生发议论。
长辈为晚辈写的序又多有教诲勉励的意思。
本文便是长辈为晚辈而写的序文。
2、关于作者及背景（1）宋濂字景濂，号潜溪，明初文学家。
著有《宋学士文集》。
（2）本文是作者晚年辞官后写的一篇勉励后学的文章。
洪武十一年，作者从家乡进京朝见。
同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。
于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。
3、了解加线词在句中的意思：（1）既加冠（2）执经叩问（3）门人弟子填其室（4）县官日有廪稍之供（5）有司业、博士为之师（6）东阳马生君则在太学已二年（7）余朝京师（8）撰长书以为贽（二）给划线句子加标点：家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
（三）重点字音（加线字注音）：嗜学shì 烨然yè硕师shuò谒余yè廪稍之供lǐn shāo緼袍敝衣yùn冻馁之患něi撰长书以为贽zhuàn zhì容臭（xiù）皲裂（jūn ）（四）重点词义：1、词的语境义（解释加线的词）余幼时即嗜学（喜欢、爱好）无从致书以观（招致，取得，这里指买到）假借于藏书之家（借）俟其欣悦（等待）不敢稍逾约（超过）寓逆旅（旅店）假诸人而后见也（之于）言和而色夷（平和）援疑质理（提出）（询问）负箧曳屣（书箱）（鞋子）媵人持汤沃灌（浇洗）略无慕艳意（羡慕）以衾拥覆（被子）緼袍敝衣处其间（旧絮）（破）县官日有廪稍之供（管家给的粮食）无冻馁之患（饥饿）非天资之卑（低下）2、通假字（写出下列句中的通假字，并解释）四支僵劲不能动（“支”通“肢” 肢体）同舍生皆被绮绣（“被”通“披”穿）3、古今义（解释加线的词）走送之？（跑，赶快）日再食（两次）媵人持汤沃灌（热水）裘葛之遗（给予，赠送）4、词类的活用腰白玉之环（名作动挂在腰间）日再食（“日”名作状每天）（“食”名作动提供伙食）4、解释加线的虚词在句中的意思：无从致书以观（没有办法）弗之怠（指“笔录”这件事）岂他人之过哉（哪里）或遇其叱咄（有时）是可谓善学者矣（是）假借于藏书之家（向）皆集于此（在）盖余之勤且艰若此（大概）余故道为学之难以告之（因此）5、辨别下列句中“以”的用法：以衾拥覆（用）以中有足乐者（因为）计日以还（而）以是人多以书假余（因此）以啮人（如果）俯身倾耳以请（而）（五）翻译下列句子：1、尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
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送东阳马生序复习要点一．文学常识
1.序，文体名。
作为文章的体裁，序有书序和赠序之分:书序，即序言，相当于前言后记。
赠序是古代的一种文体，多为推重、赞许或勉励之辞。
它与书序的性质不同，为
文人之间的赠言。
本文即属此类。
2.作者
宋濂：字景濂，号潜溪，明初文学家。
与刘基、高启并列为明初诗文
三大家。
朱元璋称他为“开国文臣
之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，著有《宋学士文集》。
二.字音
叩（kòu）问叱（chì）咄（duō）俟（sì）其欣悦皲（jūn）裂
负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ）
以衾（qīn）拥覆皆被（pī）绮绣容臭（xiù）烨（yè）然媵（yìng）人缊（yùn袍敝（bì）衣
二.重点字词句（见课下注解与练
习试卷）
三、结构图解
四、内容理解。
1.余因得遍观群书的原因是什么？（1）勤奋刻苦：手自笔录；手指不可屈伸，弗之怠。
（2）守信：不敢稍逾约
2.故余虽愚，卒获有所闻的原因是什么？
（1）行百里之外，登门求教。
（2）虚心好学，不耻下问，态度诚恳恭敬。
3.作者着力渲染从师求学时的生活之苦，有何作用？
（1）和同舍生对比，突出自己的学习条件的艰苦和勤奋。
（2）表现自己“中有足乐者”――以读书为乐。
以苦为乐，精神的富足战胜了生活的贫困。
（3）鼓励马生勤奋学习。
4.总领全文的句子：余幼时即嗜学。
总结全文的句子：余之勤且艰若此。
5.作者在求学时遇到了哪些困难？（1）家贫无书（2）求师之难：路途之遥；旅途之艰。
（3）生活之苦：日再食；缊袍敝衣
6.作者写自己艰苦求学经历的目的
何在？
鼓励马生勤奋学习。
7.本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？
以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。
五、练习：
1、主要内容和主旨：
2、中心句：
3、作者求学遇到哪些困难？体现什么品质？
4．作者着力渲染求学时的艰难，有何目的？
答案：1、本文叙述了自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，以此勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。
2、中心句：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
”
3、⑴家贫无书——借书/手自笔录/走送之（刻苦勤奋守信用）
⑵无师解惑——路途远/老师严厉，（求师的迫切诚恳恭敬）
⑶生活之苦——旅途艰苦（寒冷、路艰）生活艰苦（住、食、衣）苦中作乐，以学习为乐
[参考译文]
我小时候就特别喜欢读书。
家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，
计算着日期按时送还。
天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。
抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。
因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。
到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外，拿着书向当地有名望有学问的前辈请教。
前辈道德声望高，求学弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。
我恭敬地站在他旁边侍候，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。
有时
遇到他的斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。
所以我虽很笨，终于获得多教益。
当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。
等走到学舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。
在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受。
一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉
环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。
而我却穿着破旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的意思，因为我心中有足以快乐的事，不感到吃穿的不如别人。
我求学时的勤恳艰辛情况大概就是这样。