生物技术《遗传学实验》教学进度表
注：1、本表作为检查该门课程的教学计划和教学大纲执行情况的依据，请务必认真填写；
2、本表壹式叁份，教务部、所在学院（系）、本人各留壹份，并向教学班公布；
3、本表务请在开学初第二周内报教务部。
温州大学教务部制
温州大学教学进度和计划表
课程名称： 遗传学实验A 开课班级： 15生技
（2016-2017学年 第2学期）
总学时：40 （其中，理论：0 实验：40 上机： 0）
教师姓名：葛世玫
职称：副教授
所在学院（系）：生命与环境科学学院
周次 周 （按校 学 历表） 时
授课章节
教学目的
教学内容 教学重点、难点
授课方式 （包括讲授、实验操作、上机、观
4
4
的饲养、雌雄 雌雄鉴别方法性状 识 鉴别和性状观 特征
察
实验四 果蝇 综合多个实验内 果蝇的杂交原理和方法 讲授和实验操作
的单因子和双 容，巩固学生学习
因子杂交实验 的遗传学第一定律
和第二定律内容，
促使其学会运用果
54
蝇麻醉技术，果蝇
的饲养、雌雄鉴别
和杂交方法，以及
果蝇生活周期和各
发育阶段的形态特
摩录像、分组讨论等）
作业布置
实验一 减数 说明与验证减数分 制片及辨认分裂相
讲授和实验操作
2
4
分裂过程中染 裂过程和各时期特 色体行为的观 点，掌握相关制片
察
技术
实验二 植物 说明染色体组型分 制片及分析方法
讲授和实验操作
3 4 染色体组型分 析方法，掌握染色
析
体制片技术
实验三 果蝇 学习果蝇的饲养和 果蝇及突变体的特征认 讲授和实验操作
9
4 的三点测验
验的原理和方法， 析方法 掌握果蝇杂交技术
。
实验十 果蝇 说明和验证两对基 基因互补原理
讲授
10 4 翅形的两对基 因的互补验十三 洋 说明植物多倍体特 多倍体形成原因和特征 讲授和实验操作
12 4 葱根尖多倍体 征，掌握相关制片
的诱发
技术。
实验十 诱变 说明微核特征和形 实验选题和设计
指导和讨论
物质的微核测 成原理，培养学生
13 4 试
自主实验、创新思
维和解决实际问题
能力
该门课程教学大纲的学时数和本学期实际学时数发生冲突时，你的教学安排的处理意见：无冲突
生物制图和 习题
核型模式图 及结果分析 习题
数据统计和 结果分析
数据统计和 结果分析 生物制图和 习题
数据统计和 结果分析
数据统计和 结果分析 生物制图
实验设计和 实验报告
教学承担单位审批意见： 使用教材：自编讲义
年月日 选读参考书：：《遗传学实验》，刘祖洞、江绍 慧编写，1987年第二版，高等教育出版社
周次 周 （按校 学 历表） 时
授课章节
教学目的
教学内容 教学重点、难点
授课方式 （包括讲授、实验操作、上机、观
摩录像、分组讨论等）
作业布置
必读参考书：《遗传学实验》，杨大翔编写，2004年第一版，科学出版社。
征分析方法等。
实验五 果蝇 说明和验证伴性遗 伴性原理和杂交结果分 讲授
6 4 的伴性遗传 传特点，掌握果蝇 析
杂交技术
实验六 果蝇 说明与验证果蝇唾 果蝇唾腺染色体的特征 讲授和实验操作
8
4
唾腺染色体的 腺染色体的形态学 认识 制作与观察 及遗传学特征，掌
握相关制片技术
实验九 果蝇 说明和验证三点测 三点测交原理和结果分 讲授
高中生物遗传实验教学计划
高中生物遗传实验教学计划引言：高中生物教育是培养学生科学素养和创新思维的重要环节。
其中，遗传学作为生命科学的重要组成部分，对于学生了解生命的本质，培养科学精神和创新能力起到了关键性的作用。
为此，我们制定了一套高中生物遗传实验教学计划，旨在通过实践操作和理论学习的结合，激发学生对遗传学的兴趣，提高他们的实验技能和科学思维能力。
一、教学主题：教学主题为“基因的传递与表达”。
通过教学，使学生了解基因是如何通过遗传方式传递给后代并决定个体表现的特征。
同时，还可以引导学生探究基因表达的过程及其调控机制，培养学生的观察和思考能力。
二、活动安排：1. 实验前准备：在实验开始前，教师应做好各项准备工作，包括准备实验所需材料和设备，组织学生进行预习，了解相关遗传学的基本概念和实验方法。
2. 实验操作：（1）实验一：果蝇的遗传实验通过交叉授精实验，学生可以观察和分析果蝇与孟德尔遗传规律的一致性，探究基因的分离和再组合规律。
（2）实验二：DNA提取与酶切实验学生可以亲手操作DNA提取实验，进一步了解DNA的结构和功能，探究酶切技术在基因工程中的应用。
（3）实验三：基因的表达实验通过转录和翻译实验，学生可以观察和分析基因的表达过程，了解基因转录和翻译的原理。
三、教材使用：在教学中，我们将使用多种教材辅助教学，包括教科书、实验指导书、科普读物和多媒体资源等。
教科书是基础，可以提供学生所需的知识框架和基本理论；实验指导书则是操作的指导，包括实验步骤、注意事项等；科普读物和多媒体资源则是拓展学生的思路和视野，帮助学生了解生物学在现实生活中的应用。
四、评价与探究：在实验结束后，教师可以组织学生进行实验结果的分析和讨论，评价学生的实验技能和科学思维能力。
同时，可以鼓励学生提出自己的问题，并引导他们进行深入的探究和研究。
通过这些活动，可以培养学生的独立思考和解决问题的能力。
五、其他活动：除了实验教学，我们还可以组织学生参观遗传学实验室，参与科学讨论会或科技竞赛等。
遗传学实验教案
遗传学实验教案任课教师（一）：李绍波任课教师（二）：官杰2008年2月—7月实验进程安排：实验一：人体X-小体的观察一、实验原理：人类或其他哺乳动物胚胎发育早期，雌性体细胞中2条x染色体中的任意1条异染色质化，即x染色体失活，失活的x染色体称为巴氏小体。
二、实验目的：1、对剂量补偿现象的进一步理解。
2、掌握制片与显微技术。
3、把观察到的好图像画下来。
三、实验材料：女性口腔两侧细胞四、实验主要器具、药品：玻片，吸水纸，压片板，油镜瓶，擦镜纸，醋酸乳酸地衣红，生理盐水五、实验操作1、在载玻片上滴一小滴生理盐水，用清洁牙签从女性口腔两侧粘膜部刮2-3次，在生理盐水中涂布，待干后，滴加1-2滴醋酸乳酸地红，室温下染色10-15min，勿使干燥，然后加盖片复以吸水纸，用手指轻压后镜检。
2、在低位镜下，选取核膜完整，染色适度的细胞以轴镜观察。
3、X小体多位于核膜边缘或靠近内侧，形状有微凸形三角形卵形、短棒形及双球形等。
六、作业：画出你所看到的具X小体的细胞。
实验二：人的染色体组型分析一、实验目的：了解人类染色体形态大小和分类，掌握染色体组型分析的基本方法二、实验原理：1、染色体的形态：长臂，短臂，着丝粒，次级缢痕，随体（SRT）2、染色体的组型：是指染色体组在有丝分裂中期的表型，包括这一组染色体的数目（即基数），大小、形态、着丝点的位置以及副缢痕，随体的有无等。
染色体组型分析就是对染色体组中的染色体作上述各种形态特征的描述。
3、国际上通常用的染色体3个参数(测量指标)：臂率=长臂（q）着丝粒指数=短臂*100% 短臂（p）该染色体长度相对长度：某条染色体长度占一套单倍体染色体长度总和的百分比4、根据臂率对染色体分类：正中部着丝点染色体（M）臂率（长/短）1.0中部着丝点染色体（m）臂率 1.0-1.7近中部着丝点染色体(sm) 臂率 1.7-3.0近端着丝点染色体(s t ) 臂率 3.0-7.0端部着丝点染色体（t）臂率7.0以上5、人类染色体的分组：A组（1-3号）1号：最大的中央着丝粒染色体，长臂靠近着丝粒外有次缢痕。
遗传学实验第二版课程设计)
遗传学实验第二版课程设计一、实验目的本实验旨在使学生了解和掌握遗传学方面的基础实验技术，培养学生的实验操作能力、实验思维能力和科学素养。
二、实验内容1. 基因型分析实验1.1 实验目的通过PCR扩增，测序和数据分析，确定个体基因型。
1.2 实验过程1.2.1 DNA提取使用玉米叶片提取DNA，PCR扩增目标基因片段。
1.2.2 PCR扩增使用特异引物扩增目标基因型。
1.2.3 测序和数据分析使用Sanger测序方法测序PCR产物，并通过生物信息学分析软件进行数据分析。
1.2.4 结果分析分析个体杂合子和纯合子的区别，并解释不同基因型对表型的影响。
2. 遗传图谱实验2.1 实验目的通过建立家系分析，构建遗传图谱。
2.2 实验过程2.2.1 家系分析建立家谱，确定参与者亲缘关系。
2.2.2 DNA提取和PCR扩增使用参与者的DNA进行PCR扩增，扩增目标序列。
2.2.3 凝胶电泳将PCR产物进行凝胶电泳，根据反应条带得到基因位点的分离和定位。
2.2.4 图谱构建根据家系分析和基因位点的分离和定位，构建遗传图谱。
2.3 结果分析分析遗传图谱中的基因座的连锁分离关系，并解释家系中不同基因型的遗传规律。
三、实验设计和要求1. 实验设计分组进行实验，每组不超过4人。
每组至少进行一次基因型分析实验和一次遗传图谱实验。
2. 实验要求2.1 实验前需要学生进行相关理论的学习和实验操作的训练。
2.2 实验操作过程中，要注意实验条件的稳定和数据记录的准确性。
2.3 实验结束后，需要对实验结果进行归纳和总结，并撰写实验报告。
四、实验材料和设备1. 实验材料PCR试剂盒、琼脂糖、琼脂糖电泳缓冲液、显微镜、PCR扩增仪、凝胶电泳仪、生物信息学分析软件等。
2. 实验设备个人电脑、实验室标准的分子生物学实验台和仪器设备。
五、实验安全注意事项1.实验过程中，需要注意个人安全，并正确使用实验设备和试剂。
2.使用PCR扩增仪时，需要按照说明书正确操作，防止设备故障或安全事故发生。
邵群07-08第一学期遗传学实验教案
教案2007-2008学年第一学期课程名称：遗传学实验课程编号：学院、专业、年级：生命科学学院生物技术本科2007级1.2.3班任课教师：邵群教师所在单位：生物技术系山东师范大学《遗传学实验》教案-------------------------------------------------------------------------------------课程简介遗传学实验课是遗传学教学中的重要环节。
通过实验验证遗传学基本规律、掌握遗传学试验技术、分析遗传学试验结果，从而加深理解遗传学理论知识，初步掌握遗传学研究的基本实验技能。
本实验教材适合本校生命科学院生物技术、生物科学等系。
遗传学实验课为36学时，开设12次实验，并结合多媒体示范实验。
《遗传学实验》教案-------------------------------------------------------------------------------------教学大纲实验一：植物细胞有丝分裂及染色体行为的观察（3学时）实验二：植物多倍体的诱发与鉴定（6学时）实验三：植物细胞减数分裂及染色体行为的观察（3学时）实验四：果蝇的唾腺染色体的观察（3学时）实验五：染色体组型分析（3学时）实验六：果蝇的生活史及形态观察（3学时）实验七：果蝇的单因子杂交（3学时）实验八：果蝇的两对因子的自由组合（3学时）实验九：果蝇的伴性遗传（3学时）实验十：三点测验的基因定位方法（3学时）实验十一：植物原生质体的分离与纯化（3学时）《遗传学实验》教案授课时间第三周第1 次课《遗传学实验》教案《遗传学实验》教案授课时间第四、六周（第五周放假）第2、3次课《遗传学实验》教案《遗传学实验》教案授课时间第七周第 4 次课《遗传学实验》教案《遗传学实验》教案授课时间第八周第 5 次课《遗传学实验》教案《遗传学实验》教案授课时间第九周第 6 次课《遗传学实验》教案《遗传学实验》教案授课时间第十周第7 次课《遗传学》教案授课时间第十一周第8 次课授课时间第十二周第9 次课授课时间第十三周第10次课《遗传学》教案授课时间第十四周第11 次课授课时间第十五周第12 次课《遗传学实验》教案。
遗传学实验课程教学大纲
遗传学实验课程教学大纲课程名称：遗传学实验Experiment of genetics课程编号：1313071225课程类别：学科基础课总学时数：30 实验时数：30学分：1开课单位：生命科学学院生物技术教研室适用专业：生物技术适用对象：本科（四年）一、课程的性质、类型、目的和任务遗传学实验课是为加深学生对所学的遗传理论课内容的理解开设的学科基础课，目的是使学生系统学习和掌握现代遗传学实验理论和实验技术，巩固和验证课堂教学内容，培养学生严肃、认真、客观的态度，提高学生的动手能力、综合分析问题、解决问题的能力和理论联系实际的能力，为培养21世纪教学和科研人员奠定基础。
二、本课程与其它课程的联系与分工本课程与生物化学、微生物学、植物生理学，以及动、植物学，细胞生物学课程均有联系，所以在上述课开出后有利于该课的顺利开出。
三、课程内容及教学基本要求[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；实验一、大蒜根尖的有丝分裂有丝分裂各时期动态变化[1]；细胞的固定、解离、压片方法[3]；实验二、细胞的减数分裂植物花粉形成中的减数分裂过程[1]；染色体的动态变化[2]；制备减数分裂玻片标本的方法和技术[3]；实验三、染色体核型分析染色体核型分析的基本方法[3]；显微摄影技术[1]；实验四、果蝇生活史及形态观察果蝇的生活史[1]；果蝇几个突变型的形态特征[3]；实验五、小白鼠骨髓染色体制片技术小白鼠骨髓细胞制作染色体标片[3]；空气干燥法基本技术[1]；实验六、果蝇唾腺染色体的观察剖取果蝇唾腺技术[3]；制作唾腺染色体标本的方法[3]；多线染色体的特征[2]；实验七、果蝇的单、双因子杂交、伴性遗传、三点测交实验果蝇的杂交技术[3]；统计处理方法[3]；伴性遗传和非伴性遗传区别[1]；绘制遗传学图的原理和方法[3]；实验八、人工诱发多倍体植物秋水仙素诱导植物多倍体的原理[1]；植物多倍体诱导与鉴定的方法和技术[3]；实验九、植物有性杂交有性杂交原理[1]；去雄、套袋、授粉等有性杂交技术[3]；实验十、植物同工酶技术聚丙烯酰胺凝胶电泳分离同工酶的原理[1]；植物同工酶的提取、电泳、染色、分析方法[3]；植物同工酶分析在遗传学研究中的意义[1]；实验十一、植物染色体制片技术植物组织的固定、细胞的离析和压片技术[3]；实验十二、蚕豆根尖微核检测技术CrO3诱变植物的原理[1]；植物染色体结构变异的诱导与鉴定的方法和技术[3]；实验十三、人体外周血培养制备染色体标本离体培养人体细胞的方法[1]；制作人染色体标本的方法[3]；实验十四、人类若干遗传性状的调查和分析人类指纹分析的方法[1]；人类耳垂有无分析的方法[1]；数量遗传研究中相关数据的统计处理[3]；实验十五、粗糙链孢霉的杂交链孢霉的杂交方法和培养基配制方法[1]；顺序排列的四分子分析方法[1]；基因与着丝粒的作图方法[3]。
生物必修2教学进度表
高中生物必修2教学进度表
高中生物必修2教学计划
一．本学期教学目的、任务和要求
高中生物必修2选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。
学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。
同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。
本模块的教学需要以必修一为基础，同时又为今后的选修内容——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。
因此，在本书的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。
此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。
二、本学期生物组工作安排
针对本学期课本内容的特点，教学目的、任务和要求，特拟定以下的教学工作安排：
1、继续在每周二进行集体备课，针对不同的班级和学生进行细化，落实分层教学；
2、按照教学进度表进行教学安排，狠抓课堂教学，关注学生的状态，及时进行作业批改、评讲、辅导，增加测试次数；
3、积极组织公开课教学，及时评课论课，并且积极参加校外各项教研活动，学习别人的优点，不断提高自己的业务水平；
4、及时组织学生进行课后反馈，有针对性的改善不足之处；
5、将导师制落到实处，及时与学生和学生家长沟通，了解孩子的学习生活状态，让她们真正有所进步。
2015级生物技术《遗传学实验》课程教学大纲
《遗传学实验》课程教学大纲课程名称：遗传学实验课程英文名称：课程代码： SH2I06 课程性质：专业方向课总学时： 24 学时总学分： 1 开课学期： 4 适用专业：生物技术大纲执笔人：舒咏明参加人：舒咏明、陈艳荣审核人：编写时间： 2015 年 3 月编写依据：生物技术专业人才培养方案（ 2015 ）年版一、实验教学目的与基本要求1.实验教学的指导思想和教学目的（1）指导思想：《遗传学》是研究生物遗传和变异规律、探索生命奥秘的理论科学，是动、植物和微生物育种及相关课程的理论基础，是生物类各本科专业的必修专业基础课之一。
通过本课程的学习，学生掌握对动、植物和微生物进行遗传分析的一般原理、方法和基本的实验操作技能，了解现代遗传学发展的最新成就。
为了使学生能够理论联系实际，培养学生在遗传学实验设计和操作等方面的动手能力，我们开设了遗传学实验。
（2）教学目的：使学生掌握遗传学实验基本技术，提高学生分析问题和解决问题的能力，为了今后独立进行科研工作打下坚实的基础。
2.实验教学的基本要求（1）通过遗传学实验课的学习，要求学生掌握遗传学研究的基本技能，熟悉有关的研究方法技术，培养科学务实的精神。
（2）在实验过程中，要求学生认真预习实验讲义，上课亲自动手操作，作好实验记录，实验结束后详细整理、统计、分析实验结果。
写出实验报告。
培养端正的科研态度和独立思考解决问题的能力。
二、实验项目设置及学时分配三、主要仪器设备及场地四、实验内容及教学要求实验项目1：黑腹果蝇的的雌雄鉴别及突变体性状的观察（共3学时）1.教学目标（1）掌握鉴别果蝇成虫性别的方法；（2）认识黑腹果蝇的某些突变体。
2.教学内容（1）观察果蝇形态特征（2）制作果蝇装片（3）果蝇装片显微观察和绘图实验项目2：大蒜根尖有丝分裂标本制作与观察(共3学时)1.教学目的（1）对组织、细胞的固定、离析、和压片方法（2）观察有丝分裂过程和染色体的动态变化。
2.教学内容（1）大蒜根尖培养（2）大蒜根尖染色体装片制作（3）装片观察和绘图实验项目3：染色体核型及分析(共3学时)1.教学目的（1）了解人类染色体形态和分组特征；（2）学习染色体组型分析方法。
生物科学 遗传学实验 教学进度计划
实
验
课
9
11
3
实验7植物基因组DNA的提取与纯化……5学时
5
实
验
课
10
11
10
实验8植物多倍体的诱发与鉴定……4学时
4
实
验
课
11
11
17,24
实验9人类常见几种生理特征的遗传调查和测定……5学时
5
实
验
课
学期末
检查情况
教研室主任签名：
年 月 日
1
2
实
验
课
3
9
15
实验1 根尖有丝分裂制片和观察……3学时
3
实
验
课Байду номын сангаас
4
9
22
实验2植物细胞减数分裂……3学时
3
实
验
课
5
9
29
实验3人类染色体组型分析……4学时
4
实
验
课
6
10
13
实验4 人类X小体和Y小体检测……4学时
4
实
验
课
7
10
20
实验5果蝇的形态和生活史观察……4学时
4
实
验
课
8
10
27
实验6果蝇唾腺染色体标本的制备与观察……4学时
伊犁师范学院理 科教学进度计划（一）
2017---2018学年第一学期生命科学与化学学院生物专业2015-1班
任课教师
江波拉提
教研室主任签字
课程名称
遗传学实验
课程类别
理论
考试
第12周
周数
9
讲
授
必修二生物实验教学计划和进度表
高一生物必修2遗传与进化实验教学计划与进度表一教材分析高中生物遗传与进化模块从基因得水平对生命现象与规律进行了讲述,包括了基因得结构,传递规律,遗传得细胞基础与物质基础,基因得表达,生物得变异,生物进化等。
基因就是一微观得物质,就是不能为我们肉眼直接观察到得。
为了对基因,DNA等微观领域得物质进行更直观,更深入地认识,遗传与进化模块利用了或者模拟实验,或者纤维工具得实验进行了近距离得学习。
第一章模拟性状分离得杂交实验,第二章观察蝗虫精母细胞减数分离模型,观察固定蝗虫精母细胞减数分离固定撞骗,第三章第二节制作DNA双螺旋结构模型,第五章第二节低温诱导植物染色体数目得变化。
通过对模拟试验中得含有D与d得小球得抓取,理解分离定律与雌雄配子得随之结合:通过对蝗虫经母细胞减数分离固定装片得观察,真实再现减数分离过程:通过不同颜色彩得橡皮泥得摆放,切实理解何为同源染色体得分离,何为费同源染色体得自由组合:通过学生亲自构建DNA双螺旋结构得模型,使学生切实体会到什么就是方向平行得双螺旋结构:通过具体得实例低温诱导多陪体得形成,真正理解染色体得变异,从这里可以瞧出,本模块中得任何一个实验都就是有其存在价值得二学情分析实验就是对课堂教学得一个有力得补充,课堂中学生已掌握了基本得知识或者原理,因此在进行实验得过程中学生对实验原理有了一定得认识,对进行实验就是有较大得帮助得。
三,实验教学目标1.通过模拟实验,认识与理解遗传因子得分离与配子得随之结合与形状之间得数量关系,体验孟德尔得假说。
2.通过观察蝗虫得精母细胞减数分离固定装片,识别减数分离不同阶段得染色体得形态,位置与数目。
3.通过制作DNA双螺旋结构模型,加深对DNA分子结构特点认识与理解。
4.学习低温诱导植物染色体数目得变化方法,理解低温诱导染色体变异得原理四.提高学生实验操作与设计得措施1、掌握书本知识就是提高能力得基础生物学得基本概念,原理与规律基本上就是通过前人得不断实验总结出来得,因而深入理解与灵活运用基础知识就是培养科学得思维方法,完成不同类型实验设计得基础。
高中生物教学计划进度表
高中生物教学计划进度表
目标
本教学计划的目标是帮助高中生全面了解生物学知识并培养科学思维和实验技能。
教学方法
1. 理论授课：通过讲授生物学相关知识，帮助学生建立基本概念和理论框架。
2. 实验实践：组织生物学实验，让学生亲自动手操作，培养他们的实验技能和科学探究精神。
3. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，促进他们思考和交流生物学问题。
教学进度
考核方式
1. 课堂测验：每个单元结束后进行小测验，测验内容涵盖该单元的知识点。
2. 实验报告：学生根据实验内容撰写实验报告，评价实验设计和结果分析能力。
3. 期末考试：考查学生对整个学期研究内容的综合理解和应用能力。
教学资源
1. 教材：选用符合教学大纲要求的生物学教材作为主要教学资源。
2. 实验器材：配备相应的实验器材和设备，保证实验的顺利进行。
3. 多媒体：使用多媒体技术辅助教学，展示生物学的图像、视频等内容。
参考文献
1. 张晓华，高中生物教学参考书，人民教育出版社，2020年。
2. 李明，生物实验指导手册，科学出版社，2019年。
3. 中国科学院生态环境研究中心，生态学原理，高等教育出版社，2018年。
4. 陆 way，遗传学基础，清华大学出版社，2017年。
以上是本教学计划的教学进度表，希望能给您提供参考，如有修改或调整，敬请根据实际情况进行。
如需更多信息或帮助，请随时与我联系。