2019-2020学年新教材突破人教版(2019新教材)地理必修第一册第五章 第二节
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
解析
探究三 土壤的功能和养护 考向 1 土壤的功能 土壤是自然地理环境的重要组成部分，对地理环境的形成和变化具有重 要的作用。据此回答 13～14 题。
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
13．下列关于土壤在自然地理环境中的作用，说法正确的是( ) ①促进植物的生长 ②为动物提供营养来源 ③能够蓄水、保水 ④为 微生物提供生存场所 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 答案 D 解析 土壤为植物生长提供扎根的场所，促进植物生长；为许多动物和 微生物提供生存场所和营养来源；能够蓄水、保水。
满分：100 分
考点分布表
考点
题号
观察土壤
1,2,3
土壤的主要形成因素 5,6,7,8,10,11,13
土壤的功能和养护
4,9,12,14
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
一、选择题(每题 4 分，共 48 分。每题只有一个选项符合题目要求) 土壤由水分、空气、矿物、有机质组成。下表中的土壤为我国东部地区 的三种典型土壤：黑土、水稻土、红壤成分表。据此回答 1～2 题。
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
答案
解析
12．有关土壤形成的叙述，正确的是( ) A．气候和地形是比较稳定的影响因素 B．成土母质是土壤有机物质的来源 C．陡峭的山坡很难发育成深厚的土壤 D．由低纬度向高纬度风化壳逐渐加厚
答案 C
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
答案
解析 陡峭的山坡受重力影响，地表疏松物质的迁移速度快，很难发育 成深厚的土壤，C 项正确；土壤形成过程中，气候和生物是比较活跃的影响 因素，在土壤形成中的作用随着时间的演变而不断变化，A 项错误；生物是 土壤有机质的来源，B 项错误；由低纬度向高纬度，气温降低，风化壳逐渐 变薄，D 项错误。
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
11．牙刷草生长所需的铜元素主要来自( ) A．生物 B．气候 C．地形 D．成土母质
答案 D
解析 成土母质是地表岩石经风化作用使岩石破碎形成的松散碎屑，物 理性质改变，形成疏松的风化物。是形成土壤的基本的原始物质，是土壤形 成的物质基础和植物矿物养分元素的最初来源，故 D 项正确。
答案
解析
8．①处地表的土地景观特征最可能是( ) A．红土 B．沙土 C．黄土 D．黑土
答案 B 解析 ①处土地景观的特征是在“干”“热”的条件下形成，最有可能 是沙土，故 B 项正确。
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
答案
解析
考向 2 生物与土壤 读土壤的物质分布图，回答 9～10 题。
基础精准演练
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
答案
解析
模拟综合探究
课前自主学习
课堂合作研究
随堂基础巩固
课后课时精练
1．热带雨林对于调节全球气候、维护全球生态平衡起着至关重要的作用。 图一为雨林生态系统的养分循环示意图，图二为迁移农业造成的土壤肥力变 化示意图。据此探究下列问题。
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
厚度变薄、肥力下降的主要原因是人类过度垦殖，流水冲刷严重，C 项正确。
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
答案
解析
16．保护与恢复黑土肥力的有效措施是( ) A．实现秸秆还田，免耕、少耕和休耕 B．发展畜牧业，压缩耕作业规模 C．大力植树造林，抵御寒潮危害 D．完善水利设施，减少水土流失
答案 A 解析 秸秆还田，免耕、少耕和休耕有利于保护土壤，恢复黑土肥力， A 项正确。
课时达标检测
答案
解析
探究二 土壤的主要形成因素 考向 1 气候对土壤形成的影响 读风化作用强弱与气候相关示意图，回答 7～8 题。
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
7．关于岩石风化作用的叙述，正确的是( )
A．从①到②物理风化作用逐渐加强
B．从②到③化学风化作用逐渐减弱
C．从③到④化学风化作用逐渐加强
于乙地。原因：甲地降水强度大于乙地；甲地地势起伏大于乙地。
(2)差异：甲地以水力侵蚀为主，丙地以风力侵蚀为主。理由：甲地降水
多，地表径流丰富，以流水作用为主；丙地气候干旱，地表径流少，以风力
作用为主。
(3)修建梯田(或“坡面蓄水工程、截流防冲工程”)，拦蓄雨水；修建小
型水利工程(如“蓄水池、转山渠、引洪漫地”等)，拦蓄暴雨时的地表径流
D．①—森林，②—草原，③—荒漠 答案 C 解析 荒漠作用下，土壤中有机质含量最低，故①为荒漠；草原作用下，
表层土壤有机质含量多，总体而言，土壤有机质含量较少，故②为草原；森
林作用下，土壤淋溶作用强，表层土壤有机质含量较低，总体而言，土壤有
机质含量高，故③为森林。故 C 项正确。
基础精准演练
模拟综合探究
(2)雨林储存的养分最多；枯枝落叶分解释放出的养分被地表径流带走， 释放到土壤中的养分少；土壤因淋溶作用而流失养分；土壤养分供生物生长， 土壤中积累和补充养分少。
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
答案
2．土壤在水力和风力等外力作用下被破坏、剥蚀、搬运的过程，称作土 壤侵蚀。印度东北部降水多，西北部降水少；半岛沿海地区降水多，内陆地 区降水少。下图为印度土壤侵蚀强度空间分布。据此探究下列问题。
土壤 水分 空气 矿物 有机质 a 30% 20% 49% 1% b 25% 30% 37% 8% c 35% 15% 47% 3%
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
15．引起东北平原黑土厚度变薄、肥力下降的主要原因是( )
A．全球气候变暖，微生物分解活跃
B．大量施用农药化肥，建设人工水渠
C．人类过度垦殖，流水冲刷严重
D．城市化进程加快，耕地大量被侵占
答案 C
解析 结合材料信息“黑土区逐渐发展成为我国的商品粮基地”可知，
随着农业的发展，东北地区黑土厚度变薄、肥力下降，故引起东北平原黑土
甲淋溶层最厚，故甲的环境条件为湿润；乙没有淋溶层，故乙的环境条件为
干旱，丙的淋溶层居中，故丙的环境条件为半干旱。故 A 项正确。
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
答案
解析
6．图二中土壤剖面与植被的组合，正确的是( )
A．①—森林，②—荒漠，③—草原
B．①—草原，②—森林，③—荒漠
C．①—荒漠，②—草原，③—森林
模拟综合探究
课时达标检测
9．在土壤的组成物质中，含有腐殖质的是( ) A．① B．② C．③ D．④
答案 B 解析 腐殖质是有机质经微生物分解作用转化而来的，在土壤中的判别 标准有二：一是占的容积比较小，二是分布在土壤的表层，故 B 项正确。
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
答案
解析
10．在土壤的形成和发展中起主导作用的是( ) A．地形 B．岩石 C．气候 D．生物
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
3．黏土主要由非常小的(<2μm)硅酸铝盐颗粒组成，是含沙粒很少、具
有可塑性和黏性的土壤。壤土是土壤颗粒组成中黏粒、粉粒、砂粒含量适中
的土壤。据此判断甲图中分别表示壤土和黏土的是( )
A．壤土—①，黏土—② B．壤土—①，黏土—④
C．壤土—②，黏土—③ D．壤土—③，黏土—④
第二节 土壤
基础精准演练
课前自主学习
课堂合作研究
随堂基础巩固
课后课时精练
探究一 观察土壤 考向 1 土壤颜色 土壤颜色是土壤的重要特征，根据颜色命名土壤是土壤重要的命名法则。 据此完成 1～2 题。
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
1．下列地区中，根据黑色命名土壤的是( ) A．东北地区 B．南方地区 C．青藏地区 D．西北地区
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
答案
解析
考向 2 土壤质地 地表的土壤结构和植被覆盖状况会直接影响到地表水的下渗。图甲为地 表单位面积上厚度相同的四类均质土壤(砂土、砂壤土、壤土、黏土)的累积 入渗量曲线图；图乙为地表单位面积上的四类均质植被覆盖区(耕地、草地、 古老的牧场、大量放牧的牧场)的累积下渗量曲线图。据此回答 3～4 题。
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
(1)说明图中甲、乙两地土壤侵蚀强度的差异，分析产生差异的自然原因。 (2)从外力作用的角度，说明甲地和丙地土壤侵蚀的差异并阐述判断理 由。 (3)分析印度可以采取哪些措施来防治土壤侵蚀。
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
成果展示 (1)差异：甲地侵蚀强度大于乙地；甲地侵蚀强度空间变化大
答案 D 解析 生物除了使土壤中富含有机质外，还加快了岩石的风化，促进了 土壤的形成，因此生物在土壤的形成和发展中起主导作用。
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
答案
解析
考向 3 成土母质、地貌与土壤 牙刷草是找铜矿的指示植物。“牙刷草，开紫花。哪里有铜，哪里就有 它”，是长江中下游地区广为流传的谚语。据此完成 11～12 题。
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
5．图一中土壤剖面与气候的组合，正确的旱
B．甲—半干旱，乙—湿润，丙—干旱
C．甲—半干旱，乙—干旱，丙—湿润
D．甲—湿润，乙—半干旱，丙—干旱
答案 A 解析 据材料可知，降水越多，淋溶作用越强，淋溶层越厚。读图可知，
答案 A
解析 东北地区黑土广布，黑土是根据土壤的颜色为黑色命名的土壤。
2019统编版高中地理必修第一册第五章《植被与土壤》全章节备课教案教学设计(含问题研究章末综合测试及答案
【2019统编版】人教版高中地理必修第一册第五章《植被与土壤》全章节教案5.1《植被》教学设计课程标准：通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。
教学目标和核心素养：1．人地协调观：认识植被与自然环境之间的关系。
2．综合思维：认识植被演化的过程，了解植被的形成，对植被的垂直结构、生态特征。
3．区域认知：结合不同的植被景观，知道其形成的自然环境。
4．地理实践力：观察、识别与植被有关的环境要素，具备一定的观察、调查等合作的意识、求知的态度和应用知识的能力。
教学重点：1．了解掌握主要植被的分布、生长特征。
2．理解主要植被与所在区域自然环境的关系。
教学难点：掌握主要植被与所在区域自然环境的关系。
课前准备：PPT课件教学过程：一、新课导入教师课件展示案例：2017年8月中旬，智利北部的沙漠地区出现罕见的丰沛降雨。
之后，奇迹出现了，曾经不毛的沙漠，遍地野花绽放，俨然成为花的海洋。
这片平常几乎看不到植物的“死亡之地”，为什么会短时间内变成花的海洋？其他沙漠中会出现类似的现象吗？学生思考后积极回答。
教师继续利用四川植被的文字材料引发思考，过渡到植被与环境是有关系的。
同时贯穿讲解全节。
四川沙鲁里山原始针叶林及阔叶林、四川荷花海高山栎原始林及高山杜鹃林、四川鲜水河大峡谷云冷杉针阔混交林因景观类型多样、分布广泛、保护完好、审美价值高，在中国丰富多样的森林景观中具有突出代表性，构成森林中国的美景大观，充分代表了诗意中国的自然美景！为什么在这里存在如此美景呢？二、新课讲授1．植被与环境找一找：植被的定义、植被的分类有哪些？如何区别呢？让学生结合课本82页的第一段话进行整合理解即可。
想一想：用图示法展示植被如何演化？让学生自主进行演示，再进行讲解，通过这样的方法进行记忆、理解。
（1）植物的演化过程[活动探究]引入下一个知识，植被垂直结构的分层（2）垂直结构差异通过图示，让学生得出垂直方向植被高度不同的原因。
新2024秋季高中地理必修人教版第一册《第五章植被与土壤：第二节土壤》
教学设计：新2024秋季高中地理必修人教版第一册《第五章植被与土壤：第二节土壤》一、教学目标（核心素养）1.人地协调观：通过了解土壤的形成、性质及其对人类活动的影响，培养学生尊重自然、合理利用土壤资源的意识，促进人地和谐共生。
2.综合思维：引导学生从土壤的成分、结构、肥力等多个角度综合分析土壤的特性，理解土壤与植被、气候、地形等自然要素之间的相互关系。
3.地理实践力：通过土壤样本观察、实验或案例分析等实践活动，培养学生的地理观察、实验设计和数据分析能力。
4.区域认知：增强学生对不同区域土壤类型及其分布特征的认识，理解土壤类型对区域农业生产和生态环境的影响。
二、教学重点•土壤的形成过程及其影响因素。
•土壤的主要性质（成分、结构、肥力）及其对人类活动的影响。
三、教学难点•如何引导学生理解土壤形成过程的复杂性和长期性。
•培养学生将土壤知识应用于解决实际问题的能力，如土壤改良、土地利用规划等。
四、教学资源•多媒体课件（包含土壤形成过程、土壤类型、土壤性质等内容的图片、视频和动画）。
•土壤样本（如有条件，可准备不同类型的土壤样本供学生观察）。
•实验器材（用于土壤性质测定的简单实验器材，如pH试纸、放大镜等）。
•教材及配套地图册。
五、教学方法•讲授法：介绍土壤的基本概念、形成过程及其影响因素。
•直观演示法：利用多媒体展示土壤样本、土壤类型分布图等，增强直观感受。
•实验探究法：组织学生进行土壤性质测定的简单实验，如土壤酸碱度测定、土壤颗粒组成观察等。
•案例分析法：通过具体案例分析土壤类型对农业生产的影响，如黑土、红壤等。
六、教学过程导入新课•生活实例引入：展示不同土壤类型下农作物生长的图片或视频，引导学生思考：“为什么不同的土壤能长出不同的作物？土壤对作物生长有哪些影响？”从而引出土壤的重要性及本节课的主题。
新课教学1.土壤的形成•介绍土壤的形成过程，包括母质、气候、生物、地形和时间等五大成土因素的作用。
•利用多媒体动画演示土壤形成的过程，帮助学生理解其复杂性和长期性。
部编人教版高中地理必修第一册第五章第二节土壤(第二课时)
山坡土壤发育程度分布示意图
思考：从山顶至山前平原，土壤存在哪些差异？
活动1
如何制造火星土壤？
利用哪些材料？（调整大气组分、再生水设备已备好，可忽略）
塑料膜
火星表层土
粪便
土豆
54个太阳日
三、土壤的形成
5.时间
土壤发育的时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显。
三、土壤的形成
地貌 气候 水热分配 水热条件
利于有机质积累
土壤发育较快； 化学风化作用和淋溶作用强； 土壤黏粒比重高
你能解释下述土壤现象吗？
土壤肥沃
土壤贫瘠
黑龙江垦区的黑土景观
气候
微生物活性
云南东川的红壤景观 有机质分解与积累
三、土壤的形成
你能解释图示土壤现象吗？
有机层与腐殖质层 淋溶层 淀积层 母质层、母岩层
较粗
4.地貌
水热条件不同
较细
（繁茂/稀疏）
气候：温度高、降水丰富
植被：繁茂 矿物质
枯枝落叶：多
微生物：活跃
分解 作用 强烈
有机质、腐殖质：少
思考：热带雨林区为何会植被茂密？ 为何又被称为“长着森林的绿色沙漠”？
三、土壤的形成
植物
动物 微生物
矿物质
有 机
腐 殖
质
质
岩石风化
2.生物
①提供有机质 ②形成腐殖质 ③富集营养元素
三、土壤的形成
土壤
（第二课时）
活动1
如何制造火星土壤？
成分
氧 硅 铁 镁 钙 硫 铝 ……
真实火星土 （重量%）
50% 15-30% 12-16%
5% 3-8% 3-4% 2-7% ……
《火星救援》
人教版(2019)高一地理必修第一册 5.1 植被 (50张PPT)
Ve g e t a t i o n
第五章第一节
植被与土壤
壹
植被的定义 分类与环境
The definition, classification and environment of vegetation
1 植被的概念与定义
• 自然界成群生长的各种植物的整体，称为植被
自然植被
Natural vegetation
E-broad leaved forest landscape in Nanling, Guangxi, China
3
落叶阔叶林
Deciduous broad-leaved forest
温带季风气候 温带海洋性气候
气候特点：夏季炎热温暖，冬季寒冷，降水适 宜 森林特征：乔木叶片宽阔，春季发叶、夏季葱 绿，秋冬季落叶，也称为夏绿林，结构简单 常见树种由栎属、水青冈属、桦木属、鹅耳枥 属、桤木属、杨属等种类组成。
中国草原分布图
Grassland distribution map of China
草原质量
植被
Ve g e t a t i o n
第五章第一节
植被与土壤
1
热带草原
Tropic al g ras sland
热带草原气候
• 气候特点：全年高温，分干湿两季 • 植被特征：在热带雨林一带的南北两侧，
湿季降水丰沛，植物生长旺盛，草原葱 绿； 干季降水稀少，草类枯黄；有的热 带草原中散生着灌木和乔木。
世界热带萨瓦纳草原植被分布图
Vegetation distribution map of Savannah grassland in the World tropics
植被的垂直结构
Vertical structure of vegetation
[新教材地理]2021-2022学年人教版地理必修第一册 第五章 问题研究 如何让城市不再“看海”
![[新教材地理]2021-2022学年人教版地理必修第一册 第五章 问题研究 如何让城市不再“看海”](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/b6a4a30804a1b0717ed5dd3a.webp)
人教版（2019）高中地理必修一
第五章 植被和土壤
雨
2.雨水花园有哪些作用？、
水
●增加湿度、调节气温，为鸟类、昆虫、土壤生物提供栖息地。
花
●为人类活动提供休闲观赏景观，保护排水管道，降解污染。
园
●影响区域自然地理环境，如在山城雨水花园可缓解水土流失，在干旱区雨水花园可抑制沙尘等
人教版（2019）高中地理必修一
第五章 植被和土壤
资料2 雨水花园 1.从对雨水下渗、净化、蓄积、利用等方面，说明雨水花园的作用。 2.雨水花园有哪些作用？
人教版（2019）高中地理必修一
第五章 植被和土壤
1.从对雨水下渗、净 化、蓄积、利用等方 面，说明雨水花园的 作用。
雨水花园通过滞留 雨水和地表径流实现 增加下渗，通过植物 吸收、土壤和其它填 充物过滤与吸附、微 生物分解等作用实现 净化雨水，通过植物 吸收、土壤蓄积作用 实现涵养水，通过浇 灌植被、弥补公共用 水等实现雨水资源化。
人教版（2019）高中地理必修一
第五章 植被和土壤
【问题研究】
如何让城市不再“看海”
人教版（2019）高中地理必修一
2．图示小区雨水开发应用排放模式与传统雨水排放
D 模式相比，具有的优点包括( ) ①减少土壤侵蚀 ②补充地下水 ③延长地表径流集
聚时间 ④解决城市洪灾 ⑤解决城市缺水问题
2020-2021学年高一新教材地理人教版必修第一册学案：第5章第1节植被
第五章植被与土壤第一节植被【热点链接】2020年3月11日，全国绿化委员会办公室发布的《2019年中国国土绿化状况公报》显示，2019年我国全年共完成造林706.7万公顷、森林抚育773.3万公顷，种草改良草原314.7万公顷。
截至目前，全国森林覆盖率达22.96%，森林面积2.2亿公顷。
2019年新增的森林类型主要是什么？提示新增的森林为人工林，主要是常绿阔叶林和落叶阔叶林。
课程标准学业质量标准核心素养定位通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。
水平1：根据地理资料，说出主要植被类型。
水平2：根据景观和影像图，归纳主要植被类型的景观特点。
水平3：根据图表资料，说明植被与气候的关系。
水平4：结合区域地理环境特征，说明植被与自然地理环境的关系。
人地协调观：尊重自然规律，合理布局植被。
综合思维：分析植被与自然环境的关系。
区域认知：运用地图，说明植被的分布规律及主要分布地区。
地理实践力：观察校园植被，总结其特征，探讨其与自然环境的关系。
一植被与环境1.01成群生长的各种植物的整体。
2．分类(1)02荒漠等。
(2)03人工草场等。
3．植被与环境的关系(1)改造环境：植被生长过程中，改造其生长的04土壤、水分等环境条件。
(2)植被的垂直结构形成：不同种类的植物群体通过争夺05阳光的生存竞争。
影响因素：气温越06高、降水越07多的地区，植被高度越大，植物种的数量越08多，垂直结构越09丰富。
4．植物的适应性：天然植被具有10适应当地环境的特征。
1．判断正误。
(1)荒漠不属于植被类型。
(×)(2)植被只能适应环境，不能改造环境。
(×)2．影响植被垂直结构的主要因素为()A．地形B．气候C．土壤D．水源答案 B解析气候是影响植被垂直结构的主要因素。
3．仙人掌适应什么样的自然环境？提示干旱的自然环境。
二森林1.分布：森林主要分布在热带和温带的湿润、半湿润地区。
2．类型、分布及特点类型主要分布区特点热带雨林01热带雨林气候区和02热带季风气候区种类丰富、垂直结构03复杂；有数量丰富的04藤本植物、附生植物等；常见茎花、05板根等现象常绿阔叶林06亚热带季风气候区和07亚热带湿润气候区森林常绿，乔木多08革质叶片；垂直结构较09简单；少板根和10茎花现象落叶阔叶林11温带季风气候区和12温带海洋性气候区乔木叶片13宽阔，春季发叶，秋冬季14落叶亚寒带针叶林15亚欧大陆和北美大陆的16亚寒带地区以17松、杉类为主的针叶林，树叶缩小为针状，以18抗寒抗旱1．判断正误。
2019-2020学年新教材突破地理人教版必修第一册练习：3.2海水的性质(含答案解析)
2019-2020学年新教材突破地理人教版必修第一册练习：3.2海水的性质（含答案解析）高考真题高考模拟高中联考期中试卷期末考试月考试卷学业水平同步练习2019-2020学年新教材突破地理人教版必修第一册练习：3.2海水的性质（含答案解析）1 读四个海区表层海水年均温示意图(单位：℃)，完成1～2题。
1．图示为南半球海域的是( ) A．甲和丙 B．甲和丁 C．乙和丙 D．乙和丁2．造成四个海域表层水温差异的主要因素是( )A．海水深度 B．海水运动C．太阳辐射 D．径流注入量【答案解析】 A C1.表层海水水温由低纬向高纬递减，在南半球，越往南，水温越低。
读图可知，甲和丙两个海域水温北高南低，位于南半球；乙和丁两个海域水温南高北低，位于北半球。
2.四个海域纬度不同，获得的太阳辐射不同，造成水温不同，故C项正确。
2 读海水温度随深度变化图，回答3～4题。
3．左图中，能正确表示海水温度垂直变化的是( )A．① B．② C．③ D．④4．右图中，海水温度垂直变化最显著的是( )A．甲 B．乙 C．丙 D．丁【答案解析】 A D3.表层海水到1 000米水深，海水温度迅速降低；1 000米以下，常保持低温状态。
左图中，①曲线符合，故A项正确。
4.读右图可知，丁曲线倾斜度最大，说明海水温度垂直变化最显著，故D项正确。
3 读世界海洋表层海水盐度分布图，回答5～6题。
5．世界海洋表层盐度最高的海区是( ) A．赤道海区 B．副热带海区C．极地海区 D．中纬度海区6．关于图示海区盐度及成因的组合，正确的是( )A．甲海区—盐度较高—气温较高，蒸发较强B．乙海区—盐度最高—降水较少，蒸发旺盛C．丙海区—盐度较低—降水丰富，蒸发量小D．丁海区—盐度最低—降水最多，蒸发量小【答案解析】 B B5.读图可知，副热带海区盐度最高，故B项正确。
6.读图可知，甲海区位于60°S附近，盐度较低，主要是因为纬度高，蒸发量小，A项错误；乙海区盐度最高，主要是因为降水稀少，蒸发旺盛，B项正确；丙海区盐度较低，主要是因为降水量大于蒸发量，但该海区纬度低，气温高，蒸发量大，C项错误；丁海区盐度最低，主要是因为蒸发微弱，降水量大于蒸发量，但降水量不是最多，D项错误。
2019-2020年新教材素养突破人教版地理必修第一册讲义：2.2.第1课时 大气受热过程及答案
第二节大气受热过程和大气运动第1课时大气受热过程【课程标准原文】运用示意图等，说明大气受热过程并解释相关现象。
核心素养定位1.运用示意图说明大气的受热过程和保温作用的基本原理。
(区域认知、综合思维)2.学会运用示意图理解大气热力环流的过程，并能运用其原理解释海陆风、城市热岛效应等地理现象。
(综合思维、地理实践力)知识体系导引知识点一大气的受热过程1．地球大气最重要的能量来源：太阳辐射。
2.近地面大气的直接热源太阳辐射穿过厚厚的大气到达地球表面，太阳辐射在传播过程中，图中的A太阳短波辐射小部分被大气吸收或反射，大部分能够射到地面；近地面大气对图中的B地面长波辐射吸收较多，绝大部分地面长波辐被截留。
所以，地面长波辐射是近地面大气主要的、直接的热源。
【指点迷津】由实验得知，物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；反之则波长越长。
由于地球表面的温度比太阳低，地面辐射的波长也就比太阳辐射的要长。
相对而言，太阳辐射为短波辐射，地面辐射为长波辐射。
知识点二大气对地面的保温作用1．地面长波辐射使大气增温对流层中的水汽、二氧化碳等，吸收长波辐射的能力很强。
因此，地面辐射的长波辐射除极少部分穿过大气，到达宇宙空间外，绝大部分(75%～95%)被对流层中的水汽、二氧化碳等吸收。
大气在吸收地面长波辐射后会增温。
2．大气逆辐射使地面增温大气辐射除一小部分向上射向宇宙空间外，大部分向下射向地面，其方向与地面辐射方向相反，故称大气逆辐射。
大气逆辐射把热量传给地面，这就在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到了保温作用。
天空有云，特别是浓密的低云时，大气逆辐射更强。
判断(1)地面是近地面大气主要、直接的热源。
(√)(2)大气对太阳辐射的吸收具有选择性。
(√)(3)白天没有大气逆辐射。
(×)(4)太阳辐射为短波辐射，地面辐射为长波辐射。
(√)[知识链接]1．太阳辐射强度大气上界单位面积上所获得的太阳辐射能量的多少，主要受太阳高度的影响。
人教版(2019)高中地理必修第一册：第五章综合测试 (含解析)
第五章综合测试第I卷选择题（共50分）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）下图为二氧化碳在自然界中的主要循环示意图。
读图，完成1~2题。
1.该循环示意图反映的是（）A.地壳物质循环B.水循环C.生物循环D.大气循环2.下列关于这一循环的地理意义的叙述，不正确的是（）A.促使自然界物质和化学元素不断迁移运动，能量不断流动、转化B.把地理环境中有机界和无机界联系起来C.参与地表形态的形成和进化D.在该循环中，绿色植物吸收二氧化碳放出氧气读世界植被类型分布图，完成3~5题。
3.图中图例所示的植被类型是（）A.森林B.草原C.沼泽D.荒漠4.a所代表的植被类型，其分布面积最大的是（）A.亚欧大陆B.非洲大陆C.澳大利亚大陆D.美洲大陆5.b所代表的植被类型，对应的气候类型是（）A.热带雨林气候B.温带大陆性气候C.热带草原气候D.亚寒带针叶林气候植被地上部分（包括叶、茎、枝）在地面的垂直投影面积占统计区总面积的百分比被称为植被覆盖度。
图1示意2001~2010年内蒙古自治区三大统计区域植被覆盖度的年际变化，图2示意这种变化与年降水量和年均温的相关性。
读图，完成6~7题。
6.下列关于图示地区植被覆盖度的叙述，正确的是（）A.2001—2010年内蒙古的植被覆盖度整体呈下降趋势B.年均温的变化对内蒙古植被覆盖度的影响大于年降水量的变化C.森林区植被覆盖度的年际变化大小主要取决于年均温的变化D.草原区植被覆盖度的年际变化与年均温呈负相关，与年降水量呈正相关7.图1中曲线a、b、c分别代表（）A.森林区、荒漠区、草原区B.荒漠区、草原区、森林区C.草原区、森林区、荒漠区D.草原区、荒漠区、森林区某旅游者在某岛国旅行（图1），在甲点拍摄到10米外的风景照片（图2）。
据此完成8~9题。
8.拍摄时，相机镜头的朝向最有可能是（）A.偏东B.偏西C.偏南D.偏北9.甲点的自然植被属于（）A.温带森林B.温带草原C.温带荒漠D.亚寒带针叶林第三方大数据分析机构标准排名研究院发布了2016中国“氧吧城市”排行榜，“绿色肺活量”是评选“氧吧城市”的重要指标，“绿色肺活量”体现了绿色植被制造氧气和吸附尘埃的能力。
2019-2020学年新教材突破人教版(2019新教材)地理必修第一册第六章 第二节
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
答案
课时达标检测
课前自主学习
课堂合作研究
随堂基础巩固
课后课时精练
时间：45 分钟
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
答案
解析
考向 3 地震的危害 当地时间 2016 年 8 月 24 日 2 时 36 分，意大利中部古城佩鲁贾 (43°7′N,12°23′E)附近发生 6 级地震，震源深度约为 4 千米。地震造成了 严重的人员伤亡和财产损失。据此回答 5～6 题。
基础精准演练
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
答案
解析
11．该地区泥石流灾害多发的自然原因是( ) A．地势低洼多河流 B．黑土疏松多沟壑 C．降水持续多暴雨 D．山高谷深多植被
答案 C 解析 泥石流多发的地形条件为地形坡度较大，A 项错误；该地区位于 南方，自然土壤为红壤，较粘重，B 项错误；该地区位于南方，受季风气候 影响，降水集中且多暴雨，是泥石流形成的气候条件，C 项正确；植被多利 于减少地质灾害的发生，D 项错误。
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
答案
解析
考向 2 泥石流 读我国南方某地区等高线(单位：m)图，完成 10～12 题。
基础精准演练
模拟综合探究
课时达标检测
10．①②③④四地中，最易受到泥石流威胁的是( ) A．① B．② C．③ D．④ 答案 A 解析 泥石流多发于较陡的山谷地区，①处最易发生。