中学生的家庭德育教育
和谐的中学生德育建设呼唤良好的家庭教育
和谐的中学生德育建设呼唤良好的家庭教育【摘要】由于长期单一的甚至是错误的家庭教育模式，加之急功近利的学校德育教育模式，目前的中学生德育状况急需改变，随处可见中学生中众多现象诸如自私自利、早恋、迷恋网吧甚至是因受挫折打击而患心理疾病等，冰冻三尺非一日之寒，学生德育建设的主阵地之一的家庭教育难逃其责。
目前家庭教育存在哪些问题，到底应该如何更好地去解决它们呢？【关键词】学生，家长，家庭教育，德育建设一个人最早是在家庭里接受教育的，当他逐渐长大，开始走向学校，去接受更加系统的知识教育和道德教育。
家庭教育和学校教育，是一个人一生中受教育的不同阶段和不同模式，这两者应该互相影响、互相促进。
作为一名中学教师，现在感觉到越来越多的家长把孩子送到学校，把对孩子的教育权全部交给了学校和老师，而家长却不重视自己对孩子的教育。
结合我在工作中的实际，认为不同的家庭教育在学生和家长身上得到了不同的表现。
在教学中感觉到越来越多的学生不太好教育，学生对学习的自觉性、主动性不高、学习缺乏计划性、自控能力差、生活自理能力差、心理承受能力差、与人相处表现出的自私自利、早恋、迷恋网吧等等。
家长把孩子送到学校就忙于挣钱，对于孩子的学习成绩和在校表现不问也不管。
老师三番五次的教育效果不明显，为了更好的了解家庭教育的现状，更大程度上调动家庭教育这股强大的力量，我们采取整群抽样调查的方法，对400名高中学生的家长进行了问卷调查，收回有效问卷392份，调查结果显示：一、物质满足多，精神给予少在“回答您给孩子买玩具、吃的、穿的、用的等方面每月所花费用在什么范围”一项中，每月200元以上的占23.4%，在回答“您给孩子买书、学习资料、学习类文具所花费用在什么范围”中，每月不足50元的占47.2%。
二、希望期望多，因材施教少调查显示，90%的家长希望孩子能读到大学，100%的家长希望孩子长大后成为社会有用的人，100%的家长认为“从小注意孩子德智体全面发展”，在“您是否真正了解自己的孩子”一项中，“很了解”的占14.7%，“基本了解”的占47.9%。
家庭德育教育的作用及意义
家庭德育教育的作用及意义家庭德育教育是指家长对自己的孩子进行道德教育和规范行为的教育。
随着人们生活水平的提高，家庭作为孩子的第一所学校，其作用更加重要。
此文将探讨家庭德育教育的作用与意义。
首先，家庭德育教育的作用在于培养孩子的道德情操和认知能力。
孩子在成长的过程中，家庭对他们的态度和行为起着至关重要的作用。
一个良好的家庭环境可以促进孩子的心理健康，增强他们的自信和自尊，减少孩子自卑和沮丧的情绪。
家庭德育教育也可以让孩子从小就懂得如何判断是非，认识对错，了解社会道德规范和价值观。
这种道德认知能力不仅可以加强孩子对他人的尊重和爱，而且也可以加强他们的自我控制和心理承受能力。
其次，家庭德育教育可以帮助孩子建立正确的世界观，人生观和价值观。
家庭教育对孩子的行为、情感、思想和人际交往等方面都必须有正确的指导，以及提供恰当的模范。
这需要父母合理地规划孩子的成长路线，根据孩子的天资和特长选择适当的教育方式和教育资源。
通过家庭德育教育，孩子可以养成良好的情感习惯、生活习惯和学习习惯，懂得尊重师长、关爱家庭、尊重他人等，让人格完善，价值观明确，走向独立自主的成年人生活。
再次，家庭德育教育可以提高孩子的社会适应能力。
当孩子长大成为社会的一份子时，他们需要准确理解社会规则和道德规范，以便更好地参与社会活动。
因此，家庭德育教育还可以加强孩子的社交技能、表达能力和沟通技巧。
这样，就可以让孩子更好地与社会交流，遇到问题更快地适应社会环境，并能更快地融入社会的步伐。
最后，家庭德育教育有助于促进社会的发展。
家庭德育教育有助于培养出具有高道德水平的人才，这种人才是一个国家和社会所需要的。
他们不仅具有先进的科技技能、行业知识和职业素养，而且具有良好的道德表现、情感情操和正义感，从而为社会的繁荣和进步做出贡献。
总之，家庭德育教育在促进孩子的身心健康、提高社会适应能力、培养正确的性格和价值观、促进社会的发展等方面是不可忽视的，而这种教育的作用和意义也非常重要。
家庭教育中对孩子的德育
家庭教育中对孩子的德育家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，其中德育更是塑造孩子良好品格和价值观的关键因素。
德育，即道德教育，是帮助孩子形成正确的世界观、人生观和价值观的过程。
以下是家庭教育中对孩子进行德育的几个关键点：尊重与理解在家庭中，父母应以身作则，尊重孩子的意见和感受。
通过平等的对话，让孩子感受到被尊重，从而学会尊重他人。
理解孩子的需求和困惑，帮助他们建立自信和自尊。
诚实与信任诚实是德育的基石。
父母应该教导孩子诚实的重要性，并在日常生活中通过自己的行为来展示这一点。
同时，建立信任关系，让孩子知道他们可以信赖父母，并且父母也会信任他们。
责任感的培养通过分配适当的家务任务，让孩子参与家庭事务的决策过程，可以培养孩子的责任感。
让孩子明白，每个人都是家庭的一部分，需要为家庭的和谐与秩序负责。
同情心与助人为乐教育孩子关心他人，同情弱者，乐于助人。
可以通过志愿服务、帮助邻居或参与社区活动等方式，让孩子实践这些价值观。
公平与正义父母应该教育孩子理解公平和正义的概念，让他们知道每个人都应该得到平等的对待，无论他们的背景或能力如何。
在日常生活中，父母应公正地对待孩子和他人。
自我控制与情绪管理教育孩子学会控制自己的情绪和行为，这是德育中不可或缺的一部分。
通过情绪教育，帮助孩子识别和表达自己的情绪，同时学会在适当的时候控制自己的情绪反应。
环境意识与社会责任感培养孩子对环境的关爱和对社会的责任感。
教育孩子节约资源，保护环境，并参与社会公益活动，以实际行动贡献社会。
文化传承与尊重多样性让孩子了解和尊重不同的文化传统，认识到多元文化的价值。
通过阅读、旅行或与不同背景的人交流，拓宽孩子的视野。
自我反省与持续学习鼓励孩子进行自我反省，从错误中学习，不断进步。
同时，培养孩子的好奇心和探索精神，鼓励他们终身学习，不断追求知识和智慧。
家庭教育中的德育是一个长期而持续的过程，需要父母的耐心和智慧。
通过日常生活中的点点滴滴，孩子将逐渐形成健全的人格和高尚的品德。
浅析家校沟通方式对中学生德育效果的影响
浅析家校沟通方式对中学生德育效果的影响1. 引言1.1 家校沟通方式的重要性家校沟通方式在中学生的德育教育中起着至关重要的作用。
家庭和学校是中学生成长过程中两个最为重要的社会化代理人，他们之间的有效沟通能够提高中学生的综合素质和德育水平。
家校沟通方式的重要性主要体现在以下几个方面：家校沟通方式是中学生德育教育的纽带。
家庭是中学生的第一课堂，学校是他们的第二教育场所，家校之间的有效沟通能够促进家庭和学校在德育教育理念、教育目标和教育方法上的协调一致，形成德育教育的良性互动。
家校沟通方式能够及时发现和解决中学生的德育问题。
通过家长和老师之间的沟通交流，可以及时了解中学生在学校和家庭中的行为表现和成长状态，及时发现中学生可能存在的德育问题，为他们提供有效的帮助和指导。
家校沟通方式对中学生的德育效果有着积极的促进作用。
家长和老师之间的密切联系和合作能够形成对学生的多方位关心和教育，为他们的德育发展提供全方位的支持和指导。
有效的家校沟通方式能够帮助中学生树立正确的人生观、价值观和行为规范，促进他们良好的心理素质和品德修养的提升。
家校沟通方式的重要性不容忽视，应当引起社会各界的重视和关注。
1.2 相关研究现状在相关研究现状中，学者们已经开展了大量探讨家校沟通方式对中学生德育效果的影响的研究。
一些研究表明，家校沟通方式可以显著影响中学生的德育发展，对学生的行为习惯、价值观念和社会责任感起到重要作用。
一些研究通过调查家长和教师的沟通方式和频率，发现家庭与学校之间的有效沟通可以促进家庭和学校共同努力培养中学生的品德修养和行为表现。
还有研究指出，积极的家校沟通方式可以减少学生在校违纪和不良行为的发生率，提高学生的学习积极性和自律能力。
相关研究现状显示了家校沟通方式对中学生德育效果的重要性，同时也为我们提供了一定的理论基础和参考范围。
【字数：209】2. 正文2.1 家校沟通方式对中学生德育效果的影响家校沟通方式对中学生德育效果的影响是非常重要的。
结合实际论述,中学生良好品德的培养措施与方法
结合实际论述,中学生良好品德的培养措施与方法
中学生良好品德的培养是一个长期的过程，需要家庭、学校和社会多方面的努力和支持。
以下是一些实际可行的培养措施和方法：
一、家庭教育
1.积极营造家庭和谐气氛，亲子关系亲密稳固，增强家庭凝聚力。
2.父母亲要以身作则，做孩子的榜样，不抽烟，不酗酒，不打骂孩子。
3.加强父母对孩子的教育引导，给孩子灌输正确的价值观念和道德观念。
4.鼓励孩子开展社会公益活动，尤其是积极参与志愿服务等公益活动。
二、学校教育
1.加强德育教育，培养学生对生命的尊重，弘扬正义感和公平意识。
2.开展人文素质教育，让学生了解历史和文化，懂得尊重文化多样性。
3.开展社会实践教育，增强学生的爱国主义情感和社会责任感。
4.加大课程教育的力度，引导学生树立正确的世界观、人生观
和价值观。
三、社会培养
1.引导学生关心社会发展，学会从社会的角度去看待问题和利益。
2.加强社会实践，让学生亲身体验社会，增强他们的社会责任
感和公民意识。
3.引导学生理解和尊重不同文化背景和思想观点，增强他们的
包容和理解能力。
4.加大对中学生道德教育的宣传力度，引导学生树立正确的社
会道德观和价值观。
综上所述，中学生良好品德的培养需要家庭、学校和社会的共同努力，希望家庭和学校能够密切合作，共同培养出更多优秀的中学生。
让德育为中学生的全面健康成长保驾护航
让德育为中学生的全面健康成长保驾护航德育是学校教育的重要组成部分，对中学生的全面健康成长起到了关键性的作用。
在现如今复杂多变的社会环境下，中学生面临着许多挑战和困惑，德育就成了帮助他们建立正确的人生观、价值观和行为准则的重要途径。
一、认识德育在中学生全面健康成长中的作用1.建立正确的人生观和价值观德育教育能够帮助中学生树立正确的人生观和价值观。
通过德育教育，学生可以了解和感悟道德和伦理原则，认识到人生的真谛不仅仅是追求物质的享受，更应该关注精神、情感、社交等其他方面的发展。
2.培养健康的人格德育教育还能够培养中学生的健康人格。
一个具有健康人格的学生，不仅能够正确的面对挫折和困难，还具备自律、责任、诚信等良好的品质，并能够积极面对生活的各种变化和挑战。
3.培养社会责任感良好的德育教育能够培养中学生的社会责任感。
通过接受德育教育，学生不仅能够关心他人，还能够积极参与社会公益活动，帮助那些需要帮助的人。
4.发展良好的行为准则德育教育还能够帮助中学生建立良好的行为准则。
学生在接受德育教育的过程中，会逐渐形成正确的行为准则和习惯，如遵守纪律、尊重他人、团队合作等，这些都对学生以后的学习和工作具有重要影响。
二、德育教育面临的挑战德育教育面临着以下几个方面的挑战：1.社会变革的影响随着社会的变革和发展，中学生所面临的诱惑和困惑也在不断增加。
比如，网络上的不良信息、商业广告的诱惑等，这些都对中学生的价值观和行为准则产生了一定的冲击。
2.家庭环境的影响家庭环境对中学生的德育影响巨大。
一些家庭对德育教育的重视程度不够，忽视了对孩子的道德教育，这对孩子的健康成长造成了一定的阻碍。
3.教育教学的变革教育教学的变革也对德育教育提出了一定的挑战。
一些学校和教师注重于学科知识的传授，而忽视了德育教育的培养，导致中学生在人文素养方面存在欠缺。
三、德育教育的策略1.以身作则德育教育的有效性首先得靠教师的言传身教。
教师作为学生的榜样，应该在道德行为上做出表率，以身作则。
家庭德育教育的意义和方法
家庭德育教育的意义和方法家庭德育教育是指家庭为孩子进行道德教育的行为，在当今时代，家庭德育教育越来越受到人们的关注。
在成长过程中，良好的家庭德育教育对孩子的成长成才起到至关重要的作用。
因此，本文将从家庭德育教育的意义以及方法两个方面进行论述。
一、家庭德育教育的意义1、形成正确的价值观良好的家庭德育教育，可以帮助孩子建立正确的道德观和价值观。
通过家庭传承家风，培养孩子敬爱长辈、尊重老师、关爱他人的良好习惯，建立正确的价值观。
同时，家长也应该扮演好一个合格的榜样，与孩子共同感受家庭的温馨和爱的力量，让孩子受到正能量的熏陶。
2、提高人际交往能力通过家庭的德育教育，孩子能够受到家庭环境中积极负责的教育、面对矛盾冲突的解决能力、和睦同欢的习惯。
在与他人交往中，孩子表现着自信、真诚和乐观，使其融入集体、与人交往更加和谐。
3、提高生活自理能力良好的家庭德育教育还可以帮助孩子提高生活自理能力。
例如，自己清洗衣物、整理书籍、收拾自己的东西，并且认识自己所生活的环境，自觉保护自然资源，使孩子养成良好的卫生习惯和环保意识。
4、促进健康成长家庭德育教育还可以促进孩子的身心发展。
工作快乐、生活正向、精神蒸蒸日上是人们期望的状态，同时也是孩子们的期待和追求。
孩子要有丰富的兴趣爱好、健康的生活方式以及坚韧不拔的心态。
二、家庭德育教育的方法1、正确引导家庭德育教育不是一件容易的事情。
家长应该先明确教育的目的和方向，并对孩子进行正确引导。
孩子需要明确什么是对的，什么是错的，并形成良好的行为习惯，逐渐养成良好的品格。
2、倡导感恩爱是一个家庭最重要的情感基础之一，感恩是一种美德。
孩子在成长过程中，应该从小培养感恩之心，学会感激自然、热爱生活、珍视亲情和友情。
父母和孩子之间的相互关爱以及孩子和周围人的关爱，都应加以维护和温暖。
3、培养共情力培养孩子的共情力是一件很重要的事情。
共情指的是理解他人的情感，感受他人的情感。
共情是一种能力，对于孩子的成长是很重要的。
家庭教育功能的弱化与当前中学德育困境
家庭教育功能的弱化与当前中学德育困境一、家庭教育在青少年成长过程中的重要性家庭教育是人类教育体系中的重要组成部分，尤其在青少年成长过程中，家庭教育的影响是无可替代的。
家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，家庭教育对于孩子价值观的形成、道德品质的塑造以及情感交流的满足等方面都有着至关重要的作用。
二、当前家庭教育功能弱化现象然而，随着社会的发展和时代的变迁，家庭教育功能呈现出弱化趋势。
家长们面临着工作忙碌、生活压力增大等多种原因，与孩子的沟通交流逐渐减少，教育方式也变得简单粗暴，这无疑会影响家庭教育的质量。
三、家庭教育功能弱化的原因家庭教育功能弱化的原因主要有以下几个方面：首先，家长工作忙碌，生活节奏加快，使得他们没有足够的时间和精力关注孩子的成长；其次，部分家长缺乏与孩子的沟通交流，无法了解孩子的内心世界和情感需求；再次，一些家长的教育方式不当，过分溺爱或者过分严厉都会对孩子的身心健康造成不良影响。
四、家庭教育功能弱化对中学生德育教育带来的挑战家庭教育功能的弱化对中学德育教育带来了诸多挑战。
首先，家庭教育功能的缺失容易导致中学生价值观扭曲，容易受到社会不良因素的影响；其次，家庭教育的缺乏也可能导致中学生行为规范模糊，缺乏自我约束力；再次，家庭教育的弱化还会引发中学生的心理健康问题，如焦虑、抑郁等。
五、加强家庭教育的具体建议为加强家庭教育，可以从以下几个方面着手：首先，提高家长自身素质，树立正确的教育观念；其次，增进家长与孩子的互动交流，建立亲密的亲子关系；再次，倡导正确的教育理念，关注孩子的全面成长；最后，组织各类家庭教育活动，提供专业的指导和帮助。
六、缺乏有效家庭支持背景下中学德育工作面临的困境与挑战在缺乏有效家庭支持的背景下，中学德育工作面临着诸多困境与挑战。
一方面，学校在德育方面的努力可能因为家庭教育的缺失而大打折扣；另一方面，家庭与学校之间的配合不足可能导致德育工作的效果不彰。
此外，部分学生可能因为家庭教育的缺失而出现行为问题、心理问题等，增加了德育工作的难度。
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浅谈中学生的家庭德育教育
摘要本文提出在实施素质教育的过程中,对中学生的德育教育只靠学校是远远不够的,家庭德育教育是中学生德育教育的重要组成部分,阐述了家庭德育教育的意义、存在的问题及方法。
关键词德育教育、家庭德育教育、身教重于言教
“智育不好是次品,体育不好是废品,德育不好是危险品”,这是人们对教育是否成功的生
动评价。
在全社会普遍重视加强中学生思想道德建设的大环境下,在全面实施素质教育的今天,学校作为专职教育单位,“把德育教育放在学校一切工作的首位”已是我们的共识。
然而,对学生的德育教育只靠学校教育是远远不够的,还需我们每个家庭共同参与。
一、家庭德育教育的意义
传统教育认为,人的道德感是抵御邪恶的第一道防线。
随着人类文明的进步与发展,现代化教育认为,思想道德素质不仅决定着人的发展方向,而且对人的科学知识与技能发展起着重大的推动作用。
因此,培养中学生良好的道德品质是教师及学生家长的首要任务。
现在,德育工作已被提到了前所未有的高度。
提到“教育”,多数人会立刻想到学校。
其实,多数教师没有能力也没有时间去专门针对一个孩子付出人们所想象的教育,他们只能按照同一个规则去面对很多的学生,行使自己的教育职责。
只有父母才是孩子一生的真正教育者,并且孩子的大部分时间是和父母、家人在一起,因此家庭教育是当今每一个家庭面临的极其重要的问题。
在家庭,学校,社会三大德育教育体系中,家庭德育教育作为德育最重要的一个方面,还没有引起应有的重视。
有的家庭虽然也进行了很多说教,但效果不佳,甚至引起孩子与家长的对立情绪。
二、目前家庭德育教育中存在的问题
(一)德育教育的内容片面空洞
由于许多家长是初中或小学水平,学历较低,又很少看书学习,对孩子的教育没有实实在在的东西,要么一味要求学生“学好人,做好人”,然而“好人”是一个泛泛的概念,使孩子不知从何做起。
要么只强调德育的某一个方面,不能使孩子发展成为一个德育健全的人。
(二)德育教育的方式是以家长制管制学生
家庭主要成员,特别是父亲,以家长自居,动辄批评孩子,不让孩子干这,不让孩子干那。
把孩子仅仅看作是被管的对象,把德育教育看作是管制孩子,不让孩子出事。
孩子若出了一个小问题,就横加指责,甚至破口大骂,动手打之,用脚踢之。
(三)不信任孩子
孩子犯了错误,并已讲清了真相,家长还要让孩子讲得更严重些,孩子思想品质方面有了进步,家长则表现出怀疑。
有时为了避免出事,家长又表现为能包办代替的则尽量包办代替。
(四)不能以身作则
要求孩子做到的事情,家长往往做不到,并连连犯错误,反面的“身”教给孩子造成恶劣影响。
如家长酗酒,打麻将,好逸恶劳,行为不规,不讲礼貌,不注意公共卫生,甚至小偷小摸,违法犯罪等。
三、家庭德育教育的内容
(一)爱国主义教育
对学生进行爱国主义教育,是一个永恒的主题,家长要经常通过多种形式对孩子进行热爱祖国,热爱人民的教育,鼓励孩子多看一些爱国主义影片。
(二)树立正确的价值观
中学生在正确处理国家,集体,个人三者利益关系时,较为重视和关心自身的合法利益。
为此,家长必须对孩子进行以集体主义为核心的价值观教育,教育孩子要关心社会,培养孩子的
社会责任感。
(三)培养学生独立的人格
帮助孩子确立正确的价值观,培养学生良好的道德品质的同时,还要培养孩子健康的心理素质,培养学生诚实,勇敢的精神,敢于提出自己的不同看法、想法,形成独立的人格。
(四)助人为乐
家长要教育孩子把帮助他人当作应该做的事,为帮助他人感到自豪,实实在在地去做,不能只做表面文章,敷衍了事,也不能把做好事当成一种负担。
(五)艰苦朴素
家长要通过自己在衣,食,住,行等方面的表现,对孩子进行艰苦朴素,勤俭节约教育。
有的家庭经济收入较高,生活比较富裕,孩子消费也追求高档次,这很容易使孩子产生优越感,玩物丧志。
这就更需要家长对孩子进行勤俭、朴素教育,让他们节俭些帮助那些家庭困难的同学,多做好事。
(六)尊老爱幼
家长要以自己的行为,教育孩子孝敬父母,尊敬老人及师长,关心和爱护别人,不但在家里这样,在社会上及邻里间也要这样。
四、家庭德育教育的方式
(一)身教重于言教
调查显示,学生进步的力量源泉,来自父亲和母亲的占70%,家长用自己的实际行为给孩子一个榜样,且始终贯穿在细微之中。
在复杂的社会环境中,家长的身教,将影响孩子的一生,尤为重要。
(二)经常同孩子交流
在平时生活中,家长给予孩子最大最多的财富,是感情交流和推心置腹的谈话。
只有做孩子的朋友,孩子才能毫无保留地亮出自己的内心世界,家长也才能根据具体情况,指导孩子克
服缺点,不断进步。
(三)尊重孩子
把孩子当作接受教育的主体,家长只有以平等的态度对待孩子,才能培养孩子自尊、自强的人格。
尊重孩子的人格,是对孩子进行德育教育方法的核心,而其方法方式则是平等交流。
(四)以理服人
中学生随着年龄的增长,知识面也已较宽,知道的道理也已较多,遇事不讲道理,或不把道理讲透讲深,用粗暴强制的方式是行不通的。
(五)以鼓励为主
每一个孩子都会有一些进步,那怕是一些微小的进步,家长要善于发现;恰到好处地指出
孩子的成绩,及时给与表扬。
只要家长的态度诚恳,孩子就会受到鼓励,这样,当家长指出孩子的缺点时,孩子也会接受批评,并及时改正。
家庭教育作为教育系统的三大构成要素之一,自古以来就被置于举足轻重的地位。
家家长要培养孩子具有自尊、自爱、自信、自立、自律,自觉遵守社会公德的良好品质,教育孩子运用伦理道德准则和中学生行为规范约束自己的行为,并对自己的行为负责。
还要培养孩子朴实,勤奋,诚实,勇敢和坚强的毅力。
在这些工作中,家长一定对孩子持有尊重和信任的态度。