最强攻略：桃树桃花种子发芽经验!
桃树桃花种子发芽经验
各位花友爱好者，现分享几点桃树种子发芽的经验：
第1步：准备小盘子一个，桃核若干，纸巾3张，播种前一定要把桃核的外壳去掉，注意别弄伤核仁。
第2步：将剥壳后的桃核，去掉三分之一的薄皮。纸巾喷水湿透，放入剥皮后的桃核，注意弄一点褶皱。
第3步：喷水，还是喷水，发现纸巾干了就喷。一周左右就发芽了。
第4步：准备花盆和土，土壤最好还是透气点的。可自己搭配，比如三份田园土加一份蛭石搅拌均匀即可。蛭石随便找个花店都有买吧。
第5步：种入土壤，种的时候不要太深…… ( By:凌落云空)
话剧《暗恋桃花源》赏析
话剧《暗恋桃花源》赏析 发表时间：2019-08-08T16:10:13.720Z 来源：《知识-力量》2019年9月36期作者：陈海燚余冰徐会娟曾鸣 [导读] 《暗恋桃花源》由既独立又相连的两个故事合成，而且合成得自然天成，其中掺杂着《暗恋》带来的感动、惋惜、遗憾，掺杂着《桃花源》带来的幽默、幻想、期待，泪与笑相互纠缠，展现了各式各样的美感，这就是这部经典话剧的魅力所在。 （重庆师范大学初等教育学院，重庆 北碚 400700） 摘要：《暗恋桃花源》由既独立又相连的两个故事合成，而且合成得自然天成，其中掺杂着《暗恋》带来的感动、惋惜、遗憾，掺杂着《桃花源》带来的幽默、幻想、期待，泪与笑相互纠缠，展现了各式各样的美感，这就是这部经典话剧的魅力所在。 关键词：《暗恋桃花源》；美学意义；喜剧；悲剧 1《暗恋桃花源》观后初感 首先，这部话剧给人一种耳目一新的感觉，它特意将台前幕后都演绎了出来，在看似慌乱的节奏中将《暗恋》和《桃花源》两个剧组联系了起来，最终呈现出整个故事。很多地方，都会给人一种并非 刻意安排的感觉，如“寻找刘子骥的女人”的乱入，以及《桃花源》场务的置身事外，但恰恰是这种感觉，才让我们有了既觉真实又有距离的体会。 其次，这是一部让人边哭边笑，又发人深省的话剧。在观看的过程中，一直被《桃花源》“诶诶诶”、“放轻松、放轻松”所逗乐，同时也为《暗恋》的无果而抽噎。两个悲、喜场景的快速转换，让人一会喜、一会悲，一会笑、一会哭，变得那么地喜怒无常，一直被话剧的情节所牵引着。 最后，这部话剧也让人连生很多疑惑与不解。老陶在寻找“桃花源”，一个女人在寻找“刘子骥”，这两人之间有什么隐秘的联系吗？导演说“江滨柳”不是“江滨柳”，“云之凡”不是那朵纯洁的白色的花，那么究竟谁又是呢？《暗恋》与《桃花源》故事大有不同，将这两个故事联合起来的意图又是什么呢？在产生了这些疑问之后，才又有了新的思考，有了对整部话剧的深入的分析：2关于美学意义 2.1喜剧与悲剧的交错美 《暗恋》给人的是一种悲伤的感觉，让人想哭，而《桃花源》却是以浮夸的表现、活泼的节奏逗得观众哈哈大笑。就是因为如此，所以我们常常将《暗恋》当做是一场悲剧，而《桃花源》则是一出喜剧，但仔细想想，却并非如此，这两者之间是没有明确的划分的。《暗恋》演绎的是江滨柳和云之凡的爱情的错过，两人年少时曾有过一段炽热的相恋，但一次分别却变成了半生之别，几十年竟再无见面，两人也曾通过各种方法打听彼此的消息，但终无所获，都在各自的生活中思恋着彼此。直到江滨柳垂垂老矣，身体日益衰弱，寻找云之凡的愿望就愈加强烈，终于刊登了一份报纸寻找几十年前的爱情。这两人被命运捉弄，让彼此都错过了，而且还组建了新的家庭，这场恋爱无疾而终。“有情人未成眷属”这看起来是如此地悲伤，但云之凡却一直是江滨柳心中那朵纯洁的白色的花朵，他们都在自己的心里给对方留了一个无可替代的位置。由此看来，这也并非全是悲。 《桃花源》中春花和袁老板设计将老陶骗出了武陵，在这一过程中，简直是笑料百出，袁老板来送新棉被，口误说出了“你家的棉被太破旧”了的话，而且三人在看被子的时候，袁老板和春花偷偷摸摸的动作也令人发笑，后来老陶出了武陵找到了“桃花源”，而春花和袁老板也如愿以偿地在一起了。这样看来，这似乎就是一出喜剧，但深入挖掘，会发现老陶的家庭生活是多么地可悲。知道自己的老婆出轨了，但是却懦弱、不敢说出来，只有默默忍受，最终还被逼得入了险境。而春花和袁老板虽然如愿地生活在了一起，但两人被生活、被孩子、被现实折磨得不成人样，两人之前的温存已经消失殆尽，只剩下了对生活的麻木与抱怨。由此看来，这也全非是喜。 2.2幻想与现实的距离美 “桃花源”是陶渊明笔下的一个“落英缤纷”、“水草鲜美”的幻想世界，也是老陶幻想的一个世界。老陶被生活压迫得快要喘不过气，想要吃一个饼，结果这个饼子如此地坚硬，连刀都切不开；想要得到一个孩子，结果自己的老婆还出了轨，不但如此，这个出轨对象居然还理直气壮地到了家里，他的老婆和袁老板居然合谋想要置他于死地。所有的这一切都向老陶压来，所以老陶承受不住了，他选择了出走，进入了什么烦心事都没有的“桃花源”。然而这个“桃花源”里也有春花和袁老板的存在，不过他二人已然变了个样，对老陶十分和善。由此看来，老陶他虽然想要逃离于现实，但还是被现实所羁绊，忘不掉春花和袁老板。而原以为春花和袁老板会因为老陶的成全而幸福地生活在一起，但这两人却没有经受住现实的生活，只得到了无尽的抱怨。该部话剧就利用这种幻想与现实之间的落差，既有话剧中人物在幻想与现实之间的落差，也有观众对话剧发展的幻想和现实的落差，就是这种落差产生了距离之美。 2.3缺憾美 《暗恋》讲述的就是一种遗憾。遗憾锻造美，如断臂维纳斯正是因为断臂所以才彰显了她独特的风韵。在人生之中，难免会有遗憾，没有去竞选学生会的遗憾，没有勇敢表白的遗憾，没有大胆地展示自己的遗憾等等，而《暗恋》，从题目中就可以知道，这是关于爱情的遗憾，但这个爱情的遗憾不同于我们如今信息技术发达下的爱情遗憾，而是处于当时抗战时期战火纷飞的爱情遗憾。江滨柳和云之凡因为当时社会通信的不发达，使得彼此之间断了联系，在苦等了一些年头后不得不成家立业。但这种“爱而不得”，让他们彼此之间更加怀恋少年时的爱情，一直在内心为对方留了一个重要的位置。试想 一下，如果江滨柳和云之凡走到了一起，他们还会这样怀恋彼此吗？也许他们会像春花和袁老板一样，向生活屈服、爱情不再。正是因为有了这种遗憾，所以才产生了美感，“白月光”还是“白月光”。参考文献 1]孙悉娟.一出串来串去的舞台剧一解读暗恋桃花源》的表现艺术[J].当代戏剧,2011,5). 2]陈雅卿.现实的对峙解读暗恋桃花源》戏中戏的映照关系[J].艺苑,2010,5). 3]李春红行走在传统和现代之间一论话剧暗恋桃花源)J]文艺争鸣,2010,(24). 4]甘小二.语言的织体-一《暗恋桃花源》分析[J].北京电影学院学报，2000(8):24-25. 5]李博.《暗恋桃花源》中的陌生化效果的运用[J].大舞台，2011 (4):78-82. 6]窦小忱.从《暗恋桃花源》看电影与戏剧在结构.上的融合[J].商丘师范学院学报(JORNAL CFSHANGQU TEACHERS LECE)[J].2006(2):121-122.
的种子在我心中种下三篇
的种子在我心中种下三篇 种子(seed)，裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。下面是小编整理的的种子在我心中种下三篇，供大家参考! 的种子在我心中种下三篇的种子在我心中种下一 梦想是什么?梦想是一把微不足道的钥匙，但它能开启一扇通 往世界的大门，梦想是一双触摸不到翅膀，但它能带你飞上蓝天，自由翱翔。 也正因为万物有了“追梦之心”，雏鸟勇敢地伸张翅膀飞上天 空;鲤鱼使尽浑身解数一跃龙门;嫩芽顽强地钻出土壤，在风雨之中茁壮成长。 爱迪生是大家所熟知伟大发明家，他在儿时就已经胸怀大志， 立志要为世界作出宏伟的贡献，等他长大后，他就潜心研究电灯，他曾经尝试过了6000多种材料，试验了50000多次，这是 一个多么令人震惊的数字，在这过程中，他有很多助手都认为不可 能发明电灯而陆陆续续地放弃了，但爱迪生，这位“追梦者”却只 是默默地坚持下来了，他把儿时的梦想化作成了前进动力，最终，他成功了，他用他“追梦之心”完成了梦想。 “它”不知道自己是谁?一生下来就被污泥包裹着。“它”长 的畸形，在它身旁的野菊，瓢虫，长松都嘲笑它;“看啊，伙计
，一个多么丑陋的野孩子啊。”“它”在梦中隐隐约约地听到它们的谈话，不禁心酸，用污泥结结实实地隐藏自己。有一天，一只雄 鹰斜掠过天空，发出一阵阵刺耳的叫声，“它”想看看发生了什么 ，“它”看见一只雄鹰正在天空蜿蜒回绕，那些野菊，瓢虫，长松 都不敢直视雄鹰，“它”想;“天空是那么的美好，那么的自由，我有朝一日也要“上天”，从此它心中长了一双“鹰的翅膀“。它 解开厚实的污泥，让阳光，雨露，微风为自己梳洗打扮，今后每当 有甘露降临时，“它”会去竭尽全力地吸取养分，那些野菊，瓢虫 ，长松不时劝阻他;“别傻了，就你那样，还想上天，趁早放弃的 了”，但“它”没有听他们的话，它一心只让“振翅高飞”，经过日积月累，它开出了太阳般灿烂的花朵，它的变化让它的邻居都大 为惊叹，“它”闭上眼，一阵微风将它托起，“它”睁开眼，发现自己正在天上，无拘无束地飞翔着，再看看自己的家，原来自己
种子的萌发课程教案
《种子的萌发》教案 一．教学目标 知识与技能目标 1.阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 2.阐明种子萌发的过程。 3.用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。 4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 过程与方法目标 1.通过结合生活经验和实验观察来探究种子萌发的过程，学会实验设计的基本方法，懂得实验设计的基本原则。 2.运用对照实验法设计并完成“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制条件，检验不同的环境条件对种子萌发的影响。 3.学会抽样检测的基本方法。 情感、态度与价值观目标 1.通过小组合作探究，培养同学间的合作精神和协作情感。 2.通过参与种植、管理植物的活动，培养爱护植物的情感。 二．教学重点 1.种子萌发的环境条件和自身条件。 2.运用实验法完成种子萌发的环境条件的探究。 3.抽样检测法测定发芽率的方法及原理。 三．教学难点 1.种子萌发的环境条件和自身条件的结论的得出。
2.种子萌发环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及现象分析。 四．教学方法 实验法、归纳法、分析法。 五．教具准备 1.教师准备： （1）种子结构及种子萌发过程的CAI课件。 （2）培养皿、滤纸等，分发给各小组。 2.学生准备： （1）生物课外小组的同学做好测定种子发芽率的演示实验。 （2）可自己再收集一部分种子。 （3）玻璃瓶、罐头瓶或烧杯。 六．课时安排 2课时 七．教学过程 第一课时 ［导入新课］ 教师：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是我们在很小的时候就能倒背如流的诗句。那它的意思是什么呢？ 学生解释：这是一首描写草的生命活动的诗句，是草生命周期的生动写照。
种子发芽了教学设计
种子发芽了教学设计 【教材分析】 《种子发芽了》是苏教版三年级下册第一单元第一课。本单元课程内容属于“生命科学领域”中年段要求。四课内容按照自然顺序编排:从播种到收获，从发芽到结果，依次展开对植物生命过程的观察与记录，对植物各部分形态和功能进行观察与探究。 本课首先介绍种子的多样性；然后共同探究种子萌发需要的条件。时间关系，本课将种子发芽的过程研究放在课外，使学生可以将课堂继续下去，在生活中继续进行科学探究。【学情分析】 学生已经种下了西红柿和黄瓜种子，观察一周后有的发芽、有的没发芽的情况会自然而然引起学生探究种子萌发条件的兴趣。在学生的前概念里很多人认为阳光也是种子萌发必备条件。由此可见，学生对种子萌发的条件也会有前概念的模糊，学生的判断容易出错，需要继续探究。 【教学目标】 科学知识： 1．能够收集不同植物的种子，了解到种子形态的多样性。 2．知道充足的空气、适宜的温度、适量的水是种子能否萌发的基本条件。 科学探究： 1．能够理解种子萌发实验的设计，并初步认识种子萌发的条件。 科学态度： 1．珍爱生命，意识到植物种子的价值，种子萌发的意义。 【教学重点】 能够探究种子萌发需要的条件。 【教学难点】 做好探究种子萌发条件探究的实验。 【教学准备】 教师材料：课件，视频。 学生材料：蚕豆种子、苹果种子、松子、冬瓜、红枣种子、广口带盖的瓶子（6个）、水、纸巾。 【教学时间】
1课时 【教学过程设计】 一、导入 1．师：上节课我们一起种下了西红柿和黄瓜种子，几天过去了，你们的种子发芽了吗？生：交流种植后的现象。 师：黄瓜种子很多都发芽了，很棒，发芽后隔断时间要记得浇水哦。西红柿的种子还没发芽，不要着急哦，过几天可能就发芽了呢！孩子们每天都要观察哦。 二、认识种子多样性 1．师：老师之前让大家带来一些其他的种子，你们带来了哪些种子呢？ 生：介绍带的种子。 师：看来种子有很多种哦，老师也带来一种种子，你们猜猜看？ 谜语：麻屋子、红帐子、里面住这个白胖子。 生：猜测，花生。 师：你真聪明！找一找，花生的种子在哪里？ 生：捏开，花生米是种子。 师：你们说的很对。 2．师：这有很多不同的植物，你认识它们吗？ 生：蚕豆，苹果，红松，冬瓜，红枣。 师：它们的种子在哪里？ 生：蚕豆：拨开豆荚里面的豆子就是蚕豆种子；苹果：吃掉苹果，里面的黑色的籽儿就是苹果种子；红松：松塔里面的松子就是红松的种子；冬瓜：去掉冬瓜瓤，里面的就是冬瓜的种子；红枣：吃掉枣，里面的枣核就是种子。 师：你们找的很准确，一般我们把籽儿、核儿、仁儿、豆儿等叫它的种子。 3．师：植物的种子有很多种，它们各有各的特点。我们可以从哪些方面研究种子的特点呢？生：大小、颜色、软硬、表面...... 师：从这些方面观察，蚕豆，苹果，红松，冬瓜，红枣种子都具备什么特点呢？ 生：蚕豆：类似人脚的扁平状、表面平整、前端有小黑点；苹果：扁水滴形、前端尖细、黑褐色、表面平整；红松：一头大一头小、种皮坚硬；冬瓜：卵形、白色或淡黄色、扁平；红枣种子：两头尖、中间大、黄色、种皮坚硬、凹凸起伏大。 4．师：（出示玉米）你们已经认识了这些种子的特点，接下来请找一找，玉米的种子在哪里？
种子总有一天会发芽_励志故事
种子总有一天会发芽 种子总有一天会发芽 2019年6月6日，中央电视台的著名主持人王小丫，做客北京师范大学英东学术会堂。她用自己的亲身经历，为即将走上工作岗位的大学生们讲述了自己的工作经验。 王小丫原就读于四川大学经济系，毕业后被分到一家经济类报社上班。可是她万万没有想到，报社领导竟然把她派遣至通联部去抄信封。 当时，她感到很失望，甚至是绝望，大学毕业怎么就干这个谁都能干的工作啊？虽然一时有些想不通，但她还是好好去干了。3个月之后，她写信封写得又快又好，快到一个人能够完成3个人的工作量。 领导看她表现十分突出，就过来问：“想不想干点儿其他工作？” 从此以后，她先后成了文摘版、理论版和副刊的编辑……这样一路走来，王小丫最终成为了深受大家欢迎的主持人。
通用汽车公司的一位人力资源负责人曾经这样说过：“我们在分析应征者能不能适合某项工作时，经常要关注他对目前工作的态度。如果他认为自己的工作很重要，我们就会留下很深的印象，即使他对目前的工作不满也没有关系。为什么呢？道理很简单，如果他认为目前的工作很重要，他对下一项工作也会抱着‘我以工作成就为荣’的态度。我们发现，一个人的工作态度跟他的工作效率确实有很密切的关系。” 种子心态更可贵，它往往比金子拥有更大的能量，可以带来更大的财富。金子可能被蒙尘，沙子可能被吹散，但种子总有一天会发芽。 淘金者需要勇气和冒险，方可有得；播种者需要耕耘和浇灌，必定有收获。不是每个人都能成为闪亮的金子，但每个人都是希望的种子。金子是被动的，等待别人发现，如果没有被开采，就会被永远埋没；种子是主动的，可以自己发芽，只要有空气、阳光和水分，就能破土而出。
种子萌发的条件教案
2013—2014学年上学期八年级生物导学稿 20XX年 9 月日预备课时： 1 班级小组姓名制稿人：教师评价 教学目标： 1简述种子萌发的外界和内部条件 2会测种子发芽率。 3会应用变量单一，设计对比实验。 重点：种子萌发的内、外界条件。 难点：探究各种外界条件影响种子萌发的途径的过程 教学过程 【复习检测：】 1. 种子的胚具有的结构是、、、。 2．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是 ( ) A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶 3．种子萌发应具备的内在条件是（） A.适宜的温度 B.一定的水分 C.充足的空气 D.完整的活的胚 【预习检测：】 1、种子萌发应具备的外界条件是、、。 【知识点拨】： 一、种子萌发的内在条件：完整的活胚，通过休眠期 二、种子萌发的外界条 三、实际用：1、满足种子萌发的条件，方式：松土、浇水、覆膜等 2、测定种子萌发率：发芽率＝萌发种子数／全部被测种子数×100% 发芽率在以上才可播种 【测一测】 （1）要确定某一因素是不是种子萌发所必须的外界条件，可以通过实验来 证明。 （2）种子萌发必须有适当的外界条件，即、和。三者同等重要，缺一不可。此外，有些种子的萌发还受着光 的影响。 （3）大多数农作物在春天播种，是为了满足这一萌发条件，在播种之前
要松土，是为了使种子得到，如果长期不下雨，还要。 2.子叶或胚乳里贮存的营养物质，能分解为小分子物质的必需条件是（） A.种子含水分多 B.空气干燥 C.温度适宜 D.阳光充足 3.种子萌发时需要空气，其根本原因是（） A.种子在不停地吸收水分 B.种子在不停地提供养料 B. C.种子在不停地进行呼吸 D.种子在不停地运送养料 4.在适宜的条件下，下列种子能够萌发的是（） A.去掉胚乳的玉米种子 B.虫蛀空了的水稻 B. C.切去胚的小麦种子 D.籽粒饱满的菜豆种子 5．在测定种子的发芽率时，随机选出了1000粒小麦种子，在适宜的条件下，有40粒种子未发芽，则这批种子的发芽率为 ( ) A．9.6％ B．96％ C．4％ D．90.6％ 6．下列四项是已经测得的某种子的发芽率，最适宜播种的是( ) A．60％ B．70％ C．75％ D．94％ 7．我国北方在早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面（俗称地膜覆盖）的方法来促进提早出苗的原因是 ( ) Ａ．种子萌发需要避光Ｂ．防止虫害破坏Ｃ．保温、保湿、有利萌发Ｄ．防止风沙 8.大米和豆瓣在肥沃的土壤中不能长出幼苗的原因是( ) A.没有种皮 B.土壤肥料不足 C.没有胚根 D.没有完整的胚 能力提高 9.玉米种子在萌发出幼苗后变得空瘪的原因是胚乳里的营养物质（） A.被土壤微生物分解掉 B.胚根吸收掉 C.胚吸收发育成幼苗 D.土壤动物吃掉 10.分别咀嚼几粒萌发的小麦种子和干燥的小麦种子，你会发现萌发的小麦种子有甜 味，这是因为（） A.种子中的淀粉是有甜味的糖分 B.种子中的淀粉分解成有甜味的糖分 C.幼苗光合作用产生了糖分 D.萌发过程中制造出了糖分 的。
暗恋桃花源观后感10篇完整版
《暗恋桃花源观后感》 暗恋桃花源观后感（一）： 《暗恋桃花源》：戏梦人生 一个舞台，上演着两处不一样的戏：一古一今，一悲一喜；看似冲突重重，其实暗含玄机。 电影处理的很有技巧，能够说是很经典的一种安排。戏中戏的结构，可能已经被很多人用过，但是这个电影用一种撞击中的人生交错感来影射现实的方式，还是很有独特的视角的。戏：逃离现实的冲动暗恋和桃花源是两个完全不一样的故事，却在一个剧场排练。本身双方在场地方面就有冲突，又加上题材和风格的迥然不一样而造成了更大的裂痕。巧的是，两者在某些方面竟然还有契合的部分。暗恋是一种相对来说比较被动和痛苦的事情，虽然在心中保留着那份爱恋是完美的，但是对于人生来说，其实是一种遗憾。于是，年老的江滨柳仍然想要寻找云之凡，那个让人心动的女子。而在桃花源中，那个落寞的老陶，被带了绿帽子而误入仙境。两个故事虽然处理的方式不一样，一个是喜剧，一个是杯具。其实表达的都是一种遗憾与对现实的逃离。江滨柳要逃离动乱的现实，要寻求一些完美的东西。而老陶也要逃离开悲惨的境遇，来到人间仙境去找寻一种心灵上的平静和解脱。两个戏共同在舞台上谱写出一个悲喜交错的人生大戏，可为之一叹。梦：完美的象征那个美丽的桃花源，就是每一个悲哀失落之人的梦中仙境。这个似梦似幻的地方，有着无穷的吸引力，绚烂的色彩和宁静的氛围，让每个人都能心生向往。其实这个梦境也就是戏剧本身能够带给我们 每一个观众的一种东西。虽然受着舞台的限制，但是梦境却依然能够清晰呈现。那个梦回过去的江滨柳，在一种时空交错中与云之凡相见，是一种快乐，也是一种梦幻。那个悲哀的老陶，在充满梦幻色彩又飘满花瓣的美景中，见到了酷似春花的白衣女子，是一种完美愿望的寄托，也是只能在梦幻中实现的情景。所以，两个在同一舞台展现的故事，当花瓣飘落，微风吹起的时候，造梦的时刻就到来了，此时，不管是那一部戏，其实都能够在这一刻到达一种情绪上的交融。还有，那个不断出现的疯女人，找着一个不明白是否存在的男人，或许也是一种寻找梦中之人的象征。我们或许会猜测她是由于暗恋这某一男子，或许只是做了一场梦，见到了一个并不存在的人。电影并没有给我们交代，但是，个中含义还是需要我们每个人自我去体味。人生：悲喜交加的大戏或许电影就是想给我们暗示一种人生的存在方式。舞台也就是人生的平台，有笑中带泪的喜剧，也有苦中作乐的杯具。悲和喜其实并没有个性的定义，所谓的杯具和喜剧，只是相对于某些人来说的，但是其实每个人心中的评判标准和立场不一样，对于这种结果的认识也就不一样。就像老陶，我们觉得他很可怜，其实也能够在另一个世界中寻找到属于自我的安稳。江滨柳虽然和可悲，但是他其实也 是有着安定的家庭。人生无法完美，我们的人生就像是一个硕大的舞台，各种不一样风格的戏都在上演，有苦有甜，有笑有泪，或许才是人生真正的含义。
种下一粒种子
种下一粒种子 1 同一片果园，里面却结满了品种各异的果实，因为他们播种的种子各不相同。自信的种子能够让小草顶破巨石，倔强的种子能让蝉鸣整个夏季，梦想的种子让我为之奋斗。 2 有一次，父母带着我们兄妹一起去姑姑家吃完饭。吃完饭我和小红一起去外面玩耍，而父母他们边吃边聊，不亦乐乎。过了十几分钟后，我刚要推门而入，却听见姑姑说：“小红比小玲学习好，一定好考上名牌大学，将来一定比小玲有出息。”我怒气冲冲的推开门，向姑姑说道：“你别瞧不起我，我现在不就是学习没她好吗，将来不一定是不是她考上名牌大学呢！也许，我会比她更有出息，不要妄下断言。”我牙齿咯咯作响，眼睛里闪着无法遏制的怒火。父母脸色通红，愧疚的向姑姑道歉，然后便带我们回家了。 3 回到家中，父母皱着眉头，皱纹清晰可见，心里无奈的叹息。看见他们这个样子，我像风一样刮进卧室，重重的摔在床上眼眶里充满了泪花，心里想：不可能，她一定不是比我聪明，一定比我做的练习多罢了。对，我一定要好好学习，争取超过她，不要让别人看不起我。 4 第二天，父母给我买来了一本书，里面有全国著名的中学，大学和它们的名次，简介。我好奇地问父亲：“昨天姑姑说的名牌大学是哪所学校？”父亲拿过来书翻了又翻，然后告诉我说：“是清华大学，别做梦了，你是不可能的。”我的泪是瞬间涌出眼眶，就连他们也不相信我。于是我抱起那本书，飞快的冲进自己的卧室将自己锁在了里面。 5 我翻开了那本书，映入眼帘的是清华大学，是中国排名第一的大学。看到清华大学的简介：清华大学是中国乃至全亚洲最著名的高等学府之一，梁启超曾在此任教……从此，一颗梦想的种子便在我心中悄无声息地播种了下来。那就是成为清华的学子 6 灯光下，伏案苦读；课堂上，专心听讲；教室里，认真思索。晨风中，一遍又一遍的查阅笔记，校园里，一次又一次的请教老师。挥洒着拼搏的汗水。我一定让梦想的种子生根发芽长大，长成参天大树。
教科版四年级科学下册教学设计 种子的萌发-教案
《种子的萌发》教案 教学目标 知识目标 1、通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。 2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。 能力目标 通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。 情感目标 1、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。 2、通过了解种子的休眠特性、种子的寿命进行生物科学价值观的教育。 重点 种子的萌发条件。 难点 种子萌发需要外界条件的原因，以及种子萌发时内部物质的转化。 手段 教师引导学生进行探究实验，分析得出结论为主。 设计思想 采取观察讨论的教学方法。教师可以从生活实际出发，让学生提前在课下进行实验，让学生从实验的现象入手，提出一系列的问题，让学生进行讨论，分析，适当给以提示，最后由学生观察由教师完成课本上的有关实验，归纳出种子萌发所需要的条件。关于种子萌发过程，教师可以让学生利用课前实验进行观察，并通过教师准备的实验材料及挂图来描述，最后教师可以提出一个关键的问题：一粒饱满的且胚完好的种子在得到充分的外界条件下是否一定能够萌发成幼苗？从而将话题引入种子的休眠和寿命的问题中。 教学过程 （课前可提前一至两周的时间，让学生思考种子萌发的条件是什么？并随机的发给学生一些种子，让其根据自己的经验，让种子萌发。观察其萌发过程中的变化，并对实验的过程
进行记录。） 一、导入： 提出问题： 1、说明种子的各部分结构及其作用是什么？ 2、种子中含有哪些物质？ 3、如果你是农民，你会选择什么样的种子种在田里？ 组织学生回答问题。 总结，并引入课题： 种子里具有完整的有生命力的胚以及供胚发育所需的营养物质，这是种子能够发育成幼苗的内部条件。那么，是否种子具备了这些自身的内部条件就能萌发成幼苗呢？种子的萌发还需要什么条件，种子又是怎样萌发成幼苗的，这些内容是本节课所要解决的问题。 二、讲授新课： （一）实验：探究种子萌发的外界条件 1、组织学生汇报课前的实验设计及结果分析。 2、分析学生的实验，指出其中不科学或不准确的内容，如"学生很容易认为阳光也是种子萌发的必要条件之一"。 3、引导学生分析种子萌发的外界条件有哪些，并设计对照实验。 4、组织学生观察教师提前完成的实验结果，并对其进行分析，得出结论。 5、总结： 根据对实验的结果分析，得出结论：种子萌发的外界条件是：适宜的温度、充足的空气和一定的水分。 除此之外，有些植物的种子萌发时还受到一些其他的因素的影响，如：光照条件、酸碱性等。 （二）种子萌发的过程： 1、组织学生汇报课前实验时对种子萌发过程的观察记录。 2、出示种子萌发过程的录像或课件，组织学生观看。 3、教师结合种子萌发的实物进行总结： 菜豆种子的萌发过程： （1）种子吸水后，体积胀大，种皮胀破。 （2）胚根首先伸长，突破种皮，发育成幼根。
青岛版科学三下《种子发芽了》教案
青岛版科学三下《种子发芽了》教案 教学目标： 1学生亲身经历种子发芽实验全过程，体验控制一定条件的对比实验方法。 2培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。 教学重点： 学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验控制一定条件的对比实验方法。 教学准备：实验记录表格、绿豆种子、实验盒、水、滴管、纸巾、钟表、温度计。 教学过程： 一、创设问题，导入新课 你们平时吃过绿豆芽、黄豆芽吗？今天老师和你们一起研究种子发芽的实验 二、交流实验计划，完善实验操作。 1、观察种子的内部构造 （1）种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？我们首先要了解种子的内部构造。 （2）介绍实验材料。浸泡2天的花生蚕豆、绿豆、黄豆的种子。 （3）演示解剖方法。示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a．不要着急； b．把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。 （4）分组研究。研究重点：种子可以分成几部分？注意比较三种种子的异同。（5）小结种子由种皮子叶胚芽胚根胚轴构成。 2、研究种子发芽需要什么条件 （1）、学生分小组交流讨论 （2）、根据猜想制定实验方案 3、教师提出问题有哪些条件适合我们进行实验研究？ 4学生猜想阳光、空气温度、水
5各小组围绕绿豆种子发芽需要空气光照、温度、水这几个条件，谈谈准备研究什么？准备怎样研究？ 6学生交流 （）改变的条件是水；不改变的条件是空气光照、温度； （）改变温度的条件，对绿豆种子发芽的影响 （）改变空气光照的条件，对绿豆种子发芽的影响。 7用课件的形式，展示三个实验的操作过程，并配有相应的讲解。 三、配备材料，分组实验。 1明确了实验计划和操作方法后，想一想：你们需要什么材料做实验？ 2学生说材料：实验记录表格、绿豆种子、实验盒、滴管、纸巾、温度计等。3现在一切实验材料准备好了。我想请一位同学说说打算怎样一步一步做实验？ 4学生介绍实验方法 5学生分工合作做实验，教师巡视、指导。 6实验结束，教师用实物投影展示学生做的实验成果，并给予适当的评价和表扬。 四、联系实验，鼓励学生大胆猜测。 1老师提出疑问 请你们猜一猜：播种后的绿豆种子可能会发生哪些变化？不同条件下的绿豆种子变化的时间是否一样，会有什么不同？（指导学生看书思考） 2学生猜想 （1）绿豆种子会发生种子膨大、种皮破裂、出现根、长出叶等四方面变化。（2）不同条件下的绿豆种子变化时间不一样。水少的种子变化可能慢些。（3）在温度低的种子变化可能慢些，甚至有时不发芽。 （4）在黑暗中的种子变化可能慢些。 3小结：你们真聪明！能想出这么多方面的情况。到底谁猜的结果对了，那就需要你们课后认真观察、做好记录，再比较得出结论。 五、联系生活实际，扩展延伸所学知识。
梦想的种子
梦想的种子 亲爱的老师、同学们：大家好！ 我是参赛选手王意延。今天，我要讲的故事是---《梦想的种子》在森林里，有一个很破旧的小木屋，里面住着两只小狗熊，一个叫贝贝，一个叫欢欢。木屋很小，勉强可以挤得下它们。可是，一旦遇上刮风下雨、打雷下雪，它们可就遭殃了。为这，它们可没少发愁。 虽然条件是艰苦了些，可贝贝和欢欢都有自己的梦想。贝贝想拥有成片的庄稼，那样就有永远也吃不完的粮食了。而欢欢却希望自己拥有一栋大房子，那样它就不用，再为变天而发愁了。可是，怎样才能实现自己的梦想呢?他们想啊，想啊、、、、、终于，在见多识广的猴子那，听说：在遥远的东方，有个梦想岛，在梦想岛上住着一位白胡子老爷爷，他就是梦想老人。他有许多颗梦想的种子。他总是很乐意帮助有梦想的人。可是，据说森林离梦想岛很遥远，要走上七七四十九天才能到达。而且，路途充满艰险。听了这些，可乐坏了贝贝，但是欢欢却皱着眉头，一脸儿不乐意。最终，在大房子的诱惑下，他们还是上路了。 路上果然困难重重，经历了千难万险，走过了七七四十九天之后，它们终于到达了梦想岛，见到了梦想老人。到了梦想老人的家，贝贝和欢欢说明来意。梦想老人一口答应，即刻从口袋中拿出两颗梦想的
种子递于它们。它们千恩万谢之后，离开了梦想老人的家，奔向自己的梦想去了。 一年后，梦想老人突然来到了贝贝和欢欢的家。它要察看梦想的种子是否帮贝贝和欢欢实现了自己的梦想。梦想老人发现它俩还住在那个破旧的小木屋内。但不同的是，不远处已经有大片的庄稼正在旺盛地生长。贝贝正在那里为庄稼锄草、捉虫呢，汗水直流它也不休息。梦想老人问：“贝贝，你的梦想种子呢?”“我已经把它种在这片地里了。到秋后，这里将收获许多粮食，吃也吃不完。如果我明年接着种下去，那就永远也吃不完了。到那时，我将把更多的没有东西吃的小动物们都接来，和我一起劳动，一起玩耍，一起分享食物，那该有多快乐呀！”贝贝的脸上充满着无限的向往。梦想老人知道，贝贝已经实现了自己的梦想了。 梦想老人又来到欢欢的小木屋前，他发现，欢欢正坐在门前的凳子上望着一个漂亮的盒子发呆呢！梦想老人问：“欢欢，你在干什么?”欢欢说“我在盼着梦想的种子帮我实现自己的愿望呢！” “它帮你实现愿望了吗?” “没有！我把它放在一个精致的盒子里，天天都看着它，盼着他，希望它能帮我实现自己的梦想。可是，我还是住在这个破小房子里。唉！”梦想老人说：“孩子，梦想的种子是要种下的，你要付出自己的劳动和汗水，用自己的爱去呵护它，它才会生根、发芽、开花、结果，最
暗恋桃花源资料
赖声川资料 赖声川，1954年10月25日出生于美国华盛顿，籍贯江西会昌，客家人[1]。美国加州柏克莱大学戏剧博士。中国台湾舞台剧、电视、电影导演，曾任台北艺术大学戏剧学院院长、美国斯坦佛大学客座教授及驻校艺术家。 1984年创立剧团表演工作坊，现为表演工作坊艺术总监，被誉为“亚洲剧场之翘楚”。 赖声川1972年就读辅仁大学英语系，同时在台北一家餐厅从事民歌演唱和演奏，玩音乐玩了整整5年。1978年，赖声川申请到美国加州柏克莱大学读戏剧艺术，对当时许多人而言，这是不可思议的决定，因为那时台湾是剧场沙漠，很少有人有“看戏”的习惯。 1983年，29岁的赖声川选择回台湾。他认为，台湾没有剧场工业，这是一个机会，他想创造剧场，也创造观众。1984年他的第一部作品《我们都是这样长大的》上演时剧场里只有100多人，直到他采用中国传统的曲艺相声和舞台剧相结合的独创手法创作了《那一夜，我们说相声》，吸引了人们的目光。在17年前，台湾人口只有2000万的时候，该剧的磁带就卖出了100万盒。因此有报纸称：“赖声川拯救了台湾相声。” 随后20多年，赖声川创作了很多脍炙人口的作品，如《千禧夜，我们说相声》、《如梦之梦》、《遥远的星球一粒沙》等。赖声川用他的经典剧舞台剧《暗恋桃花源》征服了内地观众，从而也迅速打开了内地市场。 赖声川是美国加州柏克莱大学戏剧艺术博士，前“国立”台北艺术大学戏剧学院教授及院长，美国斯坦福大学客座教授暨驻校艺术家；曾二度荣获台湾文艺大奖，也曾获选为十大杰出青年；电影《暗恋桃花源》获东京影展银樱奖、柏林影展卡里加里奖、金马奖、新加坡影展最佳影片等；《那一夜，我们说相声》于1999年获选为联合报选出之「台湾文学经典作品」；《如梦之梦》并于2003年荣获香港舞台剧奖「最佳整体演出」等三项奖项。 赖声川曾于1998年起在大陆先后推出《红色的天空》、《千禧夜，我们说相声》、《他没有两个老婆》等多部剧目，均大受欢迎。2006年初，中国国家话剧院与赖声川导演主持的【表演工作坊】达成共识，于2006年9月携手共同推出舞台剧《暗恋桃花源》大陆版。自2006年11月18日在北京首都剧场后，已经在中国十个城市演出近60场，观众人数已达12万之众，被纽约时报誉为“当代中国最受欢迎的剧目”。 赖声川于2006年在海峡两岸发布新书《赖声川的创意学》，分享多年的创意心得。其它出版包括《赖声川：剧场》一至四册（元尊,1999）、《如梦之梦》（远流,2001）、《世纪之音》、《两夜情》、《魔幻都市》、《对照》、及《拼贴》（群声，2005）。《刹那中——赖声川的剧场艺术》（台北：时报,2003）是研究赖声川的专书。2006年9-10月在台北举行的「赖声川国际研讨会」聚集了来自各地的学者，发表了关于赖声川作品之十四篇论文。2007年8月大陆版《赖声川剧本辑之一“暗恋桃花源”·“红色的天空”》出版。 2007年8月，为了纪念香港回归十周年、香港话剧团建团30周年、中国话剧百年，香港话剧团特别邀请赖声川导演为该剧团排演了一版以全粤语演出的香港版《暗恋桃花源》，并在香港版和大陆版的基础上创出新意，推出“两岸三地联演版”，别出心裁地以大陆版“暗恋”部分和香港版“桃花源”部分拼贴碰撞，在舞台上分别用普通话和粤语“双语”碰撞，将原剧中两个剧团争一个剧场的戏剧冲突演化至高峰，也将“暗恋”的悲怆凄美和“桃花源”笑闹鬼马展
《第二节种子萌发的条件》教案
第二节种子萌发的条件》教案 一、教学目标 （一）知识目标 简述种子萌发时内在和外界条件，知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。 （二）能力目标 1、提高自主设计实验，探究问题的能力。培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。 2、通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。 （三）情感目标 1、通过自己设计完成探究实验，提高学习生物学的兴趣。 2、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。 二、重点难点 重点：种子萌发的内、外界条件。难点：各种外界条件影响种子萌发的途径。 三、教学媒体 种子萌发条件的动画，视频资料。 四、课时建议 1 课时 五、教学课程设计 （一）导入 1、由“身边事”小丽非常喜欢凤仙花，种了几粒凤仙花的种子在花盆里，可是过了半个月还没有发芽。大家想想这是为什么呢？这是因为种子萌发需要一定条件的。 2、种子中含有哪些物质？ 3、农民伯伯会选择什么样的种子种在什么样的土里？ （二）讲授新课 1、实验 1）组织学生汇报课前的实验设计及结果分析。 （2）分析学生的实验，指出其中不科学或不准确的内容。 （3）引导学生分析种子萌发的外界条件有哪些，并设计对比实验。
（4）组织学生观察教师提前完成的实验结果，并对其进行分析，得出结论。 （5）总结：根据对实验的结果分析，得出结论：种子萌发的外界条件是：适宜的温度、 充足的空气和水分。除此之外，有些植物的种子萌发时还受到一些其他的因素的影响，如：光照条件、酸碱性等。 2、种子萌发的过程放映种子萌发的视频录像和幻灯片，组织学生观看。教师结合种子萌发的实物进行总结。 （1）种子萌发的自身条件：发育完全，完好无损，以通过休眠阶段，在种子的寿限之内。 （2）种子萌发的外界条件：适量的水、充足的氧气和适宜的温度。 （3）外界因素的影响途径： 水分T使种皮变软，影响营养物质分解吸收。 氧气T进行呼吸作用的物质，分解有机物放出能量。 温度T是种子正常吸水，旺盛呼吸，顺利进行营养物质转化的条件。 （4）水分、空气和温度三个因素是相互联系、互相制约、缺一不可的。种子萌发时，首先是吸水。种皮被水浸软，胚和胚乳的原生质的物理状态发生变化，在适宜的温度下细胞内的各种酶活化，细胞的呼吸作用很强，种子内的养料在酶的催化作用下分解转化成能被细胞吸收的物质，输送到胚根、胚轴、胚芽的各个部分。 水在种子萌发过程中起的作用主要作用为：种子浸水后使种皮膨胀、软化，可以使更多的氧透过种皮进入种子内部，加强细胞呼吸和新陈代谢作用的进行，同时二氧化碳透过种皮排出。种子内储藏的有机养料在干燥的状态下无法被细胞吸收，细胞里的酶也无法发挥作用，只有在细胞吸水后各种酶才开始活动。 酶的生理功能的正常发挥是需要一定温度的。一般来说，在有限范围的温度升高可以加速酶的活动，提高催化效率；如果温度降低则相反。但是过高的温度会破坏酶的结构。种子萌发的活动需要能量，而能量的来源只能是通过呼吸作用。种子萌发时没有足够的氧气，呼吸作用就不能正常进行，胚细胞就不能得到足够的能量。这样种子不能萌发。 提问： 大家回过头来分析一下，小丽应该怎样才能得到凤仙花的幼苗？引导学生思考，尽量得
种子发芽实验(一) 教案
1、种子发芽实验（一） 【教学目标】 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣 【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。 【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。 【教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。【教学过程】 一、讨论种子发芽的条件： 1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？ 2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点） 3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。） 4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。 二、设计种子发芽实验： 1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。） 2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。 3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。） 4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。 （1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ （2）你们预测结果会是怎样的？ （3）你们的研究中，改变了什么条件？ （4）哪些条件是没有改变的？ （5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ （6）在实验研究过程中还应该注意什么？ 5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。 三、阅读书4面种子发芽实验内容： 1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。 2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。 四、布置实践作业和下节课内容提示： 1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。 2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。 3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。
暗恋桃花源赏析
《暗恋桃花源》戏剧赏析 《暗恋桃花源》是由《暗恋》与《桃花源》两出剧目合成的一出剧目。故事一开场就把我深深吸引了，整个基调是那么怀旧，但随着剧情的发展才发现自己已经不知不觉得被导演带到了一家剧场，在无声无息间成为了剧场里的一个观众。我的眼睛和舞台同时挤进了这两部话剧。一悲一喜的两出剧在同一个排练场撞台，而从中撞击出纠缠的火花，好似闹剧般。两队剧组轮番上阵，为求公演前最后的排练，甚至把舞台分成一人一半同时排练。虽说是一悲一喜的两出剧，可最终都显现出人生的惆怅。整出戏有两边剧组轮番抢时间排练，也有同时排练，我的心情也不断随两部不同性质的戏剧起伏不定 ,有伤感也有大笑。 全剧笑点高潮不外乎就是两个剧组被逼到各半舞台就排了起来。但是我们看到的不是两边不相干的台词互相交迭、干扰，而是两边各讲各的台词时却意外互相呼应。在我慢慢习惯了同时感受这两部话剧的时候，我发现在表面看去十分搞笑的表演之下潜藏着一条情感主线，复杂但清晰。虽然世上许许多多人都各过各的人生，但有时却都在经历着同样的事，烦恼着同样的事。所以两边台词的呼应也不足为奇了。搞笑的高潮过了之后，两组人各剩一场戏，分别作了结尾，由前面充满喜剧色彩的剧情铺垫后，两边的结尾都让人无比惆怅。 《暗恋》是说一对在战乱中相识的恋人，江滨柳和云之凡，接受命运的安排暂时分别，最终皆定居台北而不知，谁会知道这一别竟是一辈子，又有谁会想到近在咫尺却碰不到面呢。就这样两人错过了人生璀璨的年纪，再次相见时江滨柳重病在床，也在这时才知道两人一直生活在同一个地方。男主角这时说了，“这么大的上海都让我们相遇了，可却被这小小的台北给难倒了！”听到这句话时，我心头一紧，我们的生活不就是如此吗？我听过的、看过的、甚至发生在自己身上的事也不断发生在彼此之间。而另一部《桃花源》是古装喜剧，老陶、春花、袁老板都在寻找着心中的桃花源。老陶因妻子春花和袁老板偷情，放弃一切逆流而上，意外地来到了桃花源。世人艳羡的无忧生活，老陶在那里沉淀心思，也被那儿的人与事物所改变。因此他不计前嫌回去邀请春花和袁老板一起前往桃花源。可武陵已物事全非，袁老板与春花也成了夫妻，还有了孩子。他们不愿相信老陶说的关于桃花源的事更不愿与其一同前往。最终老陶一人独自回桃花源，怎知他却找不到回桃花源的路了。前头看似闹剧的这出《桃花源》进行到此时，却悄悄的与《暗恋》连结了，变得使人无奈又感伤。剧中一直寻找刘子骥的女子，行为举止看似精神病患，却始终在排演剧场里游荡。我从始至终一直搞不懂导演安排这么一个人物到底
初二作文种下一颗梦想的种子作文
初二作文种下一颗梦想的种子作文 我站在灿烂的阳光下，看花开花落，风起云涌，而我放眼未来，心中充满了希冀：名为梦想的种子定会发芽绽放!下面是为大家带来的初二作文：种下一颗梦想的种子，希望你们可以喜欢哦。 种下一颗梦想的种子作文1 八上的我，过得并不愉快。试卷上醒目的红叉叉像是淌着血的枪口，洞穿我的心，将我无数次击倒。眼泪总是不争气地一次次流下，又一次次被刻表上的时间蒸发，凝固成茧伤口上的茧。像是从悬崖上坠落，没有任何能抓住的稻草，直落深渊，再也爬不起来。 “真的爬不起来了吗?”无数次询问自己，试卷上惨不忍睹的分数伤佛在替我回答。心中淌过一股酸酸的味道，一切悲伤如河水，冲垮了堤坝，将心包裹住。我抿了抿嘴唇，咬了咬牙齿。真的要这样过去吗…… 身边，夕阳像一个大大的橘子，向山腰下狂奔。我幡然醒悟：今天会有太阳，明天也会有，但却永远不是今天的太阳了。
日复一日，年复一年，时间不停更迭，却永不是昨天，唯有珍惜当下，明天才不会遗憾! 双眼一瞬间充满亮光，熠熠生辉，心中的田地种下了名为梦想的种子一一我一定要努力!我要争取!我要上信高! 灰心与不快消失殆尽，取而代之的是拼搏的信念。别人打闹时，我静坐在座位上，鼓励自己多做做作业;别人还坐在餐桌前大快朵颐时，我鞭笞自己多刷刷数学题;别人还在梦乡中时，我逼迫自己早早起床，多背背政治、历史……像一只在茧中的蝶，再痛苦，再崩溃，也咬牙坚持。 努力终于有了成效，跨过山川河流，我终于回到了前三百的队伍里，成绩单也逐渐和我化敌为友，握手言和。当年那个拿着成绩偷偷哭的女孩，终于展开了笑颜…… 历经黑暗的痛苦，终于迎来了新生! 我站在灿烂的阳光下，看花开花落，风起云涌，而我放眼未来，心中充满了希冀：名为梦想的种子定会发芽绽放! 种下一颗梦想的种子作文2 梦想，在花里溢了蜜，在叶上镶水珠，在风中夹清香，在水中拨涟漪。梦想是下凡的天使，手中捧着希望的鲜花，阵阵星光簇拥着这场美景。梦想是一颗小小的种子，终将冲破泥土，长成苍天大树，结出丰硕果实。