部编版四年级语文上册二单元第8课《蝴蝶的家》类文阅读含答案
类文阅读-8 蝴蝶的家螳螂法布尔螳螂的外表很美丽。
它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。
当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个虔诚的修女。
螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。
它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。
它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。
小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。
记得有一次，我试图抓住一只螳螂。
我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。
螳螂静止的时候，看起来很温和。
（）只要别的昆虫在它面前路过，（）是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。
然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。
有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过桥。
没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。
这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。
螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫别吓傻了，竟然朝着螳螂走去。
当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。
接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。
除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。
螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。
一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了。
（选自《昆虫记》）1.在文中的括号里填上合适的关联词。
2.文中画横线句子运用了的修辞手法，写出了螳螂大腿的。
3.文中画“”句子是一个句，作用是。
4.螳螂捕食有什么特点？【参考答案】1.但是无论2.比喻强壮有力3.过渡句承上启下4.一是动作迅速；二是心理战术；三是躲在暗处，出其不意。
白天鹅红珊瑚沈石溪疣（yóu）鼻天鹅是一种典型的候鸟。
春天，梅里雪山弯弯曲曲的雪线退到山腰，疣鼻天鹅就从遥远的江南水乡飞到漾濞（bì）湖来，在湖心岛芦苇丛产卵抱窝，繁殖后代。
到了秋天，第一场霜雪降临之前，新生代小天鹅翅膀已经长硬，跟随群体飞往温暖的江南水乡越冬。
正是野杜鹃花绽出新叶的时节，上百只疣鼻天鹅一夜之间飞临漾濞湖，宁静的湖面一下子变得喧闹起来，已经有配偶的成鸟双双飞进飞出，忙着修补旧巢，单身雄鸟和待字闺中的雌鸟则忙着谈情说爱，寻找称心如意的伴侣。
我躲在白桦树林里，一日数次用望远镜观察这些疣鼻天鹅。
有一只年轻的雌天鹅引起了我的注意。
它全身洁白，没有一根杂毛，脖颈细柔，弯曲扭动时，自有一种迷人的风情，两只翅膀耸吊起来时，从翼根到翼尖那道弧线显得特别优美。
天鹅属雁形目鸭科天鹅属，世界上共有六种天鹅：大天鹅、小天鹅、疣鼻天鹅、黑颈天鹅、黑天鹅和黑嘴天鹅。
疣鼻天鹅与大天鹅、小天鹅等其他种类的天鹅相比，最大的差异就是鼻孔突兀起一块皱褶，约有两三厘米高，通常为黑灰色，就像人身上的疣痣一样。
这只雌天鹅的疣鼻色泽鲜红，形似珊瑚，十分醒目，已不仅仅是物种的标志，更是美的装饰。
疣鼻天鹅很少鸣叫，因此疣鼻天鹅又有“无声天鹅”和“哑天鹅”的说法。
其实，疣鼻天鹅并非哑巴，只是声带不如其他天鹅那么发达而已，大部分疣鼻天鹅叫声嘶哑而低沉，只能发出嘶嘶嘶的声音。
但这只雌天鹅的鸣叫声却与众不同，声音清晰圆润，嘶吭嘶吭，特别富有表现力。
一点也不夸张地说，这是我所见到的容貌最美丽、姿色最出众、叫声最好听的雌疣鼻天鹅。
为了方便观察记录，我根据它疣鼻的形状和颜色，给它起名叫红珊瑚。
（选自《白天鹅红珊瑚》）1.解释词语。
称心如意：与众不同：2.用“”画出文中的拟人句。
3.疣鼻天鹅与其他种类的天鹅相比，最大的差异是什么？4.作者为什么会注意到红珊瑚？【参考答案】1.形容心满意足，事情的发展完全符合心意。
表示与其他人不一样。
2.宁静的湖面一下子变得喧闹起来，已经有配偶的成鸟双双飞进飞出，忙着修补旧巢，单身雄鸟和待字闺中的雌鸟则忙着谈情说爱，寻找称心如意的伴侣。
3.最大的差异是疣鼻天鹅鼻孔突兀起一块黑灰色皱褶，约有两三厘米高。
4.一是它美丽的外形，二是清晰圆润的叫声。
类文阅读-8 蝴蝶的家蝴蝶花儿（节选）冯喆春天到了，花园里的花开了。
辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅膀飞过来了。
它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花儿的生命一年年地传下去。
我仿佛听见了蝴蝶妈妈的声音：“孩子，我们的生命很短暂，我希望你们能在短暂的时间里让没有花的地方变成花园。
”小蝴蝶们齐声回答：“妈妈，您放心吧，我们会做到的。
”第一天，大女儿彩蝶来到花园里，（）着说：“你们愿意跟我去别的地方生活吗?”小草高兴地说：“我愿意去。
”彩蝶（）地说：“你只是棵小草，又不是花儿。
”花儿们听到这话，心想：你也太看不起人了。
便说：“我们都不去了。
”彩蝶非常失望地走了……第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很（）的口气命令花儿和小草：“你们立刻跟随我到另外一个地方去生活。
”小草和花儿谁也不理它，凤蝶非常生气地走了……第三天，小女儿粉蝶来到花园里，用触角轻轻地摸着小草的叶子和花儿的花瓣儿，（）地说：“花儿、小草，我想请你们帮助我把光秃秃的地方变成美丽的花园，你们愿意吗?”花儿和小草都非常高兴地说：“我们愿意，我们愿意!”粉蝶很（）地说：“太好啦，让我们一起努力吧!”春风吹来了，小草摇起来，花儿动起来，引得小蜜蜂和蝴蝶们来回飞……它们飞到哪儿，哪儿就有歌声。
它们落到哪儿，哪儿就有花朵。
就连小草都变成了美丽的蝴蝶花。
蝴蝶花儿给我们带来了一个繁花似锦的世界。
（选自《钓星星的小老鼠》）1.选择恰当的词语填在文中的括号里。
傲慢感激微笑不情愿诚心诚意2.花儿们为什么对蝴蝶妈妈的大女儿彩蝶说：“我们都不去了”？3.小草和花儿都不理蝴蝶妈妈的二女儿凤蝶，是因为（）A.她并不是真心邀请小草和花儿的。
B.她用的是傲慢的命令的语气。
C.她太爱生气，不能和小草、花儿做朋友。
4.蝴蝶妈妈的小女儿粉蝶为什么能得到小草和花儿的帮助呢？用自己的话说一说吧。
5.读了这个故事，你明白了什么道理呢？【参考答案】1.微笑不情愿傲慢诚心诚意感激2.因为彩蝶觉得小草不是花儿，不想邀请他，花儿们觉得她“太看不起人了”。
3.C4.因为粉蝶是诚心诚意去邀请小草和花儿的，而且很有礼貌，得到支持后首先道谢。
5.示例：我明白了为人处世要诚心诚意，对人要有礼貌，让人心里舒服才能更好地合作。
蝌蚪（节选）丰子恺洋磁面盆里盛着大半盆清水，瓜子大小的蝌蚪十数个，抖着尾巴，急急忙忙地游来游去，好像在找寻什么东西。
孩子们看见我来欣赏他们的作品，大家围集拢来，得意地把关于这作品的种种话告诉我：“这是从大井头的田里捉来的。
”“是清明那一天捉来的。
”“我们用手捧了来的。
”“我们天天换清水的呀。
”“这好像黑色的金鱼。
”“这比金鱼更可爱！”“它们为什么不绝地游来游去？”“它们为什么还不变青蛙？”他们的疑问把我提醒，我看见眼前这盆玲珑活泼的小动物，它们不绝地游来游去，是为了找寻食物。
这几天晚上，附近田里蛙鼓的合奏之声，早已传达到我的床里了。
这些蝌蚪倘有耳，一定也会听见它们的同类的歌声。
听到了一定悲伤，每晚在这洋磁面盆里哭泣！我劝告孩子们：“你们只管把蝌蚪养在洋磁面盆中的清水里，它们不得充分的养料和成长．（chánɡ zhǎnɡ）的地方，永远不能变成青蛙，将来统统饿死在这洋磁面盆里！你们不要当它们金鱼看待！金鱼原是鱼类，可以一辈子长．（chánɡ zhǎnɡ）在水里；蝌蚪是两栖类动物的幼虫，它们盼望长大，长大了要上陆，不能长．（chánɡ zhǎnɡ）居水里。
你看它们急急忙忙地游来游去，找寻食物和泥土，无论如何也找不到，样子多么可怜！”孩子们被我这话感动了，有几人便问我：“那么，怎么好呢？”我说：“最好是送它们回家——拿去倒在田里。
过几天你们去探访，它们都已变成青蛙，‘哥哥，哥哥’地叫你们了。
”（选自《闲情谐趣》）1.画出文中加点字的正确读音。
2.“孩子们看见我来欣赏他们的作品”中的“作品”是指。
3.孩子们的问题应该怎样回答？在文中找到答案写出来。
（1）它们为什么不绝地游来游去？（2）它们为什么还不变青蛙？4.文中的“我”对孩子们提了什么建议？你觉得孩子们会听从吗？为什么？________________________________________________________________ 【参考答案】1.zhǎnɡ zhǎnɡ chánɡ2.小蝌蚪3.（1）它们急急忙忙地游来游去，是为了找寻食物和泥土，却无论如何也找不到。
（2）蝌蚪养在洋磁面盆中的清水里，得不到充分的养料和成长的地方，永远不能变成青蛙。
4.文中的“我”建议孩子们送蝌蚪回家——拿去倒在田里。
我觉得孩子们会听从。
因为愿意养小动物的孩子都是善良和有爱心的，“我”告诉孩子们如果继续下去小蝌蚪就会饿死，如果送回田里就会变成青蛙，善良的孩子们一定不忍心饿死小蝌蚪，所以会听从。
部编人教版四年级语文上册专项短文阅读练习(15篇)
部编人教版四年级语文上册专项短文阅读练习（15篇）一、重点段落分析。
《蝴蝶的家》片段我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗？我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。
下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。
麦田里呢？也不能避雨。
松林里呢，到处是水珠滚坠。
园里的花是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。
蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。
1．写出反义词。
低沉( ) 轻盈( ) 确信( ) 柔弱( )2．把文中画线的句子换个说法，意思不变。
______________________________________________________3．“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。
”作者想到了什么，竟那样的着急？_______________________________________________________4．作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。
_______________________________________________________二、阅读训练。
观潮（节选）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
部编版8蝴蝶的家课文阅读题及答案 类文阅读-8 蝴蝶的家(2)
类文阅读-8 蝴蝶的家蝴蝶花儿（节选）冯喆春天到了，花园里的花开了。
辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅膀飞过来了。
它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花儿的生命一年年地传下去。
我仿佛听见了蝴蝶妈妈的声音：“孩子，我们的生命很短暂，我希望你们能在短暂的时间里让没有花的地方变成花园。
”小蝴蝶们齐声回答：“妈妈，您放心吧，我们会做到的。
”第一天，大女儿彩蝶来到花园里，（）着说：“你们愿意跟我去别的地方生活吗?”小草高兴地说：“我愿意去。
”彩蝶（）地说：“你只是棵小草，又不是花儿。
”花儿们听到这话，心想：你也太看不起人了。
便说：“我们都不去了。
”彩蝶非常失望地走了……第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很（）的口气命令花儿和小草：“你们立刻跟随我到另外一个地方去生活。
”小草和花儿谁也不理它，凤蝶非常生气地走了……第三天，小女儿粉蝶来到花园里，用触角轻轻地摸着小草的叶子和花儿的花瓣儿，（）地说：“花儿、小草，我想请你们帮助我把光秃秃的地方变成美丽的花园，你们愿意吗?”花儿和小草都非常高兴地说：“我们愿意，我们愿意!”粉蝶很（）地说：“太好啦，让我们一起努力吧!”春风吹来了，小草摇起来，花儿动起来，引得小蜜蜂和蝴蝶们来回飞……它们飞到哪儿，哪儿就有歌声。
它们落到哪儿，哪儿就有花朵。
就连小草都变成了美丽的蝴蝶花。
蝴蝶花儿给我们带来了一个繁花似锦的世界。
（选自《钓星星的小老鼠》）1.选择恰当的词语填在文中的括号里。
傲慢感激微笑不情愿诚心诚意2.花儿们为什么对蝴蝶妈妈的大女儿彩蝶说：“我们都不去了”？3.小草和花儿都不理蝴蝶妈妈的二女儿凤蝶，是因为（）A.她并不是真心邀请小草和花儿的。
B.她用的是傲慢的命令的语气。
C.她太爱生气，不能和小草、花儿做朋友。
4.蝴蝶妈妈的小女儿粉蝶为什么能得到小草和花儿的帮助呢？用自己的话说一说吧。
5.读了这个故事，你明白了什么道理呢？【参考答案】1.微笑不情愿傲慢诚心诚意感激2.因为彩蝶觉得小草不是花儿，不想邀请他，花儿们觉得她“太看不起人了”。
小学语文四年级上册《蝴蝶的家》同步练习(含答案)
A．科学技术像一位出色的魔法师，让我们登月球，潜海底……
B．那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
C．望着中秋的圆月，我不禁吟诵起李白的诗：“举头望明月，低头思故乡。”
3．下面问句类型与其他不同的一项是（）
A．是谁呼风唤雨呢？当然是人类。
B．人们在苍蝇身上受到启示发明了什么呢？发明了“气体分析仪”。
_______________________________________________________
四、书面表达
17．习作
你有没有养过小动物，你和它之间发生了哪些有趣的事情，想一想，写一写。
（要求：叙事具体，语言通顺、流畅，感情突出，字数在300字左右）
参考答案
1．B
2．B
3．C
4．浑浊黯然(答案不唯一)
6．填上合适的词语。
猛烈地（________）银色的（________）
7．写出下列词语的同义词。
躲避——（______）确信——（_____）
猛烈——（______）柔弱——（_____）
急忙——（______）喧嚷——（_____）
三、现代文阅读
重点段落分析。
《蝴蝶的家》片段
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
11．作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。
_________________________________
课外阅读。
部编版语文四年级上册书面分层作业设计案例08《蝴蝶的家》(含答案)
部编版语文四年级上册书面分层作业设计单元第二^元课题08《蝴蝶的家》学段目标1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
3、能联系上下文理解词句,抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
6、能借助词典理解词语的意义。
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。
7、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感惜，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
9、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
本课目标1.认识"避、撼、喧"等5个生字，理解"轻盈、震撼”等词语。
2.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
3.体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。
4•根据课文内容，提出自己的问题，再把问题分分类。
作些别作业内容作业时间A 类基础必做题1.在加点字的正确读音后面画W"。
震撼gan（）han（）沾污wu（）kuT（）家雀qiao（）que（）2.给生字注音、组词。
素（）（）炊（）（）檐（）（）3比一比，再组词。
避（）憾（）喧（）僻（）撼（）宣（）4.写出下面词语的同义词。
躲避一（）确信一（）猛烈一（）柔耳（10分钟设计意图A类基础性必做题:生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等,重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。
看拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，加字成词不仅加深了对课文的理解，还掌握了多音字对比记忆的方法。
（参考）完成情况A类基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。
部编人教版 四年级上册语文全册课内阅读(含答案)
部编人教版四年级上册语文全册课内阅读班级：_________ 姓名：__________第一课《观潮》1.阅读课内片段，完成练习。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声。
好像闷雷滚动。
领时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，交粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两文多高的水墙。
浪潮越来越近。
犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）作者按照（）的顺序来描写钱塘江大潮．A.由近到远B.由远到近C.从上到下D.从下到上（2）选文读起来很有画面感，我能从________和________两个角度来想象潮来时的画面。
①我能通过“水墙”这个词，想象到此时浪潮______________________。
②我能通过“白色战马”这个词．想象到此时浪潮__________________。
③我能通过“________”这个词。
想象到此时浪潮__________________。
（3）“踮着脚"说明观潮的人心情________。
由“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”可以体会到________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。
（4）画横线的句子中，第一个分句将“浪潮”比作"________”，展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了奇张的修辞手法，突出了钱塘江大潮________的特点。
我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮：________、________。
（5）下列诗句与选文内容相符的一项是（）。
A.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。
第二课：《走月亮》2.阅读课内文段，完成练习。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》同步练习(含答案)
四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》同步练习一、基础与运用1．根据拼音写词语。
duǒ bìzhèn hàn xuān rǎng jiā qiǎochuī yān wū yán má quèshī lù lù2．给下面画线字的选择正确注音。
蝴蝶（dié tié）躲避（pì bì）震撼（hàn gǎn）喧嚷（xuān xiān）炊烟（chuī cuī）房檐（zhān yán）斑斓（lán nán）家雀儿（què qiǎo）3．比一比，组词语。
避撼喧炊檐壁憾宣吹瞻4．选择词语填空。
震撼震惊猛烈强烈剧烈激烈热烈（1）雷电雨风，吼叫着，着，雨点密集的喧嚷着，到处都是湿的。
（2）飞蛾那种求生的欲望令我，我忍不住放了它。
（3）蝴蝶比一片树叶还无力，怎么禁得起这的风雨呢？（4）这场的比赛看的我很过瘾。
（5）一阵的疼痛使他陷入了昏迷。
（6）欢迎各级领导来我校指导工作。
（7）据新闻报道，今晨日本发生地震。
5．给下列句子排序。
太阳出来了。
湖里的睡莲迎着太阳笑着。
傍晚，夕阳收起了最后一缕霞光。
湖里的睡莲就张开花瓣，面对着太阳升起的地方，欣喜地等待着。
湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。
中午，太阳火辣辣的。
湖里的睡莲都慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。
东方刚露出鱼肚白。
6．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）雷、电、雨、风，吼叫着。
（2）这：不是难为蝴蝶吗？7．按要求改写句子。
（1）这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）___________________________________________________________________________________________（2）风将银色的雨幕斜挂起来。
（改为被字句）___________________________________________________________________________________________（3）它们身上的彩粉是那样素洁。
部编版四年级上册语文课后作业第8课《蝴蝶的家》课时练(含答案)
部编版四年级上册语文8.蝴蝶的家课后作业一、选择题1．下列词语中，加点字注音有误的一项是（）A．躲避．（bì）喧嚷．（rǎng）轻盈．（yíng）B．炊．烟（chuī）沾．污（zhān）禁．得起（jīn）C．家雀．（qiǎo）着．急（zhāo）斜．挂（xié）D．素．洁（sù）翻转．（zhuǎn）屋檐．（yán）2．下列对课文理解不正确的是（）A．一次次猜想，又一次次否定，体现了“我”急切地心情。
B．第五自然段中，女孩儿连续说了三个“一定”，体现了女孩对蝴蝶的美好祝愿。
C．两处“我真为蝴蝶着急了”，用反复的方法写出了我对蝴蝶的关心。
D．“我”不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了我求知若渴的品质。
3．下面词语书写不正确的一项是（）。
A．驾驶围饶一声不响B．悲惨滋润琳琅满目C．训斥溃败疑惑不解D．庞大枯萎顾名思义4．下面问句类型与其他不同的一项是（）A．是谁呼风唤雨呢？当然是人类。
B．人们在苍蝇身上受到启示发明了什么呢？发明了“气体分析仪”。
C．你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？D．你知道蝴蝶的家在哪里吗？知道。
5．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（）A．是谁为我们的生活插上了腾飞的翅膀？是先进的科学技术。
B．是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？C．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
D．它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！二、填空题6．量词填空。
一（_____）树叶一（_____）蝴蝶一（_____）雨一（_____）风一（_____）小朋友一（_____）大桥一（_____）石头一（_____）家7．按要求完成词语。
（1）湿漉漉：________、________、________；（照样子写词语）（2）________的身体银色的________________的风雨。
部编版小学语文四年级上册8.《蝴蝶的家》标准化试题含答案(共5套)
新部编版四语上标准化试题+课内阅读（附答案）（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）8.蝴蝶的家一、标准化试题：（提醒：第1～5题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。
）1. ，飞入菜花无处寻。
《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以与思索为线，以雨天为蝴蝶的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生命的之情。
5.下列每组词语中加点字的字音无误的一项是（）。
A.震撼．（hàn）藏．身（cáng）B.家雀．（què）喧．闹（xuān）C.躲避．（bìpì）房檐．(zhān yán )D.翻．转（zhuǎn）禁．得起（jìn）6.下列加点字的读音与其它三组不同的是( )A. 朱雀．B.云雀．C.家雀．D.燕雀．7.下列加点字的读音与其他三项不同的是( )A.躲避．B.墙壁．C.臂．膀D.偏僻．8.下列( )组词语不都是反义词。
A.躲避一一躲藏震撼一一震惊B.喧嚷一一喧嚣轻盈一一轻快C.翻转一一转动偏僻一一冷僻D.喧嚷一一安静轻盈一一笨重9.根据意思选择正确的词语填空。
A.柔弱B.轻盈C.喧嚷D.确信（1）形容女子身材苗条，动作轻快。
( )（2）确实地相信。
(D)（3）好多人大声叫或大声说。
( )（4）软弱,不刚强。
(A)10.填人下列句子中的字,正确的是( )昨天我看了一部科幻电影，里面的情节简直震人心!A.感B.憾C.喊D.撼11.“树叶也经常被风吹得翻转不定,被雨冲刷得透湿。
”中“透”的意思是( )A.穿通,通过。
B.暗地里告诉。
C.达到饱满的、充分的程度。
D. 显露12.“雨点密集地喧嚷着。
”这句话运用的修辞手法是( )。
A.比喻B.排比C.设问D.拟人二、按要求完成句子练习。
1.把下列反问句改为陈述句。
（1）它们是那样的柔弱,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?. 。
（2）花儿自己已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?. 。
2023-2024学年四年级语文上册第二单元主题阅读(阅读策略+精选阅读训练) (含解析)
这时，一个流浪已久的少女，来到了王宫的门前。她恳求国王给她一点儿食物和一个睡觉
的地方，她实在太饿太累了。可国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一个厚道的农夫。农夫急忙把她扶
进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为她做了面包和热汤。他把
蛇会像一顶降落伞一样滑翔而下。在这个过程中，金花蛇会让身体保持波浪形，同时靠扭动尾
巴来改变方向和保持平衡，由此，它可以飞行比预想远得多的距离。
所以，从实际意义上说，金花蛇的飞行并不是真正的飞行，因为它只能从一个高度下降到
另一个高度。
靠着自身的调节，金花蛇竟然能“飞”起来，这似乎在告诉我们一个道理：一些看似不太
一种声音。这种声音叫超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一
样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过无线发出无线电波，无线电波
遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有
①冷漠——
②接受——
（2）文中描写小花颜色美的词语是“
”，我还能用词语“
”表达
同样的意思。
（3）对待流浪的少女，国王的态度是
，农夫的态度则是
。这
里运用了
的手法，表现了农夫待人
，更加突出了国王性情
的 。
（4）读了这个故事，我懂得了
。
（ 5 ）“ 也 许 ， 这 样 静 静 等 待 我 们 的 ， 并 不 仅 仅 是 春 天 。” 我 觉 得 除 了 春 天 ， 还 会
四年级上册语文第二单元课内填空、片段阅读练习题及答案-部编人教版
一、按课文内容填空。
5.《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦的安徒生，课文主要写了成熟了的豆荚裂开了，里 面的 五个豆粒 飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是第五粒豆粒 飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开 花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。
参考答案： 1．ai 艹 2．模仿 反复 障碍 揭开 3．嘴巴发出的声音 声音 耳朵 4．蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音遇到障碍物就放射回来。传到蝙 蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 5．雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显 示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机飞行就 更安全了。
一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可
以说成了一个囚犯了。
“该怎么样就怎么样!”这粒豆说。
1.从语段中给下面的词语找出反义词。
寒冷（
） 柔软（
） 黑暗（
）
2.读一读，说说这几粒豌豆都要到哪里去？
第一粒豌豆
第二粒豌豆
第三、四粒豌豆
第五粒豌豆
3.文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什么？
（三）阅读《呼风唤雨的世纪》，完成练习。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在 20 世 纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。 正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总 和。
1.仿写句子。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 _________________________________________________ 2.读一读，说说人类靠什么呼风唤雨？ _________________________________________________ 3.“ 人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明” 你能说出 有什么发明吗？