新校园建筑、道路、景观命名方案
润泽苑
澄明苑
馥园餐厅
（含馥园清真 餐厅） 餐厅）
南区食堂
“馥”谓香气浓郁之意。以此命名餐厅，喻指饭菜香味醇 美，回味无穷。 “飨”意为用酒食招待客人。以此命名餐厅，喻指恭请师生 受用美食，养生健体。
飨园餐厅 名轩接待餐 厅
北区食堂
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五、道路
名称 校园方位
入南门右转 北上至飨园 餐厅西侧 （含主环路 之东南段、 之东南段、 东段、 东段、东北 段） 入南门左转 北上至飨园 餐厅西侧 （含主环路 之西南段、 之西南段、 西段、 西段、西北 段）
中和路
心湖北路 心湖西路 心湖南路 润泽东路 润泽南路 南区润泽苑 因学生宿舍名和所处方位得名。 学生宿舍环 因学生宿舍名和所处方位得名。 路 听心湖环路 因湖名和所处方位得名。 因湖名和所处方位得名。
新校园建筑、道路、景观命名方案
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六、主要景观
名称 校园方位 命名理由
聂耳，1912年生于昆明，原名聂守信，人民音乐家、革命者 。在短短的一生中共创作了近40首歌曲，其中，最著名的是《义 勇军进行曲》（《中华人民共和国国歌》）。1928年由李国柱介 绍加入共青团，1933年由田汉介绍加入中国共产党。1935年7月 在日本去世。 聂耳于1927年秋至1930年在云南省立第一师范学校读书。云 南省立第一师范学校历史悠久，源远流长。1912年云南高等学堂 更名为云南省立第一师范学校；1950年昆华师范与昆华女师、昆 明县师合并为昆明师范学校；2000年9月，昆明师范学校并入昆 明师范高等专科学校；2004年5月，昆明师范高等专科学校与昆 明大学合并为昆明学院。 用“聂耳”的名字命名学院广场，因为聂耳是昆明学院的校 友，是昆明学院珍贵的历史文化精神财富；既纪念了聂耳，又传 承了聂耳爱国爱民的伟大精神，还将激励全院师生学习聂耳忠于 祖国、热爱人民的高尚品质。 孟子云：“万物皆备于我，反身而诚，乐莫大焉。” 北宋邵雍 有《观物吟》云：“利轻则义重，利重则义轻。利不能胜义，自 博雅楼（ 博雅楼（主 然多至诚。”谓重义轻利，天道至诚。 教学楼） 教学楼）与 观物实为察己，察己亦可知人。以“观物山”命名，喻指师 图书馆之间 生要常反省自问，客观地看待外物、他人和自己。 此湖秀美，静可听心声。以“听心湖”命名，喻指师生在此 聂耳广场东 可摆脱尘世间的浮躁、喧嚣，暂得休憩；且智者乐水，乐水养 侧 心；亦喻人们可在此可静听己心声，反省慎独，三思而后行。
博文楼
Hale Waihona Puke 博识楼新校园建筑、道路、景观命名方案
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二、实验楼群
名称 校园方位 命名理由
惟真楼
以“惟”字头为系列。惟真，是指尊重客观规律，真理至上 的意思。它既是一种追求真理的执著信念，又是一种不唯书、不 入西门右侧 唯上，积极探求事物规律的科学态度和精神。 第一楼群 此楼名意在引导师生以求真务实的精神探求真知，做对科学 知识与真理真学、真懂、真信、真用之人。 以“惟”字头为系列。惟实，既有求实、求是之意，又指师 生一切要从实际出发，坚持务实、扎实、踏实的作风。同时，也 入西门前行 指一个人必须具备诚实、朴实的良好品质。 右侧第二楼 此楼名意在倡导师生求真务实的学习钻研精神。“实”也可 群 指师生做人做事做学问脚踏实地，实事求是，实实在在地研究和 实践，把爱国心、报国志变为实际本领，使事业、人生果实累累 。 以“惟”字头为系列。出自《论语·里仁篇》子曰：“君子欲 纳于言而敏于行。”《尚书·周官》：“慎乃出令，令出惟行， 图书馆东侧 弗惟反。” 楼群 此楼名意在引导师生学以致用，言行一致，不善空谈，敏于 行动，多出有益于社会、人民的成果。
立德路
明德路
正德路
出自《尚书》“正德、利用、厚生，惟和。” 美术楼至体 此路名喻指全院干部师生要严格自律，正己正人；以德为 育中心（ 育中心（含 校园中部东 先，正德树人，敬德守业，牢记公民基本道德和社会美德的规范 西横向路） 西横向路） 。 出自《中庸》。中庸之道的理论基础是天人合一。中庸之道 的主要原则是慎独自修、忠恕宽容、至诚尽性。中庸之道讲求合 西门向东至 乎情理、顺其自然，在满足自己的时候不要伤害到他人。 聂耳广场 此路名指学院干部、师生之间要互相学习，取长补短；要讲 团结求融合，要包容大气，和谐圆满。 因湖名和所处方位得名。
青年中心
此楼主要为团委、学生会、学生社团所使用管理，是学院青年 学生活动中心与青年汇聚地，突出活动主体为青年人，简洁明 听心湖北面 了，通俗易找。 入南门西侧 按使用功能命名，明白简洁，便于师生、校外各方人士寻找。
学生会堂
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学生宿舍、 四、学生宿舍、食堂
名称 校园方位 命名理由
聂耳广场
图书馆前
观物山
听心湖
昆明学院党委宣传部 提供
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命名理由
出自《左传·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立 功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。” 孔颖达 疏：“立 德，谓创制垂法，博施济众，圣德立于上代，惠泽被于无穷。” 此路名指一个人要有崇高的道德，关心人、爱护人，以公正 、正直和与人为善的态度处理人与人之间的关系；要以深厚的德 泽育人利物，以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才，服 务祖国、人民和社会。 出自儒家经典《大学》：“大学之道，在明明德……古之欲 明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家 者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其 意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”“明德”是指师生 要净化自己的德行，显示自己心中美好的德性，达到内心清明高 此路名体现出我院在办学育人方面倡导“先做人、再做事” 的德才兼备的人才培养理念。
润泽既有滋养，又有恩泽之意。出自《史记·李斯列传》： “群臣莫不被润泽，蒙厚德。”唐诗“好雨知时节，当春乃发 生，随风潜入夜，润物细无声。”又宋欧阳修诗句云“光芒可爱 南区学生宿 初日照，润泽终为和气烁。” 舍 此处喻指学校环境育人如同春风化雨，润物无声。学生在校 期间可接受先进思想和科学文化的滋养润泽，身心得以健康成长 。 澄明，有清澈、明净之意。南朝梁元帝《乌栖曲》云：“月 华似壁星如佩，流影澄明玉堂内。”今人常用“澄明之境”来喻 北区学生宿 指有高风亮节，品格脱俗的生命境界。 舍 此处喻指学生在清澈明净的育人环境中健康成长，达到心明 如镜的生命境界。
昆明学院新校园建筑、道路、 昆明学院新校园建筑、道路、景观等命名名称
一、教学楼群
名称 校园方位 命名理由
博雅楼
以“博”字头为系列。出自《后汉书·杜林传》“博雅多通， 称为任职相”。本义谓学识渊博，品行端正。后人又用“博雅”二 入南大门正 字译西方“自由教育”（Liberal education）为“博雅教育”，即现在 面大楼 所说的“通识教育”。 “博雅”与现代大学精神相吻合， 此楼名意在激励师生博学正己，做通识达雅之人才。 以“博”字头为系列。出自《论语·雍也》：“君子博学于文， 约之以礼。”后世以“博文”指通晓古代文献，为治文史哲者所常 入西门左侧 用语。今“文”可释为文化之意。 此楼名意在激励师生广泛学习各种文化知识，把弘扬中华文 第一楼群 化传统精髓与接受西方文化科学结合起来，成为学贯中西、博学 多才之士。 以“博”字头为系列。出自《子华子·晏子》：“昔先大夫随武 子 之在位也，明睿以博识， 晋国之隽老也。”《南史·裴松之传 》：“时人服其博识。” 明陈继儒 《珍珠船》卷四：“海上渔人得 入西门前行 一铎，击之声如霹雳，问博识者云， 始皇驱山铎也。” 宋代岳珂 左侧第二楼 《愧郯录·先庙后郊》：“折衷古今，以俟博识。”“博识”乃见识广 博之意，为古今学者孜孜以求之目标。 群 此楼名意在引导师生广泛吸纳前人的经验，不断扩大学术视 野，做见识广博的人。
惟实楼
惟行楼
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三、单体建筑楼群
名称
图书馆 办公楼 美术楼 音乐楼
校园方位
聂耳广场南 面 主教学楼后 东侧 观物山西北 角 入南门西侧
命名理由
按使用功能命名，明白简洁，便于师生、校外各方人士寻找。
按使用功能命名，明白简洁，便于师生、校外各方人士寻找。
按使用功能命名，明白简洁，便于师生、校外各方人士寻找。 按使用功能命名，明白简洁，便于师生、校外各方人士寻找。
甘肃中医药大学和平校区
XX中医药大学**校区校园建筑、道路、景观命名(拟稿)命名原则:1。
彰显大学文化精神２。
突出中医药文化特色3。
遵循建筑物使用功能一、校门命名1。
岐黄门（北门)轩辕黄帝问于歧伯，乃成《黄帝内经》,中医医术乃为歧黄之术，学子入岐黄之门乃做岐黄传人.2。
玄晏门（XX门）皇甫谧(公园21５－282年），字士安，幼名静，自号玄晏先生,安定朝那(今**XX县）人.是上的著名学者，在文学、史学、医学诸方面都很有建树．其又称针灸XX，著有医学经典《针灸甲乙经》．皇甫谧沉静寡欲,有高尚之志,隐居不仕，自号玄晏先生。
后因以”玄晏先生"泛指高人雅士或山林隐逸.唐钱起《过曹钧隐居》诗:”谁当举玄晏，不使作良臣。
”3。
当归门（南门）当归既为XX道地药材之代表，同时又具有学子归来之义,一语双关。
二、楼宇建筑命名数字编号XX建筑名称XX（建议命名）1号行XX楼（明德楼，取“XX志，立德树人＂之义）2－5号教学楼群（共4栋,分别命名为:仁术、勤和、格物、致知，取自中医学与大学之内涵要义）6号图书馆7号 1食堂(闻馨园,食物馨香而闻尝之)８号师生活动中心9号XX院部及实验楼整体楼群(琢玉XX，取“琢玉成器"之义，体现我校“仁术勤和玉汝于成”的教育理念）1０号XX院部及实验楼整体楼群（至成XX，取“玉汝于成”之义,体现我校“仁术勤和玉汝于成”的教育理念）1１号２食堂（赏馨园,食物馨香而品赏之）12号游泳馆13号体育馆１４号田径运动场１5—21号大学生公寓区楼群（梓莘园/杏林,“梓莘”字面义草木欣欣向荣,象征学子勤奋学习,又梓莘花为传说之花卉，象征纯洁美好,此处也可指代学生。
杏林指代中医界.XX公寓楼可按“甲、乙、丙、丁……依次排序)2２号国际教育学院(鸿远楼/弘远楼，立志鸿远、弘扬医术、传播文化、远达海外)２3号博物馆（玄晏阁，取自皇甫谧之号“玄晏先生＂，后引申为高人雅士或隐逸山林之义，同时此建筑邻近学校XX门/玄晏门）24号实验楼（至成别院,此楼与1０号建筑群“至成XX“临近，其功能也为实验楼,故名为“至成别院”。
校园建筑命名
校园建造命名引言概述：校园建造命名是学校管理与发展中的一个重要方面。
合理的校园建造命名可以提升学校形象，方便师生和访客的导航，增强校园文化内涵。
本文将从命名的原则、命名的内容、命名的方法、命名的管理和命名的意义等五个方面，详细阐述校园建造命名的相关内容。
一、命名的原则：1.1 易于理解和记忆：校园建造名称应简洁明了，易于理解和记忆。
避免使用生僻字、外来语或者缩写，以免造成困扰。
1.2 与功能相符：校园建造名称应与其功能相符。
例如，教学楼可以直接以数字或者字母来命名，而图书馆可以以与书籍相关的名称命名。
1.3 尊重历史和文化：校园建造命名应尊重学校的历史和文化。
可以借鉴传统文化、学校创办者的名字或者相关的历史事件等来进行命名。
二、命名的内容：2.1 教学楼：教学楼是学校最重要的建造之一，可以以数字、字母或者教学科目等进行命名。
例如，1号教学楼、A栋、文学楼等。
2.2 实验室：实验室的命名可以以实验科目或者实验室所属学院的名称进行命名。
例如，生物实验室、化学实验室、计算机学院实验室等。
2.3 图书馆：图书馆是学校的知识中心，可以以学者、作家、学院的名称或者与图书馆相关的词汇进行命名。
例如，李白图书馆、文学馆、中文图书馆等。
三、命名的方法：3.1 简洁明了：命名应简洁明了，避免过长或者过复杂的名称。
例如，可以使用简短的词语或者词组来命名。
3.2 创意独特：命名应具有创意和独特性，以吸引人们的眼球和记忆。
可以结合学校的特色、地理环境或者历史文化等进行命名。
3.3 多方参预：命名过程中应该多方参预，包括学校管理层、师生和校友等。
可以通过征集名称的方式，让大家共同参预决策。
四、命名的管理：4.1 统一规范：学校应制定统一的命名规范，明确命名的原则、内容和方法，以确保命名的统一性和规范性。
4.2 更新维护：随着学校的发展和建设，部份建造可能需要更名或者重新命名。
学校应及时更新和维护建造的命名信息，以保持信息的准确性和时效性。
学校楼名路名校区名的命名
XX二高教学区景观命名方案〔草案〕学校楼名路名校区名的命名，不应成为孤立行为，只有将其纳入学校文化战略的总体架构中筹划，才能与学校的文化性格融为一体，并彰显出本校的文化特征。
由此，我们对学校建筑物、道路的命名，便以“崇文尚德揽月志，追求卓越育栋梁〞为红线贯穿，弘扬“崇文尚德，追求卓越〞的校训，力争形成我校的文化品牌。
具体设计便是以此十四字组词、因字取义，力争“无一字无出处〞，同时“虽引古事，而莫取旧辞〞，到达“凡用旧合机，不啻自其口出〞的效果。
贯穿主线：崇文尚德可致远追求卓越育栋梁释义：思想，有着极为丰富的在蕴涵和精神特质。
德，涵“礼让〞、“谦逊〞、“友善〞、“关心〞，此为倾之德。
它是建立在个性化的心理修为上的一种文化品质。
德者，仁也。
仁者，爱也。
而仁爱又以谦让和与是礼的最为重要的作用。
由此可见，“和〞是“礼〞的在根底，“礼〞是“和〞的外在表现。
有“和〞、有“礼〞，是为德。
在倾之德的根底上，“德〞还有一种外在形式，这便是儒家文化所倡导的“达那么兼济〞，“外圣而王〞，治国平天下。
明代的东林学人读书不忘国家，表现出他们对天下苍生的人文关心，对开启未来事业的雄心大志。
由此可见，“德〞有三层重要含义：一是礼让、谦逊之德，有此之德，可建立良好的人际关系，求得与他者的和谐；二是友善、关心之德，即以人文情怀，良善之心关心他人，关注民生疾苦，关心百姓利益，在全社会营建一种互爱互助的和谐气氛；三是开拓、创新之德，即建构一种对事业、对民族、对国家、对人类未来开展的责任感，发挥个人的才智，不断开拓，不断创新，为社会争做奉献，在更高的社会进步的层面上追求新的和谐。
崇文，文，文化、科学、技术，重教育、重科技、重文化、重创新，形成我们学校文化涵。
“尚德〞与“崇达崇高卓越之境，屹立于世人之前。
这也是一所学校应当崇尚的学术气氛。
假设师生皆修身有法，并有追求卓越、敢为天下先之风气，那么不愁学校一日无名气，因必有一朝天下无人不识君。
校园建筑命名
校园建造命名校园建造命名是指为校园内的各个建造物赋予一个独特的名称，以便方便学生、教职工和访客辨识和定位建造物。
一个好的校园建造命名方案应该具备以下几个特点：简洁易记、与建造物特点相关、符合校园文化和价值观、易于辨识和定位。
一、简洁易记校园建造命名应该尽量简洁易记，避免过长的名称，方便学生、教职工和访客记忆和使用。
名称可以采用简短的词语或者是具有特殊含义的词汇，以便于人们在短期内理解和记忆。
二、与建造物特点相关校园建造命名应该与建造物的特点相关联，以便于人们通过名称了解建造物的用途和特色。
例如，一座图书馆可以命名为“智慧阁”，突出其作为知识和智慧的殿堂；一座体育馆可以命名为“运动之家”，强调其作为体育锻炼和活动的场所。
三、符合校园文化和价值观校园建造命名应该符合校园的文化和价值观，体现学校的办学理念和精神。
例如，如果学校注重科技创新，一座科研楼可以命名为“创新楼”；如果学校注重人文关心，一座学生活动中心可以命名为“友爱中心”。
四、易于辨识和定位校园建造命名应该易于辨识和定位，方便人们快速找到目标建造物。
可以采用简单明了的名称，或者在建造物周围设置标识牌和指示牌，以便人们迅速找到目标位置。
校园建造命名方案的制定应该经过全校师生和管理层的共同讨论和决策。
可以通过问卷调查、座谈会等方式采集师生的意见和建议，以确保命名方案能够得到广泛的认可和接受。
以下是一个校园建造命名方案的示例：1. 图书馆：智慧阁智慧阁是学校的知识殿堂，为学生和教职工提供丰富的图书资源和学术支持。
智慧阁的命名突出了知识和智慧的重要性，鼓励学生积极阅读和研究。
2. 实验楼：科学馆科学馆是学校的科研基地，为学生提供实践和探索的机会。
科学馆的命名强调了科学研究的重要性，鼓励学生积极参预实验和科研活动。
3. 学生活动中心：友爱中心友爱中心是学生们进行社交和活动的场所，为学生提供丰富多彩的课外活动。
友爱中心的命名体现了学校对学生友爱互助的关心，鼓励学生积极参预社团和社交活动。
呈贡校区楼宇道路景观命名建议方案-云南中医学院
附：
呈贡校区楼宇道路景观命名建议方案
（一）楼宇命名
原名称
命名
注解
科技信息大楼
佩衡大楼
吴佩衡为我院首任院长，亦是著名的中医学家，人品学术堪当楷模。以老院长之名命名意义深远，教育示范性强。吴佩衡(1886-1971年)，名钟友，四川人，1921年至云南行医，云南四大名医之首。精辨寒热、十六字诀，推重阳气、擅用附子，崇尚经方、善用峻药，独步医林，是当代火神派的重要传人之一。
实验楼群
（共7栋）
医鉴园
（1—7栋）
“医”：言明学院学科特点；“鉴”：明察秋毫、辨别真伪。以此名引导师生深入医学研究，不断探索新知。
院行政楼
适止楼
1、适可而止，也为“适中”，意为恰到好处，中庸、中和。汉董仲舒：《春秋繁露·循天之道》：“高台多阳，广室多阴，远天地之和也，故人弗为，适中而已矣。”《北齐书·杜弼传》：“奚取於适衷，何贵乎得一。” 宋龚鼎臣 《东原录》：“是知天下钜细事，惟适中可以久而不废。” 明 胡应麟 《少室山房笔丛·史书占毕一》：“自 汉 而后，历代史臣，壹规班氏，讵皆聋聩，要在适衷。”
（二）景观命名
原名称
命名
注解
名药园
滇南本草园
出自明代云南名医兰茂所著本草名著《滇南本草》，以此命名“名药园”独具云南特色。
兰茂编撰的《滇南本草》共载药物544种，附方剂500多种，为中国现存本草书籍中成书较早的一部。《滇南本草》（含《医门揽要》）比李时珍《本草纲目》早142年。
名人园
圣哲园
以园区使用功能而命名，展示医家先贤之功绩。
学校雁山校区道路、楼宇、凉亭、湖泊、宿舍命名建议方案
学校雁山校区道路、楼宇、凉亭、湖泊、宿舍命名建议方案命名的总体原则和基本思路1．符合国家法律和有关道路等命名的规定。
2．着重体现桂林理工大学的历史底蕴、办学特色与校园生态美的特点，以提升校园文化品位，培育良好的校园文化精神，核心在于“育人”。
要以人为本，体现人文关怀和生态保护、人与自然和谐相处等理念。
3．有整体感，区位感强，对所在方位有标识作用，便于记忆和使用。
命名与提炼、创作言简意赅，韵味深长，容易记诵，名称读音易读响亮，琅琅上口，便于传颂。
4．寓意内蕴丰厚、平正通达，不媚不俗、不偏不怪，顺口入耳；意义指向单纯，避免误解和歧义，避免出现负面影响。
一、道路命名建议方案从其他高校道路命名的情况看，主要有以下几种方式：1．用与学校有关的知名人物如校友、教师、科学家命名的；2．用学校道路栽种的主要树木命名的；3．引用《大学》、《论语》等名篇带有启迪、引导意义命名的；4．以道路所处地理方位命名的；5．以具有历史渊源和文化典故的地理名称命名的。
根据我们学校的实际情况，建议采用利用主要树木命名和带有教育引导意义命名两者相结合，体现“生态校园、人文校园”的理念”，同时也便于识别。
备注：3栋、4栋教学楼之间（3栋的西面，4栋的东面）的道路栽种的是蓝花楹树，可考虑命名为蓝雾路。
（见图中用蓝色“蓝雾路”字样标出部分）二、楼宇命名建议方案从其他高校楼宇命名来看，主要是体现以下几个方面：1．充分体现德育功能，有教化启迪意蕴；2．体现学校学科专业特色,譬如文科、工科、医科等有所区分；3．以楼宇承载功能命名，简单直接；建议学校楼宇命名体现较好的德育导向性，同时结合楼宇使用单位的学科性质、特色等，尽量做到通俗易记但又能潜移默化实现环境育人功能。
三、凉亭命名建议方案四、湖泊命名建议方案五、宿舍命名建议方案学生宿舍命名主要有两种方式，一种是以栽种树木或花卉命名，如松园，荔枝园等，一种是以单字命名，简单易记同时能给人联想。
考虑实际情况，建议采用第二种方式命名。
学校建筑命名征集方案
学校建筑命名征集方案学校建筑的命名征集方案随着时代的发展和社会的进步，学校建筑的规模和数量也在不断扩大。
为了使学校建筑更好地服务于教育事业，提高学生们的学习环境和生活品质，我们决定对新建筑进行命名，以突出学校的特色和价值观。
为此，我们特别开展了学校建筑命名征集方案，邀请全体教师、学生和家长共同参与，以确保命名方案具有广泛代表性和参与性。
首先，我们需要明确学校建筑的特点和定位。
学校建筑是为了学生的学习、教师的教育和社会需求而建设的。
它是学校的形象窗口，承载着学校的文化和价值观。
因此，在命名方案中，需要突出学校的办学传统和办学理念，使命名能够集中体现学校对教育的追求和对学生的关爱。
其次，在命名方案中，我们应该注重彰显学校的地域特色。
学校建筑所处的地方拥有自己的历史和文化，应该充分利用这些资源，使建筑命名不仅能够体现学校的独特性，也能够突出所在地的地域特色。
比如，我们可以采用当地特色建筑的名字，或者使用当地习俗或传统符号来命名建筑，以增加建筑与地方文化之间的联系。
另外，学校建筑的命名也可以考虑对学生的启发和激励。
学校是培养学生的地方，建筑的命名要能够激发学生的学习热情和创造力。
可以使用鼓舞人心的名字，如“希望楼”、“创新中心”，或者使用具有象征意义的名字，如“明德楼”、“奋进楼”，以激励学生积极向上地学习和成长。
在命名方案中，我们还可以考虑以学校的名字和办学历史为基础进行命名。
学校的名字是学校的象征，可以将学校的名称与建筑的特色相结合，形成有意义的命名。
此外，学校的历史也是学校的宝贵财富，在命名中可以体现学校的办学源流和发展历程，以增加建筑的历史文化内涵。
最后，我们需要通过征集方案的方式来广泛听取意见和建议。
可以设置专门的邮箱或者问卷调查，让教师、学生和家长提出自己的命名方案，并进行评审和筛选。
这样可以保证命名方案的广泛参与性和代表性，同时也能够调动大家的积极性，增强大家对学校建筑的归属感和荣誉感。
总之，学校建筑的命名征集方案应该注重建筑的特点和定位，彰显地域特色，激发学生的学习热情，体现学校的办学理念和历史，同时确保方案的广泛参与性和代表性。
部分校园道路名称设计方案
编号{1}（亚泰大街西门——东门）
明哲路
1.明智；洞察事理。《书·说命上》：“知之曰明哲，明哲实作则。”孔传：“知事则为明智，明智则能制作法则。”
2.指明智睿哲的人。
编号{2}（办公楼西侧路）
霜姿路
霜姿路的含义：1.霜雪般的姿容。2.花木不畏严寒的姿态。3.比喻人高洁坚贞的品质。 唐李端 《赠岐山姜明府》诗：“非关口腹累，自是雪霜姿。”同时又关联长春冬季白雪皑皑的地域特色。因为这条路上的建筑比较复杂，难以一名统贯之，故名。
徳渊路
品德高尚，学识渊博，反映学校特质，人才培养
南湖校区
道路编号
拟定名称
名称内涵
编号{1}（北门——变电所）
国脉路
周恩来题词：“传邮万里，国脉所系”。其文化内涵尚有：国家的命脉。
汉王符《潜夫论·思贤》：“养寿之士，先病服药；养世之君，先乱任贤。是以身常安，而国脉永。”宋陈亮《廷对策》：“正人心以立国本，活民命以寿国脉。”
编号{2}（全日制餐厅——门球场
鸿雁路
鸿雁传情象征着邮电通讯事业。文化内涵尚有
1、鸿雁，俗称大雁。《汉书·苏武传》载有大雁传书之事，后因以指书信。雁足亦比喻书信。唐李绅《逾岭峤止荒陬抵高要》诗：“鱼肠雁足望缄封，地远三江岭万重。
2、比喻兄弟。唐杜甫《舍弟观赴蓝田取妻子到江陵喜寄》诗之一：“鸿雁影来连峡内，鹡鸰飞急到沙头。”仇兆鳌注：“《礼记》‘雁行’比先后有序，《毛诗》‘鹡鸰’比急难相须，故以二鸟喻兄弟。”
附件：部分校园道路名称设计方案
南岭校区
道路编号
拟定名称
名称内涵
编号⑴正门———逸夫教育大楼正门
求是路Leabharlann 志于探求真理编号⑵四食堂———东门
桃李路
XX师范学院楼路景命名方案公示
XX师范学院
楼路景命名方案公示
X月X日，学校召开校长办公会，讨论通过了楼路景命名方案，并授权校官微予以公示。
为营造典雅的文化环境，彰显办学理念，提升人文底蕴，增加楼路景的可识别性和丰富其文化元素，学校自X年X月X日启动楼路景命名，历时X月，广大师生校友（包括离退休老同志）积极参与，提交了X份系统性方案，为校园现有楼宇、道路、山水亭园厅等提供命名X个，体现了浓郁的校史、生态和X文化特色，饱含师生校友的深情和锦心。
按照系统思维、兼容并蓄DE 原则，经过全面梳理，反复增删，数易其稿，多轮论证，提出了该方案，并经X年X月X日的校长办公会讨论通过，学校官微被授权予以公示。
若广大师生校友有好的建议，请直接意见发展XX邮箱，截止时间为X月X日X:00。
下阶段，学校将精心组织楼宇名上墙和校园导视系统建设工作。
一、中南林业科技大学楼景路命名方案，该方案于X年X月X日校长办公会通过。
二、道路名称
调整优化为X条道路名（原X条道路路名过多，调整优化后融入校训精神、留住历史记忆、反映植物特色）：
X区X条：X路；
X区X条：X路。
三、主要建筑及景观名称
X区X栋：X楼；
X区X栋：X楼。
校长办公室
X年X月X日。
江宁校区楼宇和道路命名方案
建筑
教研楼
拟命名
1.启明楼，2.知行楼
区位与用途
待建，与行政中心为一体，主要用于基础、临床、护理等专业教学、实验和办公。
命名释义
1.“启明楼”方案：启发思想，启迪智慧，揭开科学奥秘；启明星是黎明前东方出现的星辰，“日旦出，谓明星为启明”。此意与医学生前期的启蒙培养相契合。
2.“知行楼”方案：“知”，主要指人的道德意识和思想意念；“行”，主要指人的道德践履和实际行动。明朝思想家王阳明提出“知行合一”，认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能达到“至善”。
编号12
道路
3号路
拟命名
龙环路
区位
位于校区中央，将教学、科研和行政的核心区域及天元湖包围在其中的一条环路。
命名释义
建议命名为“龙环路”，显示地形之美，恰似腾龙欲飞，意喻青年学子是龙的传人，一举腾飞，扬振医学科学。同时，以“龙”命名与校外的龙眠大道和校内的龙形水系相契合。
编号4
建筑
药学楼
拟命名
明药楼
区位与用途
新建，位于校区西侧，为药学院教学、科研、办公之用，是公卫楼（尚医楼）的姊妹楼。
命名释义
因是公卫楼（尚医楼）的姊妹楼，命名用“（某）药楼”较为适宜。拟命名为“明药楼”，“明”有探究、通晓、明晰、智慧等意。
编号5
建筑
江苏省医药动物实验基地
拟命名
江苏省医药动物实验基地
区位与用途
新建，位于校区西部，包括公用实验平台和安全性评价中心、大小鼠屏障繁殖中心、大动物实验区和基因打靶中心四个部分。
命名释义
该项目为江苏省科技厅支持建设，立项时即确定为“江苏省医药动物实验基地”，因此建议使用其立项原名。