期末复习(成语、病句)
• （4）弄清关系。分析句子与句子之间的关系，检查 关联词语的使用是否恰当。
语言运用
• 1、如果请你做“马的世界”综合性学习活动 的主持人，请你拟一个开场白，要求其中 至少要引用一句含马字的古诗，或者2个含 马字的成语。
• 1.在你的心目中闪耀的一颗怎样的“星”？说说你追他的 理由。
• 2.请你也模仿明星签名，为所有的“追星族”献上你诚挚 的“爱”吧！在下面的横线上写上一句你要说的“心里 话”。
• 让我们在阳பைடு நூலகம்下用身影发表宣言：我也是夜空中一颗璀璨 的明星。
• 奋斗，是人生更精彩；拼搏，使人生更有意义。
• 把名人的精神当成一块砾石，磨练我们的毅力，激励我们
• 2、辨析语病的方法通常有：
• （1）找出主干。对于较复杂的长句，提取句子主干， 即把句子主语的中心语、谓语的中心语或宾语的中心 语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应 有的成分，搭配是否恰当，句子结构是否混乱。
• （2）理清枝叶。如果主干没有错误，就应该检查定 语、状语、补语等修饰成分能否正确而恰当的修饰或 说明中心语。
• 答：黄河不再咆哮，黄河在呻吟（九曲黄 河一份情，两岸绿林四季清 ）
• 请你介绍一位广东的文化名人，介绍他(她)
所取得的成就，可以从文化地位、代表作、
影响等角度来介绍。(50字左右)
•
•
。
• 3、依照下面的例句仿写一个句子，写出你 对成长的感悟。要求所写句子与例句句式 相同，上下文意连贯，并运用比喻的修辞 方法。
合语言习惯。 • 3、例：这本书初版已重印了好几次，因此最近又
经过修订再版。（句子间没有因果关系） • 修改：删去“因此” • 关联词不当：是指句子里的关联词之间搭配不当或
句子间逻辑关系不当。
• 辨析病句、修改病句的一般步骤是：
• 分析句意—分析句子结构、词语搭配、语言运用—找 出病因—选取恰当方法进行修改。
• 褒义色彩的成语有：蔚然成风、集腋成裘、从 容不迫等等。
• 趋之若骛（比喻成群的人争相追逐不正当 的事物,含贬义）
• 死灰复燃（比喻失势的人重新得势。也比 喻已经停止活动的事物重新活动）
• 炙手可热（指手摸上去感到热得烫人。比 喻权势大,气焰盛,(多指权贵气势盛)
• 蔚然成风（草木茂盛的样子。指一件事情 逐渐发展盛行，形成一种良好风气。
•。
• 2.合理想象，丰富画面信息。
• 借助漫画提供的情境，以画面为主，结合 注释(文字、符号)，丰富画面内容，是对画 面信息的深入感知过程。
• 抓住能反映画面寓意的特征进行详细说明， 才能清楚地揭示漫画的内涵。
• 描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明， 不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶， 不可用主观想象代替画面中并不存在的东 西。
了起来。
• 诊断：重复累赘，是指在语句中已含有成语里
的含义，再用成语，则造成重复。
【当堂训练】
• 1、下列各组句子中加点成语使用正确的一项是（ ） • A.在人民群众的利益受到危害的紧要关头，有极少数干部，
或无动于衷，或畏缩不前，其所作所为，与共产党员、人 民公仆的身份极不相称。 • B.这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品， 真可谓浩如烟海，应有尽有。 C.两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，两人 又是握手又是拥抱，别提多高兴。 D.这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力 量，在民间流传很广，影响极大。 • 2、下列各组句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A.这篇文章未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。 B.这次举行法律知识考试，有些人竟对“法人”“行政处罚”等 法律基本知识素昧平生。 C.我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初 可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。 • D.运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。 • A. A
• 寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材 的，它往往是影射社会生活中的某类人或某一现 象。对这类漫画，应跟现实生活作合理的类比联 想，注意画面形象的类比象征意义。
巩固训练
• 1、近几十年来，由于水土流失，泥沙淤积， 生态环境遭受严重破坏，黄河又出现了严 重的缺水断流和水污染等新的问题。针对 这一情况，环保局要举行“保护母亲河”公益 广告大赛，请你拟一条广告语参加这次比 赛。
• ⑴有关马的诗句：
（2分）
• ⑵有关马的俗语：
（2分）
• ⑶有关马的成语：
（1分）
（1）春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊 《登科后》） 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（陆游《十五月四日风雨大作》）等。
（2）马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。 君子一 言，驷马难追。 牛头不对马嘴……
（3）兵荒马乱 单枪匹马 害群之马 汗马功劳等。
的斗志，有一天我们也会成为天上最亮的一颗星。
•
• 1、保护黄河，人人有责。请你针对黄河日 益严重的生态危机，向环保局王局长提几 条保护 黄河的建议（至少二条）：
• 答：王局长，您好！为了更好地保护黄河， 我建议在两岸加强植树种草，杜绝水污染， 希望您能够我的建议。
• 2、京剧表演中，常用脸谱象征某种人物形象的特
• 对于漫画的说明顺序：抓住图的整体结构 （左右、上下等）、人物可按 “穿着（从上 到下）──动作──神态”的顺序说明。
• 第三步：类比联想，探究画面寓意。
• 类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信 息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图， 在类比中明晓漫画寓意的过程 。
• 记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对 人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打 扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、 前因后果及发展趋势。
• 例句：成长是一支歌，悠扬的旋律谱写出 你春天的耕耘和秋天的收获。
• 仿写：成长
是
。
• 成长是一首诗，悠远的意境抒写着你失意 的懊恼和成功的欢乐。成长是一台戏，精 彩的剧情演 绎着你奋斗的艰辛和收获的喜
悦。
• 4、马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨， 成为我们忠实的朋友。人们情不自禁用诗文来描述它，请 你按要求各写出两例来。（5分）
• ④在技法上，他以中国的水墨为主要表现手段，又参用西 方的透视法、解剖法等，逼真生动地描绘了马的飒爽英姿。 用笔刚健有力，用墨酣畅淋漓。
• 在“漫话探险”综合性学习中我们知道，从古到今，出现 了一批又一批勇敢的探险家，他们打开了自然界一扇扇紧 闭的门窗，让我们知道了世界上的许多秘密。
• （1）请你写出中外著名的探险家各两人。
• 5、马是画家的爱物，下面这幅画可是名扬天下的国宝。
你知道它的名称和作者吗？请你仔细观察、品味，从画面 的艺术特色和象征意义等方面，为它写一段解说词。（5 分）
• 名称：
（1分） 作者：
（1分）
• 解说词（不超过50个字）： （3分）
• 八骏图 徐悲鸿 （《八骏图》是徐悲鸿最著名的作品之 一，以周穆王的八匹马为题材，画面上的马形态各异，飘 逸灵动，是不可多得的珍品。
成语错用
• 例：据专家测算，在市内的空气污染中，汽车 尾气的排放可算首当其冲，竟占污染总量的 45%。“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇 灾难。
• 诊断：不合语境，是指成语的适用语境被错用
而致使用不当。 • 例1：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得
遍体鳞伤。 • 例2：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑
病句辨析
• 1、例：人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭 配不当)
• 修改：人民的生活水平正在不断地提高。 • 搭配不当：指一个句子缺少了应有的成分，影响了
意思的表达。常见是缺主语或宾语。 • 2、例：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
（缺主语） • 修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。 • 成分残缺：是指一个句子的各个成分之间搭配不符
• 同学们，大家好！马是人类的朋友，现在， 它离我们愈来愈遥远了。为了增进对马的 了解，我们开展此次综合性学习活动，希 望各位同学万马奔腾，为小组竞赛立下汗 马功劳。让我们一起走进马的世界吧。
为你支招
对综合实践的话题有一定的积累（与 话题有关的成语、诗词），然后读清题目 要求（修辞、引用等要求），要明确拟写 这段话的中心（要调动大家参加这次活 动），最后用优美、简洁的语言拟写。
• 集腋成裘（狐狸腋下的皮虽很小，但聚集 起来就能制一件皮袍。比喻积少成多）
成语错用
• 例：动物园里来了许多新的动物，动物们的叫 声互相应和，人声鼎沸。
• 诊断：对象用错，即指该成语是用来描绘甲类
事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。
有些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形 容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”、“浩如烟海” 形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之 乐”形容一家人；“凤毛麟角”指的是罕见珍贵 的人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作 文很快就完成；“改弦更张”指对制度和方法的 改革变更；等等
点，而下面这张黑脸谱常用来代表强悍、勇猛。
小刚正好要策划本组同学表演一场“水浒戏”，打
算用它来扮演下面备选的《水浒》人物。你认为
这张黑脸谱最适于扮演 (1分)，因为从
“
”（3分）这一事件中可以看出
• 2、在“马的世界”综合性学习中，老师布 置每人出一期以“马”为主题的手抄报。 请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手 抄报再设计两个栏目标题。
• 栏目一：点击马的成语 诵马的诗作
栏目二：吟
• 栏目三：
栏目四：
•
• 颂赞马的美文； 探索马的起源
为你支招
• 拟小标题：要求与解题方法与仿写相似 • 仿写的解题方法： • 1.审题。首先要认真研读题干要求，再领会
• 解说词能抓住以下任一点即可：
病句成语复习题
病句成语复习题病句成语复习题语文学习中，成语是我们必须要掌握的一部分。
成语不仅能丰富我们的语言表达，还能够让我们更好地理解和欣赏文化内涵。
然而，有时候我们在使用成语的过程中会出现一些错误，即所谓的病句。
下面，就让我们来进行一些病句成语复习题，帮助我们更好地掌握和运用成语。
1. 他的功课虽然不好，但他还是很有办法的。
病句：他的功课虽然不好，但他还是很有办法的。
正句：他的功课虽然不好，但他还是很有办法的。
2. 这个问题非常简单，你肯定能够轻而易举地解决。
病句：这个问题非常简单，你肯定能够轻而易举地解决。
正句：这个问题非常简单，你肯定能够轻而易举地解决。
3. 她的表演真是独一无二，让人难以忘怀。
病句：她的表演真是独一无二，让人难以忘怀。
正句：她的表演真是独一无二，让人难以忘怀。
4. 这个小说的情节曲折离奇，让人读后久久不能平静。
病句：这个小说的情节曲折离奇，让人读后久久不能平静。
正句：这个小说的情节曲折离奇，让人读后久久不能平静。
5. 他的演讲内容非常丰富，言简意赅，给人留下了深刻的印象。
病句：他的演讲内容非常丰富，言简意赅，给人留下了深刻的印象。
正句：他的演讲内容非常丰富，言简意赅，给人留下了深刻的印象。
6. 在这个问题上，我们必须要坚持原则，不能有丝毫的松懈。
病句：在这个问题上，我们必须要坚持原则，不能有丝毫的松懈。
正句：在这个问题上，我们必须要坚持原则，不能有丝毫的松懈。
7. 这个计划虽然看起来很完美，但在实施过程中还是会遇到一些困难。
病句：这个计划虽然看起来很完美，但在实施过程中还是会遇到一些困难。
正句：这个计划虽然看起来很完美，但在实施过程中还是会遇到一些困难。
8. 他的建议虽然有些冒险，但是确实很有可行性。
病句：他的建议虽然有些冒险，但是确实很有可行性。
正句：他的建议虽然有些冒险，但是确实很有可行性。
9. 这个问题不仅涉及到个人利益，也关系到整个团队的发展。
病句：这个问题不仅涉及到个人利益，也关系到整个团队的发展。
期末复习：病句专题(内附答案)
典型病句类型+例句+习题出题人：沈子逸（一）语序不当1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将"无比"的调至"热情"前）3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（"他"应移到"如果"的后面）7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）（二）搭配不当1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）4、主宾搭配不当：例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。
期末复习成语与病句
郑州星源外国语学校期末复习指导---成语练习撰稿人：霍䶮云审稿人：叶鹏姚博文1．回归根本，弄清意义正确理解成语的意义是正确运用成语的前提与条件。
辨别成语运用的正误，首先要注意成语的整体意义。
成语中有一部分字面意义与整体意义基本一致，这类成语可根据字面直接解说。
但是大部分成语字面意义与整体意义并不一致，它们的意义往往是通过引申或比喻而形成的，不能“望文生义”。
其次，要弄清楚成语中某些字的古义。
如“屡试不爽”的“爽”(“差错”)、“劝善惩恶”的“劝”(“勉励”)、“无偏无党”的“党”(“偏私”)、“楚楚可怜”的“怜”(“爱”)、“爱财如命”的“爱”(“吝啬”)，“无声无臭”的“臭”(“气味”)。
如果按照现代意义理解就会大错特错。
2．详审语面，遵循语境正确辨析与使用成语，除了掌握成语的确切意义之外，还要注意其语言环境。
语境是经过命题者强化了语言环境，是命题者根据所考成语的一些特殊点设计的。
所以解答成语运用题要详审语面，注意句子的整体性及其内部联系性。
只有了解整个句子的内容和结构，才能明了语境对成语表达的制约方向，进而确定所用成语的语境意义。
这涉及成语的意义、范围、程度、色彩、搭配等，应具体情况具体分析。
成语的意义和用法是相对固定的，但语境力量有时会临时改变其固定性。
如“歹徒穷凶极恶”时，主人也可“铤而走险”；在“饭店里灯红酒绿”中，直接运用成语本义亦可。
正确理解成语和使用成语都应遵循“词不离句”的原则，只有准确地把握语境，才能找到辨析成语的钥匙。
3．警惕陷阱，注意重点注意全面掌握陷阱类型(如“望文生义”“用错对象”“褒贬误用”“谦敬错位”“搭配不当”“前后矛盾”“语意重复”“双重设误”)，充分了解这些陷阱的特点，以便答题时“一眼就识破天机”。
“望文生义”和“双重设误”是迷惑性最大的陷阱。
“望文生义”有“整体误读”的问题，但更多的还是“局部代义”的问题。
如“每次民主生活会，刘书记总是先入为主地发言”“不能求全责备他们的某些过激言论”两句，其中的“先入为主”与“求全责备”是“望文生义”。
成语病句专题参考答案
参考答案1.A【解析】试题分析:本题主要考查成语的正确运用。
①风尘仆仆:形容奔波，忙碌劳累。
②对象错误，黍离之悲:表示家国残破之痛。
不能用来形容“平顶山特大矿难给自己造成的悲痛”。
③冷眼旁观:【多义】①①用冷静或冷淡的态度从旁边观看:②多指可以参与而不愿意参与。
此处用前者义。
④瓦釜雷鸣:瓦釜:沙锅，比喻庸才，声音低沉的沙锅发出雷鸣般的响声。
比喻无德无才的人占据高位，威风一时，此处用来指“城市大雨倾盆的景象”用词不当。
:⑤语义重复，不虞之誉，意想不到的赞扬。
“不虞”本身就是“意想不到”的意思，属语义重复。
”⑥确，黄钟大吕:形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。
符合语境2.B【解析】试题分析:本题考查成语意思和用法的辨析。
首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。
①饮鸩止渴:暍毒酒解渴。
比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。
符合语境。
②各抒己见:抒，抒发，发表。
各人充分发表自己的意见。
③过江之鲫:东晋王朝在江南建立后，北方士族纷纷来到江南，当时有人说“过江名士多于鲫”。
比喻某种时兴的事物非常多。
后用以形容赶时髦的人很多，但多含有盲目跟风之意。
含贬义。
此处用来形容“姚明致力于公益事业”是褒贬失当。
④不合语境，席不暇暖:指连坐席还没有来得及坐热就起来了。
形容很忙，多坐一会儿的时间都没有。
这里不能形容楼市冷淡。
⑤例行公事:【多义】①多借指只重形式，不讲实效；②按照惯例处理公事。
此处用前者义。
⑥不合语境，不可理喻:没法跟他讲道理，形容蛮横或固执.本句语境意是人们们对此难以理解，所以用在此处不合理。
3、【答案】D【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
①不通文墨：指人文化水平不高或识字不多。
本句中用来指文章，使用对象错误。
②过门不入：路过家门却不进去。
形容恪尽职守，公而忘私。
本句用于邮轮途经香港，望文生义，使用错误。
③“独具只眼”：具有独到的眼光和见解。
形容眼光敏锐，能看到别人不易发现的事物，见解高超。
初中常见病句及成语归纳总结
初中常见病句类型一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
示例1。
博物馆展出了几年前刚出土的文物。
（应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
）示例2．他做了两个丈夫喜欢的菜。
（应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
）示例3.赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”（应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”）示例4.这里的情况，对于我们已经很熟悉。
（应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
）二．搭配不当句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。
示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。
1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
（应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
）2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
（应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
）3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
（“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配）4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
（“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
）5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
（“只要”改为“只有”。
）三、成分残缺或赘余1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
（缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”）示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
（谓语残缺，句末加上“而努力”即可。
）示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
（宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺）示例4：细菌是有害的。
（缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”）2.句子成分赘余示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
成语病句快速复习(学生用)
常见成语错误类型1这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。
2发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。
3三人成虎，人多为王；这似乎成了宗派主义者们的信条。
4也许有人认为唐代王维除了作诗之外别无长物，其实，王维的画也是作得不错的。
5在黄山游览，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，让人深知黄山既险且秀的特色。
6民谣云：“贾不假，白玉为堂金作马。
”足见贾府金玉之多，简直达到了汗牛充栋的地步。
7导游带着大家饱览了莫高窟美轮美奂的彩塑和壁画。
8随着双边关系的改善，中俄两国终于结为秦晋之好。
9问题未出现前就要防微杜渐。
10近一段时间来，巴以暴力流血冲突持续加剧，巴以和平面临空前绝后的威胁。
11乐于助人本是无可厚非的，可是在有的人看来，这是一种迂腐。
12初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每个人的身边。
13为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
14《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活画了蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形象。
15这人一贯爱占便宜，碰到对自己有好处的事情，总是当仁不让，所以大伙都不怎么喜欢他。
16华西村在海内外遐迩闻名。
17李敏津津乐道地说：“这个年过得实在太有意思了。
”18时下的店名和商品名在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。
这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。
19他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
20记者赶到他生前的单位，耳濡目染了许多平凡而又动人的故事。
21成都五牛俱乐部一二三线的球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚实力令其他甲B球队望其项背。
22别人都说刘庆春如何如何了得，依我看，也不过如此，还不是因为他有幸忝列门墙于名师？23同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
24辩论会上，听了同学们的发言，老教授真有一种如坐春风之感。
期末基础知识(病句、词语运用、仿写)
八年级语文科期末复习基础知识（病句、词语运用、仿写）初二（）班姓名：学号：一、病句修改：此题型属于基础知识积累与运用板块。
一般病句类型：1.成分残缺。
2.用词不当。
3.搭配不当。
4.重复罗嗦。
5.归类不当。
6.前后矛盾。
7.词序颠倒。
8.指代不明。
9.不合事理。
修改病句的方法可概括为四个字：增、删、移、换。
增，就是增加一些词语、成份，如对于成份残缺的病句，要添加一些内容，使之结构完整，表意清楚；删，对于成份多余、重复累赘、自相矛盾的病句，要将这多余的部分删去；移，对于语序不当的病句，要采用移动词语等方法使语序合理；换，对于用词不当，搭配不当、用词错误、表意不明等病句，应换用准确的词语，使之在语法和逻辑上都符合要求。
练习。
二、词语运用：词语考查主要涉及到四个方面：①正确理解与运用课内外常见的词语；②了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；③联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；④联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。
考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语和新词，试题材料不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。
1、下列加点的成语运用不恰当的一项是（）A．中学生需要广阔的视野，参与各种社会实践活动特别是文化活动，这样才能开卷有益。
B．人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。
C．诵读经典对提升学生修养，陶冶学生性情的作用是不容置疑的。
D．精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上的推进器。
2、下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）A、大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
B、去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。
C、韩国“岁月号”客轮拥有防破坏设计，但这样的设计并非天衣无缝，一旦有水漫入某些隔间，船体也会迅速下沉。
初中病句常考成语整理(好)
一、对象误用1.美轮美奂：用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。
2.相敬如宾、琴瑟之好、破镜重圆：只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。
3.汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其它东西多。
4.豁然开朗：形容一下子明白了某种道理，心情十分舒畅。
不能用来形容人的性格。
5.络绎不绝：用于人、马、车、船。
形容行人车马来来往往，接连不断。
6.巧夺天工：只能形容人工的精巧。
而不能用来形容天然的精巧。
7.豆蔻年华：指十三、四岁的少女。
二、语意重复1.忍俊不禁：忍俊，含笑。
不禁，禁不住，抑制不住。
原指热衷于某事而不能克制自己。
后多指忍不住要发笑。
不能用成“忍俊不禁地笑了” 。
2.难言之隐：隐，隐情。
深藏于内心的话或事。
难以说出口的隐情。
不能用成“难言之隐的苦衷”3.相形见绌chù：相形，互相比较。
绌，缺陷，不足。
相比之下，显出一方非常逊色。
不能用作“显得相形见绌” 。
4.遍体鳞伤：遍，全部。
鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身。
像鱼鳞一样密。
形容被打得合身都是伤。
不能用作“浑身被打得遍体鳞伤” 。
5.当务之急：当务，当前应办理的事情。
原指应当做的事情才是最紧要的。
后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。
不能用作“目前的当务之急” 。
6.接踵而至：踵，脚后跟。
一个跟着一个到来。
形容很多人接连而来。
不能用作“接踵而至地闯进来” 。
7.津津乐道：津津，兴味很浓的样子。
乐道，乐于谈论。
指饶有兴味地谈论某事。
不能用作“津津乐道地说” 。
8.安居乐业：安定地居住在一地，愉快地从事自己的职业。
不能用作“人民的生活安居乐业” 。
9.莘莘学子：莘莘，众多的样子。
泛指众多的读书人，不能用作“众多的莘莘学子” 。
10.真知灼见：灼，明亮、透彻。
指正确透辟的认识和见解。
不能用作“提出真知灼见的意见”11.众所周知：周，普遍、全。
大家都知道。
不能用作“这是大家众所都知的”。
12.妄自菲薄：妄，不实在，过分的。
菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“妄自菲薄你自己”。
语文成语病句专题复习(一)
语文成语病句专题复习（一）心之所向·一苇以航心一晚辅丨您身边的高端晚辅中心地址：惠城区水印尚堤B座3楼307-309室咨询电话：************本卷满分100分，每题5分建议每次完成之后在错题本上整理错题您的姓名： [填空题] *_________________________________1．下列加括号词语使用正确的一项是（） [单选题] *A．为了更好地推进我市“全国文明城市”顺利通过复评，广大领导干部深入基层，开展了一系列富有成效的工作，真是【无所不为】。
B．在观众震耳欲聋的助威声中，王强【首当其冲】，率先跑过终点，夺得全市中学生田径运动会百米比赛的冠军。
C．为争夺未来5G市场，全球各大通讯公司【前仆后继】，加紧布局。
华为独占鳌头，成为美国政客打压的目标，也就不足为奇了。
D．中国民航局出于对人民群众生命安全负责的态度停飞了美国波音737MAX8客机，此事不可与中美贸易战【混为一谈】。
(正确答案)答案解析：A.无所不为：意思是没有不干的事情，指什么坏事都干或干尽了坏事。
含贬义，不符合语境；B.首当其冲：是指最先受到攻击或遭遇灾难。
望文生义，不符合语境；C.前仆后继：指前面的倒下了，后面的紧跟上去，形容斗争得英勇壮烈。
这里用来形容各大公司的行动，不符合语境；D.混为一谈：意思是把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。
符合语境，使用恰当；故选D。
2．下列加括号的成语和词语使用不正确的一项是（） [单选题] *A．文中对主人公的刻画【惟妙惟肖】，让人拍案叫绝。
B．【因地制宜】搞好生产，发展旅游，是地方经济腾飞的关键之举。
C．范仲淹任参知政事期间，为着国计民生，推行一系列改革，真真【赋闲】之人。
(正确答案)D．先生的一席话【振聋发聩】，足以让在场的人和不在场的人汗颜。
答案解析：A.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。
符合语境；B.因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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成语病句复习巩固
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。•源自48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭