小鸟和牵牛花教学课件
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(优选)二年级语文上册第8课小鸟和牵牛花PPT课件2教科版
小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病 了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？”
小草听见了，不不好好意意思思地说：“真对不起！我长 在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”
请小朋友们根据所学的课文内容填空。
小鸟( )了,它请( )和( )来陪 它,可是它们都无能为力。最后,( ) 自告奋勇地爬上了榆树和小鸟做伴。 小鸟的病马上好了。
yú
wō
榆
wàn
蔓儿
chán
缠在
mēng
zhōng
蒙蒙亮 终于
Lă ba
小喇叭
dā dī
嗒嘀嗒
chòng
冲着
榆树
凤 仙 花
喇叭
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树 上，使劲爬呀，爬呀。这一天， 天刚蒙蒙亮，他终于爬到了鸟窝 旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牵牛 花吹起了小喇叭。
有一天，小鸟病了，躺在窝 里，一动也不能动．他想，要是 能跟小花一起唱个歌，跟小草一 起跳个舞，该有多好啊！可是他 病了，一点儿力气也没有，怎么 能飞下树来哪？
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树 下面的凤仙花说：“风仙花姐姐，我病了，请你上 来，跟我玩一会儿，好吗？”
风仙花听了，红红着着脸脸，说：“真对不起，我长 在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿 呀！
小鸟费了好大的劲,从窝里伸 出头来,对榆树下面的凤仙花 说:“凤仙花( ),我病了,( ) 你上来,跟我玩一会儿,( )?”
课文里的小鸟那么有礼貌,我也来学学他的样子!
1.美术课上,老师要求大家带水彩笔,可是我忘带了。于是,
我就对身边的好朋友说:“（
）?”
2.下雨天,我没有伞,于是我走进办公室,对老师
说:“ （
）?”
小草听见了，不不好好意意思思地说：“真对不起！我长 在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”
请小朋友们根据所学的课文内容填空。
小鸟( )了,它请( )和( )来陪 它,可是它们都无能为力。最后,( ) 自告奋勇地爬上了榆树和小鸟做伴。 小鸟的病马上好了。
yú
wō
榆
wàn
蔓儿
chán
缠在
mēng
zhōng
蒙蒙亮 终于
Lă ba
小喇叭
dā dī
嗒嘀嗒
chòng
冲着
榆树
凤 仙 花
喇叭
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树 上，使劲爬呀，爬呀。这一天， 天刚蒙蒙亮，他终于爬到了鸟窝 旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牵牛 花吹起了小喇叭。
有一天，小鸟病了，躺在窝 里，一动也不能动．他想，要是 能跟小花一起唱个歌，跟小草一 起跳个舞，该有多好啊！可是他 病了，一点儿力气也没有，怎么 能飞下树来哪？
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树 下面的凤仙花说：“风仙花姐姐，我病了，请你上 来，跟我玩一会儿，好吗？”
风仙花听了，红红着着脸脸，说：“真对不起，我长 在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿 呀！
小鸟费了好大的劲,从窝里伸 出头来,对榆树下面的凤仙花 说:“凤仙花( ),我病了,( ) 你上来,跟我玩一会儿,( )?”
课文里的小鸟那么有礼貌,我也来学学他的样子!
1.美术课上,老师要求大家带水彩笔,可是我忘带了。于是,
我就对身边的好朋友说:“（
）?”
2.下雨天,我没有伞,于是我走进办公室,对老师
说:“ （
）?”
人教版小学语文二年级上册(课件+教案+单元试卷)小鸟和牵牛花教学设计1
教材简析：这篇课文是一篇童话，课题已经明确交代了童话的两个主人公：小鸟和牵牛花，课文讲述了生病的小鸟得到牵牛花帮助的，既介绍了凤仙花，小草和牵牛花的某些特征，又表现了小伙伴间互相关爱的情怀。
设计理念：以读为本，引导学生在读中理解课文内容，在读中体会文章的思想感情，在读中感悟文章中蕴含的道理，努力实现工具性和人文性的统一。
教学方法：以读为主，读中感悟，合作交流，想像深入，启发创造。
教学目标：1、通过小鸟和凤仙花、小草、牵牛花等小伙伴的故事，了解小草、凤仙花及牵牛花等几种植物的生长特点，学习牵牛花等助人为乐，关爱他人的精神。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、认识13个生字，会写11个生字。
教学重、难点：1、了解牵牛花能陪生病的小鸟的原因。
2、体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人、关爱他人的精神。
教学准备：录音带，小黑板。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、今天，老师可不是一个人来给大家上课，我还带来了一位伙伴，请竖起你们灵敏的耳朵，听听它是谁？（播放小鸟叫声）2、小鸟也不是自己来的，它是和它的好朋友一起来的，它的好朋友是谁呢？（播放歌曲：小小牵牛花）3、小鸟和牵牛花之间会发生什么事呢？这节课我们就来学习一个感人的故事——小鸟和牵牛花。
（板书课题）二、初读课文，识字通文1、你们想知道小鸟和牵牛花的故事吗？那请你们赶快把书翻到第64页，自己去读读！注意听清老师的要求：遇到不认识的字请拼音帮忙，读准每个字，读通每句话。
2、反馈出示词语：鸟窝喇叭凤仙花缠在陪你发愁睁开嗒嘀嗒玩儿蔓儿冲着蒙蒙亮（1）看，小鸟要来考考大家了，自己先读读！（2）哪位小朋友愿意当小老师领读？（适时指导儿化音）看，这就是牵牛花的“蔓儿“它一圈儿又一圈儿地缠在榆树上，向上爬呀爬！跟着老师读一遍。
（画出牵牛花的“蔓儿”）三、细读课文，钻研段落1、那么课文除了写牵牛花，还写了哪些植物呢？（相继板书）2、它们住在一个院子里，每天一起玩儿。
最新鲁教版二年级上册小鸟和牵牛花课件3
有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动 也不能动。他想，要是能跟小花一起唱个 歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！可 是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞 下树来呢？
有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动 也不能动。他想，要是能跟小花一起唱个 歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！可 是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞 下树来呢？
凤仙花姐姐，我病了， 请你上来，跟我玩一会 儿，好吗？
真对不起，我长在地上， 不会爬树也不会飞，怎么 能上你那儿玩儿呀！
小草弟弟，我病了，请 你上来，跟我说一会儿 话，好吗？
真对不起！我长在地上， 没有翅膀没有脚，没法去 陪你说话呀！
这时，牵牛花在一旁说话了：“凤仙花姐姐，小 草弟弟，你们别发愁。我去陪陪小鸟。"
小鸟（生病 ）了，请（凤仙花姐姐）、 （小草弟弟 ）来陪它，可是它们都 无能为力，最后，（牵牛花 ）爬上了 榆树和小鸟做伴。 小鸟的病好了。
有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动 也不能动。他想，要是能跟小花一起唱个 歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！可 是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞 下树来呢？
有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动 也不能动。他想，要是能跟小花一起唱个 歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！可 是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞 下树来呢？
有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动 也不能动。他想，要是能跟小花一起唱个 歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！可 是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞 下树来呢？
鲁教版二年级上册小鸟和 牵牛花课件3
yú
榆树
fèng
凤仙花
wō
鸟窝
fèng
凤仙花
yú
榆树
fèng
凤仙花
yú
榆树
二年级语文上册第8课小鸟和牵牛花PPT课件1教科版
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
教科版二年级语文上册Fra bibliotek1.能准确认记文中生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓 儿”、“冲”等难读的字词。 2.体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛， 练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3.了解牵牛花、凤仙花及小草等 几种植物的生长特点，体会朋友 之间互相关心的真挚感情。
1.品析“一动不动”、“缠” 等词语，挖掘内涵，读出情 感。 2.体会牵牛花为关心小鸟 做出的牺牲，感受友情的 伟大。
是啊，朋友之间的关心和帮助就 像滴滴清泉，滋润我们的心窝；更像 缕缕阳光，照亮我们的生活，让世界 变得更加温暖，更加美好。
最后，老师送给大家一句赞颂友 情的名言： 没有友谊，世界仿佛失去太阳。 ——古罗马西塞罗
有了牵牛花的关心，小鸟的病很 快就好啦，院子里又发生了什么事 呢？请小朋友们课后先把这个故事 讲给你的爸爸、妈妈听，再与他们 一起往下编一编吧！
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
二年级语文上册第8课小鸟和牵牛花PPT课件1教科版
课文解析
一、学习第1、2自然段
1.课文中哪些句子写小鸟病了？
A.有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。 B.他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？
2.小朋友们，你生过病吗，当时你的感受是怎样的？ 没人看你、陪你玩，难受， 孤单，难过、可怜得要流眼泪了。
二、学习第3、4自然段
1.小鸟生病后，它想到了哪两位朋友？
最后，老师送给大家一句赞颂友 情的名言： 没有友谊，世界仿佛失去太阳。 ——古罗马西塞罗
拓展延伸
有了牵牛花的关心，小鸟的病很 快就好啦，院子里又发生了什么事 呢？请小朋友们课后先把这个故事 讲给你的爸爸、妈妈听，再与他们 一起往下编一编吧！
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真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫 勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基 志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫 人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 、在做任何事之前，必须有正确的方向，盲目地行动只会导致失败。正确的方向是成功的前提，没有或迷失了方向，做事情就很难成功。 8、做任何事，最重要的是让自己满意，一味地听取别人的意见，迎合别人，按别人的想法做事，最后吃亏的是自己。请记住，不管做什么事，只要让自己满意，就是最大的成功! 9、做人一定要诚信，靠欺诈能让你富一阵子，但绝对不会让你富一辈子，一味的欺诈，会让你血本无归! 10、成功需要一些勇气和冒险精神，坦然面对人生，敢于冒险，面对危险或困难时，越是害怕越是陷入危险中，无所畏惧才会有解决之道。 11、世界上所有的奖励都是奖给功劳的，而不是苦劳，没有功劳，再多的苦劳没用，做一件事只有有了最后想要的结果，过程才有意义，人们从来都是以成败论英雄的。 12、无知并不可怕，可怕的是不懂装懂，对自己不懂或不擅长的事情，在行动之前一定要问清楚，不能盲目瞎干。 13、懒惰是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。 14、付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。 15、守信是你的资本：信任犹如一根钢丝，一旦建立起来了，可以抵抗变故的拉扯，一旦折断了它，就很难再把它接上了。与人相处时，别人首先要信任你，才会真心地对待你，当别人觉得你不可靠时，你的机会就丧失殆尽了。 16 、真正的友谊并不是一味地讨好，而且在发现对方的缺点错误后，能真心指出来并帮助其改正，使之不断地完美起来，要远离那些一味对你溜须拍马的人，这种人只让你耳朵享受，却会让你生活受罪! 17、多看别人的优点，多想别人对你的好处，不要对你做一百件好事你不感恩，做一件让你不满意的事就怀恨在心，这样的人天理不容，更别说成就什么大事了。 18、团结就是力量，学会与他人合作，只有团结起来，才有强大的力量去面对外界的冲击，才能有效地规避风险，从而保护每个合作者的利益。 19、珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。 20、每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始
小鸟和牵牛花课件
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。
有一天，天刚蒙蒙亮，她终于爬到 了鸟窝旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牵牛 花吹起了小喇叭。
有一天，天刚蒙蒙亮，她终于爬到 了鸟窝旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牵牛 花吹起了小喇叭。
牵牛花看见小鸟高兴的样子， 举起一个个小喇叭，吹得更带劲儿 了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”
小小牵牛花啊， 使劲爬呀爬呀， 缠在榆树上啊， 爬到鸟窝旁呀， 吹起小喇叭啊。 吹得小鸟心里乐呀， 吹得院子好热闹啊， 嗒嘀嗒，嗒嘀嗒， 嗒嘀嗒，嗒嘀嗒， 吹得大家笑哈哈！
是啊，朋友之间的关心和帮 助就像滴滴清泉，滋润我们的心窝； 更像缕缕阳光，照亮我们的生活。 孩子们，用我们最真诚的心对待我 们身边的每一个人，让世界变得更 加温暖，更加美好！
举起 跳舞
牵
好哇
凤 仙花 意思
说话 发愁
缠在
喇 叭 睁开
举起 跳舞
小鸟（
）了， 请（
）、
（
）来陪它，可是它们都无
）爬上了榆树
能为力，最后，（
和小鸟做伴。 小鸟的病好了。
小鸟（生病 ）了， 请（凤仙花姐姐）、 （ 小草弟弟）来陪它，可是它们都无能为 力，最后，（ 牵牛花 ）爬上了榆树和小鸟 做伴。 小鸟的病好了。
可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞 下树来呢？
凤仙花姐姐，我病了， 请你上来，跟我玩儿一 会儿，好吗？
凤仙花姐姐，我病了， 请你上来，跟我玩一会 儿，好吗？
1、语文考试时，你忘了带橡皮，你会对 同学说:“ ,请 ， 好吗？”
2、下雨了，你没带雨伞，你会对同学说： “ ， , ？”
人教版小学语文二年级上册(课件+教案+单元试卷)小鸟和牵牛花教学设计1
教材简析：这篇课文是一篇童话，课题已经明确交代了童话的两个主人公：小鸟和牵牛花，课文讲述了生病的小鸟得到牵牛花帮助的，既介绍了凤仙花，小草和牵牛花的某些特征，又表现了小伙伴间互相关爱的情怀。
设计理念：以读为本，引导学生在读中理解课文内容，在读中体会文章的思想感情，在读中感悟文章中蕴含的道理，努力实现工具性和人文性的统一。
教学方法：以读为主，读中感悟，合作交流，想像深入，启发创造。
教学目标：1、通过小鸟和凤仙花、小草、牵牛花等小伙伴的故事，了解小草、凤仙花及牵牛花等几种植物的生长特点，学习牵牛花等助人为乐，关爱他人的精神。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、认识13个生字，会写11个生字。
教学重、难点：1、了解牵牛花能陪生病的小鸟的原因。
2、体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人、关爱他人的精神。
教学准备：录音带，小黑板。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、今天，老师可不是一个人来给大家上课，我还带来了一位伙伴，请竖起你们灵敏的耳朵，听听它是谁？（播放小鸟叫声）2、小鸟也不是自己来的，它是和它的好朋友一起来的，它的好朋友是谁呢？（播放歌曲：小小牵牛花）3、小鸟和牵牛花之间会发生什么事呢？这节课我们就来学习一个感人的故事——小鸟和牵牛花。
（板书课题）二、初读课文，识字通文1、你们想知道小鸟和牵牛花的故事吗？那请你们赶快把书翻到第64页，自己去读读！注意听清老师的要求：遇到不认识的字请拼音帮忙，读准每个字，读通每句话。
2、反馈出示词语：鸟窝喇叭凤仙花缠在陪你发愁睁开嗒嘀嗒玩儿蔓儿冲着蒙蒙亮（1）看，小鸟要来考考大家了，自己先读读！（2）哪位小朋友愿意当小老师领读？（适时指导儿化音）看，这就是牵牛花的“蔓儿“它一圈儿又一圈儿地缠在榆树上，向上爬呀爬！跟着老师读一遍。
（画出牵牛花的“蔓儿”）三、细读课文，钻研段落1、那么课文除了写牵牛花，还写了哪些植物呢？（相继板书）2、它们住在一个院子里，每天一起玩儿。