《价值观的导向作用》教学设计全面版
价值观的导向作用
价值观的导向作用探究价值观的导向作用1．价值观的含义：指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
提醒：价值观是世界观的重要组成部分和表现。
幸福观、义利观、生死观、家庭观、恋爱观等等都属于价值观的重要部分。
2．价值观与社会存在：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
3．价值观的导向作用(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
(2)价值观是人生的重要向导。
探究升华目前我国正处在独生子女进入高中、大学的高峰期，尤其是家庭经济条件较好的个别独生子女从小受到各方面的“特殊待遇”，在生活上从未遇到任何困难，在世界观、价值观、道德观的形成过程中突出以“我”为中心，经不起困难和挫折的考验。
有位老人节衣缩食13年，用省下来的数万元资助了40多名贫困学生，其中包括10名大学生。
令人困惑的是，有的受助学生认为接受老人的钱是理所当然的，所以不仅人不露面，甚至连一封感谢或问候的信都不写。
如果让你和材料中的独生子女、受助学生谈话，请从价值观的角度列出你的谈话要点。
答案(1)价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
(2)正确的、科学的价值观对社会存在具有积极的引导作用，错误的、非科学的价值观对社会存在具有阻碍作用。
(3)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
(4)价值观是人生的重要向导。
一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。
价值观不同，人们努力的方向、做事的态度、思维方式和行动结果也就不同。
因此，我们要树立正确的价值观、人生观。
名师点拨全面把握价值观的本质与导向作用(1)价值观的本质：价值观是一种社会意识，是对社会存在的反映。
它在一定的社会存在的基础上产生，随着社会存在的变化而变化。
(2)价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
价值观的导向作用PPT课件8 人教课标版
选择题：
哲学上讲的价值是（D ） A、凝结在商品中的无差别的人类 劳动 B、阳光、空气等满足人的需要 C、人们关于事物有无价值及价值 大小的根本观点和评价标准 D、事物对人的积极意义
价值观作为一种社会意识，它（ C ） ①是社会存在的反映 ②在一定社会存 在的基础上产生，并随着社会存在的发展 而变化 ③具有鲜明的时代性和阶级性 ④是 对整个世界以及人与外部世界关系的根本 观点和根本看法 ⑤对人们认识世界和改造 世界有导向作用 ⑥对人生选择、人生道路 有导向作用 A、①②③④⑤ B 、②③④⑤⑥ C、①②③⑤⑥ D、①④⑤⑥
50公斤废报纸
4000张贺卡
一棵树生长了10年的价值
指导思想
充分利用森林 的经济价值
结果
世界森林覆盖率 逐步下降 破坏了生态平衡 最终影响了经济 的持续增长 资源得到了保 护和再生 经济持续、稳 定、健康发展
可持续发展战略
刘姝威：
中央财经大学 财经研究所研究员。 2001年11月首次对 蓝田股份提出质疑， 后契而不舍，最终 揭露蓝田真实内幕。2002年底， 被CCTV评为“感动中国——2002 十大杰出女性”。
思考：
（1）西红柿有没有价值？ （2）什么叫价值？
下列东西有没有价值？有什么价值？
《红楼梦》
《史记》 维纳斯像 灵芝
——文化价值
——史学价值 ——审美价值
——医疗价值
上述东西为什么有价值？
这些东西具有各自的属性。
这些东西能满足人们的某些需要
1、价值与价值观 （1）价值
价值指人的需要与事物属性 的一种特定关系，即事物对 人的积极意义。它表示的是 人与各种事物之间的需求和 满足需求的关系。
社会意识与价值观的关系是（ ） B A、社会意识属于价值观 B、价值观属于社会意识，是社会 存在的反映 C、社会意识和价值观没有直接 联系 D、价值观和社会意识都对社会 存在具有推动和促进作用
价值观的导向作用 PPT教学课件1 人教课标版
•
30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。
•
31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。
•
把工作重点放到优化结构、提高效益、节能降耗和污染减排上来， 防止片面追求和盲目攀比增长速度，实现经济又好又快发展。
•复习提问：
1、社会存在和社会意识的辨证 关系是什么？
2、科学的社会意识为什么能够 对社会存在起巨大的促进作用？
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也， 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生， 亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不 可得兼，舍生而取义者也。
三、不同价值观对个人与社会有不同 的导向作用
1、价值观不同，对客观事物的评价不同
2、价值观不同，人们在认识和改造世界 活动中指向作用
3、价值观对人生选择、人生道路有重要 导向作用
小结
价值观是人们判断事物有无价值以及价值大 小的根本观点和评价标准。它是一种社会意 识，是由社会存在决定，并随社会存在的变 化而变化。
——《孟子》
生命诚可贵，爱情价更高，若为自 由故，二者皆可抛。 ——裴多菲
二、价值观的导向作用
一、价值和价值观的基本含义
1、什么是价值
价值是事物对人的积极意义，价值体现 人的需要和物的属性的一种特定关系。
价值取决于两个因素：事物的属性 和人的需要
请说出下列物品的用途和价值
审美价值 文学价值 营养价值 医疗价值
共
性
物的属性＋人的需要
2、什么是价值观
价值观是人们判断事物有无 价值以及价值大小的根本观点 和评价标准。
价值观的导向作用说课
价值观的导向作用说课
高二政治《价值观的导向作用》说课设计
一、说“课程标准”：
1、知识与技能目标：
①通过事例分析，明确价值观是一定经济关系的产物，并随社会经济关系的变化而发生变化②比较几种不同的价值观；③列举事例阐释不同价值观对个人、社会的不同导向作用；④通过不同价值观及其作用的比较，提高比较能力；⑤利用原有知识进行推理的逻辑思维能力。
2、过程与方法目标：通过设置情境、参与竞赛、引导学生自主探究等过程与方法，培养学生主动的学习态度，形成良好的学习习惯，达到知、行、信统一的目标。
3、情感态度价值观目标：树立科学的生态价值观，明确人与自然应和谐相处，学会用正确价值观指导自己行为。
二、说“教材分析”：
1、说课内容在教材中的地位和作用
因为在各种主观因素中，价值观因素是首要的因素。
同时，价值观的导向作用既是对第五课的深化，同时又是第七课的先导，为第七课教学奠定理论基础，这种承上启下的作用决定了它的重要性。
2、说课内容的重点和难点
重点：价值观对人们认识世界和改。
价值观的导向作用优秀课件9
材料五：汪洋湖，吉林省水利厅厅长，参加工作40多年，
从基层到高级机关，从未收过一分钱的礼，没有凭借职权 谋过一点私利。他家中至今睡的仍然是硬板床，坐的是旧 沙发，家里没有什么象样的电器，最抢眼的25英寸电视机 还是女儿给买的。单位最后一次分房时，拿出4万元就能得 到一套价值几十万元的房子，可是汪洋湖却硬是连家里的 存折、国库券都算上，也凑不够这笔钱。汪洋湖对自己提 出三点要求：不能偷懒，不能糊弄，不能滑坡。他始终把 共产党员的称号看成是自己 心中的最高荣誉，把“为党的 理想奋斗到底”作为“支撑他全部人生的理想信念”。
思考：白沟某些黑心私营企业主的价值观有什么 问题？产生了怎样的影响？
选择题：
• 哲学上讲的价值是（ D ） A、凝结在商品中的无差别的人类劳动 B、阳光、空气等满足人的需要 C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本 观点和评价标准 D、事物对人的积极意义
• 价值观作为一种社会意识，它（ C） ①是社会存在的反映 ②在一定社会 存在的基础上产生，并随着社会存在的 发展而变化 ③具有鲜明的时代性和阶级 性 ④是对整个世界以及人与外部世界关 系的根本观点和根本看法 ⑤对人们认识 世界和改造世界有导向作用 ⑥对人生选 择、人生道路有导向作用 A、①②③④⑤ B 、②③④⑤⑥ C、①②③⑤⑥ D、①④⑤⑥
马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美
丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到 矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性， 他没有矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看， 这段话说明（ C ） A、主观能动性的发挥受主客观因素的制约 B、价值观人皆有之 C、不同的人对待同一事物往往具有不同的价 值观 D、社会意识对社会存在具有能动的反作用
分析：用本课所学的知识分析说明为什么巴以冲 突不断升级？
高中思想政治人教部编版精品课件《价值观及其导向作用》
知识讲解
难点突破 1、价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形 物价值的中的看法和根本观点。
（1）对于同一事物，人们的价值观往往有差异
（2）价值观有正确和错误之分
价值观与社会存在
决定
社会存在
反作用
社会
2、价值观对不同领域的导向作用
对认识和 改造世界
对人
高中思想政治人教部编版精品课件《价值观及其导 向作用》
目录
CONTENT
导入
知识讲解
课堂练习
小
导入
子罕拒玉 有个热衷于拍马的宋国人弄到了一块未经雕琢的 献给子罕。子罕不要。那个人说：“这是块宝玉啊 给您这样的君子做器具，那些贪财受贿的小人可不 子罕说：“你把这块玉看作是宝贝，我呢把不收你
当作宝贝。”
价值观影响人们对 要向导
价值价 同观值 领是观 域人对的生事不导物的认识和评
向作用
价值观影响人们改 价值观不同， 造世界的活动，影 人们在面对公义 响人们的行为选择 与私利、生与死等 也不同 冲突时作出的选择 也不同
（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动 要的导向作用
价值观 价值选择 结果
不贪为宝 严以律己、 贡献社会 不贪污受贿视 造福人民 宝玉为宝 收受贿赂 增收、惩处
课堂练习
难点巩固
（2）价值观是人生的重要向导
正确的 作出正确的 对社会做出 价值观 人生选择 贡献 价值观 错误的 作出错误的 人生误入 价值观 人生选择 歧途
归纳总结: 价值观的导向作用原理 1价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重 A、影响人们对事物的认识和评价; B、影响人们改造世界的活动; 2价值观是人生的重要向导。价值观影响人生道路 选择 3正确的价值观对社会和人生具有积极地导向作用 观对社会和人生具有消极的导向作用
价值观的导向作用 PPT教学课件8 人教课标版
马克思说过：贩卖矿物的商人只看到 矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性， 他没有矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看， 这段话说明（ C ） A、主观能动性的发挥受主客观因素的制约 B、价值观人皆有之 C、不同的人对待同一事物往往具有不同的价 值观 D、社会意识对社会存在具有能动的反作用
不同的人具有不同的价值观
2、价值观与社会存在的关系
（1）价值观作为一种社会意识，是社会 存在的反映，它在一定社会存在的基础上 产生，并随着社会存在的变化而变化。
不同历史时期的人具有不同的价值观 （时代性） 同一历史时期不同的人往往具有不同的 价值观（阶级性）
（2）价值观作为一种社会意识，对 社会存在具有能动的反作用 不同的价值观对个人与社会 有着不同的导向作用
中国野生动物保护协会的一份调查报告显示，我 国21 个大中城市的近半餐馆经营野生动物，有 46.2%的城市居民吃过野生动物，有2.7%的人经常 吃野生动物。这反映出我国民众保护野生动物的意 识亟待加强，从哲学上看，这个事实说明（ AB）
A、人们想问题、办事情必须坚持正确的价值取向 B、错误的价值观将人们的行为导向错误方向，阻 碍事物的发展 C、社会存在的不同，决定了人们价值观的不同 D、有的人有价值观，有的人没有价值观
简答题：
运用历史唯物主义的基本原理， 分析说明我们为什么要坚持正确的 价值观？
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25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！ 26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。 27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹 28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。 30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。 31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。 32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
《价值观的导向作用》课件
价值观对社会的塑造与影响
社会风气的形成
主导性价值观影响整个社会的风气和道德标 准。
民族文化的传承
价值观是民族文化传承的核心，影响民族认 同感和凝聚力。
社会发展的导向
价值观指引社会发展的方向，影响社会变革 和进步。
国际关系的基石
国家间的共同价值观是建立良好国际关系的 基础。
03
价值观的冲突与调和
价值观的导向作用
价值观对个人行为的导向
价值观决定行为方向
个人价值观决定了其行为的基 本方向，影响其决策和行动。
价值观影响行为动机
价值观影响个人的内在动机， 决定一个人为何采取某种行为 。
价值观塑造个人品质
通过长期的行为实践，价值观 逐渐塑造个人的品质和性格。
价值观调整与重塑
个人行为在实践中不断调整和 重塑自己的价值观。
价值观对企业发展的影响
01
02
03
04
企业文化的基础
企业价值观是企业文化的基础 ，影响企业的使命、愿景和理
念。
决策制定的依据
企业价值观在决策过程中起到 关键作用，影响企业的战略方
向。
员工行为的规范
企业价值观塑造员工的行为规 范，影响员工的工作态度和效
率。
品牌形象的塑造
企业价值观影响企业的品牌形 象，决定了企业在市场中的定
技术发展也带来了新的道德和伦理问 题，对人们的价值观产生挑战和冲击 。
技术进步使得人们更加注重效率和实 用性，价值观逐渐向实用主义转变。
未来社会中价值观的发展趋势与展望
随着社会的发展和进步，人们的价值观将更加注重环保、可持续发展和人类福祉。 未来社会中，价值观将更加多元化和包容，尊重个体差异和多样性。
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《价值观的导向作用》教学设计
教学目标：
知识与能力：理解价值观的含义。价值观是社会存在的反映，不同的价值观具有不同的
导向作用。能运用正确的价值标准，对我国社会生活中存在的各种价值观进行比较，并做出
正确的价值选择。分析不同价值观的实质及其作用，提高鉴别能力
过程与方法：采取自学指导——质疑答疑——课堂小结——效果检测的教学模式，综合
运用多种方法，充分挖掘学生的思维潜能，调动学生内在的积极性，提高分辨是非的能力。
情感态度与价值观：提高“坚持正确的价值取向”的自觉性，培养积极的健康的心态。
教学重点：正确价值观的导向作用。
教学难点：把知识转化为觉悟。
教学过程设计
一引课：用漫画《狐狸吃葡萄》导入新课。
（让学生边看漫画边回忆狐狸吃葡萄的故事，以激发学习的兴趣）
因为自己真正的需求无法得到满足产生挫折感时，为了解除内心不安，编造一些“理由”自我安
慰，以消除紧张，减轻压力，使自己从不满、不安等消极心理状态中解脱出来，保护自己免
受伤害。这种做法在心理学上被称为“葡萄酸心理”。这种心理在现实中多有表现。（学生思
考讨论）后教师归纳：生活中，我们不乏那只狐狸的境遇与心态，当受到挫折时，就找理由
丑化得不到的东西。比如某学生没有考上自己梦寐以求的名牌大学，而考取了一所一般大学，
就在心里说，没考上名牌大学也好，那里竞争激烈，说不定学习要拼命才能跟上趟，而在一
般大学学习，说不定我轻轻松松地读书就可名列前茅。又如一名普通干部在竞争部门经理一
职中落选了，心里有失落感，闷闷不乐，后来忽然一想：职务越高，职责越重，当个平民百
姓可以逍遥自在，还可以有更多的时间钻研业务。这一来，他情绪很快恢复常态，不再烦恼。
那么这种心理和我们今天要学的知识有什么关系呢？
二学习新知
（一）价值和价值观（板书）
自学指导
看课本思考：1 哲学上的价值的含义及与经济学价值的关系。
2 价值观的含义及其与社会存在和社会意识的关系。
质疑讨论：学生回答上述问题，教师总结：哲学上所说价值是指事物的属性满足人的需
要的积极作用，人们对客观事物有无价值和价值大小的根本观点和评价标准就是价值观。如
葡萄能满足人的需要，说明它有价值。类似狐狸心理的评价就是对葡萄价值的判断，属于价
值观范畴。价值观属于社会意识，是社会存在的反映。
效果检测：下列属于哲学价值判断的有：
A 山野的花开了 B 山野的花很漂亮
C 葡萄又大又圆 D 满架的葡萄好诱人（二）价值观的导向作用（板书）
自学指导
阅读教材回答：价值观的导向作用有哪些？如何理解价值观的三点作用？
质疑讨论（略）
归纳小结：价值观属于社会意识，是社会存在的反映。对同一事物，不同的人有不同的
价值观。价值观不同，人们对事物的评价就不同，这一点在“意识的能动作用”中已学过。
价值观对人们认识和改造世界有导向作用，价值观不同，人们认识和改造世界的指向和结果
都不同。如科学而生态价值观确立对人们认识和改造世界会产生很好的作用。同样，价值观
对人生道路、人生选择有重要的导向作用。葡萄酸心理有什么作用呢？“百年人生，逆境十
之八九”。心理防卫功能的确能够帮助我们更好地适应生活、适应社会，然而沉溺其间对心
理生活却有显著的副作用。比如鲁迅先生笔下的阿Q，总是寻找理由为其受到的侮辱或遇到
的不公待遇开脱，这就活得太窝囊，可悲可叹了。
效果检测：某同学梦到刘德华，天天做同一个梦，她相信自已与刘德华有一种特殊的缘
份，于是开始放弃学业，把自己关在家里“专职”迷恋华仔，对华仔照片、录音从来不放过
收藏，甚至期望华仔会来看她，就在家里等待。思考：如何用价值观看待该同的的追星行为？
我们要不要追星？我们该成为怎样的“粉丝”？
（设计此外问题旨在让同学们体会到树立正确价值观的重要性，人是到它是人生航向盘，走
错了，就有触礁的可能，要以成功人士为榜样，特别是对人类做出重大贡献的人士，像袁隆
平、李振声等，这是教育的宗旨，是我们期望达到的德育目标。案例教学法省却了说教的空
洞与枯燥，却收获了丰硕的果实。）
课堂小结：我们应树立什么样的价值观呢？还是回到狐狸吃葡萄上来，想一想，面对着
满架的诱人葡萄，你打算怎么办？（学生畅所欲言）后给出如下几种吃葡萄方法：
第一只狐狸来到了葡萄架下，它发现葡萄架要远远高出它的身高。它站在下面想了想，
不愿就此放弃，机会难得啊！想了一会儿，它发现了葡萄架旁边的梯子，回想农夫曾经用过
它。因此，它也学着农夫的样子爬上去，顺利地摘到了葡萄
第二只狐狸来到了葡萄架下，它刚刚读过《钢铁是怎样炼成的》，深深地被主人公的精神
打动。它看到高高的葡萄架并没有气馁，它想：我可以向上跳，只要我努力，我就一定能够
得到。"有志者事竟成"的信念支撑着它，可是事与愿违，它跳得越来越低，最后累死在了葡萄
架下，献身做了肥料
第三只狐狸来到了葡萄架下，它站在高高的葡萄架下，心情非常不好，它在想为什么我
吃不到呢，我的命运怎么这么悲惨啊，想吃个葡萄的愿望都满足不了，我的运气怎么这么差
啊？越想它越郁闷，最后郁郁而终
第四只狐狸来到了葡萄架下，它看到自己的能力与高高的葡萄架之间的差距，认识到以
现在的水平和能力想吃到葡萄是不可能的了，因此它决定利用时间给自己充下电，报了一个
研究生课程进修班，学习采摘葡萄的技术，最后当然是如愿以偿了
第五只狐狸来到了葡萄架下，它既没有破口大骂，也没有坚持不懈地往上跳，而是发出
了感叹，美好的事物有时候总是离我们那么远，这样有一段距离，让自己留有一点幻想又有
什么不好的呢？于是它诗性大发，一本诗集从此诞生了！
第六只狐狸来到了葡萄架下，它心想，我自己吃不到葡萄，别的狐狸来了也吃不到葡萄，
为什么我们不学习猴子捞月的合作精神呢？它们有猴子捞月，我们有狐狸摘葡萄，说不定也
会成为千古佳话呢！于是它动员所有想吃葡萄的狐狸合作，搭成狐狸梯，这样大家都吃到了
甜甜的葡萄。
看看自己是第几只狐狸？你想做第几只狐狸呢？