人教版六年级语文(上册)电子书
人教版小学语文六年级上册课文(完整版)[1]
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教版小学语文六年级上册课文1 山中访友走出门，就与微风撞个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
啊,老桥,你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸,滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。
捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？雨停了，幽谷里传出几声犬（quǎn）吠，云岭上掠过一群归鸟。
我该回家了。
六年级上册同步作文电子书人教版(六年级上册同步作文电子书免费)
六年级上册同步作文电子书人教版（六年级上册同步作文电子书免费）在一个阳光明媚的星期天，我的父母带我去北海公园玩。
秋高气爽，太阳在无边的蓝天上微笑。
秋天的北海公园有一种特殊的趣味。
美丽的白塔高高耸立在褪色的绿色丛林之上，在蓝天的映衬下显得格外洁白雄伟。
红墙绿瓦的古建筑裸露在稀疏的树木间，给人一种神秘的感觉。
我们穿过白宇大桥，在琼岛码头上搭船，划向北岸。
一阵凉爽的秋风徐徐吹来，岸边树上变了色的叶子在秋风中轻轻飘下，红的、黄的、绿的、半黄半绿的，像蝴蝶在空中飞舞。
树叶落在湖面上，变成五颜六色的小船。
这些美丽的小船可能会漂向童话世界。
我想象着美丽善良的白雪公主，她和七个可爱的小矮人生活的大森林一定是金秋。
我们的船慢慢向北漂去。
美丽的白塔在水中的倒影一次又一次被微风吹来的涟漪和过往的小船打破，然后聚在一起，在水中颤动，十分有趣。
我们上岸后，参观了菊展。
菊花真的是秋天的花中之王。
它以傲霜的性格和多姿多彩的风采吸引游客，赢得赞赏。
这里有很多菊花，白色的，粉色的，黄色的，紫色的。
白色如雪，粉色如霞，黄色闪闪发光，紫色优雅。
它们形状各异，有的像一把小伞，有的周围垂下花瓣。
有的巨大，有的小巧玲珑。
最有意思的是淡绿色的菊花，真的很像玉雕。
深绿色的叶子衬着浅绿色的花，非常好看。
我们在九龙壁前边一片幽静的小树林里休息。
地上，夏日碧绿的小草枯黄了，上面落了厚厚的一层树叶，像是铺了松软的地毯。
踩上去发出“嚓嚓”的声音。
我刚坐在一块大石头上，就听见几声清脆而动人的雁鸣，一抬头只见一群大雁排着整齐的行列，慢慢消失在远方。
我心中默念着：“再见，可爱的大雁，我一定要用更好的\'学习成绩迎接你春天时归来。
”太阳慢慢地向西山落去，西边天上的几朵云彩被落日染红了，整个公园——巍巍的白塔，平静的湖面、优美的五龙亭和踏上归途的游人都被镶上一层金光，显得秋意更浓，秋色更美。
秋天的北海公园真是太美了！我爱北京的秋天，我爱秋天的北海公园。
六年级上册同步作文电子书人教版【二】我在一本漫画书上看过这样一则漫画：在一个大森林里，一个人嘴里叼着一根烟，拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵大树，而大树也在哭泣，那个人肩膀上停了一只啄木鸟，啄木鸟看了看那个人的脑袋，说：“这段木头里一定有虫。
小学语文(人教版)六年级上册《草房子》课件
小学语文(人教版)六年级上册《草房子》课件《草房子》课件欢迎各位同学来到小学六年级上册的语文课堂。
今天我们将学习一首美丽的诗歌，题目是《草房子》。
这首诗描绘了自然环境中的一座小房子，让我们一起来欣赏和学习吧！1. 诗歌背景《草房子》是一首描写自然景色的诗歌，通过对小草房子的细腻描绘，传达了作者对大自然的热爱和景色的美好。
通过阅读这首诗，我们可以感受到大自然的宁静与美丽。
2. 诗歌内容《草房子》诗歌的内容主要包括了以下几个方面：(1) 小草房子的位置：诗中提到小草房子位于小山丘上，远离尘嚣的城市。
(2) 小草房子的构造：诗中描绘了小草房子的简单构造，由青草和花朵搭建而成。
(3) 小草房子的周围环境：诗中写道周围有清澈的小河和欢快的小鸟，给人一种宁静和美好的感觉。
(4) 小草房子的主人：诗中提到了房子的主人是小动物，它们在草房子里欢乐地嬉戏。
3. 诗歌的意境通过对《草房子》这首诗的阅读，我们可以感受到作者想要传达的意境和情感。
诗中描绘的小草房子给人一种宁静、安逸和温馨的感受，让人向往大自然的美好。
作者通过描绘小草房子和周围的环境，营造了一个与自然和谐共处的场景，让读者沉浸其中，感受到大自然的美丽与宁静。
4. 诗歌的语言特点《草房子》这首诗歌的语言简洁明了，运用了大量形象生动的描写词语，比如“小山丘”、“青草”、“花朵”、“清澈的小河”等，让人一目了然地感受到了景色的美好。
同时，诗歌的语言流畅通顺，让人能够顺畅地阅读和理解。
5. 学习目标通过学习《草房子》这首诗歌，我们的学习目标主要有以下几个方面：(1) 理解诗歌的主题和意境。
(2) 学习运用形象生动的词语进行描写。
(3) 培养对大自然的热爱和赞美之情。
通过今天的课程，我们一起欣赏和学习了《草房子》这首诗歌。
希望同学们能够通过这首诗，更好地理解大自然的美丽与宁静，培养对自然的热爱之情。
谢谢大家的聆听！。
人教版六年级上册同步作文电子书(六年级上册同步作文完整版)
人教版六年级上册同步作文电子书（六年级上册同步作文完整版）这本书讲了桑桑小学生涯中的同学们的故事，他们分别是家里破产的杜小康、失去双亲由外婆带大的纸月、被从亲人那里领回来的细马、被人嘲笑的秃头的秃鹤、桑桑的老师温幼菊，他们之间发生了许多故事：杜小康家破产是因为朱小鼓的爸爸朱一世揭发杜小康家的酱油掺了水、温幼菊的房子被称为药寮是因为温幼菊经常烧药，经常冒出烟来，这些故事中让我印象最深刻的是：一次，纸月生病好了之后，照常去上学，但是纸月经常迟到，这一次，她迟到了1节课，桑桑决心搞清楚。
第二天，桑桑起的很早，对母亲说：“昨天晚上有一只鸽子没回来，怕是被鹰扇伤了翅膀。
”桑桑出了家门就往板仓（纸月住的地方）跑，等他下了船，看见了三个小孩，桑桑听父亲说过，板仓小学有专门欺负纸月的人，其中一个外号叫阔嘴大茶壶，还有两个跟屁虫，一个叫周德发，一个叫吴天衡，桑桑心想，这应该就是阔嘴大茶壶他们了，不一会，纸月过来了，她绕开了刘一水（阔嘴大茶壶）他们，在坑坑洼洼的麦地里走，刘一水他们唱起了儿歌，就在纸月快要上大堤的时候，刘一水他们向纸月跑去，桑桑喊：“纸月，往我这跑！”纸月看到了桑桑，跑了过来，桑桑一手拿着半截砖头，刘一水走了过来了，问：“你是谁？”“我是桑桑！”桑桑说，“桑桑是什么东西？”刘一水说，桑桑对刘一水他们喊：“别过来，不然我就要扔了啊！”刘一水说：“你扔不准。
”桑桑说，：“我扔的准，我想打你的左眼，就打你的左眼，绝不会打到你的右眼上！”桑桑突然扔出了一块砖头，没打中，不过把他们吓了一跳，桑桑趁着这个时候，跑到船上，刘一水他们立刻跑了过来，桑桑又扔出了另一块砖头，这回砸到了吴天衡脚上，不过刘一水已经跳到了船上，和桑桑在船舱里打了起来，只用了一拳就把桑桑的鼻打了出来，后来，桑桑用大头一撞，把刘一水撞到水里。
这个故事让我深刻的同时，也是我搞不清楚他们为什么要无缘无故的欺负纸月？为什么老师的`警告成为了耳边风？这本书告诉我们要珍惜现在的时光，在桑桑的小学生涯中，这些故事是这么的有趣，可是桑桑上了中学，就要跟随父亲去外地上学，再也见不到纸月、杜小康、秃鹤、细马、温幼菊、蒋一轮、白雀……我们也要珍惜小学的时光！人教版六年级上册同步作文电子书【二】虫有很多种，个个都有名字：甲壳虫、七星瓢虫、毛毛虫等等。
部编人教版小学语文六年级上册教师用书教参电子书第六单元第19课青山不老
第19课青山不老教材解析本文选自梁衡的“新闻四部曲”之———《没有新闻的角落》，以“我”进村采访的所见所闻所感为线索，聚焦大山深处的普通人。
文章叙述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了一块绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。
全文层次井然，内容清晰。
共有7个自然段，分为三个部分。
第一部分为第1~3自然段，开篇展示了一幅满眼绿色的宜人画卷，窗外的杨柳、山上的绿意、四周的“绿色波浪”，呈现出小院一派绿意盎然的景象；然后再写这条山沟所处的“大”背景和院子里的“小”环境，衬托出改造山林的难度之大。
第二部分为第4、5自然段，用一连串的数据及村干部的讲述写出了不起的奇迹，既有数据的震撼力，又有旁证的信服感。
之后，老人陪“我”来到沟里实地观察，“我”亲眼看到了老人种树的功绩，体会到了树木与恶劣自然环境抗衡的顽强，感受到了老人“栽树直到爬不起来为止”的宏伟设想。
第三部分为第6、7自然段，老人用生命捍卫着青山，实现着自己的价值，老人的精神是不会老的；文章的最后，以“我”的感悟点明了文章主旨。
课文语言简练、生动，将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的情景表现得栩栩如生，如在眼前，同时展示的还有老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦，从一个侧面表明了老农的勇敢和所创造的巨大生态价值。
文中的插图意境含蓄。
山峦若隐若现，一位老人的身影，在依山而植的层层树木中清晰可见，表现了老人守卫绿洲，与青山共存的信念。
教学目标1.默读课文，说出老人在什么样的条件下，创造了怎样的奇迹。
2.体会课文为什么以“青山不老”为题目。
教学建议本课可以让学生在学习提示的引导下自主阅读，教学可以分为两个层次，以任务驱动的形式展开。
第一层次可以学习提示中的第一个任务驱动学生粗读文本，从整体上把握文章主要内容；第二层次让学生研读文本，体会课文为什么要以“青山不老”为题。
六年级上册语文书人教版电子书新版
六年级上册语文书人教版电子书新版一、前言本文档是六年级上册语文书人教版电子书的全新版本。
本电子书旨在为六年级学生提供一种更便捷、更灵活的学习方式。
采用电子书的形式，学生可以随时随地通过电子设备进行学习，充分利用碎片化时间，提高学习效率。
二、电子书的特点六年级上册语文书人教版电子书新版有以下几个特点：1. 便携性电子书可以在多种电子设备上阅读，如电脑、平板、手机等，无论在何时何地都可以随时学习。
学生可以将电子书下载至手机或平板电脑，方便携带，并在空闲时间进行学习。
2. 节省成本与传统纸质教材相比，电子书无需实体印刷、物流等环节，大大降低了材料成本。
学生可以通过下载电子书节省购买纸质教材的费用，并且使用电子书可以减少对环境的影响。
3. 交互性电子书不仅提供文字内容，还包括丰富的图表、链接、音频、视频等多媒体元素。
学生可以通过点击链接或播放音视频来拓展学习内容，提高学习兴趣和深度。
4. 检索与标注功能电子书具有检索和标注功能，学生可以通过关键词检索到所需内容，方便快捷地找到相关知识点。
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四、注意事项在使用六年级上册语文书人教版电子书新版时，请注意以下事项：1.保护视力：使用电子设备阅读电子书时，要保持适当的阅读距离，避免长时间过度使用眼睛，合理安排休息时间。
六年级上册语文书第1课
六年级上册语文书第1课一、课文原文。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子 - - 河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知过了多久，夕阳已经西下，草原上一片金黄。
我和同行的人带着满肚子的热情，恋恋不舍地离开了蒙古包。
汽车在归途中缓缓行驶，我不断地回头，心中默默念着：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”二、生字词。
人教版小学语文六年级上册课文(完整版)-人教版6年级上册语文课文
教版小学语文六年级上册课文之南宫帮珍创作1 山中访友这山中的一切, 哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好, 清凉的山泉！你捧出一面明镜, 是要我重新梳妆吗？你好, 汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗, 是邀我与你唱和吗？你好, 飞流的瀑布！你天生的金嗓子, 雄浑的男高音何等有气势.你好, 峻峭的悬崖！深深的峡谷烘托着你挺拔的身躯, 你高高的额头上仿佛刻满了智慧.你好, 悠悠的白云！你洁白的身影, 让天空布满宁静, 变得更加湛蓝.喂, 淘气的云雀, 叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的, 是飞行中看到的好风景.3 草虫的村我看得出草虫的村里哪是街道, 哪是小巷.年夜街小巷里, 花色斑斓的小圆虫, 轻俏地披着彩衣.在这些细弱的黑甲虫中间, 它们好像南国的少女, 逗很几多虫子伫足痴望.蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫, 对这庞然年夜物投以好奇的目光.它们友好地交流着, 好像攀谈得很投机似的.看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦, 它背着几个小黑甲虫, 处处观赏远房亲戚的住宅.我的目光为一群音乐演奏者所吸引, 它们差未几有十几个吧, 散聚在两棵年夜树下面——这是两簇野灌丛, 紫红的小果实, 已经让阳光烘烤得熟透了.甲虫音乐家们全神贯注地振着同党, 优美的音韵, 像灵泉一般流了出来.此时, 我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐, 这是只有虫子们才华演奏出来的！5 詹天佑詹天佑不怕困难, 也不怕讥笑, 毅然接受了任务, 马上开始勘测线路.哪里要开山, 哪里要架桥, 哪里要把陡坡铲平, 哪里要把弯度改小, 都要经过勘测, 进行周密计算.詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密, 不能有一点儿马虎.”他亲自带着学生和工人, 扛着标杆, 背着经纬仪,在峭壁上定点, 测绘.塞外经常狂风怒号, 黄沙满天, 一不小心还有坠入深谷的危险.不论条件怎样恶劣, 詹天佑始终坚持在野外工作.白天, 他攀山越岭, 勘测线路, 晚上, 他就在油灯下绘图, 计算.为了寻找一条合适的线路, 他经常请教本地的农民.遇到困难, 他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路, 一定要把它修好；否则,不单惹外国人讥笑, 还会使中国的工程师失失落信心.铁路要经过很多高山, 不能不开凿隧道, 其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨.居庸关山势高, 岩层厚, 詹天佑决定采纳从两端同时向中间凿进的法子.山顶的泉水往下渗, 隧道里满是泥浆.工地上没有抽水机, 詹天佑就带头挑着水桶去排水.他经常跟工人们同吃同住, 不离开工地.八达岭隧道长1100多米, 有居庸关隧道的三倍长.他跟老工人一起商量, 决定采纳中部凿井法.先从山顶往下打一口竖井, 再分别向两头开凿, 两头也同时施工, 把工期缩短了一半.铁路经过青龙桥附近, 坡度特别年夜.火车怎么才华爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势, 设计了一种“人”字形线路.北上的列车到了南口就用两个火车头, 一个在前边拉, 一个在后边推.过青龙桥, 列车向西南前进, 过了“人”字形线路的岔路口就倒过来, 原先推的火车头拉, 原先拉的火车头推, 使列车折向西北前进.这样一来, 火车上山就容易很多了.6 怀念母亲我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖国母亲.我对这两个母亲怀着同样高尚的敬意和同样真挚的倾慕.我六岁离开我的生母, 到城里去住.中间曾回故乡两次, 都是奔丧, 只在母亲身边待了几天, 仍然回到城里.在我读年夜学二年级的时候, 母亲弃养, 只活了四十多岁.我痛哭了几年, 食不下咽, 寝不安席.我真想随母亲于地下.我的愿望没能实现.从此我就成了没有母亲的孤儿.一个缺少母爱的孩子, 是灵魂不全的人.我怀着不全的灵魂, 抱终天之恨.一想到母亲, 就泪流不止, 数十年如一日.9 穷人桑娜用头巾裹住睡着的孩子, 把他们抱回家里.她的心跳得很厉害, 自己也不知道为什么要这样做, 可是觉得非这样做不成.她把这两个熟睡的孩子放在床上, 让他们同自己的孩子睡在一起, 又连忙把帐子拉好.桑娜脸色苍白, 神情激动.她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不, 还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该, 我自作自受……揍我一顿也好！”11 唯一的听众很快, 我就发觉我变了,家里人也流露出一种难以置信的脸色.我又在家里练琴了.若在以前, 妹妹总会敲敲门, 装出一副可怜的样子, 说：“求求你, 饶了我吧！”而现在,我已经不在乎了.当我感觉到这一点时, 一种力量在我身上潜滋暗长.我不再坐在木椅子上, 而是站着练习.我站得很直, 两臂累得又酸又痛, 汗水湿透了衬衣.每天清晨, 我都要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了.有一次,她竟说我的琴声给她带来快乐和幸福.我也经常忘记了她是个可怜的聋子.我一直珍藏着这个秘密,终于有一天, 我拉的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹年夜吃一惊.妹妹逼问我获得了哪位名师的指点, 我告诉她：“是一位老太太, 就住在十二号楼, 非常瘦, 满头鹤发, 不外——她是一个聋子.”“聋子！”妹妹先是一愣, 随即惊叫起来, 仿佛我在讲述天方夜谭, “聋子？何等荒唐！她是音乐学院最有声望的教授, 曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”我一直珍藏着这个秘密,珍藏着一位老人美好的心灵.每天清晨, 我还是早早地来到林子里, 面对着这位老人, 这位耳“聋”的音乐家, 我唯一的听众, 轻轻调好弦, 然后静静地拉起一支优美的曲子.我渐渐感觉我奏出了真正的音乐, 那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着, 布满了整个林子, 布满了整个心灵.我们没有交谈过什么, 只是在一个美丽的清晨,一个人默默地拉, 一个人静静地听.老人靠在木椅上, 微笑着, 手指悄悄打着节奏.她慈爱的眼睛平静地望着我, 像深深的潭水……13 只有一个地球据有幸飞上太空的宇航员介绍, 他们在天际翱翔时遥望地球, 映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体, 上面蓝色和白色的纹痕相互交错, 周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”.地球, 这位人类的母亲, 这个生命的摇篮, 是那样的美丽壮观, 和蔼可亲.可是, 地球又是一个半径只有6 300多公里的星球,在群星残暴的宇宙中, 就像一叶扁舟.“我们这个地球太可爱了, 同时又太容易破碎了！”这是宇航员翱翔太空目睹地球时发出的感叹.只有一个地球, 如果它被破坏了, 我们别无去处.如果地球上的各种资源都枯竭了, 我们很难从另外处所获得弥补.我们要精心地呵护地球, 呵护地球的生态环境.让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！17 少年闰土（鲁迅）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月, 下面是海边的沙地, 都种着一望无际的碧绿的西瓜.其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈, 手捏一柄钢叉, 向一匹猹用力地刺去.那猹却将身一扭, 反从他的胯下逃走了.18 我的伯父鲁迅先生伯父和爸爸回来的时候,我就问他们.伯父的回答我现在记不清了, 只记得他的话很深奥, 不容易懂.我抬起头来, 要求他给我详细地解说.这时候, 我清清楚楚地看见, 而且现在也清清楚楚地记得, 他的脸上不再有那种慈爱的愉快的脸色了, 变得那么严肃.他没有回答我, 只把他枯瘦的手按在我的叹了一口气.头上, 半天没动, 最后深深地21 老人与海鸥听到这个消息, 我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放年夜, 带到了翠湖边.意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来, 围着老人的遗像翻飞盘旋, 连声鸣叫, 叫声和姿势与平时年夜纷歧样, 像是发生了什么年夜事.我们非常惊异, 急忙从老人的照片旁退开, 为海鸥们让出了一片空地.海鸥们急速扇动同党, 轮流飞到老人遗像前的空中, 像是前来瞻仰遗容的亲属.照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们, 注视着与他相伴了几多个冬季的“儿女”们……过了一会儿, 海鸥纷纷落地, 竟在老人遗像前后站成了两行.它们肃立不动, 像是为老人守灵的白翼天使.23 最后一头战象嘎羧来到石碑前, 选了一块平坦的草地, 一对象牙就像两支铁镐（gǎo）,在地上挖掘起来.它已经好几天没吃工具了, 又经过长途跋涉, 体力不济, 挖一阵就喘气一阵.嘎羧从早晨一直挖到下午, 终于挖出了一个椭（tuǒ）圆形的浅坑.它滑下坑去, 在坑里继续挖, 用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处, 看着它的身体一寸一寸地往下沉.太阳落山了, 月亮升起来了, 它仍在埋头挖着.三更, 嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了, 象牙掘土的冬冬声越来越稀, 长鼻抛土的节奏也越来越慢.鸡叫头遍时, 终于, 一切都平静下来, 什么声音也没有了.25 伯牙绝弦伯牙善鼓琴, 钟子期善听.伯牙鼓琴志在高山, 钟子期曰：“善哉, 峨峨兮若泰山！”志在流水, 曰：“善哉, 洋洋乎若江河！”伯牙所念, 钟子期必得之.子期死, 伯牙谓世再无知音, 乃擗琴绝弦, 终身不复鼓.26 月光曲皮鞋匠静静地听着.他好像面对着年夜海, 月光正从水天相接的处所升起来.微波粼粼的海面上, 霎时间洒遍了银光.月亮越升越高, 穿过一缕一缕轻纱似的微云.忽然, 海面上刮起了年夜风, 卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花, 一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹, 月光正照在她那恬静的脸上, 照着她睁得年夜年夜的眼睛, 她仿佛也看到了, 看到了她历来没有看到过的景象, 在月光照耀下的波涛汹涌的年夜海.《这片土地是神圣的》每一处沙滩, 每一片耕地, 每一座山脉, 每一条河流, 每一根闪闪发光的松针, 每一只嗡嗡鸣叫的昆虫, 还有那浓密森林中的薄雾, 蓝天上的白云, 在我们这个民族的记忆和体验中, 都是圣洁的.我们是年夜地的一部份, 年夜地也是我们的一部份.青草、绿叶、花朵是我们的姐妹, 麋（mí）鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟.树汁流经树干, 就像血液流经我们的血管一样.我们和年夜地上的山峦河流、植物植物共同属于一个家园.溪流河川中闪闪发光的不单仅是水, 也是我们祖先的血液.那清澈湖水中的每一个倒影, 反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声, 回荡着我们祖辈的亲切呼唤.河水为我们解除干渴, 滋润我们的心田, 养育我们的子子孙孙.河水运载我们的木舟, 木舟在永流不息的河水上穿行, 木舟上满载着我们的希望.如果我们放弃这片土地, 转让给你们, 你们一定要记住：这片土地是神圣的.河水是我们的兄弟, 也是你们的兄弟.你们应该像善待自己的兄弟那样, 善待我们的河水.印第安人喜爱雨后清风的气息, 喜爱它拂过水面的声音, 喜爱风中飘来的松脂的幽香.空气对我们来说也是贵重的, 因为一切生命都需要它.如果我们放弃这片土地, 转让给你们, 你们一定要记住：这片土地是神圣的.空气与它滋养的生命是一体的, 清风给了我们的祖先第一口呼吸, 也送走了祖先的最后一声叹息.同样, 空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命.你们要照管好它, 使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道.如果我们放弃这片土地, 转让给你们, 你们一定要记住：这片土地是神圣的.你们一定要照顾好这片土地上的植物.没有了植物, 人类会怎样？如果所有的植物都死去了, 人类也会灭亡.降临到植物身上的命运终究也会降临到人类身上.告诉你们的孩子, 他们脚下的土地是祖先的遗灰, 土地存留着我们亲人的生命.像我们教导自己的孩子那样, 告诉你们的孩子, 年夜地是我们的母亲.任何降临在年夜地上的事, 终究会降临在年夜地的孩子身上.我们热爱年夜地, 就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样.你们要像我们一样热爱它, 照管它.为了子孙后代, 你们要献出全部的力量和情感来呵护年夜地.我们深知：年夜地不属于人类, 而人类是属于年夜地的.。