推荐一本好书主题班会(小学)ppt课件
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五年级上册《习作：推荐一本书》课件PPT精美部编版
1.确定范围，推荐好ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。 ❻用主人公的话结尾更具有感染力、吸引力，让推荐这本书的理由更具有说服力。
究竟什么样的书才能算是好书呢？ 一个残疾人，面对生活的不公，没有放弃，而是选择继续开心、幸福、乐观地活下去，这需要多么大的勇气啊！
❻用主人公的话结尾更具有感染力、吸引力，让推荐这本书的理由更具有说服力。 我今天要向大家推荐一本书——《假如给我三天光明》。 看看美国自然历史博物馆的一切……❹ 推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。
对困难，迎接生活的挑战，创造生命的奇迹，字 里行间洋溢着对生活的热爱。❶虽然拥有三天光 明是一个不会实现的梦，但海伦·凯勒真实、伟
❶用开门见山的方法直 接写出了推荐的一本好 书是什么及其主要内容， 激起了读者的阅读兴趣。
大的一生，却给全世界成千上万的残疾人和正常
人带来感动。
海伦·凯勒是一个哑、盲、聋三种病集于一
智③慧图里 文没并有茂书，籍能，给就人①像美鸟感内儿的容没：有美健翅绘膀本康。的向、连上环画、…生… 动有趣的：名著类、校园文学、童话……
❹运用排比的句式抓住这本书中的精彩内容，写出了主人公渴望光明的内心世界。
想一想这本书最吸引②你的语地言方是优什么美，的你准，备从启哪迪个或智哪几慧个的方面：推荐散这文本书、，理诗清歌写作…思路…。
讲一讲你和书的故事。①书让你激动的故事。 ②书来之 不易的故事。③书给予你鼓励的故事。
3.语言生动，条理清晰。
如何做到语言生动呢？
要按一定的顺序把推荐的理由写具体，还要注 意语言的生动形象地，只要这样写出来的文章才 更具有吸引力与说服力。
4.成果交流，提高认识。
写好后，我们可以怎样向大家推荐呢？
推荐一本书PPT优秀课件
推荐一本书
（五二）快乐读书吧
大家好，我是爱读书的笑笑，感谢大家的 帮助，让我买到了《童年真好》这本好书，这 本书的作者是陈章汉，用儿童化的语言，形象 风趣的插图，写了作者小时候的不少蠢事、趣 事，但无论是什么事，都充满天真无邪的儿童 情趣。读着读着，我常常忍不住捧腹大笑，不 禁想起自己小时候的一些事情来，这样的好书 ，你不想一睹为快吗？
3.讲故事表演。（学生可选取书中的一个精彩片段， 边讲故事边表演）
4.小记者采访。（分别扮演小记者、新书的作者） 适时插入朗读书的精彩片段，引发学生对书的好感和兴 趣。
小组推荐
（1）整理搜集到的信息，先自己讲一讲，有困难之 处看看手抄报，说流畅了在小组内交流。 （2）小组互相评改，完善信息，推荐代表，采取你 喜欢的方式交流。 （3）评价时要善于发现别人的闪光点，公正评价。 （4）采取“星级”评选心中的书本，做班级最优秀的 推销员。
大家好，我是爱读书的笑笑，感谢大家的 帮助，让我买到了《童年真好》这本好书，这 本书的作者是陈章汉，用儿童化的语言，形象 风趣的插图，写了作者小时候的不少蠢事、趣 事，但无论是什么事，都充满天真无邪的儿童 情趣。读着读着，我常常忍不住捧腹大笑，不 禁想起自己小时候的一些事情来，这样的好书 ，你不想一睹为快吗？
推荐内容：
★ 书名； ★ 作者； ★ 主要内容； ★ 精彩的地方； ★ 读这本书后的收获或感受；
1.新书推荐会。学生以“营业员”身份向“顾客” 宣传，推荐新书，重点把书的特点、优点、特色说具体， 说生动，并随时回答“顾客” 提出和疑难问题，力求 顾客喜欢看自己推荐的书。
2.好书自述。用第一人称的方式“表白自己推荐自 己，还邀请看过这本书的同学补充。
班级推荐
说：清楚明白 文明有礼 形式新颖
（五二）快乐读书吧
大家好，我是爱读书的笑笑，感谢大家的 帮助，让我买到了《童年真好》这本好书，这 本书的作者是陈章汉，用儿童化的语言，形象 风趣的插图，写了作者小时候的不少蠢事、趣 事，但无论是什么事，都充满天真无邪的儿童 情趣。读着读着，我常常忍不住捧腹大笑，不 禁想起自己小时候的一些事情来，这样的好书 ，你不想一睹为快吗？
3.讲故事表演。（学生可选取书中的一个精彩片段， 边讲故事边表演）
4.小记者采访。（分别扮演小记者、新书的作者） 适时插入朗读书的精彩片段，引发学生对书的好感和兴 趣。
小组推荐
（1）整理搜集到的信息，先自己讲一讲，有困难之 处看看手抄报，说流畅了在小组内交流。 （2）小组互相评改，完善信息，推荐代表，采取你 喜欢的方式交流。 （3）评价时要善于发现别人的闪光点，公正评价。 （4）采取“星级”评选心中的书本，做班级最优秀的 推销员。
大家好，我是爱读书的笑笑，感谢大家的 帮助，让我买到了《童年真好》这本好书，这 本书的作者是陈章汉，用儿童化的语言，形象 风趣的插图，写了作者小时候的不少蠢事、趣 事，但无论是什么事，都充满天真无邪的儿童 情趣。读着读着，我常常忍不住捧腹大笑，不 禁想起自己小时候的一些事情来，这样的好书 ，你不想一睹为快吗？
推荐内容：
★ 书名； ★ 作者； ★ 主要内容； ★ 精彩的地方； ★ 读这本书后的收获或感受；
1.新书推荐会。学生以“营业员”身份向“顾客” 宣传，推荐新书，重点把书的特点、优点、特色说具体， 说生动，并随时回答“顾客” 提出和疑难问题，力求 顾客喜欢看自己推荐的书。
2.好书自述。用第一人称的方式“表白自己推荐自 己，还邀请看过这本书的同学补充。
班级推荐
说：清楚明白 文明有礼 形式新颖
第九课时习作指导课《推荐一本好书》-完整版PPT课件
3根据伙伴的建议完善习作提纲。
请阅读115页，把你觉得重要的信息先画下来，用自 己喜欢的图表梳理习作要求。
小组内梳理习作要点
推荐一本好书（例）
一、介绍书的基本信息： 1如果是小说： 2如果是科普类书籍： 二、详细写推荐理由 3． 4．
完成习作提纲
1独立构思，想一想，你准备推荐哪一本书？列出推荐 理由。
2小组内交流，组员依次说自己的习作提纲，其他组员 提出没有说清楚或者遗漏的地方。
五年级上册 第八
…… **老师，我最近读了一本好玩的书，推荐给你。这本书可 有趣，是一个男的写的。里面写了很多人天天打架，有好人， 也有坏人。这里面的坏人太坏了，我真想钻进书里跟他打一 架。李老师，你有空一定要去看看这本书哦。 ……
（二）用图表梳理习作要求
请阅读115页，把你觉得重要的信息先画下来，用自 己喜欢的图表梳理习作要求。
小组内梳理习作要点
推荐一本好书（例）
一、介绍书的基本信息： 1如果是小说： 2如果是科普类书籍： 二、详细写推荐理由 3． 4．
完成习作提纲
1独立构思，想一想，你准备推荐哪一本书？列出推荐 理由。
2小组内交流，组员依次说自己的习作提纲，其他组员 提出没有说清楚或者遗漏的地方。
五年级上册 第八
…… **老师，我最近读了一本好玩的书，推荐给你。这本书可 有趣，是一个男的写的。里面写了很多人天天打架，有好人， 也有坏人。这里面的坏人太坏了，我真想钻进书里跟他打一 架。李老师，你有空一定要去看看这本书哦。 ……
（二）用图表梳理习作要求
小学语文《习作一推荐一本书》说课稿(附板书)课件PPT
五、说教学法
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法： 1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创 造激情。 2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推 举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开 热烈的讨论，各 抒己见、畅说欲言。 3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有 争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学 生指点迷津，让 学生茅塞顿开。 4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进 行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光 之处当众给予表 扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励， 增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方, 以帮助其提高写作水平。 说学法 为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法： 1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小 组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。 2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小 组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面 语言。进一步锤 炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。
八、说教学反思
一、说教材
本单元习作的话题是“推荐一本书”。不同于一般的写读后感，本单元的习作创设 了一个真实的任务情境，要求学生结合单元学习和以往阅读经验，把读过、认为值得 推荐的好书介绍给同学，引导学生带着交际任务进行习作，同时让学生的习作服务于 交际，在这样的交流互动中，不仅提高习作水平，同时，进一步拓宽阅读视野、提升 阅读兴趣，落实单元双线目标。
二、说学情
学生在使用统编教材的过程中，借助快乐读书吧、文体单元、阅读链接等多 种途径，拥有了丰富的整本书阅读经验，选择一本好书，并不困难。但学生 阅读后留下深刻印象的多为文学作品，为此教学中要充分调动学生阅读经验， 引导学生发现科普读物、历史故事、人物传记等多种多样的好书都值得我们 推荐。
五年级上册《习作：推荐一本书》PPT课件完美1部编版
莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有 书籍，就像鸟儿没有翅膀。书籍是我们最好的朋友，它能陶冶我们的 情操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。”你们喜欢读书吗？都读 过哪些书？你来为大家推荐一本你最喜欢的书。
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推荐一本书
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猜一猜
厚薄大小不相同， 世界万物都包容， 只要你能打开看， 增加知识力无穷。
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三天光明》。这本书是光明日报出版社2007 年出
版的，作者是美国作家海伦·凯勒。书中记录了
一个盲聋哑人如何在无光无声的黑暗里，坚强面
对困难，迎接生活的挑战，创造生命的奇迹，字 里行间洋溢着对生活的热爱。❶虽然拥有三天光 明是一个不会实现的梦，但海伦·凯勒真实、伟
❶用开门见山的方法直 接写出了推荐的一本好 书是什么及其主要内容， 激起了读者的阅读兴趣。
当的例子，为我讲述了二十多种快速作文的具体方法。这些方法 易学易懂，能很快提高小学生的作文水平。这样的好书，你难道 不想读一读吗？
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佳作在线：
写法品析
我今天要向大家推荐一本书——《假如给我
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三天光明》。这本书是光明日报出版社2007 年出
版的，作者是美国作家海伦·凯勒。书中记录了
一个盲聋哑人如何在无光无声的黑暗里，坚强面
对困难，迎接生活的挑战，创造生命的奇迹，字 里行间洋溢着对生活的热爱。❶虽然拥有三天光 明是一个不会实现的梦，但海伦·凯勒真实、伟
❶用开门见山的方法直 接写出了推荐的一本好 书是什么及其主要内容， 激起了读者的阅读兴趣。
当的例子，为我讲述了二十多种快速作文的具体方法。这些方法 易学易懂，能很快提高小学生的作文水平。这样的好书，你难道 不想读一读吗？
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写法品析
我今天要向大家推荐一本书——《假如给我
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《推荐一本书》PPT课件下载精选PPT教学课件
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
第五节
板书设计
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计
布置作业
板书设计
内容上：推荐一本书
推荐一本书
写出书名、作者及推荐原因 写法上：
听一听，评一评，再修改
第六节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
布置作业
课后请同学们选择一本书进行推荐 写作，写好后，把自己的习作读给 同学听。大家交流一下，看谁的推 荐能够激发起其他人阅读的兴趣。
④写出书中对自己影 响最深的几句话，并 结合自身实际来阐释 这几句话对自己的深 刻影响。
⑤总结推荐的理由， 激发同学们阅读的欲 望。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究----优秀范文
部编版小学五年级语文上册习作《推荐一本书》精美PPT课件
它吐出根根丝在猪栏上织出了被人类视为奇 迹的网上文字，这让威尔伯在集市上赢得了特别 奖和个安享天年的未来，小猪得救了。小猪终于 看到了冬天的第一场雪，而夏洛却死了，然后， 就像所有的轮回，新的生命出生，新的蜘蛛出现。
又进一步强调我推荐这 本书的原因，尤其是从中悟 出的道理。
我推荐这本书的原因是：这本书的作者对文中几个 重要人物的描写非常精彩，故事情节让人读的引人入胜。 从这本书中，我也悟出了一个道理来：朋友之间要相互 帮助、和平相处，要像夏洛和威尔伯那样，对彼此关心 和帮助，在友谊之桥上没有磕磕绊绊，这才是真正的朋 友！
推荐一本书
习作
本课目标
1.把家人想象成相应的动物，写出他们之间的相像点，享受家人角色转换的趣味，感受“小小 ‘动物园’”的氛围。 (重点)
3.通过讨论，观摩例文，发现并初步运用将家人写出动物特征的方法，获得新经验。(难点)
读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好 书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。 你今天要推荐什么书给你的朋友呢？
交流收获， 习作评改。
1、请学生读读自己的习作，其他同学提出修改意见。 2、你们觉得他写得怎么样? 哪一句话或是哪些词语用得 好，用得准？是否写清了推荐的原因？你对他的书是否 感兴趣？（学生互评）
板书设计
推荐一本书
内容上：推荐一本书
写出书名、作者及推荐原因 写法上：
听一听，评一评，再修改
总结恰到好处有画龙点睛之妙。
这就是我推荐给大家的好书《夏洛蒂的网》， 你觉得怎么样？不如来一起看看吧。
简评：文章条理清晰，不但介绍书的主要内容， 更难能可贵的一点是还写了推荐的原因，可见你对这 本书真的很喜欢。
推荐理由可以只写一点，也可以写兄点。 注意分段写。把重要的理由写具体。可以结 合书中相关的情节、人物、对话或插图等来 说明你的理由，可以转述和摘录书中的精彩 片段，还可以引用别人对这本书的评价。
又进一步强调我推荐这 本书的原因，尤其是从中悟 出的道理。
我推荐这本书的原因是：这本书的作者对文中几个 重要人物的描写非常精彩，故事情节让人读的引人入胜。 从这本书中，我也悟出了一个道理来：朋友之间要相互 帮助、和平相处，要像夏洛和威尔伯那样，对彼此关心 和帮助，在友谊之桥上没有磕磕绊绊，这才是真正的朋 友！
推荐一本书
习作
本课目标
1.把家人想象成相应的动物，写出他们之间的相像点，享受家人角色转换的趣味，感受“小小 ‘动物园’”的氛围。 (重点)
3.通过讨论，观摩例文，发现并初步运用将家人写出动物特征的方法，获得新经验。(难点)
读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好 书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。 你今天要推荐什么书给你的朋友呢？
交流收获， 习作评改。
1、请学生读读自己的习作，其他同学提出修改意见。 2、你们觉得他写得怎么样? 哪一句话或是哪些词语用得 好，用得准？是否写清了推荐的原因？你对他的书是否 感兴趣？（学生互评）
板书设计
推荐一本书
内容上：推荐一本书
写出书名、作者及推荐原因 写法上：
听一听，评一评，再修改
总结恰到好处有画龙点睛之妙。
这就是我推荐给大家的好书《夏洛蒂的网》， 你觉得怎么样？不如来一起看看吧。
简评：文章条理清晰，不但介绍书的主要内容， 更难能可贵的一点是还写了推荐的原因，可见你对这 本书真的很喜欢。
推荐理由可以只写一点，也可以写兄点。 注意分段写。把重要的理由写具体。可以结 合书中相关的情节、人物、对话或插图等来 说明你的理由，可以转述和摘录书中的精彩 片段，还可以引用别人对这本书的评价。
五年级上册语文-习作：推荐一本书 人教(部编版) (共19张PPT课件)PPT课件
结尾用劝 告语气, 表现出这 本书能给 人带来好 影响.
19
习作：推荐一本书
我是梅老师,我专注于中小学语文教育
关注和推荐梅语文、梅学堂,获取更多免费好资源 您支持,是我们努力动力！
推荐时候,要介绍这本书书名、作者、 出版社等基本信息.重点写推荐这本书理由, 如,内容新奇有趣,语言优美生动,情节曲折 离奇,人物个性鲜明,思想给人启迪……
3
习作：推荐一本书
习作
写时候注意以下几点： ◊推荐理由可以只写一点,也可以写几点.注意分段写. ◊把重要理由写具体.可以结合书中相关情节、人物、对话 或插图等来说明你理由,可以转述和摘录书中精彩片段,还 可以引用别人对这本书评价.
习作：推荐一本书
引用名人名言
1.高尔基说过：“书是人类进步阶梯.”读 一本好书对我们有很大帮助,所以我要向大 家推荐一本书——《爱丽丝梦游仙境》. 2.书是打开知识大门钥匙,书让我们懂得许 多道理.今天我要介绍一本好书——《夏洛 网》.
习作：推荐一本书
巧设悬念,引人兴趣
你们知不知道毛毛虫为什么会变成蝴蝶呢? 你们又知不知道为什么人需要喝水呢?知不知道 电脑为什么可以通过网络与世界各地人在电脑 上交流呢?知不知道为什么地球里有生命存在呢? 这一切问题答案都可以在这一本《十万个为什 么》里面找到.
习作：推荐一本书
二、你为什么推荐它?
1.你阅读感受
2.写一写你印象最深情节或者你最喜欢人 物,他做了什么事?
夏洛只是一只小蜘蛛,它没有力量反对人类行为,但在它朋友最伤心时候,夏洛 却选择了鼓励与帮助,并没有服从命运安排,给予小猪威尔伯以温暖、自信.当我读 到夏洛用自己最后力量织出“谦卑”这两个字时,当我看到夏洛与威尔伯永别时,我 眼眶湿润了；当我看到威尔伯全心全意地用爱呵护着夏洛514个子女时,我想,这才 是真正友谊！
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我是梅老师,我专注于中小学语文教育
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3
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二、你为什么推荐它?
1.你阅读感受
2.写一写你印象最深情节或者你最喜欢人 物,他做了什么事?
夏洛只是一只小蜘蛛,它没有力量反对人类行为,但在它朋友最伤心时候,夏洛 却选择了鼓励与帮助,并没有服从命运安排,给予小猪威尔伯以温暖、自信.当我读 到夏洛用自己最后力量织出“谦卑”这两个字时,当我看到夏洛与威尔伯永别时,我 眼眶湿润了；当我看到威尔伯全心全意地用爱呵护着夏洛514个子女时,我想,这才 是真正友谊！