2016秋二年级音乐上册第六单元《都睡着了》教案苏少版
《都睡着了》大班音乐教案：用音乐唤醒想象力
《都睡着了》大班音乐教案：用音乐唤醒想象力用音乐唤醒想象力导语：音乐教育一直被认为是培养孩子综合素质的重要手段之一，通过音乐训练不仅可以增强孩子的听觉感知和节奏感，更可以培养孩子的想象力和创造力。
在大班音乐教学中，如何用音乐唤醒孩子的想象力呢？《都睡着了》大班音乐教案正是一个好的教学案例。
一、学习目标1.学习能力目标：培养孩子对音乐的感知和理解能力，提升音乐技能水平。
2.音乐教育目标：增强孩子的音乐表达能力，提高孩子的美学意识和审美水平。
3.人文素养目标：培养孩子爱音乐、学音乐、用音乐的习惯和兴趣。
二、教学准备：1.教学材料：《都睡着了》歌曲MV、音乐伴奏、音符符号贴纸、玩具乐器等。
2.教学环境：音乐室、课堂黑板、电子屏幕、舞台。
3.教学工具：音响设备、话筒、投影仪、乐器。
三、教学过程：1.温故知新：让孩子回顾上一堂课学习的内容，感受音乐和节奏的美妙之处。
2.导入新课：播放《都睡着了》歌曲MV，引导孩子聆听歌曲，从中感知音乐质感和情感表达。
3.分组唱和：将孩子分成两组，让一组班长领唱主旋律，另一组跟唱和谐伴奏。
在唱和的过程中，引导孩子感知歌曲的快慢、高低、紧张和松弛。
4.音乐表演：引导孩子表现音乐的情感和情绪，通过肢体动作和面部表情来传达歌曲的情感和意境。
5.乐器合奏：引导孩子用手拍、口哨、小鼓等玩具乐器配合歌曲节奏，提高孩子的节奏感和感知能力。
6.创作练习：在黑板上贴上两个音符符号，让孩子自己组合出不同的音乐节奏和旋律，展示他们的想象力和创造力。
7.综合表演：通过组合与创作，让孩子自主创作一首小歌，加入音乐与舞蹈元素，最终在班级中展示。
四、教学反思：本次音乐教学采用了多种形式的教学方法，强调了让孩子通过听、唱、跳、弹以及创造等活动形式，来实现音乐学科素养的提升。
其中，《都睡着了》歌曲的使用，使得孩子们愉悦地接受了音乐教育，更体会到了音乐的美丽与艺术。
然而，本次教学中的不足之处也十分明显。
教学时间过短，导致部分孩子的想象力和创造力无法得到很好的发挥。
大班音乐《都睡着了》教案
大班音乐《都睡着了》教案
教学目标
1.让学生了解《都睡着了》这首歌曲的节奏和歌词
2.培养学生的音乐鉴赏能力和欣赏能力
3.提高学生的合作能力和表现能力
教学准备
1.CD或MP3版本的《都睡着了》
2.教学PPT或纸质教材
3.手鼓、哨子等打击乐器
4.编制好的歌曲副歌舞步
教学过程
1. 温馨提示
老师可以提前跟学生提示，今天的课程将是一堂关于音乐欣赏和合作演出的课程，需要学生积极配合，不要拖拉。
2. 歌曲欣赏
先播放《都睡着了》这首歌曲，点亮学生的音乐兴趣。
可以在播放过程中，让学生跟着节奏轻轻晃动身体，感受音乐的力量。
播放完毕后老师可以提问，问学生们对这首歌曲的感觉和理解。
3. 歌曲分析
老师可以根据自己的喜好，或者季节主题等因素，设计相关内容的练习。
比如在这里，《都睡着了》这首歌有关睡觉的节奏，我们可以让学生模仿打鼾的声音，或者配上一些睡觉时的动作。
这样可以让学生更深入的感受和理解这首歌曲。
4. 练习合作演出
进入到合作演出环节，老师可以提供歌曲副歌和舞步，要求学生先模仿老师的操作，跟着节奏来一遍一遍的练习，直到掌握为止。
然后根据学生小组分组，进行合作演出。
让学生互相配合，多进行协商沟通，提高合作能力和表现能力。
5. 总结反馈
课堂教学结束后，老师可以进行总结反馈，让学生分享自己对课程的感受和体悟。
教学效果
通过此次音乐教学，学生们可以更深入的了解到音乐与生活的密切关系，能够更好的感受和理解音乐的力量，提高音乐鉴赏能力和欣赏能力，进一步增强学生的团队协作能力和表现能力。
苏少版小学音乐二年级上册第六单元 ？愉快的梦 ？第三课时
重难点
，准确地做出反应，表情、动作，符合歌曲的情绪。
教具
钢琴、多媒体、打击乐器等
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
1.小朋友们进教室，环境音乐《闪烁的小星》（是梦幻音色的）。教室里拉上窗帘，光线暗一些。教师通过体态语言要求同学保持安静，准备上课）
2.音乐游戏：《都睡着啦》。
（1）老师用轻柔的声音说：小朋友们，教室里暗暗的，静静地，让我们一起闭起眼睛听一听，当夜幕降临的时候发生了什么？
歌曲《都睡着啦》音乐响起。
（2）师：你听到了什么了？
学生回答。
师：噢，原来是一首关于睡觉的歌。谁睡着啦？
教师边念歌词，边将歌中唱到的动物、精灵等形象依次贴在黑板上的背景图上。
单元
第六单元愉快的梦
课时安排
第三课时
授课时间
教学内容
1.唱：《都睡着了》
2.音乐游戏：《都睡着了》
教学目标
1.感受《梦幻曲》优美抒情、轻柔安宁的意境，能用自己的方式表达对大提琴音色和乐曲情绪的感受。
2.乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处（即歌曲的弱起处）能准确、投入地用身体动作表演。
5.小结：
小朋友梦，我们在这节课上一起感受了梦境的神奇与魅力，愿大家天天晚上能睡个好觉，做个好梦！
教
学
反
思
《都睡着了》这首歌曲内容复杂，且因为弱起拍的进入更增加了对歌词理解的难度，所以在教学过程中，我采取了多媒体教学随着歌词内容一一出现相对应的画面，协助同学们解决理解歌词的教学难点，同时给大家也带来了极大享受，提升了小朋友们的兴趣首先美丽的星空带领大家进入了与歌曲主题相对应的意境中，其次随歌词先后顺序出现的小动物形象既让同学们赏心悦目，又协助同学们理解歌词、掌握歌词内容，解决了弱起拍对歌词理解的难度。再者整个画面的若隐若现，加深了"睡"的效果，突出主题，协助进一步的进入意境，理解歌曲，达到欣赏的目的。
幼儿园音乐(歌唱)都睡着了教案
幼儿园音乐（歌唱）-《都睡着了教案》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习歌曲《都睡着了》，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
2. 帮助幼儿理解歌曲的意义，培养他们的想象力和表达能力。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《都睡着了》，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
难点：歌词的理解和表达，集体合作意识的培养。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《都睡着了》的歌词，乐器（如小鼓、铃铛等），图片。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如伸展、转圈等，以放松身体。
b. 教师演奏乐器，让幼儿模仿节奏。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《都睡着了》，并播放歌曲让幼儿倾听。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词的意义。
3. 歌词表达（5分钟）：a. 教师出示图片，引导幼儿描述图片中的场景。
b. 教师引导幼儿用自己的话语表达歌曲中的情景。
c. 教师鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法。
4. 集体演唱（5分钟）：a. 教师组织幼儿分成小组，进行集体演唱。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的唱法错误。
c. 教师评价各小组的表现，给予鼓励和表扬。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿们对歌曲《都睡着了》有了初步的了解，并能跟随教师一起演唱。
在歌词表达环节，幼儿们能积极地参与，发挥自己的想象力，用自己的话语描述图片中的场景。
但在集体演唱时，部分幼儿对音准和节奏的掌握还有待提高。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的音乐启蒙教育，注重培养他们的音乐素养和歌唱技巧。
要注重培养幼儿的集体合作意识，让他们在团队中共同成长。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿唱歌，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，提供各种乐器，让幼儿在课余时间自由探索和演奏。
教师资格证苏少版二年级音乐上全册教案 第六单元 愉快的梦
教师资格证苏少版二年级音乐上全册教案第六单元愉快的梦第六单元愉快的梦教案教材分析：本单元以"愉快的梦'为主题。
梦境多用来比喻美妙的境界，音乐里梦总是充满幻想的。
"幸福的孩子爱做愉快的梦，给快乐插上音乐的翅膀，遨游在梦的世界。
'在音乐的想象世界里，享受到自由驰聘的快乐。
教学目标：1．能安静而有想象力地聆听音乐《水族馆》《都睡着了》，让学生饶有趣味地感受乐曲的不同情绪，获得愉快的感受与体验。
在充分聆听、体验的过程中，发展音乐的感知力和想象力，并能用音乐的方式表现自己的理解。
2．学会用轻柔的声音熟练地演唱《蒲公英》，感受节拍的韵律感，体验歌曲朦胧的意境，并能与同伴合作选择合适的打击乐器表现歌曲。
3．用自然的声音演唱《草原上》，能跟着指挥整齐地开始和结束。
能用唱名模唱乐曲中的简单歌谱。
4．在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。
能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。
教学重点：让学生饶有趣味地感受乐曲的不同情绪，获得愉快的感受与体验。
教学难点：在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。
教学疑点：能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。
课时安排：4课时第一课时教学目标：1．熟悉乐曲的旋律，通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质。
2．尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象。
3．学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关心，体会与朋友交往的愉悦心情。
4．创想水草和小鱼的造型，开心的跳一跳。
教学重点：熟悉乐曲的旋律，通过游戏了解乐曲结构。
教学难点：创想水草和小鱼的造型，开心的跳一跳。
教学疑点：创想水草和小鱼的造型，开心的跳一跳。
教学准备：教学光盘等。
教学过程：一、观看视频，引起学生兴趣小朋友，你们去过水族馆吗？老师去过，水族馆就像海底世界一样很神奇。
水族馆里会有些什么动物呢？我们一起来看一下。
（欣赏视频）二、听赏音乐，理解乐段1．提问：你们看到了什么？（鱼）鱼在干什么？（吹泡泡）还有什么？（水草）水草在水里会怎么样？（我们也学学它扭动的样子）（水母）水母会舞动师小结：水族馆这么神奇，这么美让我们也来听一首优美的音乐，名字叫《水族馆》，在听音乐之前，老师有个要求，请小朋友一边仔细听音乐，一边想想，在音乐中你感受到了什么？2．学生欣赏音乐1遍提问：在音乐中你感受到了些什么？猜猜看《水族馆》这个音乐里有谁？他们在干什么？3．听了音乐后你感觉心情怎么样？你觉得它听起来是雄壮有力的？还是轻柔欢快的？4．出示图谱，介绍曲名《水族馆》，让学生观察图中都有什么？猜一下图中他们都在干什么？发生了什么事？5．情境导入：在水族馆里住着一只凶猛的动物，他都很久都没有吃到食物了，原来是水族馆的小鱼和水草成为了好朋友，当它出现了，小鱼就被水草藏起来了。
二年级上册音乐教案 第六单元 蒲公英｜苏少版
教学设计-----蒲公英一、教学内容：音乐游戏《都睡着了》；唱《蒲公英》二、教学目标：1、通过欣赏、学唱、聆听、律动等多种方式相结合感受音乐中带来的梦的快乐。
2、用自然地声音表演唱《蒲公英》，感受出三拍的强弱特点和弱起小节。
三、教学重难点：激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。
四、教学过程（一）情境导入：[教室拉上窗帘，光线暗淡播放《梦幻曲》的音乐，教师通过体态语言要求同学保持安静，创造情境，准备上课。
]师：小朋友们，教师里暗暗的，静静的，让我们闭起眼睛仔细听听，夜幕将临的时候发生了什么？歌曲《都睡着了》教师范唱(二)欣赏乐曲、音乐游戏，简单律动：师：歌曲里出现了哪些小动物啊？师：再次播放音乐欣赏，同学们试着跟着音乐唱“他睡着了”。
1、简单学习各种动物的睡觉姿势2、分组扮演（大青蛙、苍蝇、狗熊、绵羊、精灵等等）3、听音乐，进行全班的律动。
师：还有一个妈妈也睡着了，听他是谁？做了什么梦？(三)学唱新歌：1、初听歌曲，回答问题①这是谁的梦？②它做了什么梦？2、教师范唱师：哦！原来蒲公英也做起了美梦！他梦到了小宝宝变成了伞兵，在天空中飞翔呢！他们边飞边唱起了歌，那欢快的劲儿也感染了老师，我也要和他们一起唱。
①歌曲给你一种什么感觉？②猜猜歌曲是几拍子？讲解三拍子的强弱规律3、按节奏朗诵歌词（出示歌词节奏谱）随伴奏音乐读歌词4、复听歌曲感受旋律线[出示歌谱]生通过观察旋律线的起伏，，发现“弱起”的位置，总结演唱时声音怎样表现强弱。
学生用“WU”随琴轻唱乐曲的旋律，边画旋律线歌曲情感处理和结束句“渐弱”的演唱5、师生合作：简单二声部，学生用“呜”伴唱教师唱词。
（生感受歌曲的意境）6、完整演唱完整的先随琴演唱。
处理歌曲结束部分，了解并模仿渐弱记号的用法。
师用渐弱清唱模仿唱最后一句。
师：从这声音的变化中，仿佛小伞兵们……师：小朋友们，你能用歌声表现出来吗？我们一起来试试！7、表演唱生用自己的肢体语言即兴律动。
《都睡着了》幼儿园大班音乐教案
《都睡着了》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1.学生能够唱出小曲《都睡着了》的歌词，掌握曲调和节奏。
2.学生能够通过歌曲表达自己对睡觉的喜爱和渴望。
3.学生能够通过歌曲增加对音乐的兴趣和理解。
二、教学准备1.教材：《都睡着了》歌曲录音；2.教具：音乐播放器；3.教辅：幼儿音乐教具（如鹦鹉、小号等）；4.环境：音乐教室或大班教室。
三、教学步骤步骤一：热身（5分钟）1.师生互动：和学生打招呼，询问他们有没有做好准备；2.动作游戏：带领学生做简单的拉伸和舒展动作，使他们身心放松。
步骤二：引入歌曲（5分钟）1.谈话交流：提问学生在晚上睡觉前都做了哪些准备；2.引入歌曲：播放《都睡着了》歌曲，让学生听一遍。
步骤三：学习歌词（10分钟）1.师生互动：和学生一起学习歌曲的歌词，重点教授每句歌词的发音和意思；2.进行歌词填空：让学生根据歌曲的歌词，填空练习。
步骤四：练习唱歌（15分钟）1.手指操练：带领学生用指头敲打各个部位，配合歌曲的节奏；2.音乐教具练习：让学生使用幼儿音乐教具，按照歌曲的节奏演奏。
步骤五：编排动作（15分钟）1.师生互动：和学生一起探讨《都睡着了》这首歌的主题，引导他们思考跟睡觉相关的动作；2.分组编排：将学生分成小组，让每个小组编排一段动作，展示给其他同学。
步骤六：模仿表演（15分钟）1.分组表演：让学生按照自己编排的动作，配合歌曲的节奏进行表演；2.结合乐器：鼓励学生使用音乐教具，增加表演的趣味性。
步骤七：总结与评价（5分钟）1.教师总结：对学生的表现进行总结，夸奖他们的努力和创造力；2.学生评价：让学生说出自己对这堂音乐课的感受和收获。
四、课后延伸1.家庭作业：要求学生回家后，和家人一起唱一遍《都睡着了》这首歌，并记录下他们的反馈意见；2.扩展活动：学生可以创造性地编写属于自己的《睡觉前做的事情》小故事，可以是插图或简单文字。
五、教学反思通过这堂音乐课，学生能够通过唱歌和表演表达自己对睡觉的喜爱和渴望。
《都睡着了》大班音乐教案：体验节奏感和音乐性
《都睡着了》大班音乐教案：体验节奏感和音乐性：1.培养幼儿的音乐感知能力和口腔肌肉协调能力。
2.帮助幼儿学习感知和表达音乐节奏感，提高音乐鉴赏能力。
3.培养幼儿的音乐情感和审美情趣，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
教学内容分析：《都睡着了》是一首非常有趣的儿童歌曲。
这首歌曲的节奏感非常强，并且有很多互动的环节。
通过这首歌曲的学习，可以让幼儿体验到音乐的节奏感和音乐性，并且可以提高幼儿的口腔肌肉协调能力。
教学步骤分析：第一步：音乐启蒙在开始教学之前，可以给幼儿播放一些简单的节奏或旋律，让幼儿感知到音乐的魅力，激发他们学习音乐的兴趣。
第二步：引入歌曲并介绍歌曲内容介绍这首歌曲的内容，并告诉幼儿们这首歌曲的特点，比如强烈的节奏感和互动性。
第三步：歌曲演唱老师带领幼儿唱这首歌曲，并引导幼儿朗读、拍打，感受歌曲的节奏感。
第四步：口型练习歌词中有一些含糊不清的词语，需要进行口型练习。
老师可以带领幼儿模仿自己的发音，练习正确的发音和清晰的口型。
第五步：动作练习歌曲中有很多互动的环节，例如拍手、做出打鼾的声音等。
老师可以带领幼儿进行动作练习，让幼儿们更好地感受歌曲的节奏和音乐性。
第六步：合唱和表演在练习过程中，可以让幼儿们进行合唱和表演，让他们自由发挥，展示自己的才艺和创意。
教学方法和手段分析：1.播放音乐：通过播放各种音乐，可以让幼儿体验到音乐的节奏和旋律，提高幼儿的音乐感知能力。
2.互动教学：通过互动教学的方式，可以让幼儿更好地感受歌曲的节奏和音乐性，并且可以激发幼儿的学习热情。
3.合唱和表演：通过合唱和表演，可以让幼儿进行创造性的发挥，展示自己的才艺和创意，同时也可以培养幼儿的自信心和表现能力。
教学反思：通过这次教学，幼儿们对音乐的节奏感和音乐性有了更深刻的认识和理解，同时也提高了口腔肌肉协调能力和表现能力。
在今后的教学中，我们将继续通过互动教学和合唱表演等方式，让幼儿更好地发现音乐的美和魅力，激发他们的音乐兴趣和热爱。
苏少版小学音乐二年级上册第六单元备课(张卉)
苏少版小学音乐二年级上册第六单元备课单元第六单元愉快的梦计划课时5课时教学内容唱：《草原上》《都睡着了》《蒲公英》听：《水族馆》动：游戏《都睡着了》竖笛《蒲公英》教学目标1．通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子。
2．通过学生绘画表现，培养学生的想象力。
3．熟悉乐曲的旋律，通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质；4．尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象；5．学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关心，体会与朋友交往的愉悦心情。
6．乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处（即歌曲的弱起处）能准确、投入地用身体动作表演。
7．在艺术学习中陶冶学生的心灵。
单元第六单元愉快的梦课时安排第一课时授课时间教学内容1.听赏《水族馆》教学目标1.熟悉乐曲的旋律，通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质；2.尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象，创想水草和小鱼的造型，开心的跳一跳。
3.学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关心，体会与朋友交往的愉悦心情。
教具钢琴、多媒体课件、自制音名卡片（或头饰）教学过程主备复备一、热身活动（要求教师精神饱满）二、问好三、定向（语言的导入，创设情境，听到音乐看到了什么？想到了什么？有什么感觉？是关于谁的故事？）小朋友们，你们喜欢听音乐吗？你听过什么样的音乐？今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的音乐乐曲，请小朋友们听一听.四、欣赏音乐五、分享学生对音乐的感受六、熟悉乐曲，感受音乐结构（再定向：出示图谱、故事引导教材设定的内容，进行结构分析和感受分析）1.听了音乐后你感觉心情怎么样？你觉得它听起来是雄壮有力的？还是轻柔欢快的？2.出示图谱，介绍曲名《水族馆》，让学生观察图中都有什么？猜一下图中他们都在干什么？发生了什么事？3.情境导入：在水族馆里住着一只凶猛的动物，他都很久都没有吃到食物了，原来是水族馆的小鱼和水草成为了好朋友，当它出现了，小鱼就被水草藏起来了。
都睡着了教案
大班音乐欣赏活动 都睡着啦 执教：陈漱玉 设计意图 《都睡着啦》是一首旋律优美、恬静，歌曲内容富有童话般的色彩。歌曲旋律变化多，而且多处出现弱起节拍，给幼儿的学习带来一定的难度。为了能更好的引导幼儿欣赏乐曲，我设计了直观的教具及动作提示，帮助幼儿记忆复杂的歌词。同时，为解决弱起拍的难点，在弱起节奏处（“他睡着啦”前）设计一个拍腿动作及图谱，以提示并强化幼儿拍出弱起拍，
由于这首歌曲的歌词较长，为了提高幼儿的学习兴趣，在活动时，还根据这首歌中的动物形象多的特点，让幼儿通过扮演各种动物角色、（如：唱到“有只大青蛙”时做青蛙的形象动作等）。极大的满足了幼儿的好动好学的表现愿望，使得幼儿在角色和情节的吸引下积极投入对歌曲的学习。通过直观的图谱出示和拍出弱起节奏等动作提示，降低了难度，同时给幼儿也带来了极大享受，提高幼儿的学习兴趣。
活动目标 1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境，能用语言、歌声、动作等表达自己的感受，体验快乐。
2、通过拍手动作，掌握歌曲中的弱起节奏。 3、在歌曲意境的感染下，通过游戏控制好自己的情绪和动作。 活动准备 今物质准备：星星仙子魔法棒、10只动物朋友、拍腿图谱、音乐《都睡着啦》、播放器。
活动过程： 1 、出示星星仙子道具，引导幼儿欣赏歌曲，《都睡着啦》，帮助幼儿理解歌词内容。
师：看，今天我带来了一支有魔法的仙棒，这是星星仙子的仙棒，星星仙子来到森林里，它用魔法让辛苦了一天的朋友们都睡着了，下面让我们一起闭起眼睛听一首好听的歌曲，听听看都有哪些朋友被施了魔法。（播放歌曲《都睡着啦》） 师：歌里，都哪些朋友被施了魔法睡着啦（幼儿随意将，讲到哪个朋友，教师就有序的出示在黑板上）
师：真不错，才听了一次，小朋友就能找出这么多朋友，接下来陈老师来唱这首歌曲，听听看歌曲里的朋友们是不是都找出来了呢（请小朋友把还没找到的朋友找出来，教师边唱歌曲，边将歌中唱到的动物、精灵等形象依次贴在黑板上的背景图上，教师根据歌词的先后顺序排排队）
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都睡着了
教学课题第六单元愉快的梦—音乐游戏《都睡着了》
教学目标
1、感受《梦幻曲》优美抒情、轻柔安宁的意境，能用自己的方式表达对大提琴音色
和乐曲情绪的感受。
2、乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处（即歌曲的弱起处）
能准确、投入地用身体动作表演。
3、能以“梦境”为主题，运用身边的材料进行简单的即兴创作，能当众表达自己的
创作意图。
重、难点
乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处（即歌曲的弱起处）能准
确、投入地用身体动作表演。
教学时间年月日第（）周星期（）
教
学
程
序
1、同学们进教室，环境音乐《闪烁的小星》（是梦幻音色的）。教室里拉上窗帘，光
线暗一些。教师通过体态语言要求同学保持安静，准备上课）
2、音乐游戏：《都睡着啦》。
（1）老师用轻柔的声音说：同学们，教室里暗暗的，静静地，让我们一起闭起
眼睛听一听，当夜幕降临的时候发生了什么？
歌曲《都睡着啦》音乐响起。
（2）师：你听到了什么了？
（3）师：歌中唱到了这么多可爱的形象，你最喜欢扮演谁？我们来做音乐游戏。
（放《都睡着啦》音乐，玩游戏）
（4）可以让学生做梦精灵并再表演几次。在活动过程中，教师要强调聆听音乐，
启发学生注意：做睡觉动作的那句是齐唱，其他是领唱。帮助他们熟悉，感受音乐。
学生有点熟悉后，可让他们尝试唱出“他们都睡着啦”，甚至只要会唱的乐句都可以
唱。
3、欣赏《梦幻曲》
（1）师：大家累了，都要睡着了。我们知道，在睡觉的时候我们常常会做……
（2）学生交流自己所扮演的角色的梦。
（3）教师根据学生的回答，小结：梦境千姿百态，可能甜美、欢乐，可能离奇、
恐怖。听全曲。感受《梦幻曲》中的梦境是怎样的情绪。
（4）学生回答乐曲情绪和演奏乐器大提琴的音色特点。教师简单介绍曲作者舒
曼。
（5）给乐曲起名字。
（6）听主题，随音乐用手画出旋律大体走向和舒缓、优美的感觉。
4、主题创造活动——“梦境”
分组讨论、设计主题创造活动“梦境”。要求：根据前面交流过的梦境，小组内
选择一个适合表演的细节，用绘画、打击乐器、小品等方式表现。每组时间2分钟以
内。
学生表演，相互评价。
5、小结：