班级管理点滴谈-班级管理
班级管理工作的点滴体会
班级管理工作的点滴体会班级管理是一项综合性的工作，既需要对学生进行综合素质教育，也要保证班级的秩序和学习氛围，班级管理工作是十分重要的。
在多年的班级管理工作中，我积累了一些点滴体会，下面将结合自身经验谈谈我的体会。
一个良好的教育环境是班级管理的基石。
每个班级都有自己的特点和文化，所以在进行班级管理的时候，要学会尊重和包容班级的差异。
在班级内营造良好的学习氛围，我们应该注重培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生自主学习，并为他们提供相应的学习资源和支持。
要注意课堂纪律的管理，确保每个学生有良好的听课环境，这样才能够使学生充分专注于学习，提高学习效果。
班级管理不能只满足于传统的师生关系，还要发展学生之间的友爱与协作精神。
我认为，班级管理有助于学生们培养团结合作的能力，提高学生的集体荣誉感和集体责任感。
在班级管理中，我们要鼓励学生们进行各种团队活动，如合唱比赛、班级文化节、班级活动等，这些活动可以加强班级的凝聚力，同时也为学生们提供展示自己才艺的机会。
我们鼓励学生多与同学互动交流，避免形成以小圈子为单位的群体，从而培养学生们的广泛交际能力。
班级管理中的奖励与惩罚是重要的管理手段。
班级中的学生个体有着不同的性格和特点，有的学生较为乖巧听话，有的学生则较为活泼好动。
针对不同类型的学生，我们可以通过奖励和激励来引导他们。
对于那些在学习上表现出色的学生，可以给予表扬和奖励；对于那些品行端正、乐于助人的学生，可以提供一些荣誉和特殊权益；对于在集体活动中有突出贡献的学生，可以给予更多的机会进行展示。
教师还要及时制止不良行为，并给予相应的惩罚，对于不听从纪律的学生，可以进行批评教育或者其他适当的处罚。
这样能够有效地激励学生们，让他们在班级管理中形成共识，遵守规则。
班级管理需要和家庭教育相结合。
家庭教育对学生的发展起着重要的作用，对于班级管理而言，家庭教育则是外部环境的重要组成部分。
班级管理者需要与学生的家长保持密切的联系和沟通，及时了解学生的家庭状况和问题，积极参与家校互动活动，协助家长进行家庭教育，形成教育共同体，共同为学生提供良好的成长环境。
班级管理的点滴体会
班级管理的点滴体会班级管理，是每个班主任必须具备的一项能力，也是评价一名班主任管理水平的重要指标。
作为一名基础班主任，我在班级管理中不断摸索，总结出了一些点滴体会。
一、关注每个学生班级管理的核心，是要关注每个学生。
只有真正了解学生，才能针对不同学生的需求制定合理的管理策略。
每个学生的性格、家庭背景、学习习惯等都不同，不能采用一刀切的方式对待所有学生。
在了解学生的过程中，要注重与学生建立良好的师生关系，增进彼此的信任和了解。
二、加强班级文化建设班级文化是班级管理中的重要方面。
班级文化的建设要以班级为中心，把班级建设为一个温馨、和谐、有凝聚力的团体。
可以通过设立班级口号、班级歌曲、班级标语等方式，增强班级凝聚力和向心力。
三、加强家校联系家校联系是班级管理中的重要环节。
只有家校紧密合作，才能让学生在学校和家庭之间得到均衡发展。
在家长会上，班主任要详细介绍班级情况和学生表现，并听取家长的意见和建议，共同为学生的成长出谋划策。
四、加强学生管理学生管理是班级管理的重要环节。
在学生管理中，要加强班级纪律，制定合理的奖惩机制，严格执行班规制度。
也要注重学生创新能力的培养，鼓励学生参加各种课外活动，拓展自己的视野和能力。
五、持续反思、改进班级管理是一个不断调整、改进的过程。
班主任要时刻关注学生需求的变化，及时调整管理策略，持续反思、改进管理理念。
在家长会、班会等学生活动中，班主任要认真听取学生和家长的建议，不断完善自己的管理能力。
总之，班级管理是一项综合性工作，需要班主任具备多方面的能力。
只有关注每个学生，加强班级文化建设，加强家校联系，加强学生管理，持续反思、改进，才能真正做好班级管理工作。
班级管理的点滴体会
班级管理的点滴体会班级管理是一个班级建设和组织管理的过程，它对于班级的稳定发展和学生个人的全面发展都具有重要意义。
在我多年的班级管理经验中，我深有体会，班级管理需要做到以下几点。
班级管理需要形成一个有效的管理机制。
一个良好的管理机制可以让班级管理工作有章可循，有条不紊。
班委成员的选举应该按照一定的程序进行，确保公正公平；每个班委成员应承担相应的责任，并定期召开班级会议，进行问题讨论和决策；制定一份合理的班规，明确学生的权利和义务，以及违规的处理措施等。
通过建立和完善这样的管理机制，可以确保班级管理工作的顺利开展。
班级管理需要注重学生的参与。
一个好的班级管理不仅仅是老师的事情，更需要学生的积极参与和配合。
我在班级管理中，常常鼓励学生参与各类班级活动的策划和组织，让他们有机会锻炼自己的能力和发挥自己的才华。
我也经常组织班级集体活动，比如班级联欢会、班级旅游等，通过这些活动，增强班级凝聚力和活力，让每个学生都能感受到班级的温暖和快乐，从而更好地融入班级集体。
班级管理需要注重个性化的关怀。
每个学生都是独特的，他们在学习、生活和发展方面都有不同的需求。
作为班主任或者班级管理者，我们应该了解每个学生的特点和需要，给予他们个性化的关怀。
有些学生可能在学习上有困难，我们可以制定个别辅导计划，帮助他们克服困难；有些学生可能在人际关系上有问题，我们可以做一些沟通工作，促进学生之间的理解和和谐；还有些学生可能在心理上需要关心和鼓励，我们可以关心他们的情绪变化，给予他们适当的支持等。
通过这样的个性化关怀，可以让每个学生都感受到班级的温暖和关怀，从而更好地发展。
班级管理需要注重家校合作。
班级管理不是一个孤立的环节，而是与家庭教育和学校教育相互关联的。
班级管理者应该与家长保持良好的沟通和联系，了解学生在家庭中的情况和问题，及时反馈学生在学校的表现和进展。
也应该与学校教育相衔接，了解学校的教育理念和要求，积极配合学校的教学工作。
班级管理点滴谈
班级管理点滴谈班级管理是每个班主任必须要面对的一项重要任务。
如何做好班级管理，是每个班主任需要认真思考的事情。
根据我的经验，班级管理的关键在于点滴。
点滴的力量是不可忽视的。
班级管理需要从点滴做起，建立班级管理的基石。
班主任要时刻关注学生的生活和学习情况，发现他们的问题和困难，做到及时帮助和解决。
这样不仅能让学生感受到班主任的关心和爱护，也能让班级更加和谐。
例如，在学习中遇到困难的学生，班主任可以主动询问他们的问题，及时给予指导和帮助；要注意关注学生的情绪变化，主动与学生沟通，及时发现问题，帮助他们疏导情绪、调整心态。
班主任还需要注重班级组织和管理，加强班级凝聚力。
班级管理不仅仅是解决学生个体问题，更需要注重班级整体建设。
班主任需要建立班级文化，培养班级氛围，加强班级凝聚力。
例如，班主任可以在班会中引导学生共同商议班级文化，制定班级口号、班级标志、班级歌曲等，激发学生的自主性和创造力；也可以组织班级活动，增强班级的凝聚力和集体荣誉感，如运动会、课余活动、班级旅游等。
另外，班主任还要重视家长的参与和沟通。
与家长的良好关系对于班级管理来说至关重要。
班主任需要主动与家长沟通，了解学生家庭情况，与家长建立良好的互信关系。
在学生出现问题或进步时及时与家长沟通，共同关心和教育学生。
例如，班主任可以开设家长会，与家长交流学生情况，探讨解决方案；也可以利用微信、QQ等社交软件，建立家长群，方便交流、沟通。
最后，班主任还需要注重自身的学习和提升。
班级管理是一项较为复杂的工作，班主任需要具备扎实的理论知识和实际操作经验。
因此，班主任应加强自身的学习和提升，不断更新和深化自己的知识理解和行动策略。
可以经常参加培训班、会议、研讨会等活动，不断提升自己的思想意识和管理能力。
班级管理是一项复杂的工作，需要班主任付出大量心思和努力，在实践中不断总结经验，不断提升自己的能力和水平。
班主任要注重点滴管理，注重班级整体建设，注重家长参与和沟通，注重自我提升和学习，才能做好班级管理工作，为学生保驾护航，为班级构建和谐共赢的生态环境。
班级管理的点滴体会
班级管理的点滴体会班级管理是每个老师都会面临的挑战之一。
在班级管理中，老师需要处理学生之间的关系，保持良好的班级秩序，促进学生的学习和成长。
在我多年的班级管理实践中，我积累了一些点滴体会，希望能够与大家分享。
班级管理的关键在于建立良好的师生关系。
良好的师生关系是学生学习的基石，也是班级管理的关键。
在我的班级管理实践中，我一直致力于与学生建立亲近和谐的关系，尊重每个学生，了解他们的需求和特点，激发他们的学习动力。
通过与学生建立良好的关系，我发现学生更加愿意尊重和听从我的管理和指导，班级秩序也更加稳定。
班级管理需要有明确的规则和制度。
在班级管理中，老师需要向学生传达明确的规则和制度，并严格执行。
在我的班级中，我制定了一系列明确的规定，包括迟到早退、课堂纪律、作业要求等等。
我通过不断的强调和执行这些规定，让学生明白在班级中必须要遵守的规则，从而维护了班级的秩序和稳定。
班级管理需要关注学生的个体差异。
每个学生都有不同的性格、兴趣和需求，而老师需要了解并尊重这些个体差异。
在我的班级管理中，我通过与学生的深入交流和了解，不断调整自己的管理方法，满足每个学生的需求，让每个学生都感受到被尊重和关爱。
这样的管理方式不仅可以有效地维护班级秩序，也能够激发学生的学习兴趣和动力。
班级管理需要不断的沟通和反思。
在班级管理中，老师需要与学生、家长和同事进行及时的沟通，及时了解和解决问题。
老师也需要不断地反思自己的管理方法和效果，不断改进和完善。
在我的班级管理实践中，我总是和学生保持着良好的沟通，了解他们的想法和需求，及时调整管理策略。
我也不断地反思自己的管理方法，寻求改进和提高。
这样的反思和沟通让我的班级管理更加灵活和高效。
班级管理是一项复杂而重要的工作，需要老师付出很大的心血和努力。
通过建立良好的师生关系，制定明确的规则和制度，关注学生的个体差异，以及不断的沟通和反思，我相信每个老师都能够做好班级管理工作，使班级秩序良好，学生健康成长。
班级管理工作的点滴体会
班级管理工作的点滴体会班级管理是教师工作中的重要一环，对于一个班级的管理工作的好坏，直接关系到班级的教育质量和学生的发展。
通过多年的班级管理工作，我积累了一些点滴体会，现在将这些体会分享给大家。
班级管理的核心是师生关系的建立。
一个良好的师生关系是班级管理的基本前提，只有师生之间相互尊重、相互理解，才能够形成良好的班级氛围。
我在班级管理中注重与学生建立亲密的关系，尊重学生的个性和需求，同时也要求学生尊重教师的权威和规定。
通过互相理解和支持，班级管理工作才能顺利进行。
班级管理需要遵循公平、公正的原则。
班级管理工作中，要以公平公正的原则对待每一个学生，不偏袒任何一个学生。
有时候，学生之间可能会发生一些冲突或者矛盾，作为班主任，要及时介入予以处理，不偏袒任何一方。
在奖惩学生时也要公平公正，不歧视任何一个学生。
只有通过公平公正的处理，才能赢得学生和家长的信任，进而获得班级管理的成功。
班级管理要注重感受和细节。
班级管理不仅仅是对学生行为的引导和纪律的维护，更重要的是关注学生的情感需求和细微的变化。
每个学生都是一个独立的个体，有着不同的情绪和需求，作为班主任，要时刻关注学生的情感状况，及时与学生沟通交流，关怀学生的成长和发展。
在日常管理工作中也要注重细节，注意观察学生的言行举止，及时给予肯定或者纠正。
通过这样的关怀和细致的管理，班级的凝聚力和战斗力会得到增强。
班级管理需要不断学习和提升。
班级管理是一项复杂的工作，没有一个固定的答案，需要不断地学习和提升自己的能力。
在班级管理中，要密切关注教育教学改革的动态，学习和掌握相关的理论知识和管理方法。
也要与同行交流分享经验，多参加培训和研讨活动，不断提升自己的管理水平。
只有不断学习和提升，才能更好地适应时代的需求和学生的发展。
班级管理是一项综合性的工作，需要教师具备丰富的知识和技能。
通过我的点滴体会，我认为班级管理的核心是师生关系的建立，同时也要遵循公平公正的原则，注重感受和细节，并且不断学习和提升。
班级管理的点滴体会
班级管理的点滴体会班级管理是教师在教育教学工作中非常重要的一环，是学校管理工作的重要组成部分。
好的班级管理可以有效地提高教学效率，营造良好的教育教学环境，增强学生的学习兴趣和积极性，促进学生全面发展。
在长期的教学实践中，我积累了一些班级管理的点滴体会，希望和大家分享。
班级管理要以人为本。
在班级管理工作中，学生是最重要的对象。
只有将学生放在首位，才能真正做好班级管理工作。
我们需要了解每个学生的性格、学习情况、家庭背景等方面的情况，因材施教，帮助他们解决学习和生活中的问题。
也要尊重学生的个性，注重培养学生的创新意识和团队意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
班级管理要注重激发学生的学习兴趣和积极性。
在教育教学过程中，我们要注重培养学生的学习主动性和创造性，让他们在学习过程中感受到快乐和成就感，从而激发他们的学习兴趣和积极性。
我们可以通过多种方式，如举办文艺活动、组织学生参加社会实践活动、开展科技创新活动等，让学生在各个方面都能充分发挥自己的特长和才能，从而增强学生的学习动力。
班级管理要加强学生的自律意识。
在日常教学中，我们要注重培养学生的自我管理和自律意识，让他们养成良好的学习和生活习惯。
只有让学生自觉地遵守班规班纪、尊重教师、团结同学，才能真正做到班级管理的有效。
我们可以通过各种形式的班级主题教育活动、班会活动、心理健康教育等，引导学生正确树立价值观，使学生树立正确的学习和生活态度。
班级管理要注重与家长的沟通和合作。
在班级管理工作中，学生家长是我们的重要合作伙伴，只有和家长建立良好的沟通和合作关系，才能更好地做好班级管理工作。
我们要积极倾听家长的意见和建议，及时向家长们反馈学生在学校的学习情况和表现，让家长了解学生在学校的表现和成绩，共同为学生的成长和发展努力。
在学校的班级管理工作中，班主任是起着重要作用的。
班主任要不断学习和提高自己的综合素质和教育教学水平，具备较强的组织管理能力和人际沟通能力，善于发现学生的优点和潜能，让每个学生都能在学校的大舞台上展现自己的特长和梦想。
班级管理中的点滴随想
班级管理中的点滴随想班级管理对于教师来说是一项十分重要的工作。
它不仅仅是关于管理学生的学习和行为，更是关于培养学生的品德和素质。
在教师的日常工作当中，有很多点滴的随想和感悟，下面我就来分享一些我在班级管理中的点滴随想。
我认为班级管理最重要的是营造一个和谐的班级氛围。
一个和谐的班级氛围可以让学生感到舒适和安全，从而更好地投入到学习中。
在我的班级中，我经常注重班级活动的组织和安排，让学生在活动中感受到集体的力量和团队精神。
这不仅可以增强班级凝聚力，也可以培养学生的合作意识和团队精神。
我觉得班级管理需要建立良好的师生关系。
良好的师生关系可以让学生感受到师生之间的亲近和信任，从而更愿意接受老师的教育和管理。
在我和学生相处的过程中，我经常尊重学生的个性和情感，给予他们足够的空间和尊重。
我常常让学生感受到自己是他们的朋友和倾听者，让他们在遇到问题和困难的时候能够毫无顾虑地向我倾诉和寻求帮助。
这样的师生关系可以让我更好地了解学生，也能够更好地引导他们健康成长。
我认为班级管理需要注重个性化教育。
每个学生都有各自的特点和需求，班级管理不应该是一刀切的，而是应该因材施教。
在我的班级中，我常常与学生进行深入的交流和沟通，了解他们的兴趣爱好和学习动力，然后根据各自的情况进行相应的管理和引导。
我会对那些缺乏学习动力的学生进行鼓励和激励，对那些学习能力较强的学生进行更多的挑战和激发，以此来激发每个学生的学习潜力和自信心。
我觉得班级管理需要注重学生的全面发展。
在管理学生的学习和行为的我也注重培养学生的品德和素质。
在我的班级中，我常常组织一些品德教育和文明礼仪教育的活动，让学生了解和体验正确的价值观和行为规范。
我会提倡学生坚持做到谦恭有礼、诚实守信、积极向上的品德观念，教育他们养成优秀的品行和良好的习惯。
班级管理不仅仅是管理学生的学习和行为，更是关于培养学生的品德和素质。
在班级管理中，我常常注重营造和谐的班级氛围、建立良好的师生关系、个性化教育和全面发展教育。
班级管理中的点滴随想
班级管理中的点滴随想班级管理是教育工作者们日常工作中不可或缺的一部分。
在班级管理中，教师需要不断地调整自己的角色定位和思维模式，积极面对各种挑战和问题，力图达到班级管理的最佳状态。
在班级管理的过程中，有很多细节和点滴，这些点滴所蕴含的智慧和力量往往是我们值得深思和学习的。
下面，我将就班级管理中的点滴随想做一些分享。
我觉得班级管理最重要的一点就是营造良好的班级文化。
在一个良好的班级文化中，学生们会更加愿意遵守规则和纪律，也更加乐于表达自己的看法和意见。
而一个好的班级文化的形成离不开教师的引导和倡导。
教师在班级管理当中，需要注重培养学生的积极向上的品行和态度，鼓励学生们勇敢表达自己的观点和想法，使他们在一个充满正能量的环境中茁壮成长。
班级管理中的点滴随想，我想表达的是注重情感沟通和情感教育的重要性。
班级管理不仅仅是对学生进行学习和行为规范的管理，更是对学生情感的引导和疏导。
教师需要时刻关注学生的情感变化，倾听学生的心声，通过情感沟通和情感教育，帮助学生解决情感问题，塑造积极的情感态度。
只有在和学生建立起良好的情感关系的基础上，教师才能更好地进行班级管理，使学生在这样的氛围中更好地成长。
班级管理中的点滴随想，我想强调的是激发学生的学习兴趣和主动性。
教师在班级管理中，不仅要注重对学生的行为和情感的管理，更要注重对学生的学习动力的培养。
要想学生在学习中能够保持良好的状态，就需要激发他们的学习兴趣和主动性。
教师可以通过合理的课堂布局和丰富多彩的教学手段，调动学生学习的热情，使他们愿意主动地投入到学习当中。
只有在学生的学习积极性被激发起来的情况下，班级管理才能事半功倍。
班级管理中的点滴随想，我认为需要重视的是家校合作的重要性。
学生的成长离不开学校和家庭的共同努力，所以我们应该重视与家长的良好关系，并积极地做好家校沟通工作。
教师可以主动了解学生家庭背景和成长环境，及时沟通学生在学校的表现和问题，共同探讨解决方法。
班级管理的点滴体会
班级管理的点滴体会班级管理对于一个老师来说是非常重要的，良好的班级管理能够使得教学工作更加顺利和高效。
在我长期的教学工作中，也积累了一些关于班级管理的点滴体会。
下面我将围绕班级管理的重要性、班级管理的方法和策略以及班级管理的挑战进行探讨。
我深刻地认识到班级管理对于教学工作的重要性。
一个有序、团结、积极向上的班级是教学工作的基础。
如果班级管理混乱、学生纪律不好，那么我在教学过程中就会花费更多的精力在纪律管理上，而无法将更多的精力放在教学内容的传授和学生的发展上。
良好的班级管理是提高教学质量的重要保障。
我认为班级管理的核心是建立起良好的师生关系。
一个老师能否得到学生的尊重和信任，很大程度上取决于师生之间的关系。
我在班级管理中注重与学生进行心灵沟通，尊重学生的个性，关注学生的成长，让学生感受到我是一个关心他们的老师。
通过与学生建立起良好的关系，可以有效地促进班级管理的顺利进行。
然后，我结合自己的教学实践总结出了一些班级管理的方法和策略。
首先是明确纪律规定。
我在开学之初就会向学生详细说明班级的纪律规定，让学生明白哪些行为是可以接受的，哪些行为是不可以接受的。
其次是及时的表扬和批评。
对于学生的优秀表现，我会及时表扬，让学生感受到我的肯定和鼓励；对于学生的不良行为，我也会及时批评，让学生认识到自己的错误，并及时纠正。
我还会定期组织班级活动，增强班集体的凝聚力和向心力。
通过这些方法和策略，我成功地管理了自己的班级，使得教学工作更加顺利。
我也意识到班级管理中存在一些挑战和困难。
首先是学生个性的多样性。
每个学生都有自己独特的性格和兴趣爱好，这就需要我在班级管理中耐心细致地对待每一个学生，了解他们的个性特点，因材施教。
其次是家长的教育观念差异。
一些家长对孩子的要求和期望可能会与我有所不同，这就需要我与家长保持良好的沟通，共同协商，达成共识。
再次是学生的成长问题。
一些学生正处在青春期的烦恼和焦虑中，他们的情绪容易波动，这就需要我在班级管理中更加关心和关爱学生，在学生的成长过程中给予他们更多的理解和支持。
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班级管理点滴谈-班级管理
班级管理点滴谈
大教育家魏书生有句话说的好：做教师就要当班主任。
在参与班级管理的过程中，可以快速提高自己的教育教学水平，拓宽教育视野，积累教育教学经验，提高自身管理能力。
因此，我庆幸自己又当上了班主任。
现将这学期来的一些工作点滴回顾一下：
一、帮助学生树立竞争目标
记得刚开学时，班里有些学生的学习积极性不是很高，更有甚者仅仅是迫于无奈在学。
作为班主任我不得不绞尽脑汁想对策。
首先是将上学期期末成绩排名公布（虽然现在不提倡这样做），然后让他们选择自己的竞争对手（最好是有可能超越的对手），写在座右铭上，以便时刻提醒自己努力。
接着，花了一节课的时间，让考进前一半名次的学生自选同桌和座位。
具体要求是：从第一名开始先选（当然是先下手为强了），但必须男生选女生，女生选男生（这样便于日后的学习和卫生工作的管理）。
而且选人者为管理员，严格监管好同桌。
被选者对于合理的建议和意见必须听从，若有故意闹事者，严惩（将其至于座位最后，冷处理）。
另外规定，每四人为一小组，若全体组员进步明显，可以优先选择座位（按小组整体变动）。
若想提高小组成员的素质，惟有取得好成绩，获得优先选择的权利。
让我没想到的是，最后剩下两位成绩较差的男生。
他们之所以落选，一则由于男生人数多，一则由于成绩确实差。
这样的结果自然对于他们是有打击的。
不过，我很快寻求家长的配合，鼓励家长加强辅导，让他们有些许进步，我就借机将调换座位作为了奖励。
此法起步以来，收到了不错的效果。
当然还有很多预料不及的问题会等我去面对，我也只是在先摸着石头过河罢了。
二、发挥生生管理的优势
一段时间过后，我发现仅仅抓学习而忽略其他方面的管理是不对的。
于是，又设计了你追我赶积分榜。
项目包括：作业、纪律、值日、参与活动、其他等。
规定相应的得分扣分规则，以小组积分，一周排一次名，积分多的小组优先
选择座位。
这样，调动了小组长管理的积极性，又能使得学习成绩不好的同学从其他方面寻找突破口（比如捐书、打扫），努力为小组赢得一些分数。
于是，有些孩子从家里带来了盆花；有的把喜欢的书籍捐到班里；有的积极劳动，大家都在抓住机会，表现自己。
三、保护学生的积极性
还记得期中考试就要来到的那段时间，班里开始了复习。
我先组织学生把学过的内容里要求背诵的部分过一遍，天天都有任务。
明确规定背不了的不能回家。
在我的圣旨之下，全班上下背诵的热情空前高涨。
学生们会在课余时间里见缝插针地排着长龙来给我背诵。
有些人，好不容易轮到了，偏偏上课铃敲响了。
又得寄希望于下次排队的位次。
值得一提的是，有几位本村的同学，为了赢得背诵的机会，宁愿迟点回家吃饭。
因为多次的排队让他们清晰地感受到了抢占先机的重要性。
以致于延迟了我的打饭吃饭时间。
可看着他们焦急的表情和急于背诵的积极性，我也只好暂时牺牲点个人利益了。
因为这种积极投入的学习状态不正是我所期盼看到的吗？
于是，我也不再像平时那样，打上饭后坐在餐厅和同事有说有笑地共进午餐，而是端着饭盆走进教室，边吃边检查学生背诵。
这样做的目的，并不因为我是工作狂，而是让这些孩子的积极性得以保持，得以积极影响其他个别拖拉者，给他们以落后的警示，从而自觉抓紧时间，同时也加快全班复习的进度。
班级管理是一门艺术，需要我用心去经营。
以后的路还很长，需要学习和改进的地方还很多，我摸索奋斗的脚步也不能停止。
我相信：只要努力过，就会有收获。