人教版九年级物理第十六章16.3电压-电阻学案设计
人教版物理九年级全一册第十六章《电压电阻》单元优秀教学案例
1.教师提出引导性问题，如“电压、电流、电阻之间有什么关系？”、“如何测量电阻？”等，引导学生思考和讨论。
2.鼓励学生提出自己的疑问，师生共同探讨，解决问题。
3.教师引导学生运用物理知识解释生活现象，培养学生学以致用的能力。
（三）小组合作
1.学生分组进行实验和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.关注学生的个体差异，给予积极的评价，激发学生的学习自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示与电压、电流、电阻相关的生活实例，如照明电路、手机充电等，让学生在真实的情境中感受电压、电流、电阻的存在。
2.提出问题：“你们对这些现象有什么疑问？”引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.设计实验和实践活动，让学生动手操作，观察电压、电流、电阻的变化，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
3.采用小组合作、讨论交流的方式，引导学生学会分享ideas，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.利用多媒体课件、实物演示等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，增强学生的直观感知能力。
（三）情感态度与价值观
（三）学生小组讨论
1.教师提出引导性问题，如“电压、电流、电阻之间有什么关系？”、“如何测量电阻？”等，引导学生进行小组讨论。
2.学生分组进行实验和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.教师巡回指导，针对不同小组的学习需求给予适当的帮助和支持。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的主要内容和知识点，加深学生对知识的理解和记忆。
针对本节课的内容，我设计了一系列实验和实践活动，如电压、电流、电阻的测量实验，欧姆定律的应用实例，以及电阻的串并联实验。通过这些实验和实践活动，让学生在动手操作中感受电压、电阻的变化，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。同时，我还结合生活实例，引导学生运用物理知识解决实际问题，提高学生的学以致用能力。
人教版物理九年级上第16章电压电阻教学设计
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生从生活实例中提出问题，激发学生的探究欲望。
（2）运用实验法、小组合作法，让学生在实践中掌握电压、电阻的知识，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
（2）家庭沟通：鼓励学生与家人分享所学知识，让家人了解电压、电阻在生活中的应用，增进亲子关系。
5.作业评价：
（1）书面作业：教师认真批改学生的书面作业，及时给予评价和指导，关注学生的进步。
（2）实践作业和研究性学习：组织学生进行展示和交流，鼓励学生互相评价，提高学生的综合素养。
（4）总结反馈：对本节课的重点、难点进行总结，了解学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。课堂上的表现，如提问、实验操作、小组合作等，鼓励学生积极参与，提高学生的综合素质。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等，检测学生对电压、电阻知识的掌握程度，了解学生的学习效果。
b.欧姆定律在实际电路中的应用有哪些？
c.如何计算电路中的电压和电阻？
2.教师巡回指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入思考。
3.小组代表发言：各小组选派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计具有代表性的练习题，涵盖本节课的知识点，如计算电路中的电压、电阻等。
3.引导学生关注我国在电压、电阻领域的研究成果和技术进步，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
4.培养学生勇于探索、敢于质疑的精神，使其具备独立思考、解决问题的能力。
5.强调安全意识，教育学生遵守实验室规则，爱护实验器材，养成良好的实验操作习惯。
(完整版)人教版九年级物理第十六章《电压电阻》教案
第十六章《电压电阻》单元复习课【复习目标】：1.学生能初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置;学生知道电压的单位及单位换算，能记住常见电压值;学生能认识电压表，了解电压表的用途与符号，并会正确使用用电压表测电压（包括连接、读数、选择量程）。
2、学生知道串联电路和并联电路的电压的特点及应用。
3、学生知道电阻的单位及换算，能够理解电阻是导体本身的一种性质，用控制变量法研究电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度的关系。
4、了解变阻器的构造，理解它的工作原理，知道正确使用变阻器的方法。
5、运用串、并联电路的电流与电压关系去分析简单的电路问题等。
【重点、难点】：1.【重点】：（1）.电压表的使用方法;（2）.运用串并联电路中的电压规律解题；（3）.变阻器的使用方法及在电路中的作用。
2.【难点】：（1）.电路的连接；（2）.变阻器的使用，会用控制变量法探究影响电阻大小的几个因素；（3）.识别电压表测的是哪段电路两端的电压；进行电路故障分析。
【学具准备】多媒体课件和学生导学案【前置准备】多媒体展示本章思维导图【教学过程】：一、创设情境·引入复习1.【视频播放】：《电人的烦恼》------现实版的“霹雳贝贝”片段2.【设疑】：众说周知:不高于36V电压为安全电压。
“手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。
”为什么视频中220伏电压穿胸，灯泡竟然亮了起来，人却安然无恙？（设计意图：通过观看视频《电人的烦恼》------现实版的“霹雳贝贝”片段，激发学生学习兴趣；设疑，进一步激发学生探索知识的欲望。
）二、专题复习·画龙点睛（一）、考点一：电压及电压表的使用1.【回眸要点·夯实基础】（1）．要在一段电路中产生电流，它的两端要有，所以的作用是使电路中产生电流。
是提供电压的装置。
（2）.电压的单位是 , 1V= mV,1mV= μV。
（3）.一节干电池的电压_____一个蓄电池的电压_____.对入体的安全电压 .家庭照明电路电压_______.动力电压________.（4）．正确使用电压表要注意：①.电流只能从电压表的接线柱流入，接线柱流出；②.电压表应该联在电路中；③.被测电压超过电压表的量程；④.读数时，应该认清所用量程及其对应的分度值，如果选用0～ 15 V 的量程，则其分度值为；⑤.如果把电压表直接与电源两极相连；则测量的是两端的电压。
人教版九年级全册第十六章16.3《电阻》优秀教学案例
在教学过程中，我注重引导学生进行自主学习、合作探究，培养他们的创新精神和实践能力。通过设置具有挑战性的问题，激发学生的思维，如：“如何设计一个测量电阻的电路？”让学生在解决实际问题的过程中，掌握电阻的知识。同时，我还关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导，使他们在课堂上充分参与，提高学习效果。
4.问题导向教：提出具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考，培养他们的创新精神。问题导向教学不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养他们的思维能力和解决问题的能力。
5.总结归纳与作业小结：在课堂最后，组织学生进行总结归纳，让学生梳理本节课所学的主要内容。通过总结归纳，学生能够更好地掌握知识点，巩固所学知识。同时，布置具有针对性的作业，让学生在完成作业的过程中检验自己的学习成果，进一步提高学习效果。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识解释实际问题。例如，我可以提出一个问题：“为什么冬季天气寒冷时，家里的电线容易断裂？”让学生结合电阻的影响因素进行分析讨论。通过小组讨论，学生可以巩固所学知识，提高团队合作能力。
（四）总结归纳
在学生小组讨论后，我会组织学生进行总结归纳，让学生梳理本节课所学的主要内容。首先，我会邀请学生分享他们的讨论成果，然后我会对学生的回答进行点评和补充。最后，我会将本节课的主要知识点进行总结，并强调重点和难点。
（三）小组合作
小组合作是一种重要的教学策略，通过组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队合作能力和沟通能力。在电阻的教学中，我将组织学生进行小组讨论，共同探讨电阻的知识。例如，在讲解影响电阻大小的因素时，我可以让学生进行小组实验，观察和分析电阻的变化原因。通过小组合作，学生可以相互学习，共同提高。
2019初中物理第十六章《电压和电阻》《16.3电阻》(教案)
2019初中物理第十六章《电压和电阻》《16.3 电阻》（教案）教案：第十六章《电压和电阻》作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学活动的重要性和影响力。
本节课的设计意图是通过一系列有趣的活动，让孩子们能够理解电压和电阻的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
一、教学目标：1. 让孩子们能够理解电压和电阻的基本概念。
2. 培养孩子们的观察和实验能力，提高他们的科学思维能力。
3. 通过实践活动，培养孩子们的团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电压和电阻的概念及其关系。
2. 教学重点：通过实验和实践活动，让孩子们能够运用电压和电阻的知识解决实际问题。
三、教具与学具准备：1. 教具：电源、电阻器、电线、电压表、电流表等。
2. 学具：每个孩子准备一份实验套件，包括电阻器、电线、电压表、电流表等。
四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，让孩子们观察电流的流动，引导他们思考电流是如何流动的，以及电流需要克服哪些阻力。
2. 讲解电压和电阻的概念：向孩子们解释电压是电流流动的动力，电阻是电流流动的阻力。
通过示例和图片，让孩子们能够形象地理解电压和电阻的概念。
3. 实验活动：让孩子们分成小组，利用教具和学具进行实验，测量不同电阻器两端的电压和电流，记录数据并绘制电压电流曲线。
4. 实践活动：让孩子们根据实验数据，分析电压和电阻的关系，并运用这些知识解决实际问题，如设计一个电路，使得一个灯泡在特定的电压下发光。
五、活动重难点：1. 活动难点：理解电压和电阻的概念及其关系。
2. 活动重点：通过实验和实践活动，运用电压和电阻的知识解决实际问题。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过孩子们的参与和表现，反思教学活动的效果和孩子们的掌握情况，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭中进行电压和电阻的实验，培养他们的实践能力和创新思维。
通过本节课的设计和教学活动，我希望能够激发孩子们对科学的兴趣和好奇心，培养他们的观察和实验能力，提高他们的科学思维能力，并能够运用电压和电阻的知识解决实际问题。
16.3电阻教学设计-2023--2024学年人教版九年级物理上册
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解电阻的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电阻内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确电阻教学目标和电阻重难点。
-串联电阻：串联电路中，电阻值相加：R = R1 + R2 + ...
9.电阻在日常生活和工业中的应用
-电子设备中的电阻：调节电路中的电压和电流，保护电路元件
-照明电路中的电阻：限制电流，保护灯泡
-变压器中的电阻：调阻的单位
-千欧（kΩ）：1kΩ = 1000Ω
在课堂导入环节，我通过展示与电阻内容相关的图片和视频，吸引了学生的注意力，并提出了问题，激发他们的好奇心和求知欲。这为后续的新课学习打下了良好的基础。
-给定一个电阻R = 5Ω，计算它的10倍电阻R10。
教学反思
这节课的主题是电阻，我通过讲授法、实验法、讨论法和案例分析法等多种教学方法，旨在帮助学生全面理解和掌握电阻的相关知识。
首先，我在课前准备了详细的预习材料，引导学生提前了解电阻的学习内容，并标记出有疑问或不懂的地方。这有助于学生在课堂上更有针对性地学习，提高学习效率。
2.电阻的计算：让学生掌握电阻的计算公式，即R=V/I，其中R表示电阻，V表示电压，I表示电流。
3.影响电阻大小的因素：让学生了解影响电阻大小的因素，包括导体的材料、长度、横截面积以及温度。
4.电阻的应用：让学生了解电阻在实际生活中的应用，如电阻箱、电阻器等。
5.电阻的测量：让学生掌握电阻的测量方法，包括伏安法、欧姆表法等。
人教版九年级物理第十六章电压电阻第3节电阻教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例导入新课，例如：“为什么我们在冬天使用电热毯时，会发现电阻丝变热？”引发学生对电阻的思考。
2.教师提出问题：“电阻是什么？它对电路有什么影响？”让学生结合已有知识，尝试回答问题。
3.教师通过展示不同材质的导线，让学生观察电流的变化，进而引出电阻的定义和作用。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，概括电阻的定义、测量方法、串并联特性等。
2.教师强调电阻在电路中的重要作用，以及欧姆定律在电阻控制电路中的应用。
3.学生分享学习收获，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
直接输出：
五、作业布置
1.请学生完成课本第十六章第3节后的习题，特别是关于电阻测量、串并联电阻计算的应用题，以加深对课堂所学知识的理解和巩固。
-学生在课堂上分享实验心得，交流学习感悟。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发他们探索科学奥秘的热情。
-通过有趣的电阻实验，让学生感受到物理学的魅力。
-鼓励学生提问，充分调动他们的好奇心和求知欲。
2.培养学生的安全意识，让他们了解物理实验中应注意的事项。
-在实验过程中，强调安全操作规范，提醒学生注意实验安全。
直接输出：三、教学重难Fra bibliotek和教学设想（一）教学重点
1.电阻的定义、单位和符号。
2.电阻的测量方法，以及串联和并联电阻的特性。
3.欧姆定律在电阻应用中的计算。
（二）教学难点
1.电阻测量实验的精确操作和数据分析。
2.串联和并联电阻的计算及其在实际电路中的应用。
3.深化学生对欧姆定律在电阻控制电路中作用的理解。
-通过习题训练，学生能够熟练运用欧姆定律解决实际问题，提高计算和分析能力。
人教版九年级物理第十六章第3节-电阻教案
第十六章：电压电阻第3节：电阻学习目标：1.知道什么是电阻，知道电阻的各种单位及其换算关系；2.理解决定电阻大小的四个因素，能认识到电阻是导体本身的属性；3.能根据决定电阻大小因素，判断比较不同导体电阻的大小；4.初步体会“控制变量法”研究物理问题的思路。
课中导学：任务一：认识电阻1.图16.3-1所示电路把铜丝和镍铬合金丝分别连入电路闭合开关，会观察到小灯泡的亮度（填“相同”或“不同”）。
说明导体容易导电，同时对电流有阻碍作用。
图16.3-12.电阻定义：物理学中，用电阻来表示导体对电流的大小。
电阻越大，对电流的阻碍作用越，电阻常用字母表示。
3.电阻单位：在国际单位制里，电阻的单位是，简称，符号是。
比较大的单位还有、，符号分别为、。
电阻单位间的换算关系是：1 MΩ= Ω1Ω= MΩ1 KΩ= Ω1Ω= KΩ任务二：探究决定电阻大小的因素1. 实验一、图16.3-3中铜丝和镍铬合金丝长短、粗细相同，对电流的阻碍作用不同，说明导体的电阻跟导体的有关。
2. 实验二、图16.3-3中接入两根镍铬合金丝粗细相同、长度不同，会发现较长导线的电流，说明导体的电阻跟导体的有关。
3. 实验三、图16.3-3中接入两根镍铬合金丝长度相同、粗细不同，会发现较细导线的电流，说明导体的电阻跟导体的有关。
4.实验结论：导体的电阻是导体本身的一种，其大小决定于导体的______、_______、________，还与温度有关。
在导体的材料和长度不变的情况下，导体横截面积越大，电阻越_____；在材料横截面积不变时，导体越长，电阻越______。
5.实验方法：在探究影响电阻大小因素的实验中，运用的方法是。
精讲点拨：电阻是导体本身的一种性质，它的大小○1与导体是否接入电路无关，○2与导体两端所加电压的大小无关，○3与通过导体的电流的大小无关。
练习：常温下，小明拿来一根电阻丝，上面标有“5Ω”字样，思考：若这根电阻丝接在3V的电压下，它的电阻是；接在6V的电压下，它的电阻是；不通电时，它的电阻是。
2019-2020年九年级物理全册 第十六章 电压 电阻 16.3 电阻(一)导学案(新版)新人教版
2019-2020年九年级物理全册第十六章电压电阻 16.3 电阻（一）导学案（新版）新人教版2 、电阻的概念、单位及其换算3 、理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关4、在探究过程中，体会用控制变量法研究物理问题。
【学习重点】1、用实验、观察、对比分析、等多种方法探究电阻2、电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关3、用控制变量法研究物理问题【学习难点】电阻是导体本身的一种属性【学习用具】铅笔芯、硬币、各种导线、钢尺、塑料尺或笔等【知识链接】导体、绝缘体的区别【导入新课】1、同学们找出各式各样电线，观察电线芯是由什么材料做的？特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的什么材料做的？2、铁跟铜、铝、银一样，是金属也是导体，既多又便宜，为什么不用它来做导线呢？【探究新知】电阻是导体本身的一种性质将准备好的钢尺、塑料尺等连入电路，闭合开关，观察比较小灯泡的亮度？思考：在电路中，灯的亮度的不同是什么不同导致的？为比较灯亮度的不同，应怎么办？（提示：运用控制变量法）2、如图分别将长度、粗细相同的铜丝、镍铬合金丝连入电路，闭合开关，观察比较小灯泡的亮度？3、将电流表串入电路，重复上述实验，观察比较两次电流表的示数相同吗？实验表明：在相同的电压下，通过铜丝的电流比通过镍铬合金丝的电流_____。
比较两次电流表的示数，实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两次通过导线电流不同呢？二、电阻的概念、单位及换算1、电阻表示______________________的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越_____。
电阻是导体本身的一种_____，不同的导体，电阻一般_____。
2、电阻用字母_____表示，电阻的国际单位是_____，简称_____，符号是_____，比较大的单位还有_____、_____，符号分别为_____、_____。
3、（1）0.5Ω=_________KΩ=_____________MΩ（2）48MΩ=_________KΩ=_______________Ω4、电阻器也叫_________，简称_____，在电路中的符号是__________。
人教版九年级物理全册第十六章 电压 电阻：16.3《电阻》教案
16.3 电阻教学目标一、知识与技能1.通过观察和实验，初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系.2.知道电阻的大小跟导体的种类等因素有关.二、过程与方法1.通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力.2.通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问题的一种方法——控制变量法.三、情感态度与价值观通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱.教学重点电阻概念的建立.教学难点研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系教具演示用电流表、干电池组、开关、导线若干，电阻定律演示器教学过程一、复习旧知识、引入新课提问：什么叫导体？什么叫绝缘体？师：出示一段电线，问那里是导体？那里是绝缘体？生：电线芯是导体.电线芯的外面包了一层橡胶或塑料，是绝缘体.师：一般导线的芯到底是用什么材料做成的.生：是用铜做的.师：大家见过用钢、铁做芯的导线吗？---------师：常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做.我们已经知道，钢、铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线呢？指出：这节我们就来学习这个问题二、新课教学1、电阻（1）表示导体对电流阻碍作用的大小演示实验：P14图6.3-1引出电流不同.设问:电流是否真的不同呢?有没有办法知道呢?按右图连接电路.先将铁丝接入电路，合上开关，观察电流表的示数,将铁丝换成长短、粗细相同的铜丝，合上开关，再观察电流表的示数师问：看到什么现象？生：接入铜丝比接入铁丝时电流大.师：比较两次电流的示数，实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢？指出：导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用.相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同.在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小.师：在这里——相同电压下，接入铜丝的电流大，说明了什么问题？生：铜对电流的阻碍作用小即电阻小.师：相同电压下，接入等长、等粗的铁丝电流小，又说明了什么？生：等长、等粗的铁丝比铜丝的电阻大.（2）电阻的单位和换算.请同学们阅读材料P15，知道下述内容.电阻的符号：R电阻的单位：欧姆（O hm)简称欧符号Ω常用单位：千欧（kΩ）兆欧（MΩ） 1 kΩ=103 Ω 1 MΩ=106 Ω师：同学们对于电阻这个物理量已经有了一定的了解.在电子技术中，电路有时需要较小的电流、有时需要较大电流，因此经常用到具有一定电阻值的元件——电阻器来控制电流的大小，电阻器也叫定值电阻，它在电路图中的符号是“ ，（出示书图6.3-2所示各种电阻器实物）注意：这些电阻器，无论它们是否被连入电路，通过它们电流是多少，其阻值一般是不变的。
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第十六章电压电阻第一节电压导学目标知识点1.认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置;2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。
导学方法：讲授法、实验法课时：一课时导学过程课前导学1、电压就是使电路中有的条件，电源的作用就是；2、电压的符号：；电压的单位：；简称：；符号：。
3、干电池两极间的电压为；家庭电路的电压为；对人体的安全电压为4、电压表是测量的仪表，有个接线柱，个量程，大量程是V，小量程是 V；电压表必须跟被测用电器联。
课堂导学一、电压演示课本6.1-2实验，学生观察小灯泡的亮度一样吗？现象是：两个灯泡的亮度，1、电压：是的原因；电源就是的装置。
2、电压的单位有、、换算关系1V= KV 1mV= V 1mV= KV3、1.5KV= V 3.6V= Mv 10KV= V二、电压表拿出实验室用的电压表，回顾以前学过的电流表，学生说出看到了哪些内容？1、实验室电压表有个接线柱，标有“+”的接线柱与电源的极相连；标有“—”的接线柱与电源的相连。
2、电压表有个量程，大量程为 V,分度值是 V；小量程为V,分度值是。
3、电压表必须跟被测用电器联；如右图所示。
4、在不知道被测电压的情况下，先用量程试触，若示数，则改用量程，若电压，则用。
5、回顾电流表的知识，归纳在电压表上的读数步骤：教师引导，学生归纳小结课堂练习图6-2 S1．学生喜爱的便携式单放机通常需要的电压为 6V ，它需要__ _节干电池___ 联使用，对人体安全的电压不高于__ V ，我国家庭电路的电压为__ V ．2．下列有关电压的说法中，正确的是（ ）A ． 某电路中有电流，它的两端不一定有电压B ． 某电路两端有电压，电路中一定有电流C ． 自然界中，有的动物本身就可以产生电压，用来自卫D.电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压一定是不相同的 3．在图6-2所示的电路中，当开关S 断开时，下列说法中正确的是（ ）A ． 电源两端电压为零 B.电灯两端电压为零C. 开关两端电压为零D.以上说法都不正确4．小红在有关资料中查找出了几种电压值，你认为其中最大的是（ ）A.人体的安全电压B.洗衣机正常工作的电压C.手持移动电话电池的电压D.发生闪电时,云层间的电压6．图6-3是装有两节干电池的手电筒的结构示意图,要使手电筒正常工作,两节干电池正确的是( )课后练习1．下列关于电压的叙述正确的是 （ ）A ．人对人体的安全电压是36VB ．无论在任何情况下，一节干电池的电压都是1.5VC ．电压只能使自由电子发生定向移动D ．电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因2．在“用电压表测电压”的实验中，某同学进行了以下的步骤A ．根据电路图正确连接电路；B ．正确读出所测量的电压数据，并记录；C ．了解电压表的量程，弄清每大格和每小格代表的电压值；D ．根据记录总结串联电路和并联电路的电压关系以上步骤按合理的顺序排列是______ _．3．如图6－1所示，在烧杯中加人盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个干电池．观察电压表指针的偏转与接线可知：这个电池的电压是_____V ，_____片是它的正极课后反思A B C D 图6-3第二节串、并联电路电压的规律导学目标知识点：1、探究串联、并联电路中电压的规律。
2、练习连接电路和使用电压表的技能3、会利用串联、并联电路电压规律解题。
导学方法：实验探究法、归纳法课时：1课时导学过程课前导学：1、串联电路中电流的规律是串联电路中电压的规律是2、并联电路中电流的规律是并联电路中电压的规律是课堂导学：1、探究串联电路电压的规律(1)实验设计：把两个灯泡L1 和L2串联起来接到电源上，AB之间、BC之间、AC之间的电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表，把三次测量的电路图画在下面。
测量AB两点间的电路图测量BC两点间的电路图测量AC两点间的电路图AB间的电压U1/V BC间的电压U2/V AC间的电压U3/V第一次测量第二次测量、分析实验数据得出串联电路电压的规律是：2、探究并联电路电压的规律(1)实验设计：把两个灯泡L1 和L2并联起来接到电源上，L1 两端的电压、L2 两端的电压、总电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表，测出这三个电压：(2)实验记录L1 两端的电压U1/V L2 两端的电压U2/V 总电压U/V第一次测量第二次测量、分析实验数据得出并联电路电压的规律是：教师引导，学生自我小结串联电路电压的规律是：并联电路电压的规律是：课堂练习：1．串联电池组的电压是各节电池的电压的 ，小明的一玩具电动火车要9V 的电压才能起动，他要买 节干电池并将它们 联使用才行。
2．四只完全相同的灯泡串联后直接接在某一电源两端而正常发光，用电压表测出一只灯两端电压为3.8V ，则该电源电压约为 ；如果将四只灯泡并联在该电源两端，则可能出现的现象是 。
3．在下图所示的电路中，电源是由3节干电池串联组成的。
S 闭合后则电压表V 的示数为 V ，电压表 V 1的示数为 V ，电压表 V 2的示数为 V ，用电流表测得A 处电流为0.5A ，B 处电流为0.2A ，则通过L 1的电流是 A ，通过L 2的电流是 A 。
4．如图所示，电源电压保持不变，当只闭合S 2时，电压表的示数为3V ，当只闭合S 1时，电压表的示数为4.5V ，则此时L 1、L 2两端的电压分别是（ ）A.3V 和7.5VB.1.5V 和4.5VC.3V 和1.5VD.1.5V 和3V课后练习：5．如图所示，电源电压为9V ，且保持不变，开关S 闭合时，电压表的示数为6V ，则( )A ．1L 两端的电压为3VB ．1L 两端的电压为6VC ．2L 两端的电压为3VD ．2L 两端的电压为9V6．在如图所示的电路中，当开关S 闭合时，电压表1V 的示数为3V,2V 的示数为6V,则电源电压为 ( )A ．3V B. 6V C. 9V D. 12V7．毛刚同学按如图所示的电路进行实验，得到下列的实验数据．A 1示数(A) A 2示数(A) V 1示数(V) V 2示数(V) V 示数(V)0.5 O ．5 7.5 4.5 12(1)由图可知L 1、L 2连接方式是 ；(2)由表中的实验数据中A 1、A 2的示数可得出结论 ；(3)由表中的实验数据V 1、V 2、V 3的示数可得出结论 ．8．某同学在用电压表研究L I 和L 2并联各支路的电压关系时，所接电路如图所示。
（1）指出该图的错误。
（2）现改为L 1、L 2串联，电压表测串联的总电压，只允许变动原图中一根导线的一个端点的接线位置，请在图中用虚线标出。
第四节变阻器导学目标知识点1、知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。
2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。
导学方法：实验法、归纳法课时：1课时导学过程课前导学1、滑动变阻器的工作原理是，在电路中的符号是2、滑动变阻器的接线柱必须接入电路，才能控制电路中的电流。
课堂导学1、演示课本上的6.4—1，引入到滑动变阻器。
2、学生观察实际滑动变阻器，认识它的结构。
3、实验探究：分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联，看哪种接法能改变灯泡的亮度实验的结论是：联时能改变灯的亮度。
4、实验探究以下的问题：(1)分别将这几种接法接入电路，探究出可行的正确接法，填写好下表：接法调节滑片时灯泡的亮度是否改变电路中的电阻是否改变接法是否有效M接C，N接DM接C，N接AM接C，N接BM接A，N接CM接A，N接DM接A，N接B(2)通过实验探究，回答下列问题：a.要控制电路中电流的大小，应将滑动变阻器的接线柱的接入电路。
b.滑动变阻器两个接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。
c.滑动变阻器两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零,相当于一根导线。
d.移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？e.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？f.滑动变阻器的工作原理是5、让学生观察滑动变阻器的滑片，上面标的“200Ω 2A”的物理意义分别是教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 如图所示的电路中，M、N是两个接线柱，准备连接滑动变阻器，（1）当A接M，D接N时，滑片向右移，电流表示数将。
（2）当A接M，C接N时，滑片向左移，电流表示数将。
（3）当A接M，B接N时，滑片向右移，电流表示数将。
（4）当B接M，D接N时，滑片向左移，电流表示数将。
2．将图6—45所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑片P向左移动时，电路中的电流增大，则滑动变阻器连入电路的接线柱应是( )(A)A和D (D)B和C (C)B和D (D)C和D3、当将滑动变阻器的滑片P向右移动时．图6－24中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大？（）4. 如图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是（）Ａ. 甲和丙Ｂ. 乙和丁Ｃ.甲和丁Ｄ. 甲和乙课后练习5、按要求连接电路：能利用滑动变阻器来改变灯泡的亮度，且当滑片P向右移动时灯会变亮，在图中画出电路的连接方法。
如果一个同学在连接好电路后，闭合开关，发现怎么样移动滑片P，都不能改变灯的亮度，你觉得可能的原因是什么？6、如右上图中所示，要想把滑动变阻器连入电路中，并且当滑片P向右移动时电灯变亮，应该接哪二个接线柱。
7. 由于一个滑动变阻器的最大阻值不够大，某同学将两个相同的滑动变阻器串联起来使用，如图，如果把两个接线柱接入电路中，要使两个滑动变阻器阻值最大，滑片P1、P2的位置是（）A．P1在最右端，P2在最左端B．P1在最左端，P2在最右端C．P 1在最左端，P2在最左端D．P1在最右端，P2在最右端课后反思。