保护我自己教学设计
保护自己教学反思
保护自己教学反思保护自己教学反思保护自己教学反思1好的开始是成功的一半。
我以具有说服力的数据为导入。
引起学生对未成年易受侵害事实的注意，认识到保护自我的迫切，从而引起学生的兴趣，思维很快进入了本课主题――防范侵害，保护自己。
新课主要分为三部分：一是提高警惕；二是用智慧保护自己；三是用法律保护自己。
这三部分看似独立，但它们存在着内在的联系。
它们是依据侵害发展的过程来排序的。
在侵害发生之前要提高警惕，在侵害发生中要用智慧保护自己，在遭受侵害后要用法律保护自己。
我先按照顺序讲解这三点，然后在小结时，点明它们之间的联系，使学生对知识有一个系统的认识。
在讲解提高警惕这一知识点时，我运用了情景剧，帮助学生认识到生活中网络上都要提高警惕，才能避免侵害，同时重点指出女生的自我保护要注意点问题。
第二个知识点，我通过小王的事例，让学生认识到要用智慧保护自己。
并给了个很好的榜样，小鬼当家里的主人公，当然这一知识点的落实不能停留在学生能回答出用智慧保护自己这句话。
最主要的是让学生了解遇到侵害时，怎样做才是用智慧保护自己。
为了达到这一目的，设置了后续的情景剧昌吉，让学生通过小组讨论，找到有效的解决途径，既激发学生思考的积极性，又达到了学会运用智慧保护自己的教学目标。
这一问题，学生的回答会出现各种不同的情况，此时要注意对学生回答的进行评价和引导。
第三个知识点的讲解，仍然通过后续的情景剧来揭示，保持了整节课的连贯性，揭示出不法侵害发生后应用智慧保护自己，同时了解有关于保护未成年人的法律。
这一内容的目标只是让学生初步有一个用法律保护自己的意识，因此没有必要深入具体讲解怎样用法律。
只要让学生了解一些和他们有密切的关系的法律，就可以了。
本课的教学的目的不仅仅是对书本知识的了解，更重要的是对课本知识的综合运用。
因此，我设置了课外拓展，让学生搜集中小学生自我保护绝招，找出避免侵害的方法。
达到知识迁移，学以致用的目的。
教学中还是有些遗憾的，如：课堂节奏的把握不够好，在学生回答环节应给与学生更加充分的回答时间，在准备过程中，科组的老师都给予了我真诚的帮助和宝贵的意见。
小学生心理健康四年级《我爱我自己》教学设计教案
小学生心理健康四年级《我爱我自己》教学设计教案教学设计方案模板：我爱我自己概述：本课程选自XXX教授主编的小学生心理健康教育四年级上学期第一单元第二课《我爱我自己》。
在进入四年级后，学生会逐渐注意到人们的体貌有很大的差异，这可能导致他们比较自己和别人，并做出一些评判。
本课程旨在通过各种教学活动，让学生意识到每个人都是独一无二的，都有与众不同的特点，每个人的体貌特征也都有值得欣赏的一面。
正确对待自己的缺点，从而爱自己、善待自己，悦纳自己。
这是心理健康的重要表现，也是保持愉快心境的情感基础，不能悦纳自己是造成各种心理问题的重要根源。
通过本课程研究，让学生挖掘自己身上的可爱之处，坦然欣赏自己的优点和长处，自尊、自爱，对未来充满乐观和自信。
教学课时：1课时。
教学目标分析：知识与技能：1.正确认识美丑的观念。
2.学会调适自己的心态的方法。
3.正确对待自己的一切特点，爱自己、善待自己，悦纳自己。
过程与方法：1.通过暖身活动让学生正确认识每个人都有优缺点，而这些优点不一定永远都是优点，在某些情况下它也有可能变成缺点。
缺点也一样，在特定情况下也可能变成优点。
2.通过小故事大道理活动让学生学会正确对待自己的优缺点，这是每个人的特质，我们应该正确对待，学会接纳。
3.通过XXX和小贴士活动让学生学会如何调整自己的心态来面对自己的缺点。
情感态度与价值观：1.从情感上认识到XXX自己是心理健康的基础，是保持心境愉快的前提。
2.彼此接纳，接受自己的不足，体谅他人的缺陷，增进彼此间的感情。
研究者特征分析：1.学生是XXX四年级的学生。
2.学生以形象思维为主，认识问题的能力还不高，分析力不强，喜欢形象化的记忆。
3.学生心理尚未成熟，对心理的调节能力较差。
4.学生具有好表现、爱活动等特点。
5.学生从一年级开始接触心理学，通过交谈访问及课堂观察可以知道学生对心理学有一定的了解，能够基本熟悉心理课堂的教学模式，热爱心理课堂，具备一定的课堂分析能力，并且具有探究和合作研究的经验和能力。
《生命只有一次》教学设计
《生命只有一次》教学设计舍资小学台艳春教学目标：1、认识生命，感受生命的美好。
2、知道，提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
3、掌握一些保护自己的小知识。
教学重点：让学生了解，要珍爱生命。
教学难点：知道怎样珍爱生命，保护自己。
教学方法：讲举事例和讨论。
教学时间：一课时教学过程：一、认识生命，感悟生命的可贵1、学生讨论世界上哪些东西是有生命的。
2、图片欣赏，说一说你可以从这些图片中感受到什么？4、师总结：是啊，这些生命多么美好，生命对于我们来说不仅美好而且很宝贵，为什么呢？因为我们每个人的生命都只有一次。
（板书：）过渡：老师给同学们带来了一个小故事，请同学们听后评一评。
二、事件评析（一）事件：小明十分喜欢看电视，特别是电视当中的那些武打场面，看着那些会武功的大侠打不死，从很高的地方跳下来也摔不死，小明十分羡慕，他十分想体会一下当大侠的感觉，所以有一天他也从很高的楼上跳下去，结果他却摔断了腿。
1 学生讨论评价以下问题：1、你觉得小明做得对吗？为什么？2、电视中那些打不死，摔不死的镜头是真的吗？3、人死了还会活过来吗？人能像游戏中的人物一样有很多条生命吗？明确死亡的定义：死亡就是失去，失去你最亲密的朋友，失去你的父母。
而且是永远的失去，再也不可能回来。
（指名读，齐读）（二）故事屋：课本第3页。
思考：1、听了这个故事，你有什么感受？2、如果你失去了爸爸妈妈成为一个孤儿，你会怎么样？爸爸妈妈对于你来说重要吗？你对于爸爸妈妈重要吗？心语点灯：每个人的，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。
请珍爱我们的生命吧！情景假设：假如你在教室里上课。
地震这个时候发生了，你知道该怎么保护自己吗？三、怎样保护我们的生命你们现在已经学会在地震时保护自己的生命了，那么在遇见其他危险的时候我们又应该怎样来保护我们的生命呢？老师想先考一考小朋友一些小常识。
比一比1、被小狗咬到，我们应该：①没关系，一会就不痛了；②去医院打狂犬疫苗；③不告诉爸爸妈妈2、乘车时我们应该：①把头和手伸到车窗外面玩；②安静的坐在自己的位置上；③在车内大声喊叫3、下面哪种行为不对：①跳高、跳远。
《我自己》教学设计（精选3篇）
《我自己》教学设计（精选3篇）《我自己》篇1教学目标：1.感受长大的喜悦。
知道自己长大了，能做的事要自己做。
2.了解自己的优、缺点，能够自觉地去发现并学习别人的优点。
3.借助学生对一年来学习和生活的回忆，使他们感悟到自己的成长变化，并在活动过程中学会与他人合作交流。
教学准备：1.教师准备：米尺、体重称、奖品（智慧果）、“我看我自己”评价卡。
2.学生准备：小时候穿的衣服和照的照片。
教学过程：一、引入“寻找”行动师：同学们，现在你们已经是二年级的学生了，心里高兴吗？当一年级小同学叫你们一声哥哥、姐姐的时候，你们是不是特别自豪呢？你们发现自己长大了吗？长大后的你们可是有很大变化的，知道自己有什么变化吗？现在就让我们一起行动起来寻找我们长大后的变化好吗？[设计意图]：引发学生兴趣，导入本课主题。
二、行动一：量一量师：现在我们就来进行第一个“寻找”行动。
我准备了米尺和体重秤，你们猜出我们的第一个行动是什么了吗？对，就是测一测身高，量一量体重。
我把去年健康状况检查时你们的身高和体重数据发给你们，量完之后自己来对比一下看你们会发现什么？（教师帮助学生测量，学生自己记录数据。
）师：从同学们的表情上我看出，你们都有惊喜的发现，谁愿意把你们的喜悦和大家一起分享？（学生踊跃汇报发现。
）[设计意图]：通过量身高、测体重并让学生对比去年健康状况检查时的数据使学生能更直观地发现“我真的长大了”，此过程可以培养学生的观察能力。
三、行动二：讲一讲师：大家的发现真让人高兴，后面还有更多的惊喜等着你们呢！现在我们就来进行第二个“寻找”行动。
课前我让你们把自己小时候穿的衣服和照的照片带来，你们带来了吗？带来的就赶快拿出来我们共同欣赏欣赏吧！看看自己的再去看看别人的，互相聊聊衣服是什么时候穿的，相片是什么时候照的。
（学生自由交流。
）师：通过刚才的交流你们是不是又有了新发现？快说说吧！（学生发言。
）师：大家发现衣服那么小，现在已经不能穿了，照片上的你是那么小，你还记得那时候的你会做什么吗？（学生交流。
三年级下册综合实践活动教学设计《 第一课校园安全 》
三年级下册综合实践活动教学设计《第一课校园安全》一. 教材分析《校园安全》是三年级下册综合实践活动的一节课，本节课的主要内容是让学生了解校园中可能存在的安全隐患，学会如何保护自己，遵守校园规章制度。
教材中包含了丰富的案例和活动，让学生在实践中提高安全意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对校园生活有了一定的了解，但仍然存在一定的安全隐患。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的安全意识，学会自我保护和遵守校园规章制度。
三. 教学目标1.让学生了解校园中可能存在的安全隐患。
2.培养学生遵守校园规章制度的良好习惯。
3.提高学生的安全意识，学会自我保护。
四. 教学重难点1.让学生了解校园中可能存在的安全隐患。
2.培养学生遵守校园规章制度的良好习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟校园中的安全隐患，让学生身临其境，提高学生的安全意识。
2.案例分析：通过分析校园中的真实案例，让学生了解校园安全的重要性。
3.小组讨论：让学生分组讨论如何避免校园安全隐患，培养学生解决问题的能力。
4.课堂讲解：结合教材内容，对学生进行安全知识和校园规章制度的讲解。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于课堂讲解和情景模拟。
2.准备校园安全规章制度，用于讲解和让学生熟悉。
3.准备时间计表，用于控制课堂节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生关注校园安全，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解校园中可能存在的安全隐患，如校园暴力、火灾、食品安全等。
让学生了解校园安全的重要性。
3.操练（10分钟）进行情景模拟，让学生身临其境，提高安全意识。
如模拟火灾逃生、模拟遭遇校园暴力等。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论如何避免校园安全隐患，培养学生解决问题的能力。
5.拓展（5分钟）讲解校园安全规章制度，让学生熟悉并遵守。
如校规、校纪、交通规则等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调校园安全的重要性，提醒学生时刻注意安全。
1我爱我自己(教学设计)大象版心理健康五年级
我爱我自己（教学设计）大象版心理健康五年级教学内容：本次课程的主题是“我爱我自己”，主要针对五年级学生进行心理健康教育。
教学内容包括认识自我、自我接纳、自尊自信等方面，旨在帮助学生建立正确的自我认知，培养健康的自尊心和自信心，从而更好地面对生活和学习中的挑战。
教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会正确看待自己。
2. 培养学生自我接纳的态度，学会欣赏自己的独特之处。
3. 增强学生的自尊心和自信心，培养学生积极向上的心态。
4. 帮助学生学会用积极的方式应对挫折，形成健康的心理素质。
教学难点：1. 引导学生正确认识自我，避免过分自卑或自负。
2. 帮助学生学会自我接纳，克服对自身不足的过度关注。
3. 培养学生自尊心和自信心，使其在面对挫折时保持积极心态。
教具学具准备：1. PPT课件：包括自我认识、自我接纳、自尊自信等方面的内容。
2. 小组活动道具：如卡片、贴纸等。
3. 心理测试问卷：用于帮助学生了解自己的心理状态。
教学过程：1. 导入：通过PPT课件展示一些关于自我认识的图片，引导学生思考“我是谁？”“我有哪些优点和不足？”等问题，激发学生的兴趣。
2. 自我认识：让学生填写心理测试问卷，了解自己的心理状态。
然后，组织学生进行小组活动，分享自己的优点和不足，互相鼓励和肯定。
3. 自我接纳：通过PPT课件展示一些关于自我接纳的内容，引导学生学会欣赏自己的独特之处，接受自己的不足，并学会用积极的方式应对挫折。
4. 自尊自信：让学生观看一些关于自尊自信的视频，引导学生认识到自尊自信的重要性，学会树立正确的人生观和价值观。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中如何面对挫折，如何保持积极心态的经验和感悟。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调正确认识自我、自我接纳、自尊自信的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
板书设计：1. 我爱我自己2. 自我认识：了解自己的优点和不足3. 自我接纳：欣赏自己的独特之处，接受自己的不足4. 自尊自信：树立正确的人生观和价值观，保持积极心态5. 面对挫折：用积极的方式应对挫折，形成健康的心理素质作业设计：1. 写一篇关于“我爱我自己”的作文，分享自己在课程中的收获和感悟。
小班保护自己教研反思(3篇)
第1篇一、背景随着社会的发展和科技的进步，儿童的安全问题日益凸显。
为了提高小班幼儿的自我保护意识，培养他们应对突发情况的能力，我们开展了以“小班保护自己”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过多种形式，让幼儿了解自我保护的重要性，掌握基本的自我保护方法，提高他们在生活中遇到危险时的自救能力。
二、教研活动过程1. 主题讨论在教研活动开始，我们首先组织教师对“小班保护自己”这一主题进行讨论。
通过讨论，我们明确了教研活动的目标：提高幼儿的自我保护意识，培养幼儿应对突发情况的能力。
2. 教学案例分析接着，我们分析了多个小班保护自己的教学案例，从中总结出以下经验：（1）注重幼儿的生活经验，将自我保护知识融入日常生活；（2）采用游戏、故事、情景模拟等多种形式，提高幼儿的兴趣和参与度；（3）关注幼儿个体差异，因材施教；（4）与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的安全教育。
3. 教学设计在讨论和分析的基础上，我们针对小班幼儿的特点，设计了以下教学活动：（1）主题活动：《安全小卫士》通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解生活中的安全隐患，学习基本的自我保护方法。
（2）主题活动：《紧急情况下的自救》模拟突发情况，让幼儿学会在遇到危险时如何自救。
（3）主题活动：《安全知识竞赛》以竞赛的形式，巩固幼儿对安全知识的掌握。
4. 教学实践我们将设计的教学活动应用于实际教学中，观察幼儿的反应和表现，并根据实际情况进行调整和改进。
三、教研反思1. 教学方法多样化在本次教研活动中，我们尝试了多种教学方法，如故事、游戏、情景模拟等。
这些方法有助于提高幼儿的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习自我保护知识。
2. 注重幼儿个体差异在教学中，我们关注到了幼儿个体差异，因材施教。
针对不同性格、不同能力的幼儿，我们采用了不同的教学策略，确保每个幼儿都能在活动中得到成长。
3. 家校合作在幼儿安全教育中，家长的配合至关重要。
我们通过家园联系册、家长会等形式，与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的安全教育。
幼儿园大班《身体小卫士》安全教案
幼儿园大班《身体小卫士》安全教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解身体的基本部位，学会保护自己身体的常识。
2. 过程与方法：通过游戏、讨论等方式，培养幼儿自我保护意识和能力。
3. 情感态度价值观：让幼儿认识到保护身体的重要性，增强安全意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿知道如何保护自己的身体，避免受到伤害。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会正确保护身体的方法。
三、教学准备1. 教具：身体部位图、小卫士胸章、安全知识卡片。
2. 环境：安静、舒适、安全的教学环境。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍身体的基本部位，如头、肩膀、手臂、腹部、腿部等，并引导幼儿指出自己身体的这些部位。
3. 学习保护身体（10分钟）：教师讲解如何保护身体，如遇到陌生人时如何拒绝、遇到危险时如何求助等，并引导幼儿进行实际操作，如模拟遇到陌生人时的情景。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织幼儿进行“身体小卫士”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学的安全知识。
游戏规则：幼儿分成若干小组，每组选出一个“小卫士”，其他幼儿需要通过提问来考验“小卫士”是否掌握了身体保护知识。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，判断幼儿对安全知识的掌握程度。
2. 搜集幼儿在课堂上的提问，分析幼儿对安全知识的理解。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中应用安全知识的情况。
六、教学内容1. 学习身体隐私部位的保护：让幼儿了解身体隐私部位，学会保护自己身体的隐私部位，避免受到侵犯。
2. 学习交通安全：让幼儿了解基本的交通规则，学会保护自己在交通中的安全。
七、教学过程1. 复习身体部位（5分钟）：教师带领幼儿复习身体的基本部位，并强调隐私部位的保护。
2. 学习保护隐私部位（10分钟）：教师讲解如何保护身体隐私部位，如遇到陌生人触摸时如何拒绝、遇到侵犯时如何求助等，并引导幼儿进行实际操作，如模拟遇到陌生人触摸的情景。
环保主题教育班会教学设计
环保主题教育班会教学设计环保主题教育班会教学设计【篇1】活动主题：勤俭节约，从我做起。
活动目的：1、通过这次主题班会，使同学们意识到身边浪费的严重性。
2、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。
3、号召全体同学参与到其中传承中华民族的优良传统和良好美德。
4、环境的危机带给人类，动物植物的危害活动准备：1、教室、黑板布置。
2、查找有关名人以及国外的节俭典型事例。
3、邀请部分同学讲解他们查到的资料。
4、让学生回忆身边的浪费现象及思考可行的改进措施。
5、总结进行过程：一、导入主题主持人：大家好!今天我们班会的主题是“勤俭节约，从我做起。
”勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。
我国有许多勤俭节约的故事：从古之今像唐朝的魏征、近代的孙中山、毛泽东都为我们留下一份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。
我们可以做一点用电用水的调查如果你留心一下自己家里的电表、水表，你就会注意到，这个月放开手脚用电、用水，电表、水表的字就走得多;如果另一个月注意一点节电、节水，电表、水表的字就走得少，有时，两个月当中还相差很大。
如果你认真多调查几个月，你还会发现，电表，水表上的字，每个月和每个月都有差别。
再一细究，有些差别是合理的，有些就与节约有关。
要知道，节电、节水，就是在保护我们的环境。
道理很简单。
电是动力，是二次能源，它是从一次能源转化过来的。
现在，利用水力、利用太阳能、利用风能、潮汐能等都可以发电，但那只占人用电量的一少部分，大部分电还是由火力发电厂生产的。
火电厂不是烧油就是烧煤，而且大多数是烧煤。
全世界每年要消耗几十亿吨煤，多是用于发电。
烧煤就要产许多污染物。
少用些电，就可能少很多污染。
再说水，城镇多用自来水，自来水并不是自然来的，那是将天然水澄淀、过滤、消毒后用泵打到我们房间中的水管子里出来的。
要有自来水，就得用电。
再说，水资源也是十分宝贵而且日益紧张的资源，节约用水，就是节约资源，就是节约用电，也是保护环境。
一度电到底有多大作用1度电可以生产化肥3公斤1度电可以织布7米。
小学五年级安全教育全册教案
小学五年级安全教育全册教案1.怎样保护自己教学目标：1. 鼓励学生介绍和掌控应付敲诈勒索、勒索、偷盗等犯罪行为2. 引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力3. 使学生认识到应付突发事件，不仅须要有效率的方法，也须要勇气和智慧教学准备：教师准备工作：介绍小学生自我保护的科普读物、宣传网站;制作课件，显示教科书有关内容及收集、查阅到的相关资料学生准备工作：收集本校或身边的类似案例，特别是一些自我保护的成功案例教学设计一.情境导入1. 教师利用身边出现过或学生听闻过的案例导入，并出具教材提供更多的案例，告诫学生必须提升防治各种侵犯的警惕性，践行自我保护意识，碰到异常情况时机智地维护自己。
2. 引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何?有何启示?二.演示体验1. 设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。
2. 写作认知，写作"天天告诫"和"小学生自我维护歌"，介绍盗窃极易出现的地点及受害人群，认知和掌控恰当应付危险的方法。
三.讨论提高1. 小组讨论：在家里碰到偷盗分子，必须怎么办?2. 师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护四.开拓延展1. 观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当2. 探讨恰当的处置方法教后记2.靠近校园暴力教学目标1. 鼓励学生重新认识和介绍校园暴力，学会必要的应付措施2. 引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行3. 鼓励学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷教学准备教师准备工作搜集、查阅相关校园暴力的资料等。
制作课件，显示相关案例等内容学生准备工作搜集身边的校园暴力事件教学注意事项1. 从学生身边入手，进行正面教育2. 必须使学生认识到：同学之间必须和睦相处，不要激化矛盾教学设计一.以学生为源，从"我"引入1. 课件显示本科案例及查阅相关资料，让学生讲述自己身边的类似案例。
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保护我自己
教学目标：
1、 引导学生认识危险的地方和游戏，明白不到这些地方玩耍、不参与这些活动是保护自己
的重要内容。
2、 使学生哪些是勇敢的行为、哪些是蛮干的行为，养成较强的判断是非的能力。
3、 使学生能尝试动手、动脑解决生活中的一些问题，想出自救的好办法。
教学过程：
一、儿歌导入
师：同学们喜欢听歌吗？咱们一起来欣赏一首儿歌。
师：听完这首歌你想说点什么？教师导入课题：今天我们一起来学习《保护我自己》
二、远离危险场所
1、 下面这些地方有什么危险？
看图说危险。
2、 分组讨论：你还知道哪些地方不能去，有什么危险
三、危险的游戏
不但危险的场所不能去，有些游戏也会给我们带来危险，
1、 出示危险的游戏：有什么危险？
2、 交流你还知道哪些危险的游戏不能做？
四、我们要远离危险，做一个勇敢的的，下面哪些才是真正的勇敢者呢？
出示图片，学生发言。
五、找一找身边的真正的勇敢者。
六、活动总结：通过今天的活动你有什么收获？
七、布置作业：通过我们课堂上的学习、借助家长、上网查资料、看书等方式，出一期
远离危险我最棒的手抄报。