牛一
高中物理--牛一定律、牛三定律
（B C ）
【例2】甲、乙二人拔河，甲拉动乙向左运动， 下面说法中正确的是 A．做匀速运动时，甲、乙二人对绳的拉力大小 一定相等 B．不论做何种运动，根据牛顿第三定律， 甲、乙二人对绳的拉力大小一定相等 C．绳的质量可以忽略不计时，甲乙二人 对绳的拉力大小一定相等 D．绳的质量不能忽略不计时，甲对绳的 拉力一定大于乙对绳的拉力
5、注意 （1）理想化状态：不受力 （2）无法用实验证明：没有物体不受力 （3）不是牛二特例 F=0与不受力不是一回事 （4）惯性不是力 （5）以“理想实验”为基础 （6）惯性与惯性定律不同 惯性：性质 惯性定律：反应力与运动关系
牛一例题
例2、如图所示，一个 劈形物M放在倾角为θ 的斜 面上，M上表面呈水平，在 M上表面再放一个光滑小球 m，开始时，M m都静止， 现让M加速下滑，则小球在 碰到斜面之前的运动轨迹 是（ ） A、沿斜面方向的直 线； B、竖直向下的直线 ； C、抛物线； D、无规则的曲线；
力 沿斜面的分力 B．物体所受重力沿垂直于斜面的分力就 是 物体对斜面的压力 C．物体所受重力的反作用力就是斜面对 它 的静摩擦力和支持力这两个力的合力 D．物体受到的支持力的反作用力，就是 物体对斜面的压力 【例4】物体静止于水平桌面上，则 Ａ．桌面对物体的支持力的大小等于物体的 重力，这两个力是一对平衡力 Ｂ．物体所受的重力和桌面对它的支持力是 一对作用力与反作用力 Ｃ．物体对桌面的压力就是物体的重力， 这两个力是同一种性质的力 Ｄ．物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力
牛三与平衡力区别
牛三 不 物体 依存 不同 共存 平衡力 同一 无
同
点 相同点
效果
合成 性质
不同
不能 同
不同
能 不一定
牛一定律
牛顿第一定律（讲稿）生活经验：物体的运动需要力来维持。
物体的运动需要力来维持，这是人类对运动与力的关系的最初认识，并且这一认识在相当长的时间里被认为是正确无误的，是经过了万千次实践检验而证明了的东西。
直到今天，我们相当多的人依然认为，物体的运动需要力来维持。
亚里士多德由此得出了一个结论：万物具有惰性。
物体的质量越大，其惰性越大。
亚里士多德使用的是观察归纳法。
并且在得出结论后把自己的结论向外推广大，似乎也是准确无误的。
亚里士多德也重视实验，但他也许更多的是服从于人们的普遍认识，或者是他的实验是以验证结论的正确为目的的，所以他没注意到这样一个实验：把一根鸡毛扔过墙很难，但把一只鸡扔过墙非常容易。
把一根鸡毛和一只鸡扔过墙的实验是个很古老的故事了，但由于各种原因，人们并没有把这件事与亚里士多德的“万物具有惰性”结论真正结合起来看。
直到有一天，一个权威人士伽利略把这个问题提出来时，才有人注意到了两者间的关系。
这个问题促使人们重新研究亚里士多德的实验，也使人们再一次认识到了归纳法的不足。
同样的实验，人们的出发点已经不同。
亚里士多德是为了证明物体终究会停了下来，后来的人们是为了研究什么原因是物体停了下来。
一个是先有了结论再做实验，一个是为了寻找结论而做实验，方向相反。
新实验中，人们发现，物体是因为受到了阻力而最终停了下来。
同一物体，以相同的速度在水平面上运动，所受到的阻力越大，就越早停下来；所受到的阻力越小，所通过的距离就越长。
推演：如果没有阻力，物体就会一直运动下去。
新的结论出现：力是改变物体运动状态的原因。
运动状态：指物体的运动速度和运动方向。
由新结论得出的推衍：物体如果不受外力作用，它将保持它的运动速度和运动方向不变，即一直做匀速直线运动。
这个新结论就是牛顿第一定律。
最后，新的结论能完美的解释旧结论中的悖论。
本节内容知识结构图：经验知识及经验知识的得出方法→经验知识的推广及反证经验知识的正确性→经验知识得出方法归纳法的缺陷（万事总有例外）科学不认可例外，认为偶然其内在是必然。
像牛一样劳动 像土地一样奉献意思
"像牛一样劳动，像土地一样奉献"这句话的意思是鼓励人们要勤奋工作，像牛一样任劳任怨、不知疲倦；同时也要有无私的奉献精神，像土地一样默默地滋养万物。
在古代中国社会中，牛被视为勤劳和坚韧的象征，因为它们能承受繁重的农耕任务，并且不辞辛劳。
因此，“像牛一样劳动”意味着要有吃苦耐劳的精神，无论遇到什么困难和挑战都要勇往直前。
另一方面，土地是生命之源，它为人类和动植物提供生存所需的养分。
尽管遭受各种践踏和侵蚀，但它仍然保持着沉默和宽广的胸怀。
“像土地一样奉献”意味着要有默默付出、无私奉献的精神，将自己的一切都奉献给他人和社会。
总的来说，这句话是一种激励人心的人生哲学，强调了劳动和奉献的重要性，希望人们能够以这种态度面对生活和工作。
这句话一般用于描述一些人热爱工作、勤奋肯干且无私奉献，比喻他们工作勤奋、勇于承担责任、视工作为一种奉献和义务。
带牛字的成语100个
带有牛字的成语
带牛成语有：牛刀小试、牛头马面、牛头不对马嘴、对牛弹琴、老牛舐犊、泥牛入海、初生牛犊不怕虎、九牛一毛、九牛二虎之力、汗牛充栋、对牛弹琴、杀鸡焉用牛刀、庖丁解牛、风马牛不相及、多如牛毛。
扩展资料
1、汗牛充栋：指用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。
形容藏书很多。
2、老牛舐犊：是一个汉语成语，指父母疼爱子女，出自南朝·宋·范晔《后汉书·杨彪传》。
3、泥牛入海：成语，意思是泥塑的牛一入海中就化掉了。
比喻一去不返，杳无音信。
4、初生牛犊不怕虎：比喻经验较少、情感较少或没有主观的生物在做事情的时候没有顾虑，敢作为。
出自《庄子·知北游》：“德将为汝美，道将为汝居，汝瞳焉如新出之犊，而无求其故。
”
5、庖丁解牛：是一个汉语成语，意思是比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。
含有牛一的诗句
含有牛一的诗句1、自来鼻上无绳索，天地为栏夜不收。
——李白《咏石牛》2、远牧牛，绕村四面禾黍稠。
——《牧童词》唐·张籍3、一日官军收海服，驱牛驾车甲壳类牛肉。
——《田家词》唐·元稹4、溪清喜不污牛腹，岂畏践霜寒堕趾。
——《饮牛歌》宋·陆游5、奚奴跨马不乘鞍，公跑水牛怒汉官。
——《杜秀才图画公跑水牛歌》唐·顾况6、勿言牛老行苦迟，我今八十耕犹力。
——《饮牛歌》宋·陆游7、问渠何法牛驯扰，蔑视无惊刍牧多。
——《骑著牛歌》清·陆师8、所念牛驯扰，不乱牧童心。
——《牧童词》唐·储光羲9、日横草离牛行迟，牛劳牛饥唯我言。
——《牧牛词》清·高启10、人生得饱万事足，拾牛相齐何足言！——《病牛》宋·李纲11、破领耕愈演愈烈，何暇刘羸犊。
路遇透不过气明月，朝出穿深谷。
——《耕牛》宋·梅尧臣12、烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
——《醉酒歌》李白13、农死存有儿牛存有犊，誓不遣官军粮严重不足。
——《田家词》唐·元稹14、牛吒吒，田确确。
旱块敲牛蹄趵趵，种得官仓珠颗谷。
——《田家词》唐·元稹15、牛上唱歌牛下挤，夜交还向牛边斜。
——高启《牧牛词》16、牛牛食草莫相触，官家截尔头上角。
——《牧童词》唐·张籍17、牛腰儿童自唱响，头头注涧复逾坡。
——《骑著牛歌》清·陆师18、门外一溪清见底，老翁牵牛饮溪水。
——《饮牛歌》宋·陆游19、乱挂蓬蒿箭八十腰，不怕猛虎欺黄犊。
——《牧童词》唐·李涉20、邻肩抵尾乍依隈，横去斜奔忽分散。
——《五歌·放牛》唐·陆龟蒙21、羸羸旧牯牛，默默数春秋；田里禾苗青，一步一摇头。
——《诗云牛》22、老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。
——《老黄牛》臧克家23、老牛细了深耕债，啮草坡头斜夕阳。
——《禾甜》宋·孔平仲24、块块荒田水和泥，深耕细作走东西。
牛牛五小牛怎么算
牛牛五小牛怎么算1. 什么是牛牛五小牛牛牛是一种流行的扑克牌游戏，牛牛五小牛是在牛牛的基础上加入了“五小牛”的规则。
牛牛的玩法很简单，每个玩家手中有5张牌，通过组合这5张牌的点数来比较大小。
牛牛五小牛是指玩家手中的5张牌的点数加起来小于等于10，并且没有任何牛的组合。
五小牛是牛牛中最小的牌型，因此在比较牌型大小时，五小牛是最大的。
2. 牛牛五小牛的计算方法要计算牛牛五小牛，我们首先需要了解扑克牌的点数。
扑克牌的点数为：A、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K。
其中，A到10的点数分别为1到10，J、Q、K的点数都为10。
在计算牛牛五小牛时，需要将玩家手中的5张牌的点数加起来，并判断总点数是否小于等于10。
如果小于等于10，则没有牛，即为五小牛。
如果总点数大于10，则需要进行其他的计算。
3. 其他牌型的计算方法如果玩家手中的5张牌的总点数大于10，则需要计算其他的牌型。
牛牛中常见的牌型有牛一到牛牛。
下面介绍如何计算这些牌型的点数。
•牛牛：手中的5张牌的点数相加之和能被10整除，即点数相加之和为10的倍数，例如20、30、40等。
•牛九：手中的5张牌中有3张点数之和为10的倍数，剩下的2张点数之和为10的倍数。
•牛八：手中的5张牌中有3张点数之和为10的倍数，并且剩下的2张点数之和为8或18。
•牛七：手中的5张牌中有3张点数之和为10的倍数，并且剩下的2张点数之和为7或17。
•牛六：手中的5张牌中有3张点数之和为10的倍数，并且剩下的2张点数之和为6或16。
•牛五：手中的5张牌中有3张点数之和为10的倍数，并且剩下的2张点数之和为5或15。
•牛四：手中的5张牌中有3张点数之和为10的倍数，并且剩下的2张点数之和为4或14。
•牛三：手中的5张牌中有3张点数之和为10的倍数，并且剩下的2张点数之和为3或13。
•牛二：手中的5张牌中有3张点数之和为10的倍数，并且剩下的2张点数之和为2或12。
我的牛一教案(1)
第1节牛顿第一定律一、教材分析牛顿运动定律是整个力学体系的基石，而牛顿第一定律又是这个“基石”中的“基石”，它定性地揭示了力和运动的关系，提出惯性的概念，为定量研究力和运动的关系拉开了序幕。
高中教材与初中相比，主要有四方面的不同：一是定律内容深浅不同：初中教材叙述为“一切物体在没有受到外力作用的时候，总是保持静止状态或匀速直线运动状态”；高中教材叙述为“一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止”。
高中教材中的表述具有更为丰富的内涵，它强调了力是改变物体运动状态的原因，突出了第一定律的独立性和重要意义，也为学习牛顿第二定律做了一定的铺垫。
二是惯性的认识层次不同：初中强调一切物体都有惯性，高中侧重惯性与质量的关系。
三是实验的设计、探究及思维深度不同：初中为斜面小车实验；高中为伽利略理想实验，突出了理想实验这种科学方法的价值所在。
四是情感、态度、价值观的体现不同：初中对牛顿第一定律建立的历史一语带过，高中教材回顾了历史，让学生体会一个规律的获得是一代又一代人努力的结果，能够激发学生追求科学，勇于创新的情感。
二、学情分析经过初中的学习，学生初步知道了牛顿第一定律的内容和惯性的概念，但是缺乏对牛顿第一定律建立历史的了解，对内容也是一知半解。
学生在头脑中建立正确的力和运动关系的过程，并非一帆风顺，常常形成与亚里士多德相似的观点，且根深蒂固。
处理具体的实际问题时，一些直觉的错误观点不时冒出来，存在着严重的“口是心非”问题。
学生对于“质量是惯性唯一的量度”更是缺乏认识，凭借自己的生活经验，认为速度也是惯性的量度。
教师要在课堂上充分引导，配合实验、结合生活事例来澄清概念。
三、教学目标1、知识与技能⑴体会伽利略的理想实验思想。
⑵理解牛顿第一定律的内容及意义；理解力和运动的关系。
⑶理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。
2、过程与方法⑴通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律的形成过程。
牛一、牛三
第1节牛顿第一定律__牛顿第三定律突破点(一) 牛顿第一定律的理解1．对牛顿第一定律的理解(1)提出惯性的概念：牛顿第一定律指出一切物体都具有惯性，惯性是物体的一种固有属性。
(2)揭示力的本质：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因。
2．惯性的两种表现形式(1)物体在不受外力或所受的合外力为零时，惯性表现为使物体保持原来的运动状态不变(静止或匀速直线运动)。
(2)物体受到外力时，惯性表现为抗拒运动状态改变的能力。
惯性大，物体的运动状态较难改变；惯性小，物体的运动状态容易改变。
3．与牛顿第二定律的对比牛顿第一定律是经过科学抽象、归纳推理总结出来的，而牛顿第二定律是一条实验定律。
对点训练1．(多选)关于牛顿第一定律的说法正确的是( )A ．牛顿第一定律是理想的实验定律B ．牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因C ．惯性定律与惯性的实质是相同的D ．物体的运动不需要力来维持2.(多选)如图所示，在匀速前进的磁悬浮列车里，小明将一小球放在水平桌面上，且小球相对桌面静止。
关于小球与列车的运动，下列说法正确的是( )A ．若小球向前滚动，则磁悬浮列车在加速前进B ．若小球向后滚动，则磁悬浮列车在加速前进C ．磁悬浮列车急刹车时，小球向前滚动D ．磁悬浮列车急刹车时，小球向后滚动突破点(二) 牛顿第三定律的理解1．作用力与反作用力的“六同、三异、二无关”(1)六同⎩⎪⎨⎪⎧性质相同、大小相同、同一直线同时产生、同时变化、同时消失(2)三异⎩⎪⎨⎪⎧ 方向相反不同物体不同效果(3)二无关⎩⎪⎨⎪⎧与物体的运动状态无关与物体是否受其他力无关 2．作用力、反作用力与一对平衡力的比较1．某人用绳子将一桶水从井内向上提的过程中，不计绳子的重力，以下说法正确的是( )A ．只有在桶匀速上升的过程中，绳子对桶的拉力才等于桶对绳子的拉力B ．不管桶匀速上升还是加速上升，绳子对桶的拉力都等于桶对绳子的拉力C ．不管桶匀速上升还是加速上升，绳子对桶的拉力都大于桶的重力D ．只要桶能上升，人对绳子的拉力就大于桶对绳子的拉力2、物体静止于水平桌面上，则( )A ．物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对相互平衡的力B ．物体的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力C ．物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同性质的力D ．桌面对物体的支持力大小等于物体的重力大小，这两个力是一对平衡力3、牛顿在总结C.雷恩、J.沃利斯和C.惠更斯等人的研究结果后，提出了著名的牛顿第三定律，阐述了作用力和反作用力的关系，从而与牛顿第一定律和牛顿第二定律形成了完整的牛顿力学体系。
牛一是什么意思
牛一是什么意思
牛一就是生日的意思。
牛一是广东人的习惯说法，因为有些人比较迷信，怕在生日时会有什么相冲的，不想大大方方地宣扬自己过生日，所以将生字拆开成牛一，以牛一或牛日来代替生日之说，达到避讳的目的。
还有人说日头辣意思是说太阳晒得很猛，也是迷信的说法，企图通过热辣辣的太阳将霉气赶跑，广东人把生日又称作牛一。
广东人把过生日认作牛一。
例：今日我牛一，一齐玩。
今天我过生日，一起来玩个痛快！牛一这话既不属于本地土语，也不是英文汉译。
说穿了，谁都会哑然失笑：牛加一等于生，说自己牛一就是过生日。
一牛一马的成语
一牛一马的成语
关于“一牛一马”的成语，有“牛头马面”，意思是佛家语，指阎王手下的两鬼卒，一个头像牛，一个头像马，现比喻各种各样凶恶的人。
此外，还有“风马牛不相及、牛溲马勃、牛头不对马嘴、司马牛之叹、风牛马不相及、土牛木马、牛高马大、问牛知马、放牛归马、童牛角马、马牛其风、马浡牛溲、马牛襟裾、吹牛拍马、牛童马走、呼牛作马、呼牛呼马、休牛归马、牛溲马渤、散马休牛、敲牛宰马、裾马襟牛、牛头不对马面、牛马襟裾”等，这些成语的解释可在相关词典中查询。
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如果物体不受任 何力的作用， 不仅速度大小 不变，而且方 向也不变，将 沿着原来的方 向一直匀速运 动下去
问题： 力的作用效果是什么？ 思考：当物体不受力的作用时，物体的运动状态是否会 发生改变？
演示1： 放在桌上的物体，假如不对它施加力的作用， 会不会运动？
结论1： 静止的物体，在没有受到外力作用时，总保 持静止状态。 演示2： 用手推物体，物体前进 一段距离。物体为什么 会运动？撤去推力，为 什么又会停下来？
实验结论
在相同条件下，平面越光滑，小车受到的 阻力越小，前进就越远。
假设推理
结论2： 运动的物体在没有受到外力作用时，总保持 匀速直线运动状态。
结论1： 静止的物体，在没有受到外力作用时，总 保持静止状态。 结论2： 运动的物体在没有受到外力作用时，总保 持匀速直线运动状态。
归纳：
一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动 状态或静止状态。这就是牛顿第一定律。
必须有力作用在 礼物箱上,才能使 礼物箱继续运动, 没有力的作用,物 体就要停下来。
物体的运动 需要力去维持！
亚 里 士 多 德
小球：静止——运动——静止。 两个过程中是否都有力存在？ 在这两个过程中力的作用是维持 原来的运动状态还是改变运动状 态？
推力撤掉， 还要向前运 动
笛卡尔做出的贡献
5、下列关于牛顿第一定律建立的 说法正确的是（ D ） A.它是通过理论推导出来的 B.它是通过实验直接得出的 C.它是可以通过实验验证的 D.它是以实验事实为基础，通过 推理、想象而总结出来的。
6、下列关于物体惯性的说法正确的是（ D ） A.静止的物体没有惯性，运动的物体有惯性 B.不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性 C.静止或匀速直线运动的物体有惯性，当它们 运动状态发生变化时，惯性也就没有了 D.任何物体不论在什么情况下都有惯性
练习: 1、我们骑自行车下坡时，即使不 踩踏板，自行车的速度也会越来越 重 快，这是由于受到____力作用；而 一旦到了水平路面，如果不踩踏板， 自行车最终会停下来，这是由于受到 摩擦 ____力作用。
2、水平桌面上，物体在水平力F作 用下向右运动，当它离开桌面时， 假如所受的一切外力同时消失，那么 它将（ B ） A.沿竖直方向下落 B.沿水平方向向右作匀速直线运动 C.作曲线运动 D.无法确定运动情况
F
思考： 运动的物体在没有受到外力作用时将如何运动？
探究实验
摩擦力对物体运动的影响
条件控制： 同一斜面、相同高度
保证了小车在 三种不同的水 平Fra bibliotek面上速度 相同
实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离 最大 1 毛巾 较大 2 粗布条 3 光滑木版 较小 推理想象 光滑表面 阻力为零 最短 较长
长
无限长
3、用绳子拴住一个小球在光滑的 水平面上作圆周运动，当绳子突然 断裂时，小球将（ B ） A.保持原来的圆周运动 B.保持绳断时的速度作匀速直线运动 C.小球运动速度减小，但保持直线 D.以上三种都有可能
练习: 1、跳远运动员为什么需要助跑？ 2、飞机不是在飞到目标的正上方 时投弹，而是要提前投弹才能够 命中目标，这是为什么？
3、子弹从枪口射出后，它能在空 中继续向前飞行，是因为（ C ） A.子弹受到火药燃气的推力 B.子弹受到了惯性力的作用 C.子弹有惯性 D.子弹的惯性大于它受到的阻力
4、在平直轨道上匀速行驶的火车 车厢里，竖直向上跳起的人，将落 在何处？
2 惯性
2 惯性
惯性：
我们把一切物体保持运动状态 不变的性质叫惯性。
惯性是一切物体所固有的一种属性。
它与物体的运动状态无关，但与物 体的质量大小有关。
物体原来的状态 物体由于惯性
条件的改变 保持原来的 运动状态不变
例：氢气球下面吊着一个重物 升空，若氢气球突然爆炸，那么 重物将（ A ） A.先竖直上升，后竖直下落 B.匀速竖直下落 C.加速竖直下落 D.匀速竖直上升
内容:
一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀 速直线运动状态或静止状态。 一切物体
没有受到外力作用
研究对象:
定律成立条件: 结论为:
总保持匀速直线运动状态或静止状态
牛顿第一定律不是通过实验直接得出的，而是在大量实验 的基础上用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。
(1)已知某物体没有受到外力作用，那么该物体可能处 于怎样的运动状态？为什么？ (2)在什么条件下，物体一定处于匀速直线运动状态？
(3)在什么条件下，物体一定处于静止状态？
(4)有人把牛顿第一定律说成“静止的物体永远静止， 运动的物体永远运动”是否正确？为什么？
2、牛顿第一定律的得出是（ ）
A、大量实验得出的结论
B、理论推导出来的
C、大量实验的基础上经理论推导出来的 D、牛顿独自推理出的
3、下列说法正确的是 [ ] A．物体不受力作用就一定静止． B．物体不受力作用就一定是匀速直线 运动． C．物体受力才能运动． D．以上说法都是错误的．