上海初中物理教案(纯知识点)
上海初中物理知识点
第一章声单元总结音调音色响度①声音的产生：是由于物体的振动产生。
②声波：发声体的振动在空气或其他物质中的传播。
③声波传递的是信息和能量。
④声速：声在1秒内传播的距离叫声音的速度。
⑤固体中的声速最大，气体中的声速最小，温度15℃时，空气中的声速是v 声=340m/s 。
真空不能传声。
①定义：人们把声音遇到障碍物反回的现象叫回声。
②分辨回声的条件:反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1秒以上。
③回声的应用：可以用来测距、B 超诊断疾病等。
①人耳能感觉到的声音强弱的程度叫做响度，响度也叫音量。
②影响响度大小的因素：a.振幅越大，响度越大。
b.还跟人离发声体的距离有关。
①声音的高低叫音调。
②振动频率高，音调高，振动频率低，音调低。
①不同物体振动发声时，所发的声音由不同频率的声波组成的。
②与发声体本身的材料、结构有关。
减小方法①控制噪声源②控制噪声的传播途径③保护受噪声影响者发声体做无规律振动时发出的声音叫噪声。
超声波：频率高于20000Hz 的声波．次声波：频率低于20Hz 的声波．回声噪声超声与次声特征产生与传播第四章机械与功知识梳理考点一：杠杆1、杠杆的定义在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。
2、杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂①杠杆能绕着转动的固定点叫做支点。
②使杠杆转动的力叫做动力，阻碍杠杆转动的力叫做阻力。
③力臂是支点到力的作用线之间的距离，而不是支点与力的作用点之间的距离。
3、求力臂的步骤辨认杠杆，确定支点，作出动力、阻力的图示，将动力和阻力的图示延长，得动力作用线和阻力作用线，再从支点出发分别向二力的作用线作垂线，便得这两个力的力臂。
4、杠杆平衡的条件在杠杆静止或绕支点匀速转动下，动力×动力臂＝阻力×阻力臂，即F 1L 1＝F 2L 2。
(5)杠杆的分类杠杆种类特点省力杠杆动力臂大于阻力臂，l 1＞l 2动力小于阻力，F l ＜F 2费力杠杆动力臂小于阻力臂，l 1＜l 2动力大于阻力，F1＞F 2等臂杠杆动力臂等于阻力臂，l 1＝l 2动力等于阻力，Fl ＝F 2考点二：滑轮1、定滑轮①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
上海初中物理 浮力教案
上海初中物理浮力教案教学目标：1. 理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 能够运用浮力知识解释生活中的现象。
教学重点：1. 浮力的概念及计算方法。
2. 浮力的应用。
教学难点：1. 浮力计算公式的灵活运用。
2. 浮力在生活中的应用。
教学准备：1. 浮力实验器材：泡沫块、水、尺子、电子秤。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示轮船、木筏等浮力现象，引导学生思考浮力是什么。
2. 学生分享对浮力的理解，教师总结并板书浮力的概念。
二、探究浮力的计算方法（15分钟）1. 学生分组进行实验，测量泡沫块在水中受到的浮力。
2. 教师引导学生根据实验结果，总结浮力的计算方法。
3. 学生分享实验结论，教师总结并板书浮力计算公式。
三、浮力的应用（15分钟）1. 学生分组讨论，思考浮力在生活中的应用。
2. 各组汇报讨论成果，教师总结并展示相关实例。
3. 学生尝试运用浮力知识解释生活中的现象。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结浮力的概念、计算方法和应用。
2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
五、作业布置（5分钟）1. 请学生运用浮力知识，设计一个简单的浮力应用实例。
2. 完成课后练习，巩固浮力知识。
教学反思：本节课通过实验和讨论，使学生掌握了浮力的概念、计算方法及其在生活中的应用。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与实验和讨论，提高学生的实践能力和合作意识。
同时，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。
上海初中物理教案(纯知识点)
上海初中物理教案（纯知识点）一、教案内容：章节：第一章物质与能量1.1 物质的组成与分类物质的定义：物质是构成物体的基本要素。
物质的组成：原子、分子、离子。
物质的分类：纯净物、混合物。
1.2 物体的质量与重量质量的定义：物体所含物质的多少。
质量的单位：千克（kg）、克（g）。
重量的定义：物体受到地球引力作用的大小。
重量的单位：牛顿（N）。
二、教案内容：章节：第二章运动与力学2.1 运动的定义与分类运动的定义：物体位置的变化。
运动的分类：直线运动、曲线运动。
2.2 速度与速率速度的定义：物体单位时间内通过的距离。
速度的单位：米每秒（m/s）。
速率的定义：物体单位时间内走过的路程。
速率的单位：千米每小时（km/h）。
三、教案内容：章节：第三章温度与热量3.1 温度的定义与单位温度的定义：物体内部分子运动的程度。
温度的单位：摄氏度（℃）、开尔文（K）。
3.2 热量的定义与计算热量的定义：物体在热传递过程中传递的内能。
热量计算公式：Q = mcΔT（质量×比热容×温度变化）。
四、教案内容：章节：第四章光与声音4.1 光的传播与特性光的传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。
光的特性：亮度、颜色、速度。
4.2 声音的传播与特性声音的传播：声音在空气中的传播速度约为340m/s。
声音的特性：音调、响度、音色。
五、教案内容：章节：第五章电与磁5.1 电流与电路电流的定义：电荷的定向移动形成电流。
电路的组成：电源、导线、用电器。
5.2 磁场的性质与规律磁场的性质：磁场对放入其中的磁铁有力的作用。
磁场的规律：磁感线从N极出发，回到S极。
六、教案内容：章节：第六章电学6.1 电压与电流电压的定义：电势差，单位是伏特（V）。
电流的定义：单位时间内通过导体截面的电荷量，单位是安培（A）。
6.2 电阻与欧姆定律电阻的定义：阻碍电流流动的性质，单位是欧姆（Ω）。
欧姆定律：I = V/R，电流等于电压除以电阻。
沪科版初中物理第七章教案
沪科版初中物理第七章教案一、教学目标1. 让学生通过实验和观察，了解密度的概念及其特性，掌握密度的计算方法。
2. 引导学生通过生活中的实例，认识力的存在和作用，理解力的两种作用效果。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 密度概念的引入和特性2. 密度的计算方法3. 力的概念和作用效果4. 力的相互作用三、教学过程1. 密度概念的引入和特性（1）教师通过展示不同物质的图片，引导学生思考：这些物质有什么共同点和不同点？（2）学生回答：共同点是都有质量；不同点是体积不同。
（3）教师总结：单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。
密度是物质的一种特性。
2. 密度的计算方法（1）教师演示如何用天平和量筒测量液体的密度。
（2）学生分组实验，测量不同液体的密度，并记录数据。
（3）教师引导学生分析数据，得出密度计算公式：密度 = 质量 / 体积。
3. 力的概念和作用效果（1）教师通过演示实验，让学生感受力的作用效果。
（2）学生讨论：力可以改变物体的形状和运动状态。
（3）教师讲解力的相互作用：物体间力的作用是相互的。
4. 力的相互作用（1）教师展示实例，让学生理解力的相互作用。
（2）学生分组实验，验证力的相互作用。
（3）教师总结：力是物体对物体的作用，力的作用效果有改变物体的形状和改变物体的运动状态。
四、教学评价1. 学生能正确理解密度的概念，掌握密度的计算方法。
2. 学生能通过实例认识力的存在和作用，理解力的两种作用效果。
3. 学生能运用所学知识解决实际问题，提高学生的科学素养。
五、教学建议1. 注重实验教学，让学生通过亲身体验，加深对物理概念的理解。
2. 联系生活实际，引导学生从生活中发现物理现象，提高学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生提问和思考，培养学生的科学思维能力。
4. 加强课堂互动，让学生在讨论和交流中，巩固所学知识。
(完整)沪教版初中物理教案
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/ 20 2、牛顿第一定律 【教师活动】通过前面的实验我们得到了力和运动的一些关系。其实除了伽利略，还有其他人对此进行了研究，到了牛顿，他把前人的研究成果进行了概括形成了今天的定律。组织学生认识牛顿第一定律。 【学生活动】认识并理解牛顿第一定律。 【说明】：（1）“一切”说明该定律对所有物体都适合，不是特殊现象。 （2）“没有受到外力作用”是定律成立的条件，但是一个理想化条件，实际上不存在。故是一个理想定律，是由实验加科学推理得到的。 （3）“总”说明没有例外，总是这样。 （4）“或”指两种状态必居其一，不能同时存在。当不受外力时，原来静止则仍静止；原来运动则保持匀速直线运动。 四、知能应用，巩固提高 提出问题：通过以上的探究我们对牛顿第一定律的由来及内容有了一定的认识。在现实生活中对此有很大的应用，下面我们解决几个问题，加强对知识的理解。 【教师活动1】组织学生做学案上的“重难点突破”。并走进学生中间及时发现、指导出现的问题。 【学生活动1】做学案上的“重难点突破”。
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/ 20 热学的研究、蒸气机的发明：――人类进入蒸气时代，机械工业进一步完善 （3）体现电气时代的各种设备和情景，如电动机、发电机、电力机车、城市夜景等 电磁学的研究：电动机、发电机的出现――人类进入电气时代（4）电子计算机、互联、空间探测技术以及我国发射“神舟”系列载人飞船的录像资料等。 电磁学、电子――电子计算机 2．举一些与学生生活联系密切的有关物理学与人类社会关系的实例，进一步使学生体会物理学是有用的。 （三）物理学的召唤 介绍几个具有划时代意义的物理学家的突出贡献，同时结合这些科 学家的研究方法，向学生介绍了几种典型的科学方法，如观察和实验、 归纳和数学分析、理性思维以及建立物理概念、探究物理规律等，从而 使学生领悟怎样学好物理学。 引导学生逐步认识和理解科学家研究问题的方法。 1．物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的 和物 质 的一门科学。 2．请通过互联查找有关我国航天技术发展的资料，列举我国航天
秋上海教育版物理九年级上册7.4《并联电路》优秀教案(重点资料).doc
资源信息表第七章 7.4 并联电路执教：上海市杨浦区教师进修学院丁正建一、教学任务分析本节学习并联电路；并联电路电流、电压的规律；并联电路总电阻概念及总电阻与各并联电阻之间关系。
并联电路在实际生活中有着广泛应用。
在学习本节内容前，需准备的知识有：（1）电路；（2）电流；（3）电压；（4）电阻；（5）欧姆定律。
本节课的教学，类比研究串联电路的方法。
通过实验探究、通过对实验数据的分析、比较、计算得出并联电路电压、电流的规律。
采用尝试法找到一个电阻来等效替代并联电路中的两个电阻，体会等效替代的方法，利用并联电路的电流、电压的规律和欧姆定律推导总电阻与各并联电阻之间的关系。
本设计的教学要求学生主动参与，在实验、分析数据、理论推导建立规律的过程中，感悟归纳、类比、等效替代的科学方法。
通过实例的分析，感悟物理学知识在日常生活中的价值。
二、教学目标1．知识与技能（1）理解并联电路的特点。
（2）掌握欧姆定律。
2．过程与方法（1）经历“探究并联电路特点”的过程，认识记录数据、分析数据及归纳的方法。
（2）经历对总电阻概念的认识过程，感悟类比、等效替代的科学方法。
3．情感、态度与价值观（1）通过对并联电路电压、电流实验情况的交流、讨论，体验合作学习的快乐。
（2）通过对家庭电路的分析，感悟物理学知识在日常生活中的价值。
三、教学重点和难点重点：并联电路的特点。
难点：并联总电阻的得出。
四、教学资源1．学生实验器材：若干节干电池、电键、灯、电阻、电流表、电压表和若干导线等。
2．演示实验器材：电源、电键、演示电流表、演示电压表、灯、若干导线、等。
3．自制PPT幻灯片。
五、教学设计思路本设计的内容包括并联电路的特点、并联电路的应用两部分内容。
本设计的基本思路是：以生活中常见现象为情景引出并联电路，引导学生探究并联电路的特点。
在实验探究过程中，学生体验并领会研究并联电路特点的方法，分析实验数据、归纳实验结论，再利用理论推导得出结论。
上海七年级物理知识点
上海七年级物理知识点作为初中物理的一门重要课程，七年级物理知识点是这门学科学习中的重要一环。
本文将围绕上海七年级物理知识点展开，为大家详细介绍这门学科的相关知识点。
一、物理的基本概念1. 物理学的含义与发展2. 物理学与其他学科的关系3. 科学实验的基本概念与方法4. 实验数据的处理二、国际单位制与量的测量1. 国际单位制的建立与发展2. 长度、质量、时间的国际单位3. 量的测量方法、仪表和使用注意事项三、物体的运动1. 运动和静止的概念2. 速度和加速度的概念3. 直线运动的相关公式4. 用图像表示物体的运动四、物体的力学1. 牛顿运动定律的概念及公式2. 动量的概念与公式3. 动能的概念与公式4. 力的合成与分解五、物理和能量1. 能量的概念和种类2. 能量和动量的关系3. 机械能守恒定律的概念和应用六、热学1. 温度和热的概念2. 热力学第一定律的概念和公式3. 热力学第二定律的概念和公式七、光学1. 光与光的传播2. 反射现象和反射规律3. 折射现象和折射定律4. 光的成像和光学仪器八、电学1. 电学基本概念和电学元件2. 电学元件串联和并联的基本原理3. 半导体和电子元器件的基本原理九、核能与能源问题1. 核能与核反应的基本原理2. 核裂变与核聚变的区别3. 能源与环境问题以上就是上海七年级物理知识点的相关内容，希望能够对大家的初中物理学习有所帮助。
良好的物理基础是学习其他学科的重要基础，因此加强物理学习，提高物理成绩，有助于全面发展自己。
上海初中物理教案全集
上海初中物理教案全集教学目标：1. 让学生理解力的概念，知道力是物体对物体的作用。
2. 让学生掌握力的基本性质，包括大小、方向和作用点。
3. 让学生了解力的作用效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。
4. 让学生学会使用力的图示表示法，能简单地表示一个力的三要素。
教学重点：1. 力的概念和力的三要素。
2. 力的作用效果。
教学难点：1. 力的概念的深入理解。
2. 力的作用效果的实证分析。
教学准备：1. 教学课件。
2. 物理实验室器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示力的动画，引导学生思考力的概念。
2. 学生分享对力的理解，教师总结并板书力的概念。
二、探究力的三要素（15分钟）1. 教师演示力的三要素实验，引导学生观察并总结力的三要素。
2. 学生分组实验，测量力的三要素，并记录实验数据。
3. 学生分享实验结果，教师总结并板书力的三要素。
三、力的作用效果（15分钟）1. 教师展示力的作用效果的实例，引导学生观察并分析。
2. 学生分组讨论力的作用效果，并展示讨论结果。
3. 学生分享讨论成果，教师总结并板书力的作用效果。
四、力的图示表示法（10分钟）1. 教师讲解力的图示表示法，引导学生理解并掌握。
2. 学生练习用力的图示表示法表示力的三要素，教师指导并纠正错误。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结力的概念、力的三要素和力的作用效果。
2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
六、作业布置（5分钟）1. 学生完成力的三要素的练习题。
2. 学生完成力的作用效果的实例分析题。
教学反思：本节课通过动画、实验和讨论等多种教学手段，引导学生深入理解力的概念，掌握力的三要素和力的作用效果。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和纠正错误。
同时，通过练习题和实例分析题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
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第一单元声与光要点提纲一、声音1．声音的产生和传播：声音是由物体振动在介质中的传播而产生的，所以声音的传播是需要介质的。
2．声音的特征a．响度：声音强弱的程度，响度与声波的振幅和离发声体的距离有关；b．音调：发声体振动的快慢，即发声体每秒钟振动的次数，与声音的频率f有关；c．音色：随着发声体的不同而不同。
3．人耳的听觉频率范围：20赫兹~20000赫兹。
低于20赫兹的声波称为次声波，超过20000赫兹的声波称为超声波。
4．回声是声音遇到障碍物时的反射现象。
5．噪音的控制：（1）控制噪声源；（2）控制噪声的传播途径；（3）保护受噪声影响者。
二、光的直线传播1．光在同种均匀介质中沿直线传播，现象：小孔成像，影子的形成等；光在真空中的传播速度c=3.0×108米/秒，这是目前宇宙中的极限速度。
2．光源：能够自行发光的物体叫光源，如：太阳，电灯，蜡烛等。
3．光线：一条带箭头的直线形象表示光的传播方向，这是一种理想化的模型。
太阳光发出的光线照射到地球上时近似认为是平行光，而蜡烛，电灯之类的点光源发出的光为放射状光线。
三、光的反射定律：反射光线，入射光线，法线在同一平面上；反射光线，入射光线分别位于法线两侧，反射角等于入射角。
N：法线入射线反射线θθ应注意的问题：关于反射定律的中考题型，考作图题的概率比较大。
反射光路是可逆的，入射角和反射角是入射光线和反射光线和法线的夹角，不能写成入射角等于反射角（因为先有入射光线才有反射光线的），反射定律适用于任何反射面，包括曲面，但是初中阶段只讨论平镜面反射。
四、平面镜成像1．平面镜的作用：改变光的传播方向。
2．平面镜成像遵守光的反射定律。
3．成像规律：像与物关于镜面对称，像到镜面的距离等于物到镜面的距离，像为正立的、与物体等大的虚像。
注意：作图的时候物用实线表示，虚像用虚线表示，实像用实线表示。
五、光的折射1．光从一种介质斜射入另一种介质的时候，光在两种介质的界面上传播方向发生改变的现象叫光的折射。
特别的，当光垂直入射到另一种介质表面时，光的传播方向不发生改变。
2．光的折射规律：折射光线与入射光线总是位于法线的两侧；折射线、入射线和法线在同一平面上。
折射线与法线的夹角叫做折射角（r）。
音色r <i r >i不同介质对光的折射作用是不同的。
当光从光疏介质斜射到光密介质的时候，入射角要大于折射角；当光从光密介质斜射到光疏介质的时候，入射角要小于折射角。
记忆方法：对空气、水和玻璃，空气中的角>水中的角>玻璃中的角，这里的角可以指入射角或折射角。
六、光的色散1．白光的色散：一束白光穿过棱镜后，白光会分散成许多不同颜色的光的现象。
2．三原色光：红光，蓝光，绿光。
七、透镜（光的折射现象应用） 1．透镜的种类：a ．凸透镜：中间厚，边缘薄的透镜，对光线具有会聚作用，有2个焦点。
OF 1F 2OF 1F 2b ．凹透镜：中间薄，边缘厚的透镜，对光线具有发散作用，有2个虚焦点。
OF 1F 2 OF 1F 22．凸透镜成像规律如果用f 表示凸透镜的焦距，u 表示物距，v 表示像距，则有如下重要不等式关系： a ．u >2f ，f <v <2f ，像物异侧，成倒立、缩小的实像，应用：照相机； b ．u =2f ， v =2f ，像物异侧，成倒立、等大的实像；c ．f <u <2f ， v >2f ，像物异侧，成倒立、放大的实像，应用：幻灯机；d ．u =f ，不成像点；e ．u <f ，像物同侧，成正立、放大的虚像，应用：放大镜。
入射线反射线ii 'r折射线玻璃空气反射线ii 'r折射线玻璃空气入射线凸透镜成像的五种情况图示应注意的问题：（1）二倍焦距处为放大实像与缩小实像的转折点；（2）焦点处是成实像与成虚像的转折点，但焦点处是不成像点；（3）物离焦点越近，像越大，像距也越大。
（4）利用凸透镜成像特点解题时主要用“不等式法”。
在研究凸透镜成像实验中，需要用到的实验器材是：带刻度的光具座、蜡烛、凸透镜、光屏和火柴，实验时在光具座上从左到右依次放置蜡烛、凸透镜和光屏，为了使烛焰的像能成在光屏的中间，首先要调整凸透镜和光屏的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度。
实验时先在带刻度的光具座上固定凸透镜，然后调整蜡烛的位置，最后移动光屏，直到光屏上出现清晰的烛焰像为止，并观察像的性质，同时在光具座刻度上读出此时的物距和像距，并和凸透镜的一倍焦距和二倍焦距作比较得出结论第二单元运动和力测量一、初中物理常用物理量1．长度（l，s，h）：测量工具：刻度尺；国际单位：米（m）；2．质量（m）：测量工具：托盘天平；国际单位：千克（kg）；3．时间（t）：测量工具：秒表、打点计时器、单摆（间接）；国际单位：秒（s）；4．温度（t、T）：测量工具：温度计（2种）；国际单位：开（K）；常用单位：摄氏度（℃）5．体积（V）：测量工具：量筒；国际单位：米3（m3）；6．力（F、G、f、N）：测量工具：弹簧秤、测力计；国际单位：牛（N）；7．电流（I）：测量工具：电流表；国际单位：安（A）；8．电压（U）：测量工具：电压表；国际单位：伏（V）；9．电阻（R）：测量方法：万用表（直接），伏安法（间接）；国际单位：欧（Ω）；10．电能（W）：测量工具：电能表；主单位：千瓦·时（kw·h）。
二、常用单位的换算1小时（h）=60分（min）=3600秒（s）1米（m）=10分米（dm）=102厘米（cm）=103毫米（mm）=106微米（μm）=109纳米（nm）1平方米（m2）=102平方分米（dm2）=104平方厘米（cm2）=106平方毫米（mm2）1立方米（m3）=103立方分米（dm3）=106立方厘米（cm3）=109立方毫米（mm3）注意：立方分米（dm3）和升（L）等价，立方厘米（cm3）和毫升（mL）等价。
1千克（kg）=103克（g）=106毫克（mg）=109微克（μg）1安培（A）=103毫安（mA）=106微安（μA）1伏特（V）=103毫伏（mV）=106微伏（μV）1千瓦·时（kw·h）=3.6×106焦（J）三、机械运动1．物体的位置变化叫做机械运动，简称运动。
2．参照物：在研究机械运动时，一个被选为作标准的物体。
参照物可以任意选择，选择不同的参照物，得出的结论可能是不同的。
3．静止和运动是相对的，都是相对于选择的参照物而言的。
4．速度：运动物体在单位时间内通过的路程（仅限初中提法），描述物体运动快慢的物理量。
5．匀速直线运动：任何相等时间内通过的路程相等的直线运动；运动规律：ts=v 。
6．打点计时器实验：如果打在纸带上的点相邻间距都相等，说明物体作匀速直线运动。
且对于同一打点计时器，点距越大，说明物体运动速度越快，实验室打点时间间隔0.02秒（50赫兹）。
7．物体运动的路程-时间图像（s -t 图像）s/ms/mt/st /s 甲乙OO乙甲v v v >=甲甲甲,t s 甲s 甲t 静止图像匀速直线运动图像四、力的概念1．力是物体间的相互作用，力的作用是相互的。
2．力的作用效果：（1）使物体发生形变；（2）改变物体的运动状态。
3．力的三要素：大小，方向，作用点。
（力的图示）4．重力：物体由于地球的吸引力（万有引力）而受到的力。
地球上的任何物体都受到重力作用，重力的施力物体是地球。
重力的方向：竖直向下；重力的作用点：重心，对于密度均匀，厚度也均匀的规则物体来说，物体的重心即为数学意义上的几何中心。
重力的大小G =mg ，g =9.8牛顿/千克。
5．二力平衡：物体在两个力作用下保持静止或匀速直线运动状态，这两个力简称“平衡力”，必须满足条件：同体、等值、反向、共线。
6．力的合成：同一直线上二力的合成。
（1）思想：用一个力来替代两个力的作用，这一个力的作用效果和两个力的作用效果完全相同。
这是一种等效替代法的思想，是物理学的一个重要方法。
（2）合成原则：同向相加，方向不变；反向相减，方向跟比较大的那个力的方向。
乙甲乙甲v v <F 1F 2F 合=F 1+F 2F 2F 1F 合=F 1–F 2同向二力合成反向二力合成7．惯性：一切物体具有保持原先运动状态的性质。
惯性的大小只和物体的质量有关，与物体的运动状态无关。
惯性定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动或静止状态。
8．摩擦力（1）决定滑动摩擦力大小的因素：a.两物体间的压力；b.接触面的粗糙程度；c.接触面材料的性质。
（2）静摩擦力：方向与相对运动的趋势方向相反。
（3）在相同压力的情况下，滚动摩擦要比滑动摩擦小得多。
第三单元 简单机械要点提纲 一、杠杆1．完整的杠杆结构硬棒，支点，动力，阻力，动力臂，阻力臂。
作用在杠杆在使它转动的力叫动力，阻碍杠杆转动的力叫阻力，力臂必须垂直于力，即l ⊥F 。
2．杠杆平衡状态：杠杆处于静止或匀速转动状态即为平衡状态。
注意：不一定是要在水平位置静止才是平衡状态，在任意位置静止都算是杠杆平衡，但是在做验证杠杆平衡的条件的实验前，需要通过调节平衡螺母使杠杆处于水平位置平衡。
2．杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F 1L 1=F 2L 2。
3．杠杆的种类当动力臂大于阻力臂时，省力杠杆，如羊角锤，老虎钳，动滑轮等； 当动力臂小于阻力臂时，费力杠杆，如理发剪刀，镊子，钓鱼竿等； 当动力臂等于阻力臂时，等臂杠杆，如托盘天平，定滑轮等。
二、滑轮：杠杆的一种变形1．定滑轮是一个等臂杠杆，只能改变力的方向（各个方向），但不改变力的大小。
2．动滑轮是一个省力杠杆，能省一半力，但要费一倍距离，但不能改变力的方向。
思考：一般讨论的问题是轻滑轮，即滑轮质量（重力）不计，如果要考虑滑轮的质量呢？O 1F 2F 1l 2l 动 力 阻 力 动力臂 阻力臂定滑轮（轻）模型动滑轮（轻）模型三、功和功率1．功的定义：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
2．公式表达：Fs W =，条件：F 与s 必须是在同一条直线上。
3．功是能量的一个单位，故单位是“焦耳”（J ）。
思考：不做功的几种情况？4．功率：描述物体做功快慢的物理量，单位时间内做的功叫做功率。
5．公式表达：tWP =，当物体做匀速运动时，v F P =。
6．功率的单位是瓦特（W ），常用单位是千瓦（kW ），1kW=1000W 四、动能和势能1．动能E k ：物体运动时具有的能量叫做动能，运动物体的速度越大，质量越大，其动能就越大。
记忆公式：221v m E k =。
2．重力势能E p ：物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能，物体质量越大，举得越高，其重力势能就越大。