三年级上册科学教案-7壁虎与小猫 粤教版
三年级上册科学教案-7壁虎与小猫 粤教版
第七课壁虎与小猫一、科学知识目标1.认识爬行动物和哺乳动物，观察壁虎和小猫的外形。
2.了解壁虎和小猫运动方式的区别。
二、能力培养目标1.培养观察、记录、归纳、判断的能力。
2.学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
3.对壁虎和猫的运动器官的区别作出猜想。
三、情感、态度和价值观1.乐于与人合作。
2.培养爱护小动物的情操。
3.感受动物世界的多样性。
四、教学重难点：教学重点：能对壁虎和小猫的各个方面提出自己的感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，进行探究。
教学难点:1.培养观察、记录、归纳、判断的能力。
2.学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
3.对壁虎和猫的运动器官的区别作出猜想。
五、教师、学生准备1.学生课前捉到壁虎，盛放壁虎的容器。
2.供学生实验用的壁虎标本，放大镜、猫的图片。
3.在家带回来的小猫，放在笼子里。
课时安排：2课时第一课时教学过程一、导入1.教师出示壁虎标本。
问：你知道这是什么动物吗？2.检查你捉到的壁虎，说说你在哪里捉到的？3.观察你带回来的小猫，说说是谁养的？二、观察壁虎和小猫的运动方式1.请同学们仔细观察壁虎与小猫的身体有哪些相似的地方？2.观察自己带来的壁虎和小猫，它们的运动有什么不用？3.谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下。
4.教师小结（多媒体显示它们的不同运动。
）5.展开猜想：它们的运动器官有什么区别？6.多媒体提供它们运动器官的资料。
第二课时教学过程一、观察壁虎和小猫的外形1.请同学们拿出放大镜：你能用它来干什么？（观察壁虎）2.应该用哪些好的方法去观察？（教师引导学生先观察整体，再从头部开始往下观察。
）3.独立完成这项活动，将观察的结果进行有条理的整理和记录。
4.友情提示：开展交流活动。
引导学生对他人的成果作出正确的评价。
5.教师小结。
（多媒体显示它的外形及表格。
）二、拓展今天我们通过对壁虎的观察，进一步了解了它们的运动和外形特点。
三年级上册科学教案7壁虎与小猫 粤教版
第七课壁虎与小猫一、科学知识目标1.认识爬行动物和哺乳动物，观察壁虎和小猫的外形。
2.了解壁虎和小猫运动方式的区别。
二、能力培养目标1.培养观察、记录、归纳、判断的能力。
2.学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
3.对壁虎和猫的运动器官的区别作出猜想。
三、情感、态度和价值观1.乐于与人合作。
2.培养爱护小动物的情操。
3.感受动物世界的多样性。
四、教学重难点：教学重点：能对壁虎和小猫的各个方面提出自己的感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，进行探究。
教学难点:1.培养观察、记录、归纳、判断的能力。
2.学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
3.对壁虎和猫的运动器官的区别作出猜想。
五、教师、学生准备1.学生课前捉到壁虎，盛放壁虎的容器。
2.供学生实验用的壁虎标本，放大镜、猫的图片。
3.在家带回来的小猫，放在笼子里。
课时安排：2课时第一课时教学过程一、导入1.教师出示壁虎标本。
问：你知道这是什么动物吗？2.检查你捉到的壁虎，说说你在哪里捉到的？3.观察你带回来的小猫，说说是谁养的？二、观察壁虎和小猫的运动方式1.请同学们仔细观察壁虎与小猫的身体有哪些相似的地方？2.观察自己带来的壁虎和小猫，它们的运动有什么不用？3.谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下。
4.教师小结（多媒体显示它们的不同运动。
）5.展开猜想：它们的运动器官有什么区别？6.多媒体提供它们运动器官的资料。
第二课时教学过程一、观察壁虎和小猫的外形1.请同学们拿出放大镜：你能用它来干什么？（观察壁虎）2.应该用哪些好的方法去观察？（教师引导学生先观察整体，再从头部开始往下观察。
）3.独立完成这项活动，将观察的结果进行有条理的整理和记录。
4.友情提示：开展交流活动。
引导学生对他人的成果作出正确的评价。
5.教师小结。
（多媒体显示它的外形及表格。
）二、拓展今天我们通过对壁虎的观察，进一步了解了它们的运动和外形特点。
粤教版小学三年级7
微课基本信息
知识点名称：
壁虎和小猫
学科类型：
小学科学
教学环节类型：
讲授型
教学活动类型：
启发型、讲授型
微课教学目标：
1、了解壁虎和小猫运动方式的区别；2、学习通过研究代表动物而归纳出动物的一般特征的方法；3、感受小动物的可爱与多样性。
教学对象：
小学三年级学生
教学资源与环境：
录屏软件，PPT
微课教学过程：
导入——5分秒
微课设计理念与特色：
1、通过出示小猫追壁虎，爬不上墙，引出疑问。再通过这个问题使学生关注壁虎和小猫的运动方式展开猜想。
2、通过图片、文字相结合的引导，让学生通过观察与比较的方法，深入认识到它们的运动器官——足的区别，验证自己的想法。
其他
7.壁虎与小猫-粤教粤科2001版三年级科学上册教案
壁虎与小猫-粤教粤科2001版三年级科学上册教案教学目标1.了解壁虎和小猫的特征及它们的不同之处。
2.了解壁虎与小猫在食物来源、生活习性等方面的差异。
3.了解壁虎和小猫对环境的适应性。
教学重点1.学习壁虎和小猫的特点和生活习性。
2.掌握壁虎、小猫在食物来源和生活环境上的差异。
3.通过学习，了解动物间的相互影响，增强环保意识。
教学难点1.如何让学生了解动物生活习性和适应环境的方式。
2.如何让学生认识到生物链的重要性。
3.如何通过教学活动让学生增强环保意识。
教学过程1. 导入环节通过简单的问题导入：1.你见过壁虎和小猫吗？2.你知道它们有什么不同吗？3.它们生活的环境有什么不同吗？2. 学习壁虎和小猫的特点和生活习性1.手把手地介绍壁虎和小猫的特点。
2.比较它们的不同点。
3.通过图片、视频或声音等多媒体形式展示壁虎和小猫的生活习性。
3. 掌握壁虎、小猫在食物来源和生活环境上的差异让学生了解动物的生活习性和适应环境的方式：1.对比壁虎和小猫在食物来源上的差异，引导学生思考它们生活习性带来的影响。
2.带领学生分析壁虎和小猫生活的环境，让他们认识到环境对于动物生存的重要性。
4. 了解动物间的相互影响引导学生了解动物间的相互影响：1.通过故事、图片等图片引导学生了解动物间的相互影响。
2.引导学生认识到自己可以通过保护环境来保护动物，从而加强环保意识。
5. 总结归纳让学生总结归纳所学：1.和学生一起总结了解到的壁虎和小猫的特点和生活习性。
2.让学生通过小组讨论的方式总结了解到的动物间的相互影响。
教学方法1.对比法2.经验式学习3.讨论法教学评估评估学生的综合素养：1.以课堂回答问题和小组讨论的方式进行评估。
2.通过写作业的方式进行评估。
总结通过本课教学，学生可以了解到不同动物之间的差异，了解到动物与环境之间相互影响的关系，提高了他们的环保意识。
通过本次教学，可以开发学生对于环境保护的敏感度和对于生命的尊重，以及形成科学探究思维的习惯。
粤教版小学科学三年级上册《壁虎与小猫》教案
粤教版小学科学三年级上册《壁虎与小猫》教案一、教材分析本节课是小学科学三年级上册第一单元第三节《壁虎与小猫》。
本节课主要介绍了壁虎和小猫的特点和生活习性，通过对比了解它们的不同之处。
通过本节课的学习，学生可以进一步认识动物的多样性，并培养对动物的观察和比较能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解壁虎和小猫的特点和生活习性；（2）能够通过观察和比较，找出壁虎和小猫的不同之处。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生观察和比较的能力；（2）通过实际观察和实验，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生对动物的关心和保护意识；（2）培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点1. 教学重点：（1）通过观察和比较，找出壁虎和小猫的不同之处；（2）培养学生对动物的观察和比较能力。
2. 教学难点：（1）引导学生进行观察和比较，培养其自主学习的能力；（2）激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。
四、学情分析本节课的学习对象是小学三年级的学生，他们对动物的了解较少，对于观察和比较的能力也较为薄弱。
因此，在教学过程中，应注重培养学生的观察力和比较能力，通过实际观察和实验，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一张壁虎的图片，引导学生观察并回答一些问题：“这是什么动物？”“你们见过壁虎吗？”“壁虎有什么特点？”学生回答后，教师可以进一步引导学生进行联想和想象：“壁虎可以爬到哪些地方？”“壁虎是如何爬墙的？”通过这些问题和想象，激发学生对壁虎的兴趣，并为接下来的学习做好铺垫。
2. 学习新课（1）呈现小猫的图片，引导学生观察并描述小猫的特点。
教师可以提问：“小猫的身体是什么颜色的？”“小猫有几只脚？”等问题，引导学生进行观察和描述。
学生回答后，教师可以鼓励他们用手指比划出小猫的形状和特点。
（2）通过对比壁虎和小猫的特点，引导学生发现它们的不同之处。
教师可以设计一些对比问题，如：“壁虎和小猫的体型大小有什么不同？”“壁虎和小猫的皮肤有什么不同？”等，引导学生进行观察和比较。
2024年度-粤教版小学科学三年级上册《壁虎与小猫》教案
19
分析实验结果
01
02
03
04
对实验记录进行整理，统计壁 虎与小猫的互动次数及行为类
型。
分析实验结果，探究壁虎与小 猫之间的互动关系，如是否存
在捕食关系、共生关系等。
将实验结果与预期假设进行比 较，验证假设的合理性。
根据实验结果，提出改进实验 方案或进一步探究的建议。
20
05
知识拓展：其他动物间 的互动关系
粤教版小学科学三年 级上册《壁虎与小猫》 教案
1
CATALOGUE
目录
• 课程介绍与目标 • 观察与描述：壁虎与小猫 • 比较与分析：壁虎与小猫的异同 • 实验与探究：壁虎与小猫的互动关系 • 知识拓展：其他动物间的互动关系 • 情感、态度与价值观培养
2
01
课程介绍与目标
CHAPTER
3
教材分析
9
描述小猫特征
外形特征
小猫身体娇小，四肢灵活，尾巴 细长。它们的毛色各异，有的毛 色鲜艳，有的则呈灰黑色。小猫
的眼睛大而明亮，非常可爱。
生活习性
小猫是哺乳动物，通常以肉食为 主。它们喜欢玩耍，善于跳跃和 攀爬。小猫性格温顺，喜欢与人
亲近。
独特功能
小猫的嗅觉和听觉非常敏锐，能 够迅速感知周围环境的变化。此 外，它们的爪子非常锋利，可以 伸缩自如，既可用于攻击也可用
培养学生热爱生命、关注环境的情感， 树立人与自然和谐相处的观念。
能力目标
学生能够通过观察、比较、实验等方 法，探究动物的特征和适应环境的方 式。
5
教学重点与难点
教学重点
壁虎和小猫的基本特征；动物适应 环境的方式。
教学难点
如何引导学生理解动物适应环境的 方式；如何组织学生进行有效的观 察和实验活动。
小学科学3《壁虎与小猫》(教案)
小学科学3《壁虎与小猫》（教案）壁虎与小猫 (教案)引言：本次教案是针对小学三年级科学课程中《壁虎与小猫》这部分内容的教学设计。
通过对壁虎和小猫的比较研究，让学生了解动物的不同特点和适应环境的能力，引导学生关注生物多样性，并培养学生观察能力和动手实践能力。
一、目标：1. 学生能够分析壁虎和小猫的相同点和不同点，并能用科学语言描述它们的特征；2. 学生能够理解壁虎和小猫适应生活环境的特殊能力；3. 学生能够培养观察能力，通过观察和实践，掌握科学方法。
二、教学准备：1. 教师准备：投影仪、演示图片、展示板、任务表格、图书馆参考书籍；2. 学生准备：教师事先布置给每位学生一个任务表格，准备铅笔、纸张。
三、教学过程：第一步：导入环节 (10分钟)1. 教师向学生提问：“大家是否了解过壁虎和小猫？”2. 引导学生讨论壁虎和小猫在外貌、形态上的相同点和不同点。
3. 将学生的观察结果写在展示板上。
第二步：知识介绍 (15分钟)1. 通过投影仪展示壁虎和小猫的图片，引导学生观察它们的外貌、皮肤、脚爪等特征。
2. 调动学生积极参与的欲望，提出“为什么壁虎可以爬墙？”的问题，激发学生的思考。
3. 指导学生通过任务表格的形式，以图文结合的方式，记录壁虎和小猫的相同点和不同点，包括生存环境、运动方式、食物来源等。
第三步：小组合作探究 (20分钟)1. 将学生分成小组，每个小组选择一种动物进行深入研究，可以自行到图书馆查找相关资料。
2. 引导学生运用图书馆参考书籍和互联网资源，查询壁虎和小猫的相关知识。
3. 学生形成小组报告，分享自己的研究成果。
每个组派出一名代表，向全班展示和介绍他们所了解到的壁虎和小猫的特点。
第四步：讨论与总结 (15分钟)1. 结合小组报告，教师与学生共同讨论和总结壁虎和小猫的相同点和不同点。
2. 引导学生回答：“壁虎和小猫在适应环境方面有什么特殊的能力？”3. 教师帮助学生归纳总结他们所学到的生物多样性的概念，引导学生理解动物适应环境的重要性。
《壁虎与小猫作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《壁虎与小猫》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解壁虎和小猫这两种动物的生活习性和特点；2.培养学生对动物的观察和发现能力；3.激发学生对自然界的兴趣，增强环保意识。
二、教学内容：1. 壁虎的外观和生活习性；2. 小猫的外观和生活习性；3. 壁虎和小猫之间的相似与不同。
三、教学活动设计：1. 导入环节：教师引导学生观察图片，讨论壁虎和小猫的外观特点，并让学生猜测它们之间的相似和不同；2. 学习活动一：学生分组进行小组合作，每个小组选择一个动物（壁虎或小猫）进行深入研究，了解其生活习性和特点；3. 学习活动二：学生通过观察实验、图表分析等方式，整理出壁虎和小猫之间的相似和不同之处；4. 学习活动三：学生进行口头汇报，并展示他们所制作的壁虎和小猫模型或展板；5. 总结反思：教师引导学生总结学习经验，回顾本次学习的重点，引导学生思考如何保护这两种动物。
四、教学资源：1. 图片资料：关于壁虎和小猫的图片；2. 实验器材：放大镜、玻璃容器等；3. 教学软件：动物图鉴等。
五、评价方式：1. 学生小组合作评价：根据小组的合作情况、讨论质量等进行评价；2. 学生表现评价：根据学生的观察能力、整理能力、口头表达能力等进行评价；3. 作品展示评价：根据学生所制作的展示作品进行评价。
六、拓展延伸：1. 邀请一些动物专家或有关环保组织的人士来学校进行讲座，增加学生对动物保护意识的认识；2. 组织学生参加动物保护相关的义工活动，让学生亲身感受到保护动物的重要性；3. 组织学生进行户外考察活动，观察不同环境中壁虎和小猫的生活状况。
七、其他说明：《壁虎与小猫》作业设计方案旨在通过对动物的认知和研究，引导学生关注自然界的生物多样性，培养学生的环保意识和对动物的尊重之心。
同时，通过合作学习和实践活动，培养学生的团队合作能力和实践能力，培养学生的综合素养。
愿本次作业设计能够激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，为学生未来的学习和成长打下良好的基础。
粤教版科学三年级上册第7课《壁虎与小猫》说课稿
粤教版科学三年级上册第7课《壁虎与小猫》说课稿一. 教材分析粤教版科学三年级上册第7课《壁虎与小猫》是一节以动物特征为主题的课程。
通过本节课的学习，使学生了解壁虎和小猫的生活习性、形态结构以及生理特点，从而培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，让学生在动手动脑中掌握知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的观察力和思考力，对动物有一定的了解。
但壁虎和小猫的生活习性和生理特点较为复杂，需要通过本节课的学习，使学生对这些知识点有更深入的了解。
此外，学生对动物的喜爱程度较高，有利于激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解壁虎和小猫的生活习性、形态结构以及生理特点。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，培养学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱动物、尊重生命的情感态度，提高学生保护野生动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：壁虎和小猫的生活习性、形态结构以及生理特点。
2.难点：壁虎和小猫在生活习性、形态结构以及生理特点上的异同。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究壁虎和小猫的特点。
2.运用比较法，让学生发现壁虎和小猫的异同。
3.利用多媒体展示壁虎和小猫的生活习性、形态结构以及生理特点，提高学生的学习兴趣。
4.实践操作环节，让学生亲身体验壁虎和小猫的特点。
六. 说教学过程1.导入：通过展示壁虎和小猫的图片，引导学生关注这两种动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍壁虎和小猫的生活习性、形态结构以及生理特点，让学生对这些知识点有一个初步的了解。
3.探究环节：提出问题，引导学生通过观察、比较、分析等方法，发现壁虎和小猫的异同。
4.实践操作：让学生亲身体验壁虎和小猫的特点，如壁虎的爬行、小猫的跳跃等。
5.总结提升：归纳壁虎和小猫的生活习性、形态结构以及生理特点，加深学生对这些知识点的理解。
6.情感态度：培养学生关爱动物、尊重生命的情感态度，提高学生保护野生动物的意识。
2024年小学科学3《壁虎与小猫》(教案
2024年小学科学3《壁虎与小猫》(教案一、教学内容本节课选自小学科学三年级教材第三章《动物的特点》，具体内容为“壁虎与小猫”。
通过对比壁虎和小猫的生活习性、身体结构等特点，让学生了解不同动物适应环境的方式。
二、教学目标1. 知识与技能：能够描述壁虎和小猫的身体结构特点，了解它们适应环境的方式。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分析，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物世界的兴趣，增强保护动物、关爱环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：壁虎的适应特点及其与环境的关联。
教学重点：壁虎和小猫的身体结构特点，以及它们适应环境的方式。
四、教具与学具准备教具：壁虎和小猫的图片、视频资料。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示壁虎和小猫的图片，让学生猜测它们的生活环境和特点。
（2）引导学生关注动物与环境的关系，引入新课。
2. 新课内容（1）介绍壁虎的身体结构特点，如四肢的吸盘、尾巴的作用等。
（2）介绍壁虎适应环境的方式，如爬墙、捕食等。
（3）介绍小猫的身体结构特点，如柔软的身体、锐利的爪子等。
（4）介绍小猫适应环境的方式，如捕猎、攀爬等。
3. 实践情景引入（1）播放壁虎在墙上爬行的视频，让学生观察壁虎的爬行方式。
（2）邀请学生模仿壁虎的爬行动作，体验壁虎的适应特点。
4. 例题讲解（1）出示壁虎和小猫的图片，让学生说出它们适应环境的特点。
（2）引导学生分析壁虎和小猫的身体结构如何帮助它们适应生活。
5. 随堂练习（1）让学生结合所学知识，分析其他动物适应环境的方式。
（1）让学生分享本节课的收获。
（2）教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 壁虎的身体结构特点（1）四肢吸盘（2）尾巴的作用2. 壁虎适应环境的方式（1）爬墙（2）捕食3. 小猫的身体结构特点（1）柔软的身体（2）锐利的爪子4. 小猫适应环境的方式（1）捕猎（2）攀爬七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述壁虎和小猫适应环境的特点。
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第七课壁虎与小猫
一、科学知识目标
1.认识爬行动物和哺乳动物，观察壁虎和小猫的外形。
2.了解壁虎和小猫运动方式的区别。
二、能力培养目标
1.培养观察、记录、归纳、判断的能力。
2.学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
3.对壁虎和猫的运动器官的区别作出猜想。
三、情感、态度和价值观
1.乐于与人合作。
2.培养爱护小动物的情操。
3.感受动物世界的多样性。
四、教学重难点：
教学重点：
能对壁虎和小猫的各个方面提出自己的感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，进行探究。
教学难点:
1.培养观察、记录、归纳、判断的能力。
2.学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
3.对壁虎和猫的运动器官的区别作出猜想。
五、教师、学生准备
1.学生课前捉到壁虎，盛放壁虎的容器。
2.供学生实验用的壁虎标本，放大镜、猫的图片。
3.在家带回来的小猫，放在笼子里。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程
一、导入
1.教师出示壁虎标本。
问：你知道这是什么动物吗？
2.检查你捉到的壁虎，说说你在哪里捉到的？
3.观察你带回来的小猫，说说是谁养的？
二、观察壁虎和小猫的运动方式
1.请同学们仔细观察壁虎与小猫的身体有哪些相似的地方？
2.观察自己带来的壁虎和小猫，它们的运动有什么不用？
3.谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下。
4.教师小结（多媒体显示它们的不同运动。
）
5.展开猜想：它们的运动器官有什么区别？
6.多媒体提供它们运动器官的资料。
第二课时
教学过程
一、观察壁虎和小猫的外形
1.请同学们拿出放大镜：你能用它来干什么？（观察壁虎）
2.应该用哪些好的方法去观察？（教师引导学生先观察整体，再从头部开始往下观察。
）
3.独立完成这项活动，将观察的结果进行有条理的整理和记录。
4.友情提示：开展交流活动。
引导学生对他人的成果作出正确的评价。
5.教师小结。
（多媒体显示它的外形及表格。
）
二、拓展
今天我们通过对壁虎的观察，进一步了解了它们的运动和外形特点。
你还想了解它们的哪些方面？找到和你观察同样问题的伙伴，制定研
究计划，进行实验。
教学反思：。