2018年中考语文(第03期)微测试系列08(含解析)

1 2016年中考语文（第03期）微测试系列08 （时间30分钟 总分50分） 班级________ 姓名__________ 分数__________ 一、语言基础与运用。 1．（2015届湖北荆门中考）下列词语中加点字注音错误最多的一项是（ ）（2分） A．荣膺．（yīn） 恻．隐（cè） 联袂．（jué） 龙吟凤哕．（suì） B．嗔．怪（chēn） 涟漪．（qǐ） 遒．劲（qiú） 忍俊不禁．（jìn） C．阔绰．（chuî） 伶．仃（líng） 逶迤．（yí） 鳞次栉．比（jié） D．真谛．（dì） 炽．热（chì） 酝酿．（niàng） 惟妙惟肖．（xiào） 【答案】A

【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 2．（2015届广西梧州中考）下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A．由于上游来水减小，西江梧州站水位于18日8时回落到大约1．39米左右。 B．按照市政府要求，梧州市将加快健全和建立生态乡村建设长效机制。 C．学生自主选学选考将成为2015年开始实施的高考改革的突破口。 D．梧州市承办第十三届区运会的各个体育场馆都在加快改善建设及改造进度。 【答案】 C 【解析】 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法，A句“大约”与“左右”意义重复，B句“健全”和“建立”语序不当，D“改善建设”一词多余，“进度”一词也可删掉，“加快„„改造”即可。故答案为C。 【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 3．（2015届湖南张家界中考）阅读下面材料，完成第（1）-（3）题（6分） 今年两会期间，总理在《政府工作报告》中提到，制定“互联网+”行动计划。至此，“互联网+”已升至国家层面。实际上“互联网+”早已融入到我们的日常生活中。 2

（1）读懂图表，在上图的1．2处填入合适的文字。（2分） 1处 2处 （2）请你认真阅读上图，然后根据上图内容解释“互联网+”的含义。（2分） （3）请你推荐一位名人来推广“互联网+”模式，写出他（她）的名字并说明理由。（2分） 【答案】 （1）传统交通 淘宝网（类似网站等） （2）将互联网技术和传统行业结合起来（将互联网技术运用到传统行业中），形成新的行业（经营）模式。 （3）推荐一位合适的名人（） 示例1：马云，是一个 “互联网+”的杰出实践者，他将互联网与传统集市结合，创立淘宝网。并创立阿里巴巴集团、支付宝等互联网事业，并一度成为全球首富。用他的开创的互联网事业告诉人们这一行业模式的前景广阔。 示例2：李克强作为国务院总理，通过政府工作报告，强调了“互联网+”对于国家、百姓的重要性，他的推广有较大的号召力。

【考点定位】筛选材料中的信息。能力层级为C。 （2）试题分析：此题考查学生的分析能力，“互联网+”是一种新型的经营模式，是由互联网和传统的行业组合而成的。 【考点定位】筛选材料中的信息。能力层级为C。 （3）试题分析：推荐一位合适的名人，可与题干中类似的材料整合。如总理、日常生活中大家熟悉的名人等，将他（她）对于推广互联网+所起的作用分析清楚即可。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 4． （2015届四川眉山中考）语言表达（7分） 书籍是人类进步的阶梯。4月16日，眉山市正式启动“阅读的力量”全民阅读活动，为亲近“书香眉山”，搞好本次宣传活动，请你帮助完成以下任务。 （1）下面是关于“全民阅读”的相关材料，请按要求作答。（5分） 3

①《眉山日报》最近完成了“眉山市全民阅读调查情况”，请根据以下统计图表，简要说明统计的结果。（3分）

（数字媒介阅读包括网络阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等） ②观察下面这幅题为“渴”的“全民阅读”漫画大赛作品，请描述画面内容，至少用上一个成语。（2分）

（2）读万卷书，行万里路。请以“书籍”开头，仿照最近流行的网络语言写一句话。（2分） 网络语言： 世界那么大， 我想去看看。 仿写： 【答案】 （1）①近年来，眉山市全民阅读率逐年上升（1分），其中数字媒介阅读率上升幅度远远超过纸质媒介阅读率（或：其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛；或：2012年数字媒介阅读率增幅最大。（以上三种情况，任表述一种均可给 2分。） ②书籍里盛满了聪明泉（1分），人们如饥似渴地汲取书中的水分，就能变得聪明睿智（1分）。（或：书是聪明泉，人们争先恐后地去汲取养分。） （2）示例：①书籍那么多，我想去读读。 ②书籍那么美，我想去品品。 （最后没有用叠词，扣1分，不能再用“看看”。）

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 4

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 二、（2015届福建龙岩中考）阅读下面的文言文，完成后面题目。（13分） 蒙骜①伐魏 蒙骜帅师．伐魏，取高都、汲②。魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死！”宾客莫敢谏。毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒．以有魏也。今魏急而公子不恤③，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！”语未卒，信陵君色变，趣④驾还魏。魏王持⑤信陵君而泣，以为上将军。信陵君使人求援于诸侯。诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走．。 （选自《资治通鉴》） 【注释】①蒙骜（ào）：秦国大将。 ②高都、汲：地名。 ③恤：体恤，顾惜。④趣（cù）：催促。 ⑤持：握着„„的手。 （1）解释下列加点词。（3分） ①帅师．伐魏 ②徒．以有魏也 ③蒙骜遁走． （2）下面句中的“数”与“魏师数败”中的“数”意义相同的一项是（ ）。（3分） A．夹岸数百步 B．珠可历历数也 C．扶苏以数谏故 D．数月之后 （3）用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ①乃使人请信陵君于赵。 ②诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。 （4）阅读全文，说说信陵君为什么能成功救魏？（3分） 【答案】 （1）（3分）①军队 ②只，仅仅 ③逃跑 （2）（3分） C （3）（4分）①（魏王）于是派人到赵国请信陵君（回国）。②诸侯听说信陵君又成为魏国的大将，都派兵来援救魏国。 （4）（3分）①信陵君知恩图报，能以国家为重，回国效力。 ②信陵君得到魏王重用。③信陵君在各诸侯中有较高的威望，得到了各诸侯的支援。（意思答对即可，答对1点给2分，答到2点给3分） 【解析】 （1）试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，如本题中“走”为古今异义，今义为“行走”，古文中为“跑”，要根据语境仔细辨析。 5

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 （3）试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“乃”“使”“闻”“复”“遣”“救”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 （4）试题分析：梳理文字，读懂内容，根据信陵君的言行表现，分析其形象特点，从信陵君所受魏王的重用，得到诸侯信任等方面的概括。 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 三、（2015届中考山东潍坊卷）阅读下面的诗歌，完成后面题目。（5分） 山房春事（其二） 【唐】岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。 （1）诗歌前两句描绘了怎样的景象？（2分） （2）请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法和表达效果。（3分）【答案】 （1）日暮时分，群鸦乱叫，叫声嘈杂，极目远望，只有两三户人家。写出了梁园萧条破败的景象。 （2）运用拟人和反衬，写出庭树不知人去尽，依然繁花盛开，用乐景反衬哀情，形象生动的写出了诗人凭吊古人的伤痛之情。 【解析】 （1）试题分析：抓住诗句中“梁园、暮、乱、极目、萧条”等几个字，发挥想像，动静结合地描写这些景物，突出他它们的特点，多用形容词描绘它们的状态，可用修辞手法。 【考点定位】鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。 （2）试题分析：根据诗中诗的三、四句写作内容，对照鲜明，用乐景反衬哀情。可据此归纳概括出来答案。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 四、（2015届河南中考）阅读下文，完成后面题目。（共13分） 为什么不读经典 ①“所谓经典，就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克·吐温这句话道出了经典的尴尬处境——没有人否认应该读经典，但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远之呢？