第七组教案
苏教版一年级语文下册《七组21.古诗两首》公开课教案_8
《悯农》教学设计一、教学目标1、知识与技能：学会本课生字新词。
2、过程与方法：通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。
3、情感态度价值观：指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。
二、教学重难点重点：学会本课生字新词。
难点：正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
三、教材分析《悯农（一）》是一首赞美辛勤劳动，珍惜粮食来之不易的诗歌。
同学们通过学习领悟到劳动是值得尊重的，粮食使用辛勤的汗水换来的，珍惜幸福生活来之不易，养成勤俭节约的好习惯。
四、学情分析：《悯农》这首古诗学生非常熟悉，在第一课时学生已经能够熟练地背诵，通过插图帮助学生理解了“锄禾、午”，理解了“餐、皆”的意思，理解了前两句描绘的场景。
对于本课要求认识的9个生字，学生能独立分析生字的字型、结构，通过多种记忆方法记住9个生字。
五、教学构想：先是由学生学过的古诗导入，激发学生学习古诗的热情。
再通过读准字音、读出节奏、读出感情三个步奏来学习古诗。
在理解古诗意思的时候，教师通过出示图片，锻炼学生说话来营造古诗的氛围，让学生在情境中读出感情来。
最后联系学生实际，说说接下来吃饭的时候会怎么做，来升华古诗的教育意义。
学生字时，通过学生喜爱的“开火车”、“男女生赛读”游戏复习、巩固9个生字，并能用“农、禾午、辛、苦”组词，丰富识字量。
通过课件的演示帮助学生观察田字格里的生字，指导学生正确书写生字，教师指导，“农、辛、苦”三个生字的书写，“禾、午”两个生字放手让学生独立观察书写，在书写的同时运用各种评价鼓励学生认真书写。
六、教学过程（一）新课导入1.我们每天都吃饭，你们知道吃饭的米面都从哪里来的吗？（学生回答）我们做的饭、吃的粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
下面我们就来学习一首李绅古诗——《悯农》。
我们先来认识一下作者。
4.这个课题谁会读？（指名读课题）正音：悯前鼻音；农后鼻音。
5.悯：同情的意思6.随文教学“农”字。
【注意笔顺】过渡：为什么说要同情、可怜农民伯伯？接下来我们就来学习古诗，从古诗中寻找答案。
人教版三年级语文下册《七组 语文园地七 趣味语文》研讨课教案_6
语文园地七趣味语文教学设计一、激趣导入上课，同学们好，今天我们继续来学习语文园地七趣味语文，那么老师先来带大家看一个视频。
（播放入队仪式视频）你们谁还记得这段录像是在什么时候拍摄的？录像中的我们在干什么？对，那是我们一年级入队仪式，其中最激动人心的时刻莫过于队旗下的宣誓！那么宣誓所说的话叫做——“誓言”。
你们知道吗，中国汉语言文化博大精深，源远流长，一个言字能表达多种意思，今天老师来带大家说言。
（板书：说言）二、分组汇报课前同学们通过抽签确定了四个小组，每个小组学习一种“言”。
那么现在，请同学们用你们喜欢的方式来向大家介绍你们组研究的那一种“言”。
1.第一组：“格言”同学们，你们每人手中都有一份“格言集锦”，这是第一组同学们为大家搜集的格言，下面请第一小组的同学上前来给大家读一读！（学生：我向大家介绍的是关于注重积累的格言、珍惜时间的、热爱祖国的————）刚才几位同学介绍的格言，你们都会读了吗？那老师考考大家，这一则格言告诉我们，要珍惜时间，年少时若不努力，到年迈体衰之时定会追悔莫及。
我们一起读：这一则格言告诉我们，要热爱自己的祖国，祖国的荣辱兴衰与我们每一个人都息息相关。
我们一起读：这一则格言告诉我们，要珍惜珍惜友谊，因为朋友是你坚实的后盾！我们一起读：大家读的真棒！转折语：前两天，你们的家长和我聊天，向老师了解了一下你们在学校得学习情况，老师也通过家长了解了你们在家中的学习，老师知道咱们班很多同学都将自己最喜欢的格言警句制作成小书签，以此来规范自己的，鞭策自己，激励自己！我们一起来看一看吧！（出示图片）大家做的格言书签可真精美，老师真佩服大家！其中我们看看张毅涵同学做的书签，上面的格言是“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”，这句格言中也提到了一种语言，你们知道吗？对，那就是忠言。
2.第二组：“忠言”什么是忠言？忠言为何“逆耳”？面对别人给我们提出的忠言，我们该如何做？别着急回答，我们先来看看第二组同学给我们带来的情景剧《不听劝告的小鱼》。
人教版四年级下册语文第七单元教案
第七单元教学计划单元教学内容本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。
教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。
本单元还安排了语文园地七，包括“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”和“成语故事”。
单元教学目标1.会写23个生字，会认21个生字。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.体会课文表达的情感，懂得只有坚韧不拔、执着专注，才能成功的道理。
4.领悟作者抓住人物的外貌、动作描写，表现人物品质的方法。
单元教学重点、难点：重点：1.有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.体会课文表达的情感，懂得只有坚韧不拔、执着专注，才能成功的道理。
难点：3.领悟作者抓住人物的外貌、动作描写，表现人物品质的方法。
4.学习独立阅读课文、培养自学能力。
单元课时安排25.《两个铁球同时着地》………………………………………………………… 2～3课时26*.《全神贯注》…………………………………………………………………… 1～2课时27.《鱼游到了纸上》……………………………………………………………… 2～3课时28*.《父亲的菜园》………………………………………………………………… 1～2课时语文园地七………………………………………………………………………… 4～5课时四年级语文下册“一三四导学案”学科：语文年级：四年级主备人：颜仓鲁共同备课人：四年级组执教人：颜仓鲁四年级语文下册“一三四导学案”学科：语文年级：四年级主备人：颜仓鲁共同备课人：四年级组执教人：颜仓鲁目标完成问题所在四年级语文下册“一三四导学案”学科：语文年级：四年级主备人颜仓鲁共同备课人：四年级组执教人：颜仓鲁四年级语文下册“一三四导学案”学科：语文年级：四年级主备人：颜仓鲁共同备课人：四年级组执教人：颜仓鲁目标完成问题所在四年级语文下册“一三四导学案”学科：语文年级：四年级主备人颜仓鲁共同备课人：四年级组执教人：颜仓鲁。
五年级下册数学第七单元教案
五年级下册数学第七单元教案五年级下册数学第七单元教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的五年级下册数学第七单元教案，欢迎大家分享。
五年级下册数学第七单元教案1第七单元统计奥运会（先排序）奇数个，取中间的一个数出现次数最多的一个数。
偶数个，取中间两个的平均数【教学反思】中位数和众数教学反思这堂课的重点是让学生了解中位数和众数的意义，能求一组数据的中位数和众数，并能在实际生活中理解三种统计量的意义，准确的运用统计量来解决生活实际问题。
在使用教材时，我对教材使用了如下处理：把两个内容在一个课时上完，创设了一个用月平均工资来反映超市员工月收入水平的生活情境，让学生在现实情境中理解众数和中位数产生的必要性，让知识的产生联系生活实际的需要。
在探究新知部分，我抛给了学生一个思考题：你觉得用月平均工资来反映超市员工的月工资水平合适吗？如何表述这个超市员工的月工资水平呢？通过学生的思考、讨论，在此基础上理解众数、中位数的意义，怎么求中位数和众数。
紧接着通过三组练习题，让学生了解到特殊情况下中位数和众数的求法。
最后一个环节就是巩固运用，通过生活中的中位数和众数运用的知识，让学生进一步巩固新知，最后我设计了生活中一个常见的记分法则的题，让学生了解到，三种统计量各有利弊，生活中要灵活选择统计量来描述一组数据。
从课堂教学效果来看，我能感觉到，学生的学习兴趣浓厚，求知欲望强烈，能联系生活来理解中位数和众数，效果比较好充分体现了学生的主体作用。
但我自己也能感觉得到，由于时间的问题，最后一个练习题没有达到我预设的效果，我没有去挖掘这个题更深层次的意义，如果花两分钟，让学生了解到，为什么不选用平均数？为什么不选用众数或者中位数？而要选用这种去掉一个最高分、去掉一个最高分，再求其他评委的平均分作为选手的最后得分呢？那么效果会更好。
人教版四年级语文下册第七单元教案
人教版四年级语文下册第七单元教案一、单元教材分析本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了两篇精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，两篇略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。
从伟大的科学家、艺术家、到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着专注、不懈追求的精神。
通过学习，引导学生发现身边具有执着追求精神的人，并向他们学习。
让我们阅读本组课文，留心人物外貌、动作等方面的描写，和同学交流从故事中获得的启示。
“语文园地七”共编排了“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“成语故事”五个栏目，以“赞扬不懈努力、执着追求的人”为主题安排了各项实践，是学生在习作、口语交际等活动中学习勤奋、专注的好品质。
二、“一主”目标1、会认“违”等21个生字，会写“略”等23个生字。
正确读写“辩论”等23个新词，懂得引号的作用。
2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。
3、正确、流利、有感情的朗读课文。
4、通过读课文，感受人物的执着专注、不懈追求的精神，受到心灵启示，并能付诸于行动。
在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。
三、“两翼”目标：1、阅读《主题读写》的8篇文章及《经典诵读》13篇文章，背诵喜爱的经典诗文。
2、诵读文本，感受人物形象，学会品味语言，从诗歌中汲取成功的力量，明白只要不懈地追求，成功就在眼前。
四、单元重难点：1、要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法2、引导学生发现冒号的使用。
四年级语文下册第七单元“学导用”教学模式教学预案课题一、单元导读教学目标1、通读四篇课文，整体感知。
2、个人先学、小组合作解决本单元生字新词。
3、师生合作确定单元学习重、难点。
苏教版五年级下册数学第七单元教案范文
苏教版五年级下册数学第七单元教案范文教师撰写教案的目的是用于课堂教学，因此教案一定要具有实用性。
教师在撰写教案时，要克服情势主义，要根据自己的教学思想和教学风格，撰写出具有个性化的教案。
今天作者在这里整理了一些苏教版五年级下册数学第七单元教案最新范文，我们一起来看看吧!苏教版五年级下册数学第七单元教案最新范文1教学目标：1、在涂一涂、算一算等活动中，探索并知道分数除法的意义。
2、引导学生探索并掌控分数除以整数的运算方法，并能正确运算。
3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
教学重点：引导学生探索并掌控分数除以整数的运算方法，并能正确运算。
教学难点：1、探索分数除以整数的运算方法。
2、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
教学流程：一、创设情境提出问题1、把一张纸的 4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几?2、把一张纸的 4/7 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几?【设计意图：创设分长方形纸这一情境，旨在一上课就把学生带入摸索的空间，抓住他们的学习状态。
】二、自主探究小组交换(教师指导学生自主探究，尝试解决以上两个问题，同桌之间交换想法) 自主学习提示1. 利用手中的的学习纸，涂一涂，算一算，尝试解决这两个问题。
2. 同桌之间说一说彼此的想法。
3. 有困难的同学，可以借助课本第25页的提示，完成这两个问题。
【设计意图：在本环节教师指导学生自主学习，发挥学生探究主体性，对于多数学生而言教师不要过量提示，主要指导学困生完成探究任务。
】三、交换释疑1、初步感知分数除法把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几? 请同学们拿出图(一)来涂一涂。
交换:为何要这样涂，每份是这张纸的几分之几呢? 还有不同的涂法吗? 能根据这个进程列出一个除法算式吗? 这个除法算式和以前学的除法有什么不同? 这就是这节课我们要学习的分数除法。
(板书)【设计意图：通过涂一涂的活动，在教师的引导下，让学生列出除法算式，使学生初步感知分数除法的意义。
苏教版一年级语文下册《七组 19. 三个小伙伴》公开课教案_27
5.三个小伙伴第二课时一、教学目标：1、复习巩固生字词语，继续学习书写生字。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习分角色朗读课文。
3、在“问、读、演、说”的过程中，理解课文内容，明白不论遇到什么困难，只要大家团结协作，就能战胜困难。
二、教学重难点：1 、生字的掌握与书写。
2 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并演一演。
三、教学具准备：多媒体课件、小动物头套四、教学时间：一课时五、教学过程：一、导入新课、复习词语1、（板书课题）今天我们继续学习《三个小伙伴》请大家和我一起写课题。
一起读课题。
2、上节课我们认识很多的生字朋友，你们还记得吗？（1）开火车带读词语：伙伴一同没有不要鼻子嘴巴拱出把拉着就用箩筐锄头（2）（刚才的词语你们掌握的真好，为了奖励你们，我们一起来玩个游戏怎么样？）词语快速反应（通过游戏巩固所学新词并带动气氛）二、1、（问）上一节课我们共同认识了三个小伙伴，他们是谁？（指名答，贴图。
可表扬你上课听的真认真）（自由读）三个小伙伴在栽树过程中遇到了哪些困难呢？答案就在课文中，下面请同学们捧起书，我们一起大声地读读课文。
2.学习第二自然段：（1）过渡：他们遇到的第一个困难是什么？（指名答，出示PPT）文中的第几自然段写到的？（2）（指名读）哪位读书小能手将这一自然段读给我们听听？其他同学边听边思考：他们用什么办法解决的呢？（3）是谁想出好办法？指名答他是怎么说的？他是怎么拱的？你能表演一下拱树坑吗？（请生拱树坑：瞧，“小野猪”拱得多卖力啊！送上掌声）（4）小野猪的动作快么？从文中的那句话能看出来？请你夸夸他！（5）宝贝们，请你们想一想，当你遇到麻烦时心情怎么样？（难过，着急）那请你用着急的语气来读一读第一句话。
（评价：嗯，你有一点着急，嗯，我觉得你的语气还可以再着急一些）谁还想试一试？（6）小野猪有硬嘴巴，拱出个树坑，对他来说根本算不来什么，你能从哪里看出来？那我们应该怎样来读小野猪的话呢？（轻松，有信心）请你用轻松、充满自信的语气读读小野猪的话。
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教学计划
学科：信息技术七年级（上）
教学计划
一、教学指导思想
根据学校工作计划和中小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确信息技术
课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技
能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信
息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教材分析
使用的教材是西安交通大学出版社出版的，初中共六册，每学期一册。七年级上册一共两个
单元，第一单元信息的识别与获取，第二单元信息的存储于管理。
三、教材内容分析
第一单元信息的识别与获取，本单元将引领同学们理性的认识信息价值，敏锐捕捉有用信息，
主动获取相关信息，甄别筛选正确信息，共享交流有益信息，判断使用健康信息，主动地址
不良信息。
第二单元信息的存储于管理，本单元将通过讲解计算机的工作原理，计算机的构造以及计算
机的工作过程把学生带入到计算机的世界。
四、教材特色
1.渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点和认知结构，精心选取最实用、最
前沿的内容，尽力克服“偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。
2.注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要，在真实有趣的情景中掌握实用的、
易迁移的知识与技能。
3.将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中，力求通过任务需求的提升引
领学生螺旋上升式学习。
4.鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技术与其他学科的整
合，实现信息技术作为学习对象和学习工具的双重价值。
5.注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的行为习惯。
五、学生情况分析
学生情况：
一方面，起点不一。有的学生在小学有过一些基础，有的家里有环境，每天都有机会使用计
算机，有的学生从未接触计算机。所以进度要适中，同时兼顾落后和超前的两部分学生。
另一方面，学生对本学科的学习积极性比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、
单调，相对来说学生觉得比较新鲜，但是实际上学生感兴趣的并不是计算机知识和技能的学
习，而是打游戏和上网聊天。所以，本期有必要进一步对他们进行正确的引导，提高学生对
信息技术课程的认识
六、教学预定目标
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使
用计算机的兴趣和意识。
3、通过学习使学生养成良好的计算机使用习惯。
4、通过学习使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓
励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
5、对个别兴趣爱好强烈的学生进行积极引导，鼓励他们参加作品竞赛。
七、教学措施设想
本期主要采取理论授课、教师提点、学生自主学习、演练操作等方式。理论集中的部分在教
室讨论学习。其余课程均在机房，讲解5到15分钟，让学生自学和演练操作是主要的。
由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，而且课外去学习和实践操作的机会也
很少。所以每节新课前要充分复习前节内容，反复提及和练习才能达到很好的教学效果教学。
八、教学进度安排
周次 内容安排 课时
第一周 新学期教学内容安排 1课时
第二周 1.1信息特征与表示 1课时
第三周 1.2数字信息来采集 2课时
第五周 1.3网上信息自由搜 2课时
第七周 1.4信息下载全接触 2课时
第九周 1.5网络文明与安全 1课时
第十周 期中考试 1课时
第十一周 2.1计算机被打开后 2课时
第十三周 2.2计算机软件系统 1课时
第十四周 2.3文件分类来管理 2课时
第十六周 2.4我把信息管理好 2课时
第十八周 期末考试 1课时