儿童的认知能力培养方法
婴幼儿认知能力培养的注意事项
婴幼儿认知能力培养的注意事项在婴幼儿的成长过程中，认知能力的培养起着至关重要的作用。
提供适当的儿童教育和经验，可以帮助他们在感知、思维、记忆和解决问题等方面发展良好的认知能力。
然而，婴幼儿的认知能力发展是一个渐进的过程，需要家长和保育者的耐心和理解。
在本文中，将探讨婴幼儿认知能力培养的注意事项。
一、提供丰富的感官刺激婴幼儿的认知能力大多依赖于感知和注意力的发展。
为了帮助他们培养主动观察和探索的能力，我们需要提供丰富的感官刺激。
可以通过触摸玩具、听音乐、观察图书、绘本等方式来刺激他们的感官发展。
此外，亲子游戏和互动也是非常重要的，可以促进婴幼儿与父母之间的情感和认知互动。
二、创设安全的学习环境为了帮助婴幼儿更好地学习和发展认知能力，我们需要创设一个安全、温馨、宽松的学习环境。
这包括提供稳定的日常生活和作息规律，确保婴幼儿有充足的休息和睡眠时间。
同时，需要避免刺激性强的电子产品，控制媒体暴露时间，以便他们能够更专注地参与到具体的学习活动中。
三、运用亲子互动游戏亲子互动游戏是培养婴幼儿认知能力的有效方法之一。
通过和父母一起玩耍和互动，婴幼儿可以学习到很多东西，如语言、情感、空间感和问题解决能力等。
可以选择一些适合婴幼儿年龄和发展水平的游戏，如拼图、积木、形状排序等，让他们在游戏中学习和体验。
四、鼓励多样化的玩具和活动提供多样化的玩具和活动可以丰富婴幼儿的认知学习经验。
玩具可以有不同的材质、形状、颜色和功能，这样可以刺激婴幼儿的感官发展和触觉认知。
同时，可以设计一些适合他们的活动，如观察花草植物、户外游戏、听音乐等，帮助他们从不同的角度去认识和理解世界。
五、建立良好的语言环境语言是婴幼儿认知能力发展的重要方面。
建立良好的语言环境可以促进婴幼儿的语言发展和思维能力。
可以通过为他们讲述故事、唱儿歌、对话交流等方式，帮助他们接触和学习更多的词汇和语言表达方式。
此外，要给予他们足够的时间和空间去回应和表达自己的想法和情感。
特殊儿童教育中的认知训练：提升孩子的认知能力与学习效率
特殊儿童教育中的认知训练：提升孩子的认知能力与学习效率特殊儿童是指具有智力障碍、学习障碍、自闭症、多动症等特殊情况的儿童。
这些儿童在学习和生活中面临着许多困难，需要特殊的关爱和教育方式。
认知训练是特殊儿童教育中的重要环节，通过专门设计的认知训练方案，可以帮助特殊儿童提升认知能力，增强学习效率，助力他们更好地适应社会和学校环境。
1. 认知训练的重要性特殊儿童往往存在认知方面的困难，比如注意力不集中、记忆力较弱、思维能力有限等问题。
这些困难会影响到他们的学习和生活，需要通过专门的认知训练来加以改善。
认知训练可以帮助特殊儿童提高集中注意力的能力，增强记忆力，培养批判性思维等，从而提升他们的认知水平和学习效率。
2. 认知训练的方法认知训练的方法多种多样，可以根据特殊儿童的具体情况和需求来设计。
比如，可以通过游戏的形式进行认知训练，让特殊儿童在游戏中学习，提高他们的认知能力。
此外，也可以通过图形图像的训练，如拼图、图形识别等，来激发特殊儿童的认知潜能，帮助他们更好地理解和记忆知识。
3. 认知训练的目标认知训练的目标是提升特殊儿童的认知能力和学习效率，帮助他们更好地融入社会和学校环境。
通过系统的认知训练，特殊儿童可以逐步克服认知方面的困难，提高自信心，增强学习动力，从而取得更好的学习成绩，实现个人成长和发展。
4. 认知训练的持续性认知训练是一个持续性的过程，需要长期坚持和不断改进。
教育者和家长应该密切配合，共同制定认知训练计划，关注特殊儿童的认知发展情况，及时调整训练内容和方式，确保训练效果。
同时，也要给予特殊儿童足够的支持和鼓励，在训练过程中不断激发他们对认知训练的兴趣和热情，提高训练效果和成效。
在特殊儿童教育中，认知训练起着至关重要的作用。
只有通过系统的认知训练，特殊儿童才能克服认知困难，提升学习效率，实现个人发展和成长。
教育者和家长应该共同努力，重视认知训练，为特殊儿童提供更好的教育和关爱，帮助他们找到适合自己的学习方法和路径，实现更好的未来。
婴幼儿认知能力培养教案
婴幼儿认知能力培养教案随着社会的发展和人们对孩子教育的重视程度不断提高，越来越多的父母开始关注婴幼儿的认知能力培养。
认知能力是指个体处理信息和思维运作的能力，这是婴幼儿成长的关键因素之一。
培养婴幼儿的认知能力极为重要。
将为大家介绍一份婴幼儿认知能力培养教案。
一、教学目标1.了解婴幼儿认知发展的基本规律和特点；2.掌握培养婴幼儿认知能力的方法和技巧；3.学习如何运用玩具，游戏等各种素材培养婴幼儿的认知能力；4.帮助家长了解和认识婴幼儿的认知发展，提高家长对教育婴幼儿的认识和水平。
二、教学内容1.婴幼儿认知发展的特点（1）感知阶段（0到2个月）：婴幼儿主要通过感官来认识外界，对颜色、形状等具体概念尚不能理解。
（2）前操作阶段（2到7个月）：婴幼儿开始有涉及到对象的活动，例如抓取、向物体伸出手等。
（3）感知运动阶段（7到24个月）：婴幼儿开始能够区分大小、颜色、形状等物体的属性，能够通过行为操作获取知识。
（4）符号操作阶段（24个月以后）：婴幼儿能够理解语言符号、数字和时间等抽象概念。
在这个过程中，婴幼儿的认知发展还有一个关键的特点，就是认知扩展由具体、个别向抽象、普遍转换。
2.培养婴幼儿认知能力的方法和技巧（1）观察环境：任何事物都可以作为培养婴幼儿认知能力的素材，例如花儿、树木、汽车等。
（2）创造多重环境：为婴幼儿提供更多样化、更为丰富的环境，可为其认知潜能打下基础。
（3）创造条件：满足婴幼儿保持安全的同时，提供更多的机会和时间来探索和发现。
（4）激发好奇心：引导婴幼儿去探索和研究事物，以激发其好奇心和求知欲。
（5）重视语言交流：通过语言交流，鼓励婴幼儿更好地理解和表达自己的想法。
（6）合理应用媒体：例如使用优质的动画、电视节目等有助于婴幼儿的认知能力的媒体素材。
3.玩具、游戏等素材（1）積木：積木是一种既可以让婴幼儿通过搭建从而锻炼手眼协调能力和问题解决能力的游戏玩具。
（2）动物玩具：动物玩具有助于培养婴幼儿感官、识别和语言表达的能力，也能帮助婴幼儿了解动物的外貌、身体结构和生活习性。
培养幼儿认知能力的教学策略
培养幼儿认知能力的教学策略幼儿期是儿童认知能力发展的关键阶段，良好的教学策略能够促进幼儿的认知能力的全面发展。
本文将就如何培养幼儿的认知能力提出一些有效的教学策略，并介绍相应的实施步骤。
一、提供适宜的学习环境在幼儿认知能力的培养过程中，创设适宜的学习环境是非常重要的。
教师可以通过以下几个方面来提供适宜的学习环境。
1.舒适的教室布置：教室环境的布置应该以幼儿的学习为中心，注重色彩的搭配和空间的利用，创造一个温馨的学习氛围。
2.多样化的教育玩具：提供丰富多样的教育玩具，可以激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的观察力和思维能力。
3.合理的学习活动设置：根据幼儿的年龄、兴趣和发展水平，有针对性地安排学习活动，提供多样化的学习机会。
二、开展有针对性的认知训练针对不同年龄段的幼儿，可以采取不同的认知训练方法，以促进其认知能力的发展。
1.感知训练：通过感官刺激，培养幼儿的观察、辨别和表达能力。
可以通过观察图片、听音乐、品尝食物等方式进行感知训练。
2.语言训练：通过说、听、读、写的训练，提高幼儿的语言能力和思维能力。
可以通过唱歌、故事讲解等形式进行语言训练。
3.逻辑思维训练：通过启发问题、比较分类、推理判断等训练，培养幼儿的逻辑思维能力。
可以通过玩游戏、解谜题等活动进行训练。
三、注重实践与体验幼儿阶段的认知能力培养，需要注重实践与体验的结合，帮助幼儿建立与周围环境的直接联系。
1.实践活动：通过参观实地、实验操作等实践活动，让幼儿亲身经历，加深对知识的理解和记忆。
2.角色扮演：通过角色扮演的方式，让幼儿在情境中体验并理解各种角色的认知过程，提高他们的观察和思考能力。
3.亲子互动：积极引导家长与幼儿进行亲子互动，鼓励幼儿主动表达自己的意见和观点，提高他们的表达和思考能力。
四、培养积极的学习态度在教学过程中，我们还需要培养幼儿积极的学习态度，激发他们对学习的兴趣和动力。
1.激发兴趣：根据幼儿的兴趣和特长，设计有趣的学习活动，吸引他们的注意力和参与度。
幼儿园大班儿童认知能力培养方案
幼儿园大班儿童认知能力培养方案1. 简介幼儿期是儿童认知能力发展的关键阶段，幼儿园大班儿童的认知能力培养具有重要意义。
本方案旨在通过多种活动和方法，全面提升大班儿童的认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、思维能力等。
2. 目标通过实施本方案，我们的目标是帮助大班儿童培养和提升以下认知能力： - 注意力集中和持久性 - 观察和感知能力 - 记忆和回忆能力 - 逻辑思维和问题解决能力 - 创造力和想象力3. 方案内容3.1 活动设计1.外出活动：组织户外游戏和观察活动，如郊游、野餐、参观博物馆等。
通过亲身经历，培养幼儿对周围环境的观察力和感知能力。
2.探索实验：开展简单的科学实验，如水的不同状态、颜色的混合与分离等。
通过亲自实践，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
3.拼图游戏：提供不同难度的拼图游戏，鼓励幼儿观察图片，发展视觉空间能力和注意力集中能力。
4.数字游戏：设计数字游戏，如数数游戏、数字配对等，培养幼儿的数字认知和数学思维能力。
5.语言游戏：开展诗歌朗诵、故事讲解等活动，提升幼儿的语言表达和理解能力。
3.2 方法措施1.创设有序环境：将幼儿园环境划分为不同功能区域，如角色扮演区、阅读区、游戏区等，为儿童提供多样性的学习选择机会。
2.制定学习计划：根据幼儿认知发展的特点，制定周、月、季度的学习计划，有针对性地安排各种活动，确保全面培养认知能力。
3.特殊支持与引导：对于个别认知能力较弱的幼儿，可以提供个性化的支持和引导，如一对一指导、小组配对等方式，注重培养其自信心和独立思考能力。
4.倡导家庭参与：与家长保持密切的沟通和互动，提供家庭活动指导，鼓励家长在家中与儿童进行认知能力培养的游戏和活动。
3.3 评估与跟踪1.观察记录：通过观察幼儿在活动中的表现，记录相关数据，如参与度、注意力集中时间、观察和思考的深度等，用于后续评估和跟踪。
2.专项测试：定期进行专项测试，如认知测评、记忆力测试等，评估幼儿在不同认知能力方面的发展情况，及时发现问题并给予干预和支持。
儿童认知训练的内容和方法
儿童认知训练的内容和方法儿童认知训练的内容和方法包括以下几个方面：1. 认知技能：包括观察、注意力、记忆、思维、解决问题等方面的能力。
通过相关的游戏、练习和活动，培养儿童的观察力、集中注意力的能力、扩展记忆容量、培养逻辑思维、发展解决问题的能力。
2. 资源开发：帮助儿童发现和利用自身的潜能和优势，通过培养自信心、积极性和努力精神，激发学习的动力。
通过设立目标、制定计划和行动，培养儿童的自主性和计划执行能力。
3. 情感认知：培养儿童的情绪认知和情绪调节能力，了解自己的情绪和他人的情绪，学会合理表达和应对情绪。
通过绘画、角色扮演、情景模拟等活动，帮助儿童认识不同的情感，学会从他人的角度思考和理解。
4. 社交认知：培养儿童与他人的交往能力和合作精神，学会分享和倾听，解决与他人的冲突和争吵。
通过拓展儿童的社交圈子、参加小组活动等方式，帮助儿童学会与不同的人群相处。
5. 空间感知和注意力训练：通过推理、追踪和解决问题的游戏，培养儿童的空间感知和注意力集中的能力。
在进行儿童认知训练时，可以采用以下几种方法：1. 游戏引导法：通过游戏、绘本、玩具等具有趣味性的媒介，引导儿童参与训练。
例如，使用拼图游戏培养儿童的观察力和空间感知能力，使用记忆卡片游戏提高儿童的记忆力等。
2. 情境模拟法：通过模拟真实情境，让儿童在实际操作中学习认知技能。
例如，在超市里让儿童辨认商品名称、做出购买决策，培养儿童的观察、记忆和决策能力。
3. 情感引导法：通过情感故事、角色扮演等方式，引导儿童倾听和表达自己的情感。
例如，读绘本并引导儿童描述书中角色的情感状态，帮助他们理解他人的情感。
4. 系统训练法：将认知训练分解为不同的步骤和阶段，逐步引导儿童学习和运用认知技能。
通过设立目标、制定计划和持续反馈，帮助儿童逐渐掌握和运用认知技能。
总之，儿童认知训练的内容和方法可以根据具体的认知能力和培养目标来设计，通过游戏、情境模拟、情感引导和系统训练等方式，帮助儿童培养和发展各方面的认知能力。
口欲期儿童社会认知能力的关键时期
口欲期儿童社会认知能力的关键时期在儿童的成长过程中，社会认知能力的培养对于其整体发展起着至关重要的作用。
其中，口欲期是儿童社会认知的关键时期之一。
本文将探讨口欲期对于儿童社会认知能力的影响，并提出一些相关的培养方法。
一、口欲期的定义与特征口欲期是指儿童出生后至2岁期间的一个发展阶段。
在这个阶段中，婴幼儿主要通过口腔感觉来认识世界和满足自身需求。
他们借助于吮吸、咀嚼等口腔活动来探索周围环境，获取相关的信息。
在口欲期，儿童通常表现出对于声音、味道、触感等感官刺激的高度敏感。
他们喜欢将各种物品放入口中，以满足探索和满足口腔欲望的需要。
此外，他们的注意力也较为短暂，往往难以集中精力进行有序的活动。
二、口欲期与社会认知能力的关系1. 探索欲望的驱使在口欲期，儿童通过各种口腔活动来探索周围的事物。
这种探索欲望是其社会认知能力发展的基础。
通过将物品放入口中，婴幼儿能够感受到物品的形状、质地和口感等特征，从而初步认识世界。
2. 人际互动的开始在口欲期，儿童开始与他人进行互动。
他们在与父母或其他有关人士的互动中，通过视觉和嘴巴的动作来感受情感交流，并通过模仿行为来学习各种社会规范与行为。
3. 语言能力的发展口欲期是儿童语言发展的关键时期。
在这个阶段，儿童开始模仿父母和其他人的语音，试图学习并使用语言来与他人进行沟通。
同时，他们也通过口腔活动来培养发音和语音感知能力。
三、培养口欲期儿童社会认知能力的方法1. 提供安全的探索环境儿童在口欲期对于环境的探索欲望很强，家长或照顾者应提供安全的探索环境，确保婴幼儿在探索中不会受伤。
同时，可以提供一些适合口腔活动的玩具，如咀嚼玩具、感觉球等，以促进感知和咀嚼发展。
2. 创建良好的亲子互动环境亲子互动对于儿童的社会认知能力的培养至关重要。
家长可以通过脸部表情、声音的模仿和交流来与婴幼儿进行互动，促进儿童的情感认知和社会情绪的感知。
此外，鼓励儿童模仿父母的行为举止，有助于他们学习社会规范与行为。
流动儿童的认知能力提升方法
流动儿童的认知能力提升方法在当今社会，随着人口流动的日益频繁，流动儿童的数量也在不断增加。
流动儿童在成长过程中面临着诸多挑战，其中认知能力的发展是一个关键问题。
认知能力不仅影响着儿童的学习成绩和未来发展，还对他们的身心健康和社会适应能力有着深远的影响。
因此，关注流动儿童的认知能力提升具有重要的现实意义。
一、流动儿童认知能力发展面临的挑战1、教育资源不均衡流动儿童往往跟随父母迁移到不同的城市或地区，由于户籍等限制，他们可能无法享受到与当地儿童同等的优质教育资源。
例如，一些流动儿童所在的学校师资力量薄弱、教学设施简陋，这在一定程度上影响了他们的学习效果和认知能力的培养。
2、家庭环境不稳定流动儿童的家庭通常处于不稳定的状态，父母可能工作繁忙、收入较低，无法为孩子提供良好的学习和生活环境。
频繁的搬家也可能导致孩子缺乏固定的朋友和社交圈子，影响他们的情感发展和认知能力的提升。
3、社会融入困难流动儿童在新的环境中可能面临语言、文化等方面的差异，这使得他们在社会融入方面存在困难。
缺乏归属感和认同感可能会影响他们的自信心和积极性，进而对认知能力的发展产生负面影响。
二、提升流动儿童认知能力的方法1、提供优质的教育资源政府和社会应加大对流动儿童教育的投入，改善学校的教学条件，提高师资水平。
同时，可以通过建立专门的流动儿童学校或在公立学校中设立专门的班级，为流动儿童提供更有针对性的教育服务。
例如，一些地区已经开始尝试推行“同城待遇”政策，让流动儿童能够与当地儿童一样享受优质的教育资源。
此外，还可以利用互联网技术，为流动儿童提供在线教育课程，拓宽他们的学习渠道。
2、营造良好的家庭氛围家长要重视孩子的教育，尽管工作繁忙，也要尽量抽出时间陪伴孩子，关心他们的学习和生活。
为孩子创造一个安静、整洁、有学习氛围的家庭环境，鼓励他们阅读、思考和探索。
家长可以与孩子一起制定学习计划，培养他们的自律能力和时间管理能力。
同时，要注重与孩子的沟通交流，了解他们的想法和需求，给予他们足够的支持和鼓励。
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儿童的认知能力培养方法
● 对答反义词，大小、快慢、长短、粗细、上下、左右、前后、真假、好坏、
香臭、输赢、里外等，对10个。
● 背数20。练习可从念数字歌谣开始，熟练后可教写数字。
● 点数，手口一致，点数到10。练习可用家中现有的物品，如扣子、珠子、
棋子、水果等，让孩子口手一致点数，然后大人提问，如：有几个棋子，让孩子
回答，反复训练，能一致地点数，并说出共几个，也可用数数器或算盘练习。
● 按要求取物，取5－8件东西。练习可先拿熟悉的2件东西，如苹果、香
蕉、花生、糖等，在此基础上，再多拿一样，并说这是3件，点数几遍，然后再
拿3件东西放在一起点数，逐渐加到4个、5个、6个，并同时点数。
● 复述数、倒数：倒数10--1。
● 说出冬天、夏天穿什么衣服、吃什么、玩什么、对季节有初步了解，答
对5－6题。练习时可用看图与实物相结合的办法，看图提问，如夏天穿背心、
短裤、裙子、吃冰棍、西瓜、游泳、划船，冬天穿棉衣、戴手套、堆雪人等。
● 认识日常见到的树木花草3－4种。平时家长有意识地教孩子认识各种树
木花草，如家养的、街上见的、植物园中的，并讲解有关特性。
● 认识颜色5种。孩子认识颜色的一般顺序为红、黑、白、黄、绿或兰。
兰和绿比较难分辨。教小儿认颜色时，先让小儿找出认识的颜色，再学一种不认
识的颜色，学会后用不同物品反复强化巩固后再学另一种，千万不要同时教认多
种颜色。
● 找出图中缺少部位，如象鼻、桌腿、手指、猫胡子，能找出四张。可培
养仔细的观察力和发现错误的能力。
● 认几何图形：圆形、方形、三角形、椭圆形、半圆形、五星等，可认识
5－6种。能锻练孩子视分辨能力和认图能力。
● 按口令右手摸左耳，左手摸右肩，左手摸右膝，右脚抵左脚，能对3－4
次。家长加入与孩子一起玩，谁摸对了有发口令的权利，孩子喜欢争第一。可练
习空间方位的感知觉，分清左右，动作敏捷。
● 找出不能吃的，如饼干、苹果、桌子、桃、鸡蛋、鸭蛋、炸弹；不能穿
的，如衣服、帽子、娃娃；不能跑的，如火车、汽车、风车。经常练习可培养孩
子注意力、听辩能力，可提高上学听课能力。
4-4.5岁儿童的认知能力训练
● 狗、牛、鸡、鱼几条腿，吃什么，住在哪儿，12问10对。可通过参观
实物和阅读增长知识。
● 用实物回答5以内加减，如3只香蕉吃了一个还有几个，答对5题。可
在家庭中通过分配实物如苹果、枣来练习，使孩子理解数的意义。
● 采购东西会付钱。在家中做买卖东西游戏，用真钱，然后可真正上街买
东西，可加强孩子对数的认识，认识货币及有关商品的知识，学习与人交往。
● 知道自己及家长的生日、属相2－6项。
● 认硬币6种，凑钱3－5种：先认币值，然后摆相同（一个2分等于两个
1分，一个一角等于两个五分等），反复练熟，再学习凑钱（要用一块钱，可拿
一个五角和五个一角），再学找钱，可使孩子练习加减法。
社交行为
● 介绍家庭住址，知道城市、区、街道、门牌号4项。
● 知道在什么地方采购什么东西，如买酱油、买药、买冰棍、寄信，对5
项。可平时多带孩子观察购物，获得实际办事能力。
4.5-5岁儿童的认知能力要求
● 回答最轻、重、冷、热、苦、甜，答对10个。提高追求知识的兴趣。
● 倒数2位或3位数
● 电视机、冰箱、录音机、抽油烟机等的用途，答对10种。可使孩子了解
物品的用途。
● 认颜色10种。
● 10以内加减法，对3－5题。
● 回答反义词，胖瘦、粗细、厚薄、远近、轻重等，答对4种。
● 用实物练心算（见不到实物），如问你有5块糖，妈妈吃了2块，还剩
几块，使数抽象化，使孩子进入计算的真正领域。
5-5.5岁儿童的认知能力培养要求
● 知道物品用什么材料制成，如书桌、衣服、鞋、笔、勺子、毛巾等。可
通过大人与孩子一起制作简易物品，如玩具、衣服，和看图和电视，讲解相关知
识，可发挥孩子想象力、勤思考。
● 懂得水有液态、气态、固态（冰）及水的用途10项，知道不同形态与温
度相关，如水冻成冰，烧开变成蒸气，提高认识物体的兴趣，提高观察力，增长
知识。
● 按单数数到10、双数数到10及10以内的数的组成（如5由3加2组成），
应答对5项。
● 会听天气预报，知道风、雨、雷、电、雪、冰雹5项，增长自然知识。
● 知道今天、昨天、明天是星期几，每周几天，一年有四季，答对4－5
问。家长可帮助孩子练习，先指定双休日要与孩子一起干什么，使孩子先记住周
末，也使孩子对不同的日子感兴趣，在懂得星期一、二、三、四、五之后就是周
末，周一要干什么，如去幼儿园。
举出电、塑料、木材、金属等的用途10种，可锻练孩子快速联想。
● 倒数20－1，倒数3位数（如754为457），可培养孩子专注力、记忆力。
● 心算10以内加减法，对5道题。
● 有时间概念，每周几天，今天星期几，几点起床，几点吃饭，几点睡觉，
答对5项。可帮助孩子先从自己的生活理解时间，如几点上幼儿园、几点回家，
星期一上幼儿园，学会看日历。
6-6.5岁认知能力训练要点
8元钱买5元2角的香蕉，问找多少钱。
● 认识现在几点几分，两个针都在12是几点，2对。
● 20以内加减法，3分钟5题，答对3题。①5个苹果吃了3个，剩几个；
②家中有5个人，还有两个客人，问需几根筷子；③有20个小朋友，5人未来，
有几个人；④1元5角交1元1角应找几角；⑤每人5角钱，三人应为多少。
● 母亲带孩子，青蛙带，公鸡早上打鸣，狗叫，饭碗配筷子，茶壶配，对
3题。
● 谁经常问别人的地址，是炊事员、演员，还是邮递员
● 记认图形和数字一分钟，然后背着写出认过的图和数字，对4个。先记
住数字所配图形，如1-圆，2-方，3-三角，4-长方，5-五星，6-菱形，然后写
出2、6、4、1、3用图形如何表达，可先从三个练起。反复练习，可培养观察力，
记忆力。对以后学习计算机有帮助。
社交行为
● 有急事或意外发生，知道如何寻求帮助，如找家长或别人帮助，①找谁，
②去哪打电话，③号码，④家长单位，⑤所在地方等，对5项。
6.5-7岁认知能力训练要点
● 招待客人，会让坐、倒茶、问姓名，问来意，能转答等3－6件事。
● 说出今天、明天、后天、昨天、前天是星期几，今天是几月几号，能答
对五天，上学前要学会看日历。
● 不进位作加减法。
● 倒数4－6位数。数字切分为两段容易记忆。可增强临时记忆和数字处理
能力。可培养心算、速算能力，可从四岁开始练习，每次五分钟。
● 会看地图，找到城市10－20个。
● 一分钟列出在水中活动的东西10－20个。包括生物和非生物（不提醒），
经常练习可增加孩子的知识，培养联想能力。
● 会看本市市区街道图①能找到自己家的位置。②常去的医院的位置。③
常去的公园的位置。④常去的奶奶家位置。⑤常去的商店的位置等。能对五个。
是很好的空间方位知觉练习方法，可学会画图，教认东西南北方向。