中考生物总结
初中生物中考知识点总结归纳
初中生物中考知识点总结归纳生物是初中科学中的一个重要学科，涉及到许多基础的生命科学知识。
下面是初中生物中考知识点的总结归纳，包括细胞与生命、遗传与进化、生物的分类和多样性、植物生长发育和植物的生命活动、动物的结构和生命活动以及人类和健康等方面的知识。
一、细胞与生命1.细胞是生物的基本单位，一切生命现象都发生在细胞中。
2.细胞具有结构多样性，包括原核细胞和真核细胞。
3.细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等，以及植物细胞的细胞壁和叶绿体。
4.细胞的功能包括物质的吸收、合成、运输和排泄，以及能量的转化等。
5.细胞分裂是生物生长和繁殖的基础，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
二、遗传与进化1.生物的遗传物质是DNA，通过DNA的复制和遗传物质的改变，实现基因的遗传。
2.遗传信息在染色体上以基因的形式存在，控制着生物的生长和发育。
3.遗传物质的变异和基因的重组是生物进化的基础。
三、生物的分类和多样性2.生物的分类有助于研究生物的起源、进化和多样性。
3.生物的多样性表现在形态、生态、生物化学特征上。
四、植物生长发育和植物的生命活动1.植物的繁殖方式包括性繁殖和无性繁殖。
2.植物的生长发育受到内外因素的调节，内部因素包括生长激素，外部因素包括光照、水分、温度等。
3.植物的生命活动包括光合作用、呼吸作用、营养和运输等。
五、动物的结构和生命活动1.动物的结构与功能相适应，包括不同层次的结构组织，如细胞组织、器官和系统等。
2.动物的生命活动包括运动、营养、呼吸、排泄、感受和生殖等。
六、人类和健康1.人类的生长发育受到内部和外部因素的调节，包括遗传、营养和环境等。
2.人类的健康与生活方式、饮食、锻炼、卫生等有关，同时还与遗传性疾病、传染病以及社会心理和环境因素有关。
以上是初中生物中考知识点的总结归纳，希望对你的学习有所帮助。
当然，生物是一个广阔的学科，这仅仅是一个初中阶段的知识总结，还有很多深入的内容等待你进一步探索和学习。
中考生物知识点的总结归纳总结
中考生物知识点的总结归纳总结生物科学是研究生命现象和生命活动规律的科学，中考生物知识点的总结归纳如下：1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，能够进行物质交换、能量转换和遗传信息的传递。
2. 生物的遗传和变异是由基因控制的。
基因是DNA分子上的一段特定序列，能够决定生物体的性状。
遗传是指生物体将基因传递给后代的过程，变异则是指基因序列发生改变，导致生物体性状的差异。
3. 生物的进化是通过自然选择实现的。
自然选择是指在生存竞争中，适应环境的生物更容易生存和繁殖，从而使得有利基因在种群中逐渐增加的过程。
4. 生态系统是由生物和非生物组成的复杂网络。
生态系统中各种生物之间相互依赖，通过食物链和食物网进行能量和物质的流动。
5. 植物通过光合作用将太阳能转化为化学能。
光合作用是植物利用叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
6. 动物通过呼吸作用获取能量。
呼吸作用是细胞内有机物在氧气的作用下分解，释放能量的过程。
7. 微生物在自然界中扮演重要角色。
微生物包括细菌、真菌等，它们在物质循环、疾病防治等方面具有重要作用。
8. 人体生理功能包括消化、循环、呼吸、排泄等系统。
这些系统相互协调，共同维持人体的正常生命活动。
9. 植物的生长发育包括种子萌发、生长、开花、结果等过程。
植物通过这些过程完成生命周期，实现种群的延续。
10. 动物的生长发育包括胚胎发育、幼体发育、成体发育等阶段。
动物通过这些阶段逐渐成熟，形成完整的生命体系。
通过以上总结，我们可以看到生物科学的丰富性和复杂性。
中考生物知识点涵盖了生物体的结构、功能、遗传、进化、生态等多个方面，要求学生对生物学的基本概念和原理有清晰的认识和理解。
在复习过程中，学生应该注重基础知识的掌握，同时通过实验和观察，培养科学思维和实践能力。
中考生生物必考知识点总结
一、生物的基本知识
1.细胞
（1）基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
（2）细胞功能：新陈代谢、生长、分裂等。
（3）细胞的分类：原核细胞和真核细胞。
（4）细胞的生理活动：吸收、呼吸、消化、排泄等。
2.组织器官
（1）植物组织器官：根、茎、叶、花、果实等。
（2）动物组织器官：消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统、泌尿系统等。
（2）进化的证据：化石、生物形态结构等。
2.遗传
（1）孟德尔的遗传规律：隔代遗传、基因组合。
（2）基因突变：基因的突变、遗传病。
三、生物的生态
1.生态系统
（1）生态系统ห้องสมุดไป่ตู้组成：生物群落、生物栖息地等。
（2）生态平衡：食物链、食物网等。
2.环境保护
（1）生物多样性：保护濒危物种、植树造林等。
（2）环境污染：大气污染、水质污染、土壤污染等。
3.生物的营养
（1）植物的营养：光合作用、土壤养分吸收。
（2）动物的营养：消化吸收、呼吸作用。
（3）人体的营养：蛋白质、碳水化合物、脂肪酸、维生素等。
4.生物的繁殖
（1）植物的繁殖：有性生殖、无性生殖。
（2）动物的繁殖：生殖细胞、性交配、生殖器官。
二、生物的进化和遗传
1.进化论
（1）达尔文的进化论：物竞天择，适者生存。
以上是中考生物的必考知识点的一个概括总结。希望以上内容能够帮助中学生更好地备考中考生物。祝愿所有的中学生能够取得优异的成绩！
中考生物复习知识点归纳精选7篇
中考生物复习知识点归纳精选7篇初中生物考试必背知识：被子植物的一生篇一1、孢子植物有（1）藻类植物：无根、茎、叶的分化（2）苔藓植物：有假根，有茎叶的分化（3）蕨类植物：有根茎叶的分化2、种子的基本结构：种皮和胚（胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成）3、菜豆种子与玉米种子的相同点：都有种皮和胚不同点：菜豆种子无胚乳，玉米种子有胚乳；有胚乳的种子营养物质由胚乳提供，无胚乳的种子营养物质由子叶提供4、裸子植物的特征：种子裸露，外面无保护它的果皮；被子植物的特征：种子外面有果皮保护，种子被包在果实之中，免受外界环境的危害，更加适应陆地生活5、种子萌发的环境条件：适宜的温度，一定的水分和充足的空气；自身条件：籽粒饱满，胚结构完整，不在休眠期的种子6、种子的萌发过程：吸收水分→营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根→胚根发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶7、根生长最快的部位是伸长区，枝条由芽发育成8、植株生长需要量最多的无机盐是：含氮、磷、钾的无机盐9、花的主要结构：雄蕊、雌蕊（必不可少），花要结出果实必须经过传粉和受精两过程10、受精完成后，子房发育成果实；子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；受精卵发育成胚。
中考生物必背知识点篇二1、地球上的生态系统是（生物圈）。
2、消化食物和吸收营养物质的主要场所是（小肠）。
3、人的呼吸系统中进行气体交换的器官是(肺)。
4、受精作用的场所是（输卵管），胚胎发育的场所是（子宫）。
5、生物分类单位中，由大到小排列：（界，门，纲，目，科，属，种），基本单位是(种)。
6、酸奶和泡菜利用了（乳酸菌），面包。
馒头的制作利用了（酵母菌）。
7、食物腐败的根本原因是（微生物繁殖）。
8、生物体的结构与功能的基本单位是（细胞）。
9、既储存了主要的遗传信息，又对细胞的生命的活动起着控制作用的是（细胞核）。
10、人体发育的起点是（受精卵）。
11、产生精子和卵细胞的生殖器官分别是（睾丸）和（卵巢）。
12、鱼离开水一段时间就会死亡，因为（生物依赖环境）。
2024年中考生物复习知识点专题总结—细菌、真菌和病毒
2024年中考生物复习知识点专题总结—细菌、真菌和病毒1、一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
2、从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。
3、培养细菌和真菌的方法：制作培养基、高温灭菌、接种、恒温培养。
恒温培养为细菌或真菌的培养提供适宜的温度4、细菌和真菌生存的条件：适宜的温度、水分、有机物。
1、列文·虎克发明显微镜，首先发现细菌。
2、巴斯德证明肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的，提出巴氏消毒法，被称“微生物之父”。
3、巴氏消毒法原理：高温灭菌，可以用巴氏消毒法保存酒和牛奶。
3、细菌的个体微小，要用电子显微镜或高倍显微镜才能看到。
4、细菌有球菌、杆菌、螺旋菌3种形态。
5、细菌是单细胞的，细菌的细胞结构由细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区构成，细菌无成形的细胞核；个别细菌有鞭毛和荚膜。
6、细菌靠分裂进行生殖，遇不良环境，细胞壁增厚，形成休眠体—芽孢。
7、大多数细菌没有叶绿体，营养方式为异养。
8、细菌细胞与动植物细胞结构的比较：1、真菌的种类2、真菌的细胞结构由细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核构成。
3、真菌的繁殖方式：孢子繁殖。
4、真菌没有叶绿体，营养方式为异养。
5、细菌和真菌的比较：1、作为分解者参与物质循环。
2、细菌引起人患病：扁桃体炎、猩红热、丹毒（链球菌）。
真菌引起人或植物患病：足癣、小麦叶锈病、水稻稻瘟病、玉米瘤黑粉病、棉花枯萎病。
3、与动植物共生：共同生活，相互依赖，彼此有利；地衣是真菌与藻类共生，真菌提供水和无机盐，藻类提供有机物。
根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤。
根瘤菌提供含氮物质，豆科植物提供有机物。
1、细菌食品制作：乳酸菌—酸奶、泡菜；醋酸菌—醋。
2、真菌食品制作：霉菌—腐乳、酱；酵母菌—面包、酒。
3、防止食品腐败的原理：将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖。
4、防止食品腐败的方法：食品名称保存方法原理干蘑菇脱水法除去水分，防止细菌和真菌的生长腊肉腌制法、烟熏法牛奶巴氏消毒法高温灭菌袋装肉肠真空包装法破坏需氧菌类的生存环境肉类罐头罐藏法高温灭菌，防止与细菌和真菌接触新鲜食品冷藏法、冷冻法低温抑制细菌和真菌的生长和繁殖5、真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，称为抗生素。
中考生物基础知识点归纳总结
中考生物基础知识点归纳总结中考生物知识点归纳总结细胞结构与功能细胞是生物体的基本单位，由细胞膜、细胞质、细胞核组成。
细胞膜控制物质进出，细胞质内含多种细胞器，如线粒体、叶绿体等，负责能量转换和光合作用。
细胞核内含有遗传物质DNA，控制细胞的遗传信息。
生物体的结构层次生物体的结构层次由小到大依次为细胞、组织、器官、系统和个体。
组织是由相似的细胞和细胞间质组成的，器官是由不同的组织构成，系统是由多个器官协同工作，共同完成特定功能。
遗传与变异遗传是指生物体通过生殖细胞将基因传递给后代的现象，基因是控制生物性状的遗传物质。
变异是指生物体在遗传过程中发生的基因变化，包括可遗传变异和不可遗传变异。
生态系统生态系统包括生物群落和无机环境，生物群落由生产者、消费者和分解者组成。
生产者通过光合作用制造有机物，消费者通过食物链获取能量，分解者将有机物分解为无机物，完成物质循环。
光合作用与呼吸作用光合作用是植物在叶绿体中利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
呼吸作用则是细胞内有机物在氧气的作用下分解，释放能量的过程。
生物的生殖与发育生物的生殖分为有性生殖和无性生殖。
有性生殖通过雌雄生殖细胞结合形成受精卵，无性生殖则通过细胞分裂或组织培养等方式产生新个体。
生物的发育包括胚胎发育和胚后发育，胚胎发育是从受精卵到幼体的过程，胚后发育则是从幼体到成熟个体的过程。
生物的进化生物进化是指生物种类在长时间内逐渐演变的过程。
进化的证据包括化石记录、比较解剖学、分子生物学等。
进化的驱动力包括自然选择、基因突变、基因重组等。
生物技术的应用生物技术包括基因工程、细胞工程、发酵工程等，广泛应用于医药、农业、环保等领域。
基因工程可以改变生物的遗传特性，细胞工程可以培养特定细胞，发酵工程则利用微生物生产药物、食品等。
总结生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
通过学习生物学，我们可以更好地理解生命的本质，掌握生命的规律，为人类的发展做出贡献。
中考生物总结备考心得与体会
中考生物总结备考心得与体会在中考生物考试中，备考是至关重要的。
通过合理的备考方法和策略，我们可以更好地掌握知识，提高成绩。
下面是我在备考过程中总结出的一些心得与体会。
一、制定合理的备考计划在备考开始前，我们应该制定一个合理的备考计划。
首先，了解考试大纲和重点，明确各个章节的知识点和考点。
根据自己的实际情况，合理分配时间，安排每天的学习任务。
同时，要注意合理安排休息时间，保证充足的睡眠和休息，保持良好的身体状态。
二、系统地复习知识点备考时，我们需要系统地复习各个知识点。
首先，可以通过学习资料、教科书等渠道，将各个知识点整理成思维导图或笔记。
这样可以帮助我们更好地理解和记忆知识点。
然后，利用复习卡片、做题、写总结等方法进行巩固和复习。
通过不断地反复操练和总结，将知识点牢固地掌握。
三、多做真题，熟悉考试形式在备考过程中，多做真题是非常重要的。
通过做真题，我们可以更好地了解考试的形式和题型，熟悉出题规律。
同时，通过做题，可以检验自己的学习成果，找出薄弱环节并进行有针对性的复习。
此外，做题还可以提高解题速度和答题技巧，增强应对考试压力的信心。
四、注重实践操作能力的培养生物考试中，实践操作能力是必不可少的一项能力。
因此，在备考时，要注重实践操作的培养。
可以通过实验课、模拟实验等方式进行训练，熟悉生物实验的基本步骤和操作技巧。
同时，在实践中要注重观察和思考，理解实验现象的原理和规律。
这样可以帮助我们在考试中更准确地回答实践操作相关的题目。
五、强化考点，注意重点难点的攻克备考过程中，我们要特别注意重点难点的攻克。
通过分析历年真题和模拟考卷，找出重点和难点。
然后，针对这些问题进行有针对性的学习和复习。
可以通过查阅资料、请教老师、与同学讨论等方式，解决自己在学习中遇到的问题。
同时，要坚持每天复习这些内容，不断强化记忆和理解。
六、保持良好的心态，积极备考备考期间，要保持良好的心态，积极地备考。
不要给自己太大的压力，要相信自己的能力和努力一定会有收获。
中考生物知识点总结(优质版)
中考生物知识点总结(优质版)像就会向左下方移动，所以应将玻片往左下方移动。
制作临时装片时，要注意用洗净的镊子和玻片，避免污染样本和误刺伤自己。
在观察细胞时，应避免使用过高的放大倍数，以免失真和视野范围过小。
在观察细胞时，应注意调节焦距，使细胞清晰可见。
细胞的大小和形态因种类而异，有些细胞较大，如植物细胞；有些细胞较小，如细菌。
专题二：细胞及其代谢一、细胞的基本结构和功能：细胞是生物体的基本单位，是构成生物体的最小结构和功能单位。
细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核（原核细胞和真核细胞）、细胞器（线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体等）。
细胞功能：营养摄取、消化代谢、物质运输、能量转换、细胞分裂等。
二、细胞膜的结构和功能：细胞膜是细胞的外皮，由磷脂双分子层和膜蛋白组成。
细胞膜的功能：维持细胞的形态、保护细胞、控制物质进出细胞、参与细胞信号传导等。
细胞膜的通透性：选择性通透性，即对不同物质的通透性不同。
三、细胞的代谢过程：细胞的代谢过程包括两个方面：合成代谢和分解代谢。
合成代谢：将小分子物质合成大分子物质，如蛋白质合成、葡萄糖合成等。
分解代谢：将大分子物质分解为小分子物质，如葡萄糖分解、脂肪分解等。
细胞代谢的能量来源：ATP分子，是细胞的能量“货币”。
四、光合作用和呼吸作用：光合作用是指植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程。
呼吸作用是指有机物质在细胞内被氧化分解产生能量的过程。
光合作用和呼吸作用是相互联系、相互制约的关系，是维持生命活动所必须的代谢过程。
五、细胞的分裂：细胞的分裂包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
有丝分裂是指细胞按照一定的程序分裂成两个完全相同的细胞，是生物体生长和发育的基础。
减数分裂是指生殖细胞在分裂过程中染色体数目减半，为有性生殖的基础。
胞膜，最终分裂成两个完整的细胞。
而植物细胞则在细胞膜外形成一个细胞板，最终分裂成两个新的细胞。
过程细胞分裂包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
中考生物知识点总结
中考生物知识点总结1.细胞理论：所有生物都由一个或多个细胞组成，细胞是生命的基本单位。
2.细胞器官：细胞核、线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等是细胞内的重要器官。
3.地球上的生命：地球上的生命形式多样，包括细菌、藻类、真菌、动物和植物等。
4.遗传与变异：遗传是生物繁殖后代的过程，变异是生物种群中个体个体差异的产生。
5.细胞分裂与生殖：有丝分裂和减数分裂是生物细胞的重要生殖方式。
6.遗传基因：遗传基因位于染色体上，是携带遗传信息的基本单位。
7.基因工程：基因工程是通过改造生物的基因来获得新的基因型和表型。
8.生物进化：生物进化是生物种类和生物群落适应环境不断变化的过程。
9.细胞呼吸和光合作用：细胞呼吸是将有机物转化为能量的过程，光合作用是植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物的过程。
10.环境保护与生态平衡：环境保护是保护自然环境免受污染和破坏的行动，生态平衡是指生物群落之间的相互作用达到一种稳定状态。
11.人类与环境：人类活动对自然环境产生了许多影响，包括大气污染、水污染、土地退化等。
12.生物多样性：生物多样性是指生物种类的多样性和物种的多样性。
13.遗传病：遗传病是由遗传基因突变引起的疾病，如先天性心脏病、白化病等。
14.人体生长发育：人体经历出生、婴儿、儿童、青春期、成年及老年等不同阶段的生长发育。
15.疾病的预防与控制：良好的生活习惯、科学的饮食、充足的运动是预防疾病的重要方法。
16.生物科技：生物科技包括基因工程、组织培养、克隆等技术，可以用于改良农作物、培育新品种以及治疗疾病等。
以上是中考生物知识点的总结，通过了解这些知识点，可以更好地理解生命的奥秘和生物的各种现象，而且对于中考的生物科目也能够有所帮助。
希望对你有所帮助！。
生物中考总结常见难题及解决策略
生物中考总结常见难题及解决策略生物是中考科目中的一项重要内容，也是考生们普遍认为比较难的科目之一。
在备考过程中，我们经常会遇到一些常见的难题。
本文将对生物科目中的常见难题进行总结，并提供相应的解决策略，帮助同学们更有效地备考。
一、难题一：记忆内容多，易混淆解决策略：提取关键信息，归类记忆生物科目的难点之一是记忆内容多、易混淆。
对于大量的生物知识点，我们可以采取提取关键信息、归类记忆的策略。
在学习过程中，我们可以通过划重点、整理笔记等方式，将知识点进行分类整理，形成清晰的脉络。
同时，可以运用记忆法，如联想记忆法、图示法等，来强化记忆效果。
二、难题二：理解记忆不够深入解决策略：多维度学习，注重实际应用对于一些抽象的生物概念和理论知识，我们往往只是停留在表面的记忆层面，理解不够深入。
为了解决这个问题，我们可以采取多维度学习的策略。
除了课堂学习，我们还可以通过阅读相关的科普文章、生物实验等方式，拓宽知识面，并将知识应用到实际问题中。
例如，在学习细胞结构时，可以通过参观生物实验室，观察显微镜下的细胞结构，加深对概念的理解。
三、难题三：应用题解题思路不清晰解决策略：理清问题步骤，多做实例练习生物科目中常常涉及到一些复杂的应用题，对于解题思路不清晰的同学来说，容易陷入困惑。
为了解决这个问题，我们可以通过理清问题步骤的方式，帮助我们更好地解答应用题。
首先，仔细阅读题干，理解题目要求。
然后，分析问题，明确问题的关键点和解决思路。
最后，根据所学知识进行解答，并进行答案核对。
此外，多做实例练习，加强对知识点的理解和应用能力，也是提高解题能力的有效途径。
四、难题四：语言描述不准确解决策略：加强科学语言训练，反复练习在生物科目中，对于一些现象和实验结果的准确描述是非常重要的。
然而，很多同学在描述时容易使用错误的科学术语，甚至用词不当，影响了答案的准确性。
为了解决这个问题，我们可以加强科学语言的训练，通过阅读相关的生物学教材和科普读物，学习正确使用科学术语。
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第一单元 生物和生物圈 1、判断生物和非生物看生物的特征：需要营养;能进行呼吸;能排除身体内产生的废物;能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖。
2、影响生物生活的环境因素可以分为非生物因素(阳光、温度、水、空气等)和生物因素两类。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的是捕食关系;此外还有竞争关系(如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分)和合作关系(如蚂蚁等群体生活的动物)。
3、生态系统的组成成分中除了有生物外，还有非生物部分。生物包括生产者、消费者、分解者。植物能够通过光合作用制造有机物，其中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此是生产者。动物不能自己制造有机物，营养方式为异养，因而叫做消费者。随着动物的摄食，食物中的物质和能量就流入动物体内。
森林中的落叶和动物遗体中的有机物被大量的细菌和真菌分解成简单的物质(即无机物，包括二氧化碳、水和无机盐)，归还土壤，供植物光合作用重新利用，被称为分解者。
4、生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。多条食物链形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，越高级的生物毒素积累越多。
5、生态系统中，各种生物数量虽然不断变化，但其数量和所占比例是相对稳定的，叫生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定有限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
第二单元 生物和细胞1、使用显微镜的方法步骤为：(1)取镜和安放;(2)对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔;把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。(3)观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住;转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜);左眼向目镜内看，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
2、从目镜内看到的物象是倒像。放大倍数=目镜与物镜放大倍数的乘积。 3、制作临时装片的方法步骤为：(1)擦。(2)滴：植物标本滴清水，人口腔细胞滴生理盐水。(3)取：洋葱表皮撕、叶片切、口腔细胞刮等展平或分散。(4)盖：注意避免出现气泡。(5)染。
4、请于左侧空白处画出动物细胞结构图，并在图中注明各部分名称。 5、细胞是生命活动的基本结构和功能单位。动物细胞有细胞膜、细胞核、细胞质等结构。植物细胞除此之外还有细胞壁，成熟细胞有液泡，绿色部分有叶绿体。
6、细胞壁有支持和保护的作用。细胞膜能控制物质进出。细胞质中有能量转换器：只有植物具有，能将光能转变成化学能，储存在有机物中的是叶绿体;植物细胞和动物细胞都有，能使细胞中的一些有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用的是线粒体。细胞核是遗传信息库。带有酸味或甜味的液体是细胞液，它存在于液泡中。
7、细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫染色体，它由DNA和蛋白质组成的。DNA上特定的遗传信息片段叫基因，能决定黑眼球或蓝眼球、单眼皮或双眼皮等特征。
8、生物体能由小长大，是源于细胞的生长和分裂。分裂时，最先开始的是细胞核。细胞核分裂时，染色体的变化最明显。分裂过程中，染色体复制自己，数量加倍，分成完全相同的两份，进入两个新细胞中。分裂结束后，新细胞染色体恢复原有水平，和原细胞一样。 9、受精卵通过细胞分裂产生新细胞。这些相同的细胞通过细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。生物体结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
细胞→组织→器官(根茎叶花果实种子六大器官)→植物体。 10、草履虫的身体由一个细胞构成，是单细胞生物，它的呼吸靠表膜(细胞膜)进行。 11、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新病毒，就是它的繁殖。病毒离开活细胞，通常会变成结晶体。一旦侵入活细胞，生命活动就重新开始。细菌体内的病毒叫噬菌体。
第三单元 生物圈中的绿色植物 1、种子萌发所需要的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。即使在条件适宜的环境中，干瘪的、储存时间过长的、处在休眠期的或被昆虫咬坏的种子都不能萌发。因此种子萌发的自身条件是：胚是完整的、有活性的，并打破休眠。
2、根的生长要靠：分生区的分裂增加细胞的数量和伸长区细胞体积的增大。根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，因为有大量根毛。所以移栽植物带土砣是为保护幼嫩的根毛。
3、茎的木质部中有导管，能将根部吸收的水分和无机盐向上运输到植株各处。树皮内侧的韧皮部有筛管，能将叶制造的有机物向下运输到植株各处。木本植物在木质部和韧皮部之间有薄薄的形成层，能不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎长粗。
4、花的主要结构是雌蕊和雄蕊。雄蕊里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠，与将来接出果实和种子密切相关。从开花到结果要经历两个重要过程：传粉和受精。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，纷纷凋落。唯有子房继续发育，最终成为果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚株里面的受精卵发育成胚。
5、绿色植物生活需要水是因为： 1)水是植物体的重要组成部分。 2)植物体内水分充足时，植物才能硬挺，保持直立的姿态;叶片才能舒展，有利于光合作用。 3)无机盐只有溶解在水中，才能被植物根吸收，并运输到植物体的各个器官 6、水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用。植物蒸腾失水的“门户”是叶上的气孔。蒸腾作用的意义有： 1)形成水分和无机盐吸收和向上运输的“拉力”; 2)可以降低叶片的温度; 3)能提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。 7、天竺葵光合作用的实验——验证绿叶在光下制造有机物：①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中消耗尽叶片内原有的淀粉。②对照实验：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，目的：做对照实验，看看见光部位和不见光部位是不是都产生淀粉。③脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，叶片变成黄白色。目的：脱色，溶解叶绿素便于观察。④染色：用碘液染色，用于检验是否产生淀粉。⑤现象：叶片见光部分遇碘液变蓝，被黑纸遮盖的部分不变蓝。因为见光叶片进行了光合作用，产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝，不见光部分因为无光不进行光合作用，没产生淀粉，因此不变蓝。⑥结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 8、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。这个过程叫光合作用。
光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还通过食物链，为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
光合作用与生产生活关系：要增产、增加甜度、促生长等都要促进光合作用。保证农作物有效进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。
9、绿色植物对有机物的利用：用来构建生物体;为植物的生命活动提供能量。 10、呼吸作用：发生在每个活细胞的线粒体中，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
呼吸作用与生产生活的关系：及时松土、排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增加二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
11、碳—氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。呼吸作用是生物的共同特征。
12、光合作用：二氧化碳 + 水 有机物(储存着能量) + 氧气 呼吸作用：有机物(储存着能量) + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量 七年级下 第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来 1、人类起源的基本观点：森林古猿是现代类人猿和人类的共同祖先 2、男女生殖系统最主要的生殖器官分别是睾丸和卵巢，它们的功能是产生生殖细胞，分泌性激素。 3、受精过程指精子和卵细胞结合的过程，结果是形成受精卵，新生命由此开始。受精过程在输卵管内完成。发育的场所在母体的子宫内。胚胎发育过程中初期营养来自卵黄，用完后胎儿所需要的营养物质和氧主要通过胎盘从母体获得。
4、青春期发育特点：在形态、功能与性发育等方面出现了明显的变化。进入青春期的标志特征(显著特征)是迅速_长高__;青春期神经调节、心、肺等功能发育更完善;最突出特征是性发育及成熟(童年期性器官发育几乎是静止状态)。体重迅速增长不等于长胖。
例1胎儿在母体内生活，氧气的获得是( )。 A. 通过胎盘由脐静脉从母体血液中获得 B. 直接从母体血液中获得 C. 通过胎盘由脐动脉从母体血液中获得 D. 通过胎儿呼吸系统获得 例2青春期发育的突出特征是 ( )。 A.身高、体重迅速增加 B.性发育和性成熟 C.神经系统的调节功能大大增强 D.心肌收缩力显著增加 例3不是促使森林古猿进化到人的行为的有( )。A.生活到陆地上，直立行走，手足分工