教案模板
教学设计(教案)模板
教学设计（教案）模板第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并掌握课程的基本概念、原理和方法。
1.2 技能目标学生能够运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。
1.3 情感目标学生能够培养对课程的兴趣，形成积极的学习态度，提高自主学习能力。
第二章：教学内容2.1 课程背景介绍课程的起源、发展及其在我国教育体系中的地位和作用。
2.2 课程特点阐述课程的基本特点，如实用性、理论性、时代性等。
2.3 课程目标明确课程的总目标和阶段性目标，以及如何实现这些目标。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解、阐述等方式，使学生掌握课程的基本知识。
3.2 案例分析法通过分析实际案例，使学生将理论知识应用于实践。
3.3 小组讨论法引导学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
第四章：教学评价4.1 评价原则公平、公正、客观、全面地评价学生的学习成果。
4.2 评价方法采用平时成绩、期中考试、期末考试等多种评价方式。
4.3 评价内容评价学生的知识掌握程度、技能运用能力和情感态度等方面。
第五章：教学安排5.1 课时安排本课程共计X课时，每周安排1课时。
5.2 教学进度详细规划每个学期的教学内容、教学活动和教学评价。
5.3 教学资源整理并汇总教学所需的教材、课件、案例等资源。
第六章：教学准备6.1 教师准备教师应提前熟悉教材内容，掌握教学目标和要求，准备相关教学资源和工具。
6.2 学生准备学生应预习教材内容，了解课程基本概念，为课堂学习做好准备。
第七章：教学过程7.1 导入新课通过引入与课程相关的问题、案例或故事，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
7.2 讲授新知识采用生动、形象的教学方法，清晰地讲解课程内容，注重知识点的内在联系。
7.3 互动环节设置问题、讨论、问答等互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂活力。
7.4 实践操作安排实践性任务，让学生动手操作，巩固所学知识，提高实际应用能力。
7.5 总结归纳对本节课的主要内容进行总结，强调重点、难点，为课后复习提供指导。
教案模板教案教案范本
课程名称：小学语文年级：三年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：认识“土、地、念”等生字，会写“土、地、念”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、交流等方式，理解课文内容，感受作者对土地的热爱之情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 理解课文内容，感受作者对土地的热爱之情。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和象征手法。
2. 感受作者对土地的热爱之情，并能够用自己喜欢的方式表达出来。
教学准备：1. 教师准备：课文课件、生字卡片、板书设计。
2. 学生准备：预习课文，收集有关土地的资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察，激发学生对土地的热爱之情。
2. 介绍课文作者及写作背景，引导学生了解课文主题。
二、新课学习1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生朗读情况，纠正发音错误。
3. 学生默读课文，找出自己不理解的词语，互相交流。
4. 教师讲解生字词，引导学生掌握生字词的写法。
5. 学生朗读课文，感受作者对土地的热爱之情。
三、课堂小结1. 教师引导学生回顾课文内容，总结作者对土地的热爱之情。
2. 学生分享自己对土地的认识和感受。
第二课时一、复习导入1. 复习生字词，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 学生朗读课文，感受作者对土地的热爱之情。
二、新课学习1. 学生分组讨论，分析课文中的比喻和象征手法。
2. 教师引导学生理解比喻和象征手法，感受作者对土地的热爱之情。
3. 学生用自己的话表达对土地的热爱之情，可以写成作文、绘画等形式。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调作者对土地的热爱之情。
2. 学生分享自己的学习心得，展示自己的作品。
教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问、讨论等方面的表现。
教学设计(教案)模板(范本)
教学设计(教案)模板(范本)一、教学目标1.1 知识与技能学生能够掌握课程的基本概念和知识点。
学生能够运用所学知识解决实际问题。
1.2 过程与方法学生能够通过自主学习、合作探讨的方式深入理解课程内容。
学生能够运用批判性思维和创新思维分析问题、解决问题。
1.3 情感态度与价值观学生能够培养对课程的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
学生能够理解课程的社会价值，培养正确的价值观。
二、教学内容2.1 课程概述介绍课程的背景、目的和意义。
阐述课程的主要内容和学习目标。
2.2 知识点详解详细讲解课程的基本概念、原理和知识点。
通过案例、实例等方式展示知识点的应用。
三、教学过程3.1 导入环节通过问题、情境、故事等方式引起学生的兴趣和思考。
引导学生回顾相关知识点，为新课的学习做好铺垫。
3.2 自主学习环节学生自主阅读教材、查找资料，初步理解课程内容。
教师提供学习指导，解答学生的疑问。
3.3 合作探讨环节学生分组讨论，共同解决问题，深入理解课程内容。
教师巡回指导，给予评价和反馈。
3.4 课堂讲解环节教师针对学生的学习情况，进行重点讲解和难点解释。
运用多媒体、教具等辅助教学，提高教学效果。
3.5 练习与反馈环节学生进行课堂练习，巩固所学知识。
教师及时给予评价和反馈，帮助学生提高。
四、教学评价4.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与度、积极性和学习态度。
评价学生的合作探讨能力和问题解决能力。
4.2 作业与测验评价评价学生的作业和测验成绩，了解学生的学习效果。
对学生的错误进行分析和指导，帮助学生改正。
五、教学资源5.1 教材与参考书推荐适合学生的教材和参考书，提供学习资料。
教师可以自行编写教案、课件等教学资源。
5.2 多媒体与教具利用多媒体课件、视频、音频等资源，增加教学趣味性和互动性。
使用教具、模型等实物，帮助学生更好地理解课程内容。
六、教学策略6.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和解决问题。
运用案例分析、小组讨论、角色扮演等多样化的教学方法。
教学设计(教案)模板
教学设计（教案）模板第一章：教学目标设计1.1 知识与技能目标让学生掌握课程基本概念、原理和方法。
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
1.2 过程与方法目标引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果。
培养学生的问题分析、解决和创新能力。
1.3 情感态度与价值观目标激发学生对学科的兴趣和热情，培养积极的学习态度。
第二章：教学内容设计2.1 教学内容概述简要介绍本节课的主要内容，包括关键概念、原理和方法。
2.2 教学重点与难点明确本节课的教学重点，列出需要重点讲解和练习的知识点。
识别并标记出学生可能难以理解的知识点，设计相应的教学策略。
第三章：教学方法设计3.1 教学方法选择根据学生的学习特点和教学目标，选择合适的教学方法，如讲授法、问答法、讨论法、实验法等。
3.2 教学媒体与资源选择适当的教学媒体和资源，如PPT、视频、实物模型、实验器材等，以支持教学活动的开展。
第四章：教学过程设计4.1 导入环节设计一个吸引学生兴趣的导入环节，如问题导入、情景模拟、故事导入等，引出本节课的主题。
4.2 讲解与示范环节按照教学内容的逻辑顺序，进行详细的讲解和示范，确保学生能够理解和掌握。
4.3 实践与练习环节提供相应的实践和练习机会，让学生通过实际操作和练习来巩固所学知识。
4.4 总结与反馈环节对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
收集学生的反馈，及时进行评价和指导，帮助学生巩固和提高。
第五章：教学评价设计5.1 评价方法选择根据教学目标和内容，选择合适的评价方法，如笔试、口试、作业、实验报告等。
5.2 评价指标与标准明确评价的指标和标准，确保评价的客观性和公正性。
5.3 评价过程与反馈在教学过程中进行定期的评价，及时收集学生的学习情况信息。
将评价结果及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况，并指导他们进行改进。
第六章：教学管理设计6.1 课堂管理策略采用分组合作、角色扮演等方式，促进学生之间的互动和合作。
教学设计(教案)模板
教学设计（教案）模板一、教学目标1.1 知识与技能：（1）掌握……的基本概念和特点；（2）能够运用……方法解决实际问题；（3）了解……的发展趋势和应用领域。
1.2 过程与方法：（1）通过……方法，培养学生的观察能力和实践能力；（2）利用……工具，提高学生的数据分析能力；（3）通过小组合作，培养学生的团队协作和创新能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对……的兴趣和好奇心；（2）使学生认识到……在生活中的重要性；（3）培养学生积极面对挑战，解决问题的信心。
二、教学内容2.1 课程背景：简要介绍本节课的主题背景，引导学生了解学习本节课的必要性和意义。
2.2 教学重点：明确本节课需要重点掌握的知识点和技能。
2.3 教学难点：指出学生在学习中可能遇到的困难，并给出解决方法。
三、教学过程3.1 导入：利用……方式（如问题、故事、游戏等）引起学生的兴趣，激发学生的学习动机。
3.2 自主学习：引导学生通过……方式（如阅读、观察、实践等）自主学习，培养学生的独立思考能力。
3.3 课堂讲解：详细讲解……内容，通过……方法（如举例、动画、图表等）帮助学生理解和掌握。
3.4 实践操作：安排……时间让学生进行实践操作，巩固所学知识。
3.5 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
3.6 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，强调重点，引导学生反思学习过程，提出改进措施。
四、作业布置布置……作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
五、教学评价5.1 学生自主学习情况的评价：观察学生在自主学习过程中的表现，评价其独立思考和问题解决能力。
5.2 课堂讲解效果的评价：通过提问、回答等方式检查学生对讲解内容的理解和掌握程度。
5.3 实践操作能力的评价：评价学生在实践操作中的表现，包括操作技能和解决问题能力。
5.4 课堂讨论的评价：评价学生在讨论中的参与程度、合作意识和问题解决能力。
六、教学策略6.1 教学方法：采用……教学方法（如启发式、探究式、讨论式等），激发学生的学习兴趣和主动性。
教案设计模板模板8篇
教案设计模板模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案怎么写教案模板(共6篇)
教案怎么写教案模板(共6篇)教案怎么写教案模板教案是教师备课工作中的重要组成部分，它是教师教学的详细计划和指导文件，有助于教师系统、有序地开展教学活动。
为了帮助教师更好地编写教案，以下是六篇教案模板，供参考使用。
篇一：教学目标明确的教案模板教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握...2. 能力目标：学生能够运用所学知识...3. 情感目标：培养学生对...的兴趣和热爱，加强他们的自信心。
教学过程：1. 导入：通过...引发学生的思考和兴趣，激发学习的欲望。
2. 提出问题：提出相关问题，引导学生思考和探究。
3. 知识讲解：对所学知识点进行讲解，结合实例进行说明。
4. 练习与巩固：通过各种形式的练习和活动，帮助学生巩固所学知识。
5. 拓展与应用：引导学生将所学知识应用到实际问题中，培养他们的思维能力和创新能力。
6. 形成性评价：通过各种评价方式，对学生的学习情况进行及时反馈和总结。
篇二：问题导入的教案模板问题导入：1. 提出问题：通过提问或呈现问题，激活学生已有知识。
2. 激发兴趣：针对问题的答案，引导学生产生兴趣和好奇心。
3. 学习目标：明确本堂课的学习目标和重点。
教学过程：1. 知识讲解：对关键概念和知识进行详细的讲解与说明。
2. 学习方法指导：引导学生掌握学习方法，如阅读理解、归纳总结等。
3. 练习与巩固：通过练习题，巩固已学知识，同时培养学生解决问题的能力。
4. 拓展与应用：引导学生将所学知识应用到实际问题中，激发他们的想象和创新能力。
5. 形成性评价：通过合作探究、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评价。
篇三：案例分析的教案模板案例分析：1. 引入案例：通过一个真实或虚构的案例，引发学生对问题的思考和讨论。
2. 分析问题：对案例中存在的问题进行分析与解决方案探讨。
3. 学习目标：明确本堂课的学习目标和重点。
教学过程：1. 案例剖析：对案例进行详细分析，引导学生理解其中的问题和原因。
2. 知识点讲解：根据案例的需求，对相应的知识点进行讲解与说明。
优秀教案模板5篇
优秀教案模板5篇优秀教案模板篇1教学目标：1.娴熟掌握汉语的四声调值，对外汉语四声。
2.能够娴熟准确的读出这四个调。
教学过程：一、引入新课1.导语：同学们，你们确定也曾经由于你们的滑稽语调而获得过大片掌声，甚至是好感。
可见语调很是紧要，能够恰到好处的运用语调肯定可以让你更加与众不同。
外语的语调是没有模版可以学的，但是汉语不同，通过学习她美妙的声调可以艺术性的转达出你的感情！今日，老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次教授给大家。
学好声调，将拨开汉字的第一层神秘面纱。
2.老师书写课题，学生看。
二、小牛试？1.将四声调值一个接一个的写在黑板上，先让大家本身试读。
2.先让大家听老师读，然后引导学生跟读。
3.跟读3—4遍之后，检查同学们的掌握情形，依据情形加以引导。
重新矫正。
三、孰能生巧在黑板上写上一系列的拼音，让同学们一起来练，做到发音饱满，标准。
四、功德圆满在黑板上写上一些绕口令，让大家多多练习发音。
五、布置作业1.熟读这四声声调2.给学生发一篇短文回去练习，下节课检查情况。
优秀教案模板篇2一、设计思路:教学目标：1.学习本文捉住事物特征，从整体到局部多方面说明事物的方法。
2.引导学生感知园林的画意美。
3.体会文章的语言美。
其中，调动学生合理互动的想象，引导学生感知园林的画意美，和从反复诵读、重点词句赏析中，体会文章的语言美是本文的教学重点；学习本文捉住事物特征，从整体到局部多方面说明事物的方法是教学难点。
教学步骤：一、激趣以导入多媒体投影课前大家搜集的有关苏州园林的图片，老师和学生边欣赏边沟通感受，通过创设情景，激发起学习兴趣，导入新课学习。
二、披文以感悟1.组织学生高声朗读课文，熟识课文内容。
2.请同学们谈朗读课文后的发现、感受，或提出不懂的问题。
3.美妙过渡，研读第二段。
三、合作以探究1.请同学们以本身喜爱的方式认真阅读课文的三至六段，合作探究苏州园林在具体设计时是如何体现四个“讲究”的，采用了什么说明方法。
优秀教案模板(优秀5篇)
优秀教案模板（优秀5篇）《雨中》优秀教案篇一欧姆定律优秀教案一、教学目标（一）知识目标1、知道电流的产生原因和条件．2、理解电流的概念和定义式，并能进行有关的计算．3、理解电阻的定义式，掌握欧姆定律并能熟练地用来解决有关的电路问题．知道导体的伏安特性．（二）能力目标1、通过电流与水流的类比，培养学生知识自我更新的能力．2、掌握科学研究中的常用方法――控制变量方法，培养学生依据实验，分析、归纳物理规律的能力．（三）情感目标通过电流产生的历史材料的介绍，使学生了解知识规律的形成要经过漫长曲折的过程，培养他们学习上持之以恒的思想品质．二、重点、难点分析1、电流强度的概念、欧姆定律是教学重点．2、电流强度概念、电阻的伏安特性曲线学生来说比较抽象，是教学中的难点．三、教具学生直流电源（稳压），电压表，电流表，滑动变阻器，导线若干，开关，待测电阻．四、主要教学过程（－）引入新课上一节课我们学习了电场，电场对放入其中的电荷有力的作用，促使电荷移动，知道电荷的定向移动形成电流．如：静电场中的导体在达到静电平衡状态之前，其中自由电荷在电场力作用下定向移动．电容器充放电过程中也有电荷定向移动．由于电流与我们生活很密切，所以我们有必要去认识它，这节课我们将在初中的基础上对电流作进一步了解．（二）教学过程众所周知，人们对电路知识和规律的认识与研究，也如对其他科技知识的认识与研究一样，都经历了漫长的、曲折的过程．18世纪末，意大利著名医生伽伐尼受偶然发现的启迪，经进一步研究后，已能利用两种不同的金属与青蛙腿相接触而引起肌肉痉挛，于是伽伐尼电池诞生了．但他对此并不理解，认为这是青蛙体内产生了“动物电”．伽伐尼的发现引起了意大利著名物理学家伏打的极大兴趣．经过一番研究，伏打于1792年将不同的金属板浸入一种电解液中，组成了第一个直流电源――伏打电池．后来，他利用几个容器盛了盐水，把插在盐水里的铜板、锌板连接起来，电流就产生了．1、电流（1）什么是电流？大量电荷定向移动形成电流．（2）电流形成的条件：例如：静电场中导体达到静电平衡之前有电荷定向移动；电容器充放电，用导体与电源两极相接．①导体，有自由移动电荷，可以定向移动．同时导体也提供自由电荷定向移动的“路”．导体包括金属、电解液等，自由电荷有电子、离子等．②导体内有电场强度不为零的电场，或者说导体两端有电势差，从而自由电荷在电场力作用下定向移动．③持续电流形成条件：要形成持续电流，导体中场强不能为零，要保持下去，导体两端保持电势差（电压）．电源的作用就是保持导体两端电压，使导体中有持续电流．导体中电流有强有弱，用一个物理量描述电荷定向移动的快慢，从而描述电流的强弱．（3）电流强度（I）①定义：通过导体横截面的电量跟通过这些电量所用时间的比值．这样可以通过电荷定向移动的快慢来描述电流强弱，这个比值称为电流强度．简称电流，用表示②表达式：I=q/t③单位：安培（A）毫安（mA），微安（μA）④性质：电流强度是标量．初中学过并联电路干路电流等于各支路电流之和．但电流是有方向的．（有方向的量不一定是矢量，是否矢量关键看满不满足平行四边形法则）⑤电流方向的规定：正电荷定向移动的。
教学设计(教案)模板(范本)
教学设计（教案）模板（范本）第一章：教学目标设计1.1 知识与技能目标学生能够掌握课程的基本概念和原理。
学生能够运用所学知识解决实际问题。
1.2 过程与方法目标学生能够通过自主学习和合作学习，提高解决问题的能力。
学生能够运用探究方法和研究方法，进行学科探索。
1.3 情感态度与价值观目标学生能够培养对学科的兴趣和热情。
学生能够树立正确的价值观，认识到学科在生活中的重要性。
第二章：教学内容设计2.1 教学重点课程中的核心概念和原理。
学生需要掌握的基本技能和知识点。
2.2 教学难点课程中的复杂概念和原理。
学生难以理解和应用的知识点。
2.3 教学资源教科书、辅导资料和相关书籍。
多媒体教学设备和教学资源。
第三章：教学过程设计3.1 导入环节通过引入问题或情境，激发学生的兴趣和思考。
引导学生回顾相关知识点，为新课的学习做好铺垫。
3.2 讲解环节清晰明了地讲解课程内容，确保学生理解。
通过举例和案例分析，帮助学生更好地理解和应用知识点。
3.3 互动环节引导学生参与课堂讨论和问题解答，促进学生的思维发展。
分组讨论和合作学习，提高学生的交流和合作能力。
第四章：教学评价设计4.1 评价方式平时成绩：学生的课堂表现、作业和练习。
考试成绩：期末考试或考查学生的知识掌握和应用能力。
4.2 评价指标知识掌握：学生对课程知识点的理解和掌握程度。
应用能力：学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4.3 评价反馈及时给予学生反馈，指出其优点和不足，促进学生的改进和提高。
鼓励学生自我评价和反思，培养学生的自主学习能力。
第五章：教学策略设计5.1 教学方法讲授法：清晰讲解课程内容，确保学生理解。
互动法：引导学生参与课堂讨论和问题解答，促进学生的思维发展。
实践法：通过实验、实践和案例分析，培养学生的实际操作能力。
5.2 教学手段多媒体教学：运用PPT、视频等教学资源，增加课堂的趣味性和互动性。
分组合作：组织学生进行小组讨论和合作学习，提高学生的交流和合作能力。
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新航标个性化一对一辅导教案 学生姓名： 授课老师： 邹奕明 日期：2016年 7 月 26 日 上课时段 13:00—15:00 辅导科目：化学（九年级上）
课次：第 3 次 课时：（ ）小时 上课地点：北京新航标教育清溪分校
教学目标 了解空气的主要成分和组成。通过实验测量氧气含量。会鉴定纯净物和混合物。了解氧气和氮气、稀有气体的性质和用途。
教学内容 空气
教学重难点 重点：了解空气的主要成分和组成。 难点：会鉴定纯净物和混合物。
教学过程
一、 作业检查，上次课知识梳理： 上次课的作业已经全部检查并讲评，学生掌握知识的速度较快，作业也主动去完成。梳理了化学实验器材的名称，使用及注意事项，梳理了各种药品的名称及取用。有部分知识还特意整理成顺口溜，方便学生记忆。 二、知识点、例题： 1、 空气的组成。2、纯净物和混合物。3、空气是一种宝贵的资源。4、保护空气 【例题1】空气成分按体积计算，含量约占21％的气体是（ ） A、氧气 B、 氮气 C、 二氧化碳 D、 稀有气体 【解析】空气中氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0、94%，二氧化碳约占0、03%，其他杂质和气体占0、03%。这些指的都是体积分数。 【答案】A 【例题2】在充满空气的集气瓶中（瓶底铺一层细沙），放入一小块白磷，用灼热的铁丝把白磷点燃并立即把瓶盖塞紧，当白磷燃烧停止，集气瓶的温度恢复到室温时，打开瓶塞，感到比平时费力多了，这是为什么？ 【解析】白磷燃烧前，瓶内外的压强相等，打开瓶盖不困难。白磷燃烧消耗了瓶中的氧气，使瓶中产生了负压，即瓶中的压强小于瓶外的压强，所以打开瓶塞时感到比平时费力多了。 【答案】燃烧后瓶内压强小于瓶外的压强。
课后 一、学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 评价 二、教师评定 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 教师签名：
作业 布置
负责人 意见 负责人签字：
日 期： 年 月 日 新航标个性化一对一辅导教案 学生姓名： 日期：2016 年7 月26 日 课次：3 教学内容： 【阅读】P26思考完成以下问题： 1.在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么操作，出现了哪些现象？ 2.拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论？ 【实验探究】观察老师的演示实验，完成下面表格 实验步骤 实验现象 实验结论 检查气密性
将燃烧匙中的过量红磷点燃迅速放入集气瓶中
反应停止，冷却到室温后打开止水夹 【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容： 1.写出该反应的文字表达式: 2.总结实验结论: 3.总结实验中的注意事项，并讨论若操作不当可能引起怎样的后果？ 4.在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1/5 ？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
按体积分数计算，大约是：氮气____，氧气____，稀有气体____，二氧化碳_____，其它气体和杂质_____。 空气是由_______、_______、___________、_____________、___________组成的。 【阅读】课文P27页内容，思考并讨论以下问题： 1.找出混合物和纯净物的概念。 2.判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据。 空气 海水 氧气 石灰水 冰水混合物 冰 1、什么可以造成空气污染？有何危害？如何防治？ ⑴空气的污染源: ① （可吸入颗粒物） ② 主要有 、 、 、 等。 （主要来源：化石燃料的燃烧和工厂废气的排放。三大化石燃料指煤、石油、天然气。） ⑵空气污染的危害
① ； ② 等。 ⑶保护空气的措施 ①改善燃料结构，尽量充分燃烧液体燃料和气体燃料。 ②化石燃料进行脱硫脱氮处理，工厂废气要经过处理后再排放。 ③开发新能源（绿色能源、清洁能源）。 ④植树造林，提高环境自我净化能力。
课堂作业 1.空气的成分以 和 为主，按体积计算，空气中含量最多的气体
是 ，它大约占空气体积的百分比是 ；含量居第二位的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 。 2.夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（ ） A．二氧化硫 B．稀有气体 C．二氧化碳 D．水蒸气 3.测定空气中氧气的含量，用右图所示的装置来完成。下列步骤的先后排列顺序正确的是( ) ①先用弹簧夹夹紧橡皮管 ②用燃烧着的火柴检验瓶内剩余气体时，火柴熄灭，说明主要是氮气 ③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸人瓶内，并把塞子塞紧 ④冷却到室温 ⑤打开弹簧夹，水压入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体积的1／5 ⑥先在集气瓶内加入少量水 ⑦检查装置的气密性 A．⑦⑥②⑤④③① B．⑦⑥③②⑤①④ C．⑦⑥①③④⑤② D．⑦⑥①③②④⑤ 4.下列物质中，属于纯净物的是（ ）。 A．蒸馏水 B．雪碧饮料 C．河水 D．洁净的空气 5.下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ） A.净化后的空气、五氧化二磷 B.水和冰混合、澄清石灰水 C.生锈的铁钉、海水 D.二氧化碳、液态氧气 6.节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是（ ） A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 7.下列活动中，不会造成空气污染的是（ A．动植物的呼吸 B．工厂烟囱排放的烟尘C．汽车行驶排放的尾气D．焚烧麦秆产生的烟 8.每年的6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是（ ） A.二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 B.二氧化碳 一氧化碳 氮气 C.氧气 二氧化碳 氮气 D.氮气 氧气 一氧化碳 9.氮气的下列用途中，主要不是利用其化学性质不活泼的是( ) A．焊接金属时用氮气作保护气B．灯泡中充氮以延长灯泡的使用寿命 C．食品包装时充氮以防腐D．医疗上用液氮作冷冻麻醉剂
10.空气中含有多种气体，其中含量最大的气体是（ ） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气休 11.为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（ ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫 12. 用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是： 第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。 第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。 第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中， 进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。 请回答下列问题：（1）上面的实验同时证明了氮气有 的
化学性质。（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可
能 。 （3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），
你认为改进后的优点是： 。 14.如果在课本实验中用蜡烛代替红磷，可不可以？为什么？ 15.小明和小红对市场上销售的一种充气包装的小面包产生了兴趣，在这种小面包的塑料袋内气体充的鼓鼓的，像一个个“小枕头”。他们认为这样包装主要是为了食品能长时间保鲜。那么，这是什么气体呢？小明猜是二氧化碳，小红猜是氮气。请你帮助他们设计一个简单的实验方案，判断小明的猜想是否正确，写出操作步骤。如果小明的猜想正确，现象应该是什么？
水 ······
太阳光
图2
图1 课后作业 1、二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由__________和__________组成的，
其中__________约占空气总体积的1/5，__________约占空气总体积的4/5。
2.空气是由多种成分组成的__________，空气的成分按__________计算，大约是：氮气 __________，氧气__________，稀有气体__________，二氧化碳__________，其他气体和杂质 __________。 3.纯净物由__________物质组成，混合物由__________物质组成。 4.随着工业的发展，排放到空气中的__________和__________对空气造成了污染，“温室效应”“酸雨”“臭氧层空洞”等都是空气污染引发的环境问题。
5. __________、__________、__________、__________、__________等气体总称为稀有气体。 它们一般__________其他物质发生化学反应。人们利用这种性质，在一些工业生产中，常把它 们用作__________。稀有气体在通电时会发出__________，因此它们在__________中有特殊的应用。 6、.目前计入空气污染指数的项目为：二氧化硫、__________、二氧化氮、__________和臭氧。 7、.下列物质属于纯净物的是（ ） A.洁净的空气 B.矿泉水 C.铁水 D.澄清的石灰水 8、我们的生活中有很多化学物质，生活中的下列物质，属于纯净物的是（ ） A.洗衣粉有素 B.蒸馏水 C.酸奶 D.精制碘盐 9.有五种物质，其中能对空气造成污染的是（ ） ①汽车排出尾气形成的烟雾 ②石油化工厂排出的废气 ③天然水蒸发成水蒸气 ④植物光合作用放出的气体 ⑤煤燃烧产生的烟尘 A.②④ B.①②⑤ C.⑧⑤ D.①③④ 10.空气中各成分所占的体积由大到小的顺序是（ ） ①氧气 ②氮气 ③二氧化碳 ④稀有气体 A.①>②>③>④ B.②>①>④>③ C.②>①>③>④ D.①>③>②>④ 11.下列物质属于混合物的是（ ） A.水蒸气 B.二氧化碳气体 C.洁净的空气 D.氯酸钾 12.(2010北京海淀中考，2)随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注。下列物质中，未计入北京市监测空气污染指数项目的是（ ） A.氮气 B.二氧化硫 C.一氧化碳 D.可吸入颗粒物 13.臭氧空洞、酸雨和温室效应是人类所面临的三大环境问题。其中造成温室效应是因为人类活动的加剧，从而向环境排放了大量的（ ） A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.臭氧 D.一氧化碳