中班科学教案 一篮子蔬菜
(中班科学教案)中班科学活动一篮蔬菜教案反思
中班科学活动一篮蔬菜教案反思设计思路随着市场经济的进展，蔬菜的种类越来越多，品种越来越简单，这给幼儿熟悉蔬菜带来了肯定难度。
幼儿在进餐时，我觉察有些孩子不喜爱吃蔬菜，挑食、偏食现象非常严峻，对自己不喜爱的蔬菜有呕吐现象。
针对这一状况，为了培育幼儿的熟悉力量，让幼儿学会对进行分类，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。
我设计了"一篮蔬菜'这一活动活动目标1、能熟悉几种常见的蔬菜。
2、鼓舞幼儿试着给蔬菜分类。
3、学说："我喜爱吃'。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动预备1、蔬菜卡片、蔬菜、小篮子假设干；2、将洗净的蔬菜胡萝卜、白萝卜、西红柿、黄瓜、等颜色艳丽的蔬菜艺术的装在一个篮子里。
活动过程一、厨师神奇礼物，调动幼儿参加活动的乐观性：1、用白布遮着竹篮子，让幼儿猜猜里面有什么2、揭开白布后，让幼儿整体看一看：这篮蔬菜好看吗什么地方好看〔请幼儿自由发言〕二、利用课件教幼儿熟悉蔬菜并试着分类：1、教幼儿熟悉几种常见的蔬菜2、给蔬菜分类：根茎类、蔬果类、青菜类。
三、分一分：请幼儿每人拿一张蔬菜卡片，说出拿的是什么然后给它们分类。
四、送蔬菜宝宝回家：1、教幼儿学说："我喜爱吃'2、选择自己喜爱的蔬菜，放在篮子送它回家。
生活教育告知幼儿蔬菜有养分，不要偏食，不吃蔬菜不生病。
活动延长学唱小小姑娘稳固所学学问。
活动反思现在蔬菜的种类越来越多，品种越来越简单，这给幼儿熟悉蔬菜带来了肯定难度。
幼儿在进餐时，我觉察有些孩子不喜爱吃蔬菜，挑食、偏食现象非常严峻，对自己不喜爱的蔬菜有呕吐现象。
针对这一状况，为了培育幼儿的熟悉力量，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。
于是我设计了"一篮蔬菜'这一活动。
中班数学教案蔬菜一篮子
中班数学教案蔬菜一篮子一、教学目标1. 能够正确识别和命名蔬菜的名称。
2. 能够分辨蔬菜的不同颜色和形状。
3. 能够用手指数数并理解“一篮子”这一数量概念。
4. 通过游戏和实际操作，培养学生对蔬菜以及数学概念的兴趣。
二、教学准备1. 篮子或容器若干。
2. 蔬菜图片卡片、玩具或实际蔬菜。
3. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作工具。
4. 数学相关图表和游戏道具。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）教师可以播放一段与蔬菜有关的视频或唱一首儿歌，引起学生对蔬菜的兴趣。
2. 数数蔬菜（10分钟）教师提供一篮子蔬菜图片卡片或实际蔬菜，让学生用手指指着每个蔬菜，并数数有多少个。
老师可以引导学生说出数的结果，例如“有5个蔬菜”。
3. 认识蔬菜（10分钟）教师出示不同蔬菜的图片卡片，向学生介绍蔬菜的名称、颜色、形状等特点。
可以用简单明了的语言描述，引导学生观察并回答相关问题，比如“这个蔬菜是什么颜色的？”、“形状是怎样的？”等。
4. 分类蔬菜（15分钟）教师向学生展示一些蔬菜，并提供一些分类标准，比如颜色、形状等。
让学生根据不同的分类标准，将蔬菜分类放入对应的篮子或容器中。
教师可以示范一到两个例子，然后让学生自己动手尝试。
5. 手工制作（15分钟）教师给每个学生发放彩纸、剪刀和胶水等工具，让学生根据自己喜好选择一种蔬菜进行手工制作。
可以提前准备一些蔬菜的模板，让学生按照模板剪切和粘贴，或者自由发挥创造出自己喜欢的蔬菜形状。
6. 数数蔬菜数量（15分钟）教师使用实际蔬菜向学生展示不同的数量，比如三颗西红柿、两根胡萝卜等，让学生用手指指着每个蔬菜，并数出数量。
教师可以提问学生，比如“有多少个蔬菜？”、“你数了几个？”等，以检验学生对数量概念的理解。
7. 游戏活动（15分钟）教师准备一些数学游戏道具，如数字卡片、算盘等，进行与蔬菜相关的游戏。
比如，教师可以用数字卡片和篮子一起进行游戏，让学生将数字卡片上的数字数量对应地放入篮子中。
幼儿园中班科学领域教案《一篮蔬菜》含反思
中班科学领域教案《一篮蔬菜》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步感受蔬菜的多种多样，知道几种常见蔬菜的名称与外形特征，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现，快来看看幼儿园中班科学领域《一篮蔬菜》含反思教案吧。
活动目标：1.知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2.初步感受蔬菜的多种多样。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.主动参与实验探索。
重难点：知道几种常见蔬菜的名称与外形特征说出某些蔬菜的名字与外形特征活动准备：1.一个大篮子，幼儿每人准备一份常见的蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡萝卜、土豆、黄瓜、番茄、南瓜、茄子等。
2.PPT。
活动过程：一、谈话，导入活动。
小朋友，你们看看老师今天带来了什么哦，是一个篮子。
你们知道我拿篮子带来干什么吗小朋友，真聪明，我要去买菜。
你们愿意和我一起去吗二、观看PPT认识蔬菜的外形和颜色。
1.播放PPT，引导幼儿说出菜的名称及特征。
小朋友，你认识这是什么菜吗谁能说说它是什么颜色(教案.快思老.师教案网.)你们吃过吗2.介绍自己喜欢的蔬菜。
认识这么多的菜，说说你自己喜欢的是哪种菜你为什么喜欢它3.复习巩固已认识的蔬菜。
请幼儿按照老师所说的特征去选菜送进篮子里。
4.共同小结：小朋友真能干，帮老师选了这一篮子的蔬菜，你们还记得他们叫什么名字吗三、扩展关于蔬菜的经验。
你还见过哪些蔬菜它们叫什么名字都是什么样子的四、借助网络观看蔬菜图片。
刚刚我们说了那么多的蔬菜，现在我们一起(请你们)来看看其他(图片上)的蔬菜。
(看看，有哪些是你认识的,又有哪些是你不认识的)五、蔬菜除了可以吃，还有其他用途吗我们一起来看看吧。
教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。
幼儿园中班科学常识活动教学设计：一篮蔬菜
幼儿园中班科学常识活动教学设计：一
篮蔬菜
［设计思路］
随着市场经济的发展，蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。
幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。
针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，让幼儿学会对进行分类，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。
我设计了“一篮蔬菜”这一活动
［活动目标］
1、能认识几种常见的蔬菜；
2、鼓励幼儿试着给蔬菜分类；
3、学说：“我喜欢吃……”。
［活动准备］
1、蔬菜卡片、蔬菜、小篮子若干；
2、将洗净的蔬菜胡萝卜、白萝卜、西红柿、黄瓜、等色彩鲜艳的蔬菜艺术的装在一个篮子里。
［活动过程］
一、厨师神秘礼物，调动幼儿参与活动的积极性：
1、用白布遮着竹篮子，让幼儿猜猜里面有什么？
2、揭开白布后，让幼儿整体看一看：这篮蔬菜好看吗？什么地方好看？（请幼儿自由发言）
二、利用课件教幼儿认识蔬菜并试着分类：
1、教幼儿认识几种常见的蔬菜？
2、给蔬菜分类：根茎类、蔬果类、青菜类。
三、分一分：
请幼儿每人拿一张蔬菜卡片，说出拿的是什么？然后给它们分类。
四、送蔬菜宝宝回家：
1、教幼儿学说：“我喜欢吃……”
2、选择自己喜欢的蔬菜，放在篮子送它回家。
［生活教育］
告诉幼儿蔬菜有营养，不要偏食，不吃蔬菜不生病。
［活动延伸］
学唱《小小姑娘》巩固所学知识。
中班科学活动一篮蔬菜教案反思
中班科学活动一篮蔬菜教案反思中班科学活动一篮蔬菜教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，生活教育，活动延长，活动反思等内容，能熟悉几种常见的蔬菜，激励幼儿试着给蔬菜分类，合适幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看一篮蔬菜教案吧。
设计思路伴着市场经济的进展，蔬菜的种类越来越多，品种越来越冗杂，这给幼儿熟悉蔬菜带来了肯定难度。
幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜爱吃蔬菜，挑食、偏食现象非常严峻，对自己不喜爱的蔬菜有呕吐现象。
针对这一情况，为了培育幼儿的熟悉力量，让幼儿学会对进行分类，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。
我设计了2、将洗净的蔬菜胡萝卜、白萝卜、西红柿、黄瓜、等颜色艳丽的蔬菜艺术的装在一个篮子里。
活动过程一、厨师神奇礼品，调动幼儿参与活动的主动性：1、用白布遮着竹篮子，让幼儿猜猜里面有什么？2、揭开白布后，让幼儿整体看一看：这篮蔬菜好看吗？什么地方好看？（请幼儿自由发言）二、利用课件教幼儿熟悉蔬菜并试着分类：1、教幼儿熟悉几种常见的蔬菜？2、给蔬菜分类：根茎类、蔬果类、青菜类。
三、分一分：请幼儿每人拿一张蔬菜卡片，说出拿的是什么？然后给它们分类。
四、送蔬菜宝宝回家：1、教幼儿学说：我喜爱吃2、选择自己喜爱的蔬菜，放在篮子送它回家。
生活教育告知幼儿蔬菜有养分，不要偏食，不吃蔬菜不生病。
活动延长学唱《小小姑娘》稳固所学学问。
活动反思如今蔬菜的种类越来越多，品种越来越冗杂，这给幼儿熟悉蔬菜带来了肯定难度。
幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜爱吃蔬菜，挑食、偏食现象非常严峻，对自己不喜爱的蔬菜有呕吐现象。
针对这一情况，为了培育幼儿的熟悉力量，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。
于是我设计了一篮蔬菜这一活动。
蔬菜一篮子中班数学教案
蔬菜一篮子中班数学教案引言：在幼儿园的数学教学中，蔬菜是一个非常实用的教学材料。
蔬菜丰富多样的外观和形状，为幼儿提供了理解数学概念和发展数学技能的机会。
通过与蔬菜的互动，幼儿可以学习计数、排序、分类以及进行简单的数学运算。
本文将为中班幼儿的数学教学设计一篮子蔬菜教案，包括计数、对比大小、形状分类和简单的加减法运算。
通过这个教案，幼儿将有机会通过实际操作和游戏活动，探索和理解数学的概念，提高他们的数学思维能力。
一、计数游戏 - 蔬菜一篮子：目标：帮助幼儿理解计数的概念，掌握基本的计数技能。
教学步骤：1. 将一篮子蔬菜摆在幼儿面前。
2. 引导幼儿观察篮子中的蔬菜，提问：“这一篮子里有多少个蔬菜？”3. 让每个幼儿轮流数一数篮子中的蔬菜数量，并记录下他们的答案。
4. 比较每个幼儿的答案，讨论哪一个答案是正确的。
5. 鼓励幼儿用手指指着每个蔬菜，并逐个数出声。
扩展活动：1. 让幼儿自己摆一篮子蔬菜，然后与同伴一起计数。
2. 将蔬菜分成几组，让幼儿计算每组有多少个蔬菜。
3. 随机取出一些蔬菜，让幼儿估计剩下的蔬菜有多少个，然后进行实际的计数。
二、对比大小游戏 - 大蔬菜和小蔬菜：目标：帮助幼儿辨别和对比不同蔬菜的大小。
教学步骤：1. 准备一些大小不同的蔬菜，例如大萝卜和小西红柿。
2. 将这些蔬菜摆在幼儿面前，让他们观察和比较蔬菜的大小。
3. 引导幼儿用手指指着不同大小的蔬菜，并说出它们的大小关系，例如“这个大，那个小”。
4. 带领幼儿一起分类，将大蔬菜和小蔬菜分开放在不同的地方。
扩展活动：1. 找出班级中最大和最小的幼儿，让他们站在一起比较身高。
2. 让幼儿自己找一些大蔬菜和小蔬菜，并用纸板等材料制作一个大小排序的图表。
三、形状分类游戏 - 形状的多样性：目标：帮助幼儿认识和分类不同蔬菜的形状。
教学步骤：1. 准备一些形状各异的蔬菜，例如圆形的番茄、长条形的黄瓜等。
2. 将这些蔬菜摆在幼儿面前，让他们观察和比较蔬菜的形状。
中班科学公开课教案及教学反思《一篮蔬菜》
中班科学公开课教案及教学反思《一篮蔬菜》教案：教学目标：1. 通过观察和实践，使学生了解蔬菜的种类和特点。
2. 培养学生的观察能力和实践能力。
3. 提高学生的科学思维和问题解决能力。
教学内容：《一篮蔬菜》教学准备：1. PowerPoint教学课件。
2. 一篮各种蔬菜。
3. 学生实验用具：放大镜、实验管、显微镜等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一篮子蔬菜，引起学生的兴趣，引导学生观察蔬菜的外观特征和色彩。
Step 2：观察实验（15分钟）让学生根据蔬菜的外观特征和色彩，逐个观察每种蔬菜，并记录下观察到的特征。
学生可以使用放大镜和其他实验用具进行观察。
Step 3：分组合作（10分钟）将学生分成小组，每个小组选取一种蔬菜进行更详细的观察和描述。
学生可以使用显微镜等实验用具进行观察，并记录下观察到的特征。
Step 4：讨论交流（10分钟）每个小组介绍他们观察到的蔬菜特征，并与其他小组进行比较和讨论。
引导学生通过比较分析，得出蔬菜的共同特点和区别。
Step 5：总结归纳（5分钟）根据学生的观察和讨论，总结出蔬菜的共同特点和区别，并与学生一起归纳总结。
教学反思：这节课主要通过观察实验的方式，让学生了解蔬菜的种类和特点。
学生积极参与观察实验，并通过小组合作和讨论，增强了他们的合作能力和交流能力。
同时，学生也提高了他们的观察能力和实践能力。
但是，在教学过程中发现，一些学生对于观察和描述蔬菜的能力还有待提高，需要在日常教学中加强培养。
另外，教师在引导学生观察和讨论过程中还可以加入更多的启发性问题，促进学生的思考和创造。
通过多种教学方法的运用，可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
中班科学活动《一篮蔬菜》教案
中班科学活动《一篮蔬菜》教案
活动目标
•培养幼儿对蔬菜的兴趣和认识；
•了解蔬菜的分类和生长环境；
•培养幼儿对健康饮食的重视。
活动准备
•准备一篮各种新鲜蔬菜，如西红柿、黄瓜、萝卜、生菜等；
•准备一些图片或卡片，介绍不同种类的蔬菜和它们的特点；
•准备一些工具，如切菜板、刀具，用于示范切菜。
活动介绍
第一步：认识蔬菜
老师先拿出一些蔬菜，向孩子们介绍这些蔬菜的外形、颜色、大小和形状。
然后，老师可以用图片或卡片来展示不同种类的蔬菜，让幼儿了解蔬菜的分类和各自的特点。
第二步：品尝蔬菜
让孩子们依次尝试这些蔬菜，让他们感受每个蔬菜的味道和口感，并在品尝时与同伴分享自己的感触。
第三步：探索蔬菜的生长环境
通过对蔬菜的种植和生长环境的讲解，让孩子们了解蔬菜的生长过程。
老师可以让孩子们在室内模拟种植蔬菜，或者去学校的花园里观察蔬菜的生长情况。
第四步：切菜制作
老师向幼儿示范如何切菜，并让幼儿亲手动手，将容易切的蔬菜切成小块，准备制作沙拉或手抓蔬菜。
在制作过程中，老师可以引导幼儿认识不同种类的蔬菜，了解它们的特点和营养成分。
第五步：分享成果
在完成制作后，让孩子们分享自己的成果，了解其他孩子制作的食物，并给予彼此鼓励和赞扬。
教学反思
此次活动通过丰富的教学方式和实践操作，让孩子们更加深入地了解蔬菜的种类、特点和生长环境，并且了解了健康饮食的重要性；同时也提高了幼儿的实践操作能力和思维能力。
在未来的教学中，我会更注重创新教学方式和提高课堂互动，让孩子们更加积极地参与到活动中来。
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中班科学教案 一篮子蔬菜
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中班科学教案 一篮子蔬菜
活动目标：
1、认识并了解几种常见蔬菜的名称及外形特征。
2、掌握常见蔬菜的食用部分，能够进行简单的分类。
3、知道蔬菜营养丰富，多吃有益健康，激发爱吃蔬菜的情感。
教学重点：
认识并了解几种常见蔬菜的名称及外形特征，并用能较完整地语
言表述出来。
教学难点：
掌握常见蔬菜的食用部分，能够进行简单的分类。
活动准备：
兔妈妈的胸饰、ppt、几种常见的蔬菜、贴有标签的篮子三个。
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活动过程：
一、情景导入
老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。
师：孩子们，妈妈买菜回来了，妈妈买了很多好吃的蔬菜，你们
想不想知道妈妈买些什么蔬菜吗？（幼：想）
师：那么我们一起做到我们的餐桌旁边，看看妈妈买了哪些好吃
又有营养的蔬菜，然后请你拿一个你喜欢吃的蔬菜，来告诉大家蔬菜
的名称。
幼儿围桌座好，老师把各种蔬菜放在桌子中间，幼儿自选自己喜
欢吃一个蔬菜。
二、引导幼儿从颜色，形状来观察自己喜欢吃的蔬菜。
1、通过观察，幼儿相互交流自己喜欢吃的蔬菜名称以及外形特
征。
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2、集中交流，蔬菜的名称和外形特征。
根据幼儿说的，教师出示相对应的蔬菜以及该蔬菜的基本特征的
图示。
3、幼儿来操作蔬菜的特征记录图示。
4、老师小结：
原来我的宝宝都喜欢吃蔬菜呀，有的是喜欢它的颜色，有的喜欢
它形状，也有的是喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很是丰富，多吃蔬
菜对身体好，所以我们应该样样蔬菜多喜欢吃哦。
三、了解常见蔬菜的食用部分，并进行分类。
1、通过观察图片了解蔬菜的根、茎、叶和果实的不同部分。
师：你们想着知道这些蔬菜长在地里是什么样子吗？（幼：想）
教师播放ppt，引导幼儿观察并认识蔬菜的各个部位。
2、想一想，猜一猜，好吃的蔬菜吃哪里？
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幼儿相互讨论自己的喜欢吃的蔬菜是吃得它的什么？
教师请少部分幼儿来回答，最后请幼儿按蔬菜食用部分进行分
类。
3、播放ppt，通过图片的观察，让幼儿来验证自己操作结果。
教师引导观察并用语言说出蔬菜食用的部分，然后师生验证操作
结果。
4、幼儿对蔬菜再次进行分类。
集体来验证操作结果。
四、拓展延伸。
1、让幼儿了解蔬菜花的部分也是可以食用的。教师出示花菜，
让幼儿来猜猜花菜食用的哪个部分。
2、让幼儿进行课后的探索延伸，让幼儿在生活中带着问题主动
探索。
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