【2020】最新人教版五年级下册数学同步课课练

二O二O年三月十八日
第一单元观察物体三
一、“认真细致”填一填：
1、在一个位置一次最多能看见正方体的（）个面。
2、从（）面看到的图形是。
3、从（）面看到的图形是；从（）面看到的图形是；从（）到的图形是。
4、一个体立体图形，从不同方向观察分别是，这
正面
左面右面
由（）
（）组成的立体（）（）（）
5、请分别在括号里注明下面四张照片是从房子的哪一面拍的。
的正面
左面
填空不困难，全对
（1）在等式×8＝
个因
（3）一个数的因数
上面
2、我是上法官，对
（1）1 是最小的自然数，也是最小的整数。（）
（2）因为 32÷4＝8，所以 32 是倍数，4 和 8 是因数。（）
（3）2 的倍数的个数比 20000 的因数的个数少。（）
（4）一个数的因数一定不小于它的倍数。（）3、脑筋转转转，答案全发现。
（3）
一个正方体的棱长总和是60cm，它的棱长是（）。A.4cmB.5cmC.8cmD.10cm
4、动动小脑瓜，一起画一画。
（1）用12个棱长为1cm的小正方体摆成形状不同的长方体，可以摆多少种？把下图补充成一个完整的正方体。
5、
我是列式计算小专家。
（1）用72dm长的铁丝焊接一个正方体框架，这个正方体框架每个面的面积是多少？
有两个自然数，其中一个是最大的两位数，另外一个数比第一个数的3倍少4，这两个数的和是多少？
有 3 个因数的最小自然数与有 4 个因数的最小自然数之和是多少？
第 2 课时
1、一个数的倍数的求法填空不困难，全对不简单。
（1）72÷8＝9，所以（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）倍数。
（2）3的倍数有（），说明一个数的倍数的个数是（），（）最大的倍数。
（1）正方体是六个面都相等的正方形，而长方体是六个面都相等的长方形。（）
（2）有四个面都是相等的正方形的长方体一定是正方体。（）
（3）从正方体的一个顶点引出的三条棱，它们的长度一定相等。（）
（4）4个正方体可以拼成一个大正方体。（）3、脑筋转转转，答案全发现。
（1）下列图形中，（）是正方体。
（2）
下列（）图形可以折成一个正方体。
（1）长方体是特殊的正方体。（）
（2）有6个面、12条棱、8个顶点的物体是长方体。（）
（3）长方体中不相对的棱，长度都不相等。（）
（4）长方体的长、宽、高一定都不相等。（）
（5）与长方体的任意一条棱平行的棱都有4条。（）3、脑筋转转转，答案全发现。
（1）下图中能表示长方体和正方体关系的是（）。
（2）一个长方体（不包括正方体），最多有（）个面的正方形。A.1B.2C.3D.4
第 1 课时
1、质数和合数
填空不困难，全对不简单。
（1）质数有（）个因数，分别是（）和（）。
（2）合数至少有（）个因数。
（3）在自然数中（0和1除外），按因数个数的多少，可以分为（）和（）。
（4）在1，2，5，7，9，11中，（）既是质数又是偶数，（）既是合数又是奇数，
（）既不是质数也不是合数。2、快来帮我打朋友。
（4）一个数的倍数一定比这个数的因数大。（）3、脑筋转转转，答案全发现。
（1）A＝m·n（A、m、n都不为0），下列说法正确的是（）。
A.A 只是 m 的倍数 B.n 不是 A 的因数 C.m、n 都是 A 的因数
（2）15 的因数有（）个，倍数有（）个。A.3B.4C.5D.无数
（3）30以内，既是4倍数，又是6的倍数的有（）个。A.2B.3C.4D.5
（3）19 的因数有：1，3，9，19。
（4）31 的因数有：1，3，31。5、我是小天才，答案我会猜。
（1）有两个数的和是17，其中一个数既是2倍数，又是5的倍数，这两个数分别是（）和（）。
（2）在自然数中，有一种数，它等于除了它本身以外的所有因数之和，请你写出其中最小的一个数是（）。
6、我是列式计算小专家。
（2）相邻的两个奇数相差（）。A.2B.1C.3
（3）一个奇数与一个偶数的和是（）。
A.奇数B.偶数C.奇数或偶数4、快来帮我找朋友。
21，23，18，19，10，45，72，20，66，279，361，382，983
奇数偶数 2 的倍数 2 和 5 倍数
5、动动小脑瓜，快来填一填。
用9，0，4这三个数字，各组成一个符合下列要求的三位数，奇数（），偶数
①既是3的倍数，又是5的倍数：
②既有因数2，又有因数3：
（2）数字15有因数3，“”里有种填法，分别可以填。
（3）一个两位数，同时是5和7的倍数，这个两位数最小是，最大是。
（4）既是3的倍数，又是24因数的最大的数是，最小的数是。
用0、1、3、8四个数字组成的所有四位数中，一定都是的倍数。
质数和合数
（2）用字母a、b、c分别表示长方体的长、宽、高，S表示表面积，那么S
＝。
（3）正方体6个面的面积都。
（4）用字母a表示正方体的棱长，S表示面积，S＝。
（5）正方体一个面的面积是它表面积的分之。2、我是小法官，对错我会判。
（1）正方体的棱长扩大到原来的2倍，表面积也扩大到原来的2倍。（）
（2）两个完全一样的长方体拼成一个新的长方体后，表面积不变。（）
（3）将一个长方体切成两个同样大小的长方体，每个小长方体的表面积是原长方体表面积的一半。（）
（4）在长、宽、高不变的情况下，长方体的表面积大于棱长总长度。（）3、动动小脑瓜，一起画一画。
下面是一个长方体盒子，请你画出它的平面展开图。4、
我是列式计算小专家。
一个长方体硬纸盒，长，作20个这样的纸盒需要多少平方厘米硬纸板？
（），最大的2的倍数（），最小的5的倍数（），既是2的倍数又是5的倍数（）。6、亲自练一练，动笔算一算。
（1）5个连续奇数的和是375，这5个奇数分别是多少？运动场上有47人，5人分一组，至少再来几人正好分完？
第 2 课时
1、
填空不困难，全对不简单。
（1）一个数（），这个数就是3的倍数。
（2）在5，6，15，20，270，312中，3的倍数有（）。
4、快来帮我找朋友。
2，3，4，6，8，12，24，36，30，42，72
6 的倍数 24 的因数
5、
亲自练一练，动笔算一算。
6、12是6的倍数，18也是6的倍数，那么12和18的和是6的倍数吗？解决问题。
小明有连环画的本数是小亮的3倍，小亮比小明少24本，小明、小亮各有多少本连环画？
某工厂要运 1004 吨煤，先用 4 辆载重 3.5 吨的卡车运 36 次，剩下的煤若用载重
为 4 吨的卡车一次运完，需要几辆这样的卡车？
2、5、3 的倍数的特征
第 1 课时
1、
填空不困难，全对不简单。
（1）个位上是（）的数是2的倍数。
（2）个位上是（）的数是5的倍数。
（3）个位上是（）的数是10的倍数。
（4）在自然数中，是2的倍数的数叫做（），其中最小的是（），不是2的倍数的数叫做（），其中最小的是（）。
把一个长方体兔笼（如下图）改焊成一个正方体鸡笼，鸡笼的棱长是多少？
现有棱长相同的小正方体22个，至少再加上多少个这样的小正方体才能个大正方体？至少再减去几个这样的小正方体才能摆成一个较大的正方
长方体和正方体的表面积
第 1 课时
1、长方体和正方体的表面积及长方体表面积的计算填空不困难，全对不简单。
（1）长方体或正方体，叫做它的表面积。
（1）64 一共有（）个因数。A.3B.5C.7D.8
（2）已知m×n=23，那么m等于（）。A.1B.23C.1或23
（3）一个数的因数的个数至少有（）个。A.1B.2C.3D.4
4、动动小脑瓜，快来选一选。（在正确数字下面打“√”）
（1）13 的因数有：1，2，3，13。
（2）15 的因数有：1，2，3，4，5，10，15。
（3）一个数最小的倍数是42，这个数是（）。
（4）在自然数1，5，10，15，20，40，60，120中，20的因数有（）；20的倍数有（）；既是20的因数又是20的倍数的数是（）。
2、我是小法官，对错我会判。
（1）3是因数，12是倍数。（）
（2）15 是 45 的倍数，45 是 15 因数。（）
（3）1 是任何非零自然数的因数。（）
2，17，18，20，24，58，65，73，89，42，39，97，83，34 质数合数
3、
脑筋转转转，答案全发现。
（1）两个质数的乘积是（）。
A.奇数 B.偶数 C.质数 D.合数
（2）15可以写成哪两个质数的和（）。A.1和14B.2和13C.3和12
（3）在下列几组数中，哪两个相邻的自然数都是合数（）。
一个质数与它本身的 8 倍的和是 45，这个质数是多少？
20 以内最大的质数与最小的质数的 2 倍的和是多少？
有两个质数的和是18，积是65，这两个质数分别是多少？1～14中，所有质数的和与合数的和相差多少？
（5）它是一个小于45的两位数，又是一个质数，且其数字之和是7，数字之差是1。这个数是多少？
（5）和59相邻的两个奇数是（）和（）。2、我是小法官，对错我会判。
（1）所有的自然数，不是奇数就是偶数。（）
（2）4 的倍数一定是 2 的倍数。（）
（3）相邻的两个自然数中，可能都是奇数或都是偶数（）
（4）同时是2、5的倍数的数一定是偶数。（）3、脑筋转转转，答案全发现。
（1）一个奇数与一个偶数的积是（）。A.奇数B.偶数C.奇数或偶数
某学校要给各班做电视罩，电视罩长0.4m，宽0.3m，高0.4m，做42个电视罩至少需要多少平方米？
一个长方体罐头盒，长15cm，宽10cm，高7cm，如果在它四周贴商标纸，这张商标纸的面积是多少平方厘米？

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人教版数学五年级下册课课练(含答案)2.3 练习二

2.3 练习二一、填空。

1、一个数的最小倍数减去它的最大因数，差是（）。

2、一个自然数比20小，它既是2的倍数，又有因数7，这个自然数是（）。

3、我是54的因数，又是9的倍数，同时我的因数有2和3。

我是（）。

4、我是50以内7的倍数，我的其中一个因数是4。

我是（）。

二、判断题。

1、任何自然数，它的最大因数和最小倍数都是它本身。

( )2、一个数的倍数一定大于这个数的因数。

( )3、个位上是0的数都是2和5的倍数。

( )4、一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的。

( )5、5是因数，10是倍数。

( )6、36的全部因数是2、3、4、6、9、12和18，共有7个。

（）三、选择题。

1、15的最大因数是（），最小倍数是（）。

①1 ②3 ③5 ④152、在14＝2×7中，2和7都是14的（）。

①素数②因数③质因数3、一个数，它既是12的倍数，又是12的因数，这个数是（）。

① 6 ② 12 ③ 24 ④ 1444、一筐苹果，2个一拿，3个一拿，4个一拿，5个一拿都正好拿完而没有余数，这筐苹果最少应有（）。

① 120个② 90个③ 60个④ 30个四、应用题。

1、一个小于30的自然数，既是8的倍数，又是12的倍数，这个数是多少?2、幼儿园里有一些小朋友，王老师拿了32颗糖平均分给他们，正好分完。

小朋友的人数可能是多少？3、小朋友到文具店买日记本，日记本的单价已看不清楚，他买了3本日记本，售货员阿姨说应付134元，小红认为不对。

你能解释这是为什么吗？答案提示一、1.0 2.14 3.18或54 4.28二、1.√ 2.× 3.√ 4. √ 5. × 6.×三、1. ④④ 2.② 3. ② 4. ③四、1.242.可能是2,4,8,16,323.1+3+4=8 因为8不是3的倍数，所以不对。

2020最新人教版数学5年级下册课课练

1.1 根据平面图形摆几何体1.如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1中小丽搭的积木变成了图2中六种不同的形状。

(1)从左面看，小明搭的积木中( )号和( )号的形状和小丽搭的是相同的;(2)从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是( )号和( )号，或者是( )号和( )号。

2.一个用小正方体搭成的几何体，下面是从它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要摆( )块，最多能摆( )块，共有( )种摆法。

3.一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到的图形分别如图，那么至少有( )块同样的正方体。

A.5B.6C.7D.8答案提示1.(1) ①⑤ (2 )①⑤④⑥2. 8 10 93. A1.2 练习一1.由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，则下列说法中正确的是( )。

A.从正面看到的平面图形面积大B.从左面看到的平面图形面积大C.从上面看到的平面图形面积大D.从三个方向看到的平面图形面积一样大2．一个立体图形，从上面看是，从左面看是。

摆一个这样的立体图形，最少需要（）个小正方体，最多需要（）个小正方体。

3．下面是用小正方体搭建的一些几何体。

①②③④⑤⑥(1)( )从正面看是。

(2)从上面看是的是( )。

(3)从左面看是的是( )。

(4)如果从上面看的图形和②一样，用5个小正方体摆一摆，有( )种不同的摆法。

答案提示1.D2.5 83. (1)②④⑥；(2)③ (3) ①③⑤（4）32.1 认识因数和倍数1.下面每一组数中，谁是谁的倍数，谁是谁的因数。

16和24和2472和820和52．下面的说法对吗？说出理由。

（1）48是6的倍数。

（2）在13÷4=3……1中，13是4的倍数。

（3）因为3×6=18，所以18是倍数，3和6是因数。

3.说出下列各式中谁是谁的因数？谁是谁的倍数？20÷4＝5 6×3＝18答案提示1.24是2472的因数，2472是24的倍数；5是820的因数，820是5的倍数。

新人教版五年级下册数学课课练(43页)

第一单元观察物体三一、 “认真细致”填一填：1、在一个位置一次最多能看见正方体的（ 2、 3、从（）面看到的图形是从（从（。

）面看到的图形是）面看到的图形是；从（。

）面看到的图形是；）个面。

4、一个由正方体组成的立体图形，从不同方向观察分别是由（）个正方体组成的立体模型。

，这是正面左面右面5、请分别在括号里注明下面四张照片是从房子的哪一面拍的。

（ 6、 ⑴）（）（ ⑵）（）从（）面看从（）面看从（）面看从（）面看从（）面看从（）面看三、 “动手操作”显身手。

1下面立体图形从上面、正面和左面看的形状分别是什么？画一画上面正面左面上面正面左面上面正面左面四．找一找2第二单元因数与倍数第 1 课时因数和倍数的意义、求一个数的因数1、填空不困难，全对不简单。

（1）在等式 5×8＝40 中，（）和（）是（和（）倍数。

（2）16 有（）个因数。

（3）一个数的因数的个数是（），最小的因数是（ 2、我是上法官，对错我会判。

（1）1 是最小的自然数，也是最小的整数。

（）（2）因为 32÷4＝8，所以 32 是倍数，4 和 8 是因数。

（（3）2 的倍数的个数比 20000 的因数的个数少。

（）（4）一个数的因数一定不小于它的倍数。

（） 3、脑筋转转转，答案全发现。

（1）64 一共有（）个因数。

A.3 B.5 C.7 D.8 （2）已知 m×n=23，那么 m 等于（）。

A.1 B.23 C.1 或 23 （3）一个数的因数的个数至少有（）个。

A.1 B.2 C.3 D.4）的因数，（）是（）），最大的因数是（）。

）4、动动小脑瓜，快来选一选。

（在正确数字下面打“√” ）（1）13 的因数有：1，2，3，13。

（2）15 的因数有：1，2，3，4，5，10，15。

(人教版)五年级数学下册(全册)同步课时练习全集

（人教版）五年级数学下册（全册）同步课时练习全集第1课时观察物体(1)1.下面的图形分别是从哪个方向看到的？2.从前面看，②和（）看到的相同；从上面看，①和（）看到的相同；从右面看，②和（）看到的相同。

3．把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。

（1）若从上面看到的是，选（）。

（2）若从右面看到的是，选（）。

（3）若从左面看到的是，选（）。

4．数一数，下面各有几个小正方体。

第2课时观察物体(2) 1.数一数下面的物体各是由几个正方体摆成的。

（）个（）个2.选择。

（1）用5个相同的小正方体摆一摆，要求从正面看到的是，从左面看到的是,从上面看到的是。

下面摆法中（）符合要求。

A.B.C.D.（2）一个立体图形，从左面看到的是，从正面看到的是。

摆出这样的立体图形至少需要（）个相同的小正方体。

A.3B.4C.5D.73.如下图，把7个棱长是1厘米的小正方体拼摆在一起。

从正面和左面所看到的图形面积之和是多少平方厘米？第1课时因数和倍数A组1、填空。

（1）一个数因数的个数是（），最小因数是（），最大因数是（）。

（2）一个数的倍数个数是（），最小倍数是（）。

（3）一个非0自然数最少有（）个因数，比1大的自然数最少有（）个因数。

（4）50以内9的倍数有（）。

2、判断。

（正确的在括号内打“√”，错的在括号内打“×”）（1）一个数的倍数都比它的因数大。

（）（2）任何一个数都有因数。

（）（3）30的最小倍数是60。

（）（4）36既是36的因数，也是36的倍数。

（）（5）16的最小因数是1。

（）（6）任何数都没有最大倍数。

（）（7）12有6个因数。

（）3、选择题。

（1）属于因数和倍数关系的等式是（）A、2×0.25＝0.5B、2×25＝50C、2×0＝0（2）下列各数中，不是12的倍数的数是（）A、12B、24C、38D、48（3）下面各数中，不是60的因数的数是（）A、15 B、12 C、60 D、24B组1、填空。

新人教版五年级数学下册课课练(三)

新人教版五年级数学下册课课练第四单元分数的意义和性质第1课时分数的产生和意义1、填空不困难，全对不简单。

3、在进行（）、（）或（）时，往往不能正好得到（）的结果，这时常用分数来表示。

4、一个物体、一些物体等都可以看作（），把这个（）平均分成若干份，这样的（）或（）都可以用分数来表示。

5、3000多年前，（）就有了分数记号。

6、2000多年前，中国用（）表示分数。

7、公元12世纪，（）发明了分数线。

2、我是小法官，对错我会判。

（1）43的意义就是把单位“1”分成4份，取其中的3份。

（）（2）一根木料锯成8段，用去3段，用了83，还剩85。

（）（3）把3kg 的糖平均分成5份，每份占总质量的53。

（）（4）3米的71和1米的73长度相等。

（）（5）五（5）班有男生30人，女生40人，男生人数占全班人数的7030。

（）（6）的阴影部分的面积用分数表示为31。

（） 3、脑筋转转转，答案全发现。

（1）两个分数的分子相同，则这两个分数（）。

A.分数大小相同B.分数单位相同C.所含分数单位的个数相同（2）把2米长的绳子平均分成3段，每段占全长的（）。

A.32B.32米C.31D. 31米（3）小明把5个梨平均分给4个小朋友，平均每人分（）个梨。

A.54B.45C.41 4、动动小脑瓜，一起画一画。

用你喜欢的颜色为下图涂色，并设计出一个美丽的图案。

（1）亲自练一练，动笔算一算。

小明的课外书的本数是小新的5倍，那么小新的课外书的本数占他们总课外书本数的几分之几？第2课时分数单位1、填空不困难，全对不简单。

（1）把（）平均分成若干份，表示其中的（）的数叫分数单位，如95的分数单位是（）。

（2）七分之二写作（）。

表示有（）个分数单位。

（3）把4个苹果平均分成5份，把（）看作单位“1”，分数单位是（）。

（4）（）个101是107。

（2）我是小法官，对错我会判。

新人教版五年级数学下册(全册)同步练习随堂练习一课一练

新人教版五年级下册数学全册同步练习（课本配套，适合课堂小测、作业布置和知识强化训练）《观察物体（三）》同步练习◆填空题1.下面的图形是从哪个方向看到的？（）面（）面（）面2.下面的图形是从哪个方向看到的？（）面（）面（）面3、右面的图形是从哪个方向看到的？（）面4.一个用小正方体搭成的几何体，下面是它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要( )个，最多需要( )个。

上面正面 1. 下图中从正面看是的是（）。

D 、A 、B 、C 、 2. 从上面看所看到的图形是（）。

A 、B 、C 、D 、3. 从上面看到的图形是（）。

A 、B 、C 、1.从上面看到的图形是，能确定这个立体图形的形状。

（）◆ 判断题◆ 选择题2.从上面看到的图形是，从侧面看到的图形是，从正面看到的图形是，可以确定这个立体图形的形状是。

（）3. 一个立体图形，从上面看到的图形是，从侧面看到的图形是，能确定这个立体图形是。

（）◆应用题1.下面图形从上面、左面和正面看分别是什么图形？画一画。

2.下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状是什么？请在方格纸上画出来。

3.下面立体图形从上面、正面、左面看到的是什么形状？画一画。

答案与解析1. 左、上、正2. 上、侧、正3. 右4. 8 101. D2. A3. C1.×2.√3.×1. 从正面看到的形状是：从左面看到的形状是：从上面看到的形状是：2.正面侧面上面3.正面上面左面《因数和倍数》同步练习◆填空题1.是56的因数，又是7的倍数，这些数可能是（）2.一个小于30的自然数，既是8的倍数，又是12的倍数，这个数是（）。

3.一个数的最大因数是47，这个数的最小倍数是（）。

4.26的最小因数是（），最大因数是（）。

5.38的最小倍数是（），最大因数是（）。

◆选择题1. 25的因数有（）个。

A、2B、3C、无数2.39的倍数有（）个A、2B、3C、无数3.只有一个因数的自然数是（）。

人教版数学五年级下册：小学全册(课课练)

人教版数学五年级下册：小学全册（课课练）1.下面的图形分别是从哪个方向看到的？2.哪个几何符合要求？在对的括号里画“√”（1）从左面看（）（）（（2）从正面看（）（）从上面看（）（3）从上面看（）（）（）3.下图，把9个棱长是1厘米的小正方体拼摆在一起。

从正面和左面所看到的图形面积之和是（）平方厘米。

因数与倍数第1课时因数和倍数的意义、求一个数的因数1、填空不困难，全对不简单。

（1）在等式5×8＝40中，（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）倍数。

（2）16有（）个因数。

（3）一个数的因数的个数是（），最小的因数是（），最大的因数是（）。

2、我是上法官，对错我会判。

（1）1是最小的自然数，也是最小的整数。

（）（2）因为32÷4＝8，所以32是倍数，4和8是因数。

（）（3）2的倍数的个数比20000的因数的个数少。

（）（4）一个数的因数一定不小于它的倍数。

（）3、脑筋转转转，答案全发现。

（1）64一共有（）个因数。

A.3B.5C.7D.8（2）已知m×n=23，那么m等于（）。

A.1B.23C.1或23（3）一个数的因数的个数至少有（）个。

A.1B.2C.3D.44、动动小脑瓜，快来选一选。

（在正确数字下面打“√”）（1）13的因数有：1，2，3，13。

（2）15的因数有：1，2，3，4，5，10，15。

（3）19的因数有：1，3，9，19。

（4）31的因数有：1，3，31。

5、我是小天才，答案我会猜。

（1）有两个数的和是17，其中一个数既是2 倍数，又是5的倍数，这两个数分别是（）和（）。

（2）在自然数中，有一种数，它等于除了它本身以外的所有因数之和，请你写出其中最小的一个数是（）。

6、我是列式计算小专家。

（1）有两个自然数，其中一个是最大的两位数，另外一个数比第一个数的3倍少4，这两个数的和是多少？（2）有3个因数的最小自然数与有4个因数的最小自然数之和是多少？第2课时一个数的倍数的求法1、填空不困难，全对不简单。

2020年新人教版小学数学五年级下册每课一练课堂同步练习试题全册精品版

5-1 观察物体习题精选一、想一想，再填空．从上面看，数学书的照片是（），从前面看，数学书的照片是（）．二、连一连．下面的图形分别是谁看到的？连一连．从前面或后面看从上向下看从下面看三、画一画．下面的图形是小狗从不同的角度看到的跳棋，请用“△”代替小狗，画出小狗的观察位置．四、想一想．妈妈在魔方的六个面贴上了1～6这6个数字，第一次心心看到，第二次心心又看到，你能帮心心找到1对应（），2对应（），3对应（）．参考答案一、想一想，再填空．从上面看，数学书的照片是（图一），从前面看，数学书的照片是（图二）．二、连一连．下面的图形分别是谁看到的？连一连．从前面或后面看从上向下看从下面看三、画一画．四、想一想．妈妈在魔方的六个面贴上了1～6这6个数字，第一次心心看到，第二次心心又看到，你能帮心心找到1对应（ 6 ），2对应（ 4 ），3对应（ 5 ）．第一单元测试卷一、填空1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。

2．用一些棱长为1 cm的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如右，那么最多用（）块小正方体。

3．如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。

1)从左面看，小明搭的积木中（）号和（）号的形状和小丽搭的是相同的；2)从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是（）号和（）号，或者是（）号和（）号。

4．一个用小正方体搭成的几何体，下面是它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要摆（）块，最多能摆（）块，共有（）种摆法。

5．小刚搭建了一个几何体，从正面、上面和左面看到的都是如右图的形状，请问：他一定是用（）个小正方体搭成的。

二、选择1．一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到的图形分别如图，那么至少有（）块同样的正方体。

A.5B.6C.7D.82．由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，则下列说法中正确的是（）。

A.从正面看到的平面图形面积大B.从左面看到的平面图形面积大C.从上面看到的平面图形面积大D.从三个方向看到的平面图形面积一样大3．如下图：从正面看是图（1）的立体图形有（）；从左面看是图（2）的立体图形有（）；从左面和上面看都是由两个小正方形组成的立体图形是（）。